Des jeunes et de leurs pratiques       médiatiques numériques,       des mutations de la société numérique       aux évolu...
Des jeuneset de leurs pratiquesmédiatiques numériques…
99 %           des 12-17 ansse disent internautes…                               Credoc 12-10
94 %                     des 12-17 ansdisposent d’une connexion Internet à lamaison…                                      ...
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60 %                        des moins de 16 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des ...
20 %                        des 3 à 6 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parent...
25 %                      des moins de 11 ansdisent n’avoir jamais reçu aucune consigneparentale pour aller sur Internet… ...
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16 %            des 15-24 ansont un compte               …                                Comscore 5-12
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26 %                        des 10-16 ansont configuré leur compte               de tellemanière à dissimuler des infos à ...
93 %                     des lycéensont un compte sur un réseau social sousleur vrai nom…                                 ...
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92 %                     des 8-16 ansutilisent Internet pour regarder desvidéos…                                         F...
91 %                      des 8-16 ansutilisent Internet pour écouter de lamusique…                                       ...
75 %                     des 8-16 ansutilisent Internet pour échanger, discuter…                                         F...
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65 %                       des 12-17 ansdisent ne jamais utiliser Internet sur le lieude leur scolarité…                  ...
93 %                des jeunes de 15 anspossèdent un téléphone mobile…                              Simm TGI 3-12   Credoc...
31 %                des jeunes de 11 anspossèdent un téléphone mobile…                              Simm TGI 3-12   Credoc...
10 %                des moins de 10 anspossèdent un téléphone mobile…                              Simm TGI 3-12   Credoc ...
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3 400                   pour les 13-17 ansle nombre de textos reçus ou envoyés parmois…                                   ...
…des mutations de lasociété numérique…
…et des évolutions àprévoir pour l’école ?
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Changer les dispositifs• Peut-on continuer à enseigner de  manière frontale, dans des  salles rectangulaires, fermées et  ...
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S’exprimer• Comment encourager mais aussi  réguler l’expression des jeunes en  ligne ?
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Éduquer aux médias• Comment mettre en place, en  partenariat avec les parents, la  nécessaire éducation aux médias ?
Former les maîtres• Comment faire évoluer la posture  intangible du maître seul possesseur  et transmetteur des savoirs et...
Accompagner les élèves• Comment accompagner les élèves  dans leur appropriation de savoirs  de plus en plus médiatisés ?
Mutualiser les ressources• Comment passer, pour les contenus et  les ressources, d’une logique de stock  centralisé à une ...
Valider les contenus• Comment concilier le partage et  les échanges de contenus entre  pairs avec le besoin supposé d’une ...
Piloter l’innovation• Comment manager, piloter, organiser,  impulser des actions quand  l’innovation part des classes et s...
Bons ateliers, merci de votre attention…Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/
Références•   Kelkoo-LH2 – juillet 2011            •   UIC U. Illinois Chicago – juillet 2011•   TNS-Sofres – juillet 2011...
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Des jeunes... des mutations... aux évolutions (français)

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Ce diaporama est celui que je présente le 29-8-12 au colloque du CTIE http://ctie.educa.ch/fr/concepts-tic-date-limite

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Des jeunes... des mutations... aux évolutions (français)

  1. 1. Des jeunes et de leurs pratiques médiatiques numériques, des mutations de la société numérique aux évolutions à prévoir pour l’école…Michel Guillou @michelguillou
  2. 2. Des jeuneset de leurs pratiquesmédiatiques numériques…
  3. 3. 99 % des 12-17 ansse disent internautes… Credoc 12-10
  4. 4. 94 % des 12-17 ansdisposent d’une connexion Internet à lamaison… Credoc 12-10
  5. 5. 80 % des moins de 5 ansutilisent Internet 1 fois par semaine… Sesame Workshop 3-11
  6. 6. 45 % des moins de 16 ansutilisent Internet chaque jour… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  7. 7. 5% des 3 à 4 ansutilisent Internet chaque jour… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  8. 8. 60 % des moins de 16 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  9. 9. 20 % des 3 à 6 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  10. 10. 25 % des moins de 11 ansdisent n’avoir jamais reçu aucune consigneparentale pour aller sur Internet… Fréquence École 3-10
  11. 11. 25 % des 10-16 ansdisent que les parents leur demandent cequ’ils font sur Internet… LSE Research Online 7-09
  12. 12. 93 % des parentsdisent savoir précisément ce que leursenfants font sur Internet… Trend Micro 8-11 LSE Research Online 7-09
  13. 13. 54 % des 6-15 ansdisent préférer demander à Google plutôtqu’à leurs parents quand ils ne savent pas… Birmingham Science City 3-12
  14. 14. 51 % des 14-15 anspassent plus de 3 h par jour sur Internet… MNH Le Parisien 11-10
  15. 15. 3% des 14-15 anspassent plus de 10 h par jour surInternet… MNH Le Parisien 11-10
  16. 16. 98 % des lycéensont un compte … STID Niort 3-12
  17. 17. 16 % des 15-24 ansont un compte … Comscore 5-12
  18. 18. 32 % des 9-12 ansont un compte … Aegis Les Kids Teens 3-12 Ipsos 11-11 Trend Micro 8-11 Kelkoo-LH2 7-11
  19. 19. 26 % des 10-16 ansont configuré leur compte de tellemanière à dissimuler des infos à leurs parents… Trend Micro 8-11
  20. 20. 93 % des lycéensont un compte sur un réseau social sousleur vrai nom… STID Niort 3-12
  21. 21. 66 % des lycéensdisent pouvoir se passer sans problèmedes réseaux sociaux… STID Niort 3-12
  22. 22. 55 % des 8-17 ansdiscutent avec leurs parents des réseauxsociaux, du temps passé plus que des usages… TNS-Sofres 7-11
  23. 23. 66 % des 11-16 ansdisent être capables de bloquer l’accès à unepersonne dont ils ne veulent pas recevoir demessages… LSE Kids Online 9-11
  24. 24. 76 % des moins de 16 anspensent que les infos de l’Internet ne sontpas toutes fiables… Letudiant.fr 11-10
  25. 25. 92 % des 8-16 ansutilisent Internet pour regarder desvidéos… Fréquence École 3-10
  26. 26. 91 % des 8-16 ansutilisent Internet pour écouter de lamusique… Fréquence École 3-10
  27. 27. 75 % des 8-16 ansutilisent Internet pour échanger, discuter… Fréquence École 3-10
  28. 28. 74 % des 8-16 ansutilisent Internet pour faire des recherchespour l’école… Fréquence École 3-10
  29. 29. 65 % des 12-17 ansdisent ne jamais utiliser Internet sur le lieude leur scolarité… Credoc 12-11
  30. 30. 93 % des jeunes de 15 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  31. 31. 31 % des jeunes de 11 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  32. 32. 10 % des moins de 10 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  33. 33. 40 % des 11-24 ansse connectent à Internet via leurtéléphone mobile (« smartphone »)… Kantar-Média 3-11
  34. 34. 50 % des 8-17 ansdisent avoir déjà utilisé leur téléphonemobile en classe… Source TNS-Sofres 7-11
  35. 35. 7% des 8-17 ansdisent avoir déjà filmé leur professeur enclasse… Source TNS-Sofres 7-11
  36. 36. 3 400 pour les 13-17 ansle nombre de textos reçus ou envoyés parmois… Nielsen 6-11
  37. 37. …des mutations de lasociété numérique…
  38. 38. …et des évolutions àprévoir pour l’école ?
  39. 39. Changer le questionnement• Peut-on dissocier la question des rythmes de celle des contenus, de celle des espaces, de celle des temps scolaires ?
  40. 40. Changer les dispositifs• Peut-on continuer à enseigner de manière frontale, dans des salles rectangulaires, fermées et non modulables ?
  41. 41. S’adapter• Quand les sollicitations sociales sont permanentes, comment faire tenir les élèves assis 6 h par jour à écouter leurs professeurs ?
  42. 42. Ouvrir la classe• Peut-on continuer à interdire les outils numériques personnels des élèves quand chacun d’eux est un terminal ouvert sur le monde ?
  43. 43. Susciter la recherche• Comment stimuler la curiosité des élèves pour chercher et découvrir dans un monde numérique infobèse ?
  44. 44. Évaluer le travail ensemble• Comment concilier le travail collaboratif et coopératif avec l’évaluation traditionnellement individuelle ?
  45. 45. Évaluer aux examens• Comment faire évoluer les examens pour permettre l’évaluation des capacités à se saisir des connaissances disponibles en ligne et à se les approprier ?
  46. 46. Engager demain• Comment former les élèves, jeunes citoyens dans l’école d’hier, avec les outils d’aujourd’hui, pour les métiers de demain ?
  47. 47. Acquérir une culture• Comment intégrer dans les enseignements l’acquisition par les élèves d’une culture numérique, technique mais aussi et surtout sociale et citoyenne ?
  48. 48. Éviter les écueils• Comment engager l’école dans le numérique en évitant le double écueil de la fascination ou de la répulsion pour l’objet technique ?
  49. 49. Publier• Comment stimuler, organiser et promouvoir la création et la publication par les élèves de contenus numériques en ligne ?
  50. 50. Savoir publier• Quels savoirs et quelles compétences seront nécessaires pour ce faire et s’exposer face à un auditoire illimité ?
  51. 51. S’exprimer• Comment encourager mais aussi réguler l’expression des jeunes en ligne ?
  52. 52. Convenir de règles• Comment élaborer avec les élèves de nouvelles règles ou conventions d’usage des outils numériques, les leurs et ceux qu’on met à leur disposition ?
  53. 53. Éduquer aux médias• Comment mettre en place, en partenariat avec les parents, la nécessaire éducation aux médias ?
  54. 54. Former les maîtres• Comment faire évoluer la posture intangible du maître seul possesseur et transmetteur des savoirs et des connaissances quand ces derniers sont disponibles partout ?
  55. 55. Accompagner les élèves• Comment accompagner les élèves dans leur appropriation de savoirs de plus en plus médiatisés ?
  56. 56. Mutualiser les ressources• Comment passer, pour les contenus et les ressources, d’une logique de stock centralisé à une logique de flux distribué ?
  57. 57. Valider les contenus• Comment concilier le partage et les échanges de contenus entre pairs avec le besoin supposé d’une validation institutionnelle ?
  58. 58. Piloter l’innovation• Comment manager, piloter, organiser, impulser des actions quand l’innovation part des classes et se diffuse de manière horizontale ?
  59. 59. Bons ateliers, merci de votre attention…Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/
  60. 60. Références• Kelkoo-LH2 – juillet 2011 • UIC U. Illinois Chicago – juillet 2011• TNS-Sofres – juillet 2011 • Ipsos Junior Connect – novembre 2011• Nielsen News – juin 2011 • INSEE – septembre 2010• Sesame Workshop – mars 2011 • Pew – juillet 2011• Fréquence École – mars 2010 • Médiamétrie-Cnil – novembre 2011• Oxford - MS Research – mai 2011 • Kantar-Média – mars 2011• LSE Research Online – juillet 2009 • Credoc – décembre 2011• LSE Kids Online – septembre 2011 • Birmingham Science City – mars 2012• Credoc – décembre 2010 • SIMM-TGI Youth Kantar Media – février 2012• Letudiant.fr – novembre 2010 • Ipsos – mars 2012• MNH Le Parisien – novembre 2010 • Aegis Les Kids Teens – mars 2012• IFOP – décembre 2010 • STID Niort mars 2012• Experian Simmons – juillet 2011 • Comscore mai 2012• Trend Micro – août 2011 • Pew – mars 2012
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