L application de la physique classique dans le golf.pptx
Des jeunes... des mutations... aux évolutions (français)
1. Des jeunes et de leurs pratiques
médiatiques numériques,
des mutations de la société numérique
aux évolutions à prévoir pour l’école…
Michel Guillou @michelguillou
3. 99 % des 12-17 ans
se disent internautes…
Credoc 12-10
4. 94 % des 12-17 ans
disposent d’une connexion Internet à la
maison…
Credoc 12-10
5. 80 % des moins de 5 ans
utilisent Internet 1 fois par semaine…
Sesame Workshop 3-11
6. 45 % des moins de 16 ans
utilisent Internet chaque jour…
Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
7. 5% des 3 à 4 ans
utilisent Internet chaque jour…
Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
8. 60 % des moins de 16 ans
ont une pratique solitaire de l’Internet, sans
connaissance ou contrôle des parents…
Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
9. 20 % des 3 à 6 ans
ont une pratique solitaire de l’Internet, sans
connaissance ou contrôle des parents…
Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
10. 25 % des moins de 11 ans
disent n’avoir jamais reçu aucune consigne
parentale pour aller sur Internet…
Fréquence École 3-10
11. 25 % des 10-16 ans
disent que les parents leur demandent ce
qu’ils font sur Internet…
LSE Research Online 7-09
12. 93 % des parents
disent savoir précisément ce que leurs
enfants font sur Internet…
Trend Micro 8-11 LSE Research Online 7-09
13. 54 % des 6-15 ans
disent préférer demander à Google plutôt
qu’à leurs parents quand ils ne savent pas…
Birmingham Science City 3-12
14. 51 % des 14-15 ans
passent plus de 3 h par jour sur Internet…
MNH Le Parisien 11-10
15. 3% des 14-15 ans
passent plus de 10 h par jour sur
Internet…
MNH Le Parisien 11-10
16. 98 % des lycéens
ont un compte …
STID Niort 3-12
17. 16 % des 15-24 ans
ont un compte …
Comscore 5-12
18. 32 % des 9-12 ans
ont un compte …
Aegis Les Kids Teens 3-12 Ipsos 11-11 Trend Micro 8-11 Kelkoo-LH2 7-11
19. 26 % des 10-16 ans
ont configuré leur compte de telle
manière à dissimuler des infos à leurs parents…
Trend Micro 8-11
20. 93 % des lycéens
ont un compte sur un réseau social sous
leur vrai nom…
STID Niort 3-12
21. 66 % des lycéens
disent pouvoir se passer sans problème
des réseaux sociaux…
STID Niort 3-12
22. 55 % des 8-17 ans
discutent avec leurs parents des réseaux
sociaux, du temps passé plus que des usages…
TNS-Sofres 7-11
23. 66 % des 11-16 ans
disent être capables de bloquer l’accès à une
personne dont ils ne veulent pas recevoir de
messages… LSE Kids Online 9-11
24. 76 % des moins de 16 ans
pensent que les infos de l’Internet ne sont
pas toutes fiables…
Letudiant.fr 11-10
25. 92 % des 8-16 ans
utilisent Internet pour regarder des
vidéos…
Fréquence École 3-10
26. 91 % des 8-16 ans
utilisent Internet pour écouter de la
musique…
Fréquence École 3-10
27. 75 % des 8-16 ans
utilisent Internet pour échanger, discuter…
Fréquence École 3-10
28. 74 % des 8-16 ans
utilisent Internet pour faire des recherches
pour l’école…
Fréquence École 3-10
29. 65 % des 12-17 ans
disent ne jamais utiliser Internet sur le lieu
de leur scolarité…
Credoc 12-11
30. 93 % des jeunes de 15 ans
possèdent un téléphone mobile…
Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
31. 31 % des jeunes de 11 ans
possèdent un téléphone mobile…
Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
32. 10 % des moins de 10 ans
possèdent un téléphone mobile…
Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
33. 40 % des 11-24 ans
se connectent à Internet via leur
téléphone mobile (« smartphone »)…
Kantar-Média 3-11
34. 50 % des 8-17 ans
disent avoir déjà utilisé leur téléphone
mobile en classe…
Source TNS-Sofres 7-11
35. 7% des 8-17 ans
disent avoir déjà filmé leur professeur en
classe…
Source TNS-Sofres 7-11
36. 3 400 pour les 13-17 ans
le nombre de textos reçus ou envoyés par
mois…
Nielsen 6-11
39. Changer le questionnement
• Peut-on dissocier la question des
rythmes de celle des contenus, de
celle des espaces, de celle des temps
scolaires ?
40. Changer les dispositifs
• Peut-on continuer à enseigner de
manière frontale, dans des
salles rectangulaires, fermées et
non modulables ?
41. S’adapter
• Quand les sollicitations sociales sont
permanentes, comment faire tenir les
élèves assis 6 h par jour à écouter
leurs professeurs ?
42. Ouvrir la classe
• Peut-on continuer à interdire les
outils numériques personnels des
élèves quand chacun d’eux est un
terminal ouvert sur le monde ?
43. Susciter la recherche
• Comment stimuler la curiosité des
élèves pour chercher et découvrir
dans un monde numérique infobèse ?
44. Évaluer le travail ensemble
• Comment concilier le travail
collaboratif et coopératif avec
l’évaluation traditionnellement
individuelle ?
45. Évaluer aux examens
• Comment faire évoluer les examens
pour permettre l’évaluation des
capacités à se saisir des
connaissances disponibles en ligne et
à se les approprier ?
46. Engager demain
• Comment former les élèves, jeunes
citoyens dans l’école d’hier, avec
les outils d’aujourd’hui, pour les
métiers de demain ?
47. Acquérir une culture
• Comment intégrer dans les
enseignements l’acquisition par les
élèves d’une culture numérique,
technique mais aussi et surtout
sociale et citoyenne ?
48. Éviter les écueils
• Comment engager l’école dans le
numérique en évitant le double écueil
de la fascination ou de la répulsion
pour l’objet technique ?
49. Publier
• Comment stimuler, organiser et
promouvoir la création et la
publication par les élèves de
contenus numériques en ligne ?
50. Savoir publier
• Quels savoirs et quelles compétences
seront nécessaires pour ce faire et
s’exposer face à un auditoire illimité ?
52. Convenir de règles
• Comment élaborer avec les élèves
de nouvelles règles ou conventions
d’usage des outils numériques, les
leurs et ceux qu’on met à leur
disposition ?
53. Éduquer aux médias
• Comment mettre en place, en
partenariat avec les parents, la
nécessaire éducation aux médias ?
54. Former les maîtres
• Comment faire évoluer la posture
intangible du maître seul possesseur
et transmetteur des savoirs et des
connaissances quand ces derniers
sont disponibles partout ?
55. Accompagner les élèves
• Comment accompagner les élèves
dans leur appropriation de savoirs
de plus en plus médiatisés ?
56. Mutualiser les ressources
• Comment passer, pour les contenus et
les ressources, d’une logique de stock
centralisé à une logique de flux
distribué ?
57. Valider les contenus
• Comment concilier le partage et
les échanges de contenus entre
pairs avec le besoin supposé d’une
validation institutionnelle ?
58. Piloter l’innovation
• Comment manager, piloter, organiser,
impulser des actions quand
l’innovation part des classes et se
diffuse de manière horizontale ?
59. Bons ateliers, merci de votre attention…
Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/
60. Références
• Kelkoo-LH2 – juillet 2011 • UIC U. Illinois Chicago – juillet 2011
• TNS-Sofres – juillet 2011 • Ipsos Junior Connect – novembre 2011
• Nielsen News – juin 2011 • INSEE – septembre 2010
• Sesame Workshop – mars 2011 • Pew – juillet 2011
• Fréquence École – mars 2010 • Médiamétrie-Cnil – novembre 2011
• Oxford - MS Research – mai 2011 • Kantar-Média – mars 2011
• LSE Research Online – juillet 2009 • Credoc – décembre 2011
• LSE Kids Online – septembre 2011 • Birmingham Science City – mars 2012
• Credoc – décembre 2010 • SIMM-TGI Youth Kantar Media – février 2012
• Letudiant.fr – novembre 2010 • Ipsos – mars 2012
• MNH Le Parisien – novembre 2010 • Aegis Les Kids Teens – mars 2012
• IFOP – décembre 2010 • STID Niort mars 2012
• Experian Simmons – juillet 2011 • Comscore mai 2012
• Trend Micro – août 2011 • Pew – mars 2012