En esta práctica guía, la primera editada en nuestro país y todo un referente en el sector desde hace 18 años, se recogen las claves fundamentales para dar respuesta a las dudas que asaltan a los padres cuando buscan un centro escolar.
Además de estos consejos, se ofrece un amplio análisis de las instalaciones, los servicios y la oferta formativa que ofrecen más de 220 colegios concertados y privados de probada calidad. También se incluyen otros contenidos de interés para los padres, como las novedades de la nueva ley educativa (LOMCE), cómo y cuándo solicitar plaza, los requisitos de admisión de los centros, becas que ayudan a pagar los estudios o cómo superar el primer día de clase.
2. Nuestra especialidad son los uniformes escolares y las equipaciones
deportivas. La experiencia adquirida a lo largo de 30 años le servirá para
potenciar la identidad de su centro. Disponemos de las infraestructuras
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4. 2 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
6. 4 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Sumario
P. 26 ¿Qué ofrece esta guía?
La primera parte ofrece una visión general de todas las posibilidades que tienen los padres
a la hora de buscar un colegio, se analiza el sistema educativo español, las fórmulas de
acceso a los centros, las vías de financiación y los principales criterios a tener en cuenta
para valorar un centro. La segunda parte se centra en el análisis de las instalaciones,
servicios y oferta formativa de los colegios seleccionados por su prestigio y calidad docente.
P. 31 requisitos de admisión a los centros
En nuestro país los padres pueden elegir libremente entre tres tipos de centros en los que
matricular a sus hijos: colegios privados, concertados y públicos. Cada uno de ellos cuenta
sus propios requisitos de admisión, tienen un proceso de reserva de plaza diferente y un
calendario propio para la matriculación.
P. 39 ESTUDIAR EN OTRO PAÍS
Tanto si desea enviar a sus hijos a estudiar a otro país como si se ve obligado a cambiar
de residencia, es importante que conozca qué diferencias hay entre nuestro sistema
educativo y el de otros estados, cómo es la convalidación de estudios, la red que existe
de centros españoles en el extranjero y otros datos importantes a tener en cuenta.
P. 28 novedades que plantea la lomce
La nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) introduce varios
cambios en el sistema educativo de nuestro país que afecta a aspectos básicos como las
asignaturas que se estudian en cada nivel, la forma de puntuar los estudios, la autonomía
de los centros... Cambios importantes que los padres deben conocer bien para poder
planificar con sus hijos su futuro académico.
P. 35 CÓMO ELEGIR UN BUEN Colegio
Informarse bien sobre cada centro, valorar lo que ofrece y compararlo con otras opciones
son tres pasos fundamentales antes de tomar una decisión. Saber si el colegio ofrece un
buen sistema de aprendizaje de varios idiomas, si su nivel formativo es exigente, si tiene
buenas instalaciones o cuenta con actividades que puedan complementar la educación
de sus alumnos son algunos de los aspectos a tener en cuenta.
7. avanzaentucarrera.com | 5
P. 43 BECAS que ayudan a pagar los estudios
Todos los alumnos que cursan enseñanzas oficiales pueden optar a becas, estudien
en centros públicos o privados. Los encargados de tramitar las becas oficiales son el
Ministerio de Educación y las Consejerías de Educación de las respectivas comunidades
autónomas. Algunos centros y entidades privadas también ofrecen ayudas a los lumnos.
P. 45 La Universidad y otras alternativas
Al terminar la enseñanza secundaria obligatoria, los estudiantes españoles pueden optar
por estudiar el Bachillerato, un ciclo de Formación Profesional, un título en Artes Plásticas
y Diseño o bien seguir la carrera militar. Cualquiera de estas vías le permitirá, más tarde,
acceder a la universidad.
P. 50 el primer día de colegio
Para muchos niños, iniciar la etapa escolar supone el primer paso hacia su autonomía,y
el punto de inicio de su proceso de socialización, dos elementos fundamentales en su
desarrollo como persona. Hemos elaborado una lista de consejos que pueden servir de
ayuda a las familias para afrontar mejor este momento.
P. 52 LOS mejores colegios
La “Guía de los Mejores Colegios de España” reúne los centros escolares seleccionados
en cada provincia por su calidad formativa y prestigio. Cada colegio es analizado al
detalle para que los padres puedan conocer cómo es la formación que imparten, los
niveles educativos, los métodos que siguen, sus objetivos, sus instalaciones docentes y
deportivas, así como los servicios y comodidades que ofrecen.
8. 6 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
10. 8 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
índice alfabético 14
índice de servicios 22
introducción 24
01. ¿QUÉ OFRECE ESTA GUÍA? 26
02. NOVEDADES QUE PLANTEA LA LOMCE 28
03. REQUISITOS DE ADMISIÓN A LOS CENTROS 31
04. CÓMO ELEGIR UN BUEN COLEGIO 35
05. ESTUDIAR EN OTRO PAÍS 39
06. BECAS QUE AYUDAN A PAGAR LOS ESTUDIOS 43
07. LA UNIVERSIDAD Y OTRAS ALTERNATIVAS 45
08. EL PRIMER DÍA DE COLEGIO 50
09. LOS MEJORES COLEGIOS 52
Los mejores colegios de España 54
A CORUÑA
Colegio Internacional Eirís 56
Colegio Junior’s 56
Colegio La Salle 56
Colegio Liceo La Paz 56
Colegio Manuel Peleteiro 56
Colegio Montespiño 56
Colegio Obradoiro 57
Colegio Peñarredonda 57
ÁLAVA
Colegio Sagrado Corazón-Carmelitas 57
Colegio San Viator 57
Colegio Santa María 57
Colegio Urkide 57
ALICANTE
Colegio Británico Sierra Bernia 58
Colegio CEU Jesús María Alicante 58
Colegio El Valle 58
Colegio La Devesa 58
Costa Blanca International College 58
Elian’s British School La Nucía 58
Colegio Muntori 59
King’s College, The British School of Alicante 60
Laude Newton College 61
Laude the Lady Elizabeth School 61
ÍNDICE GENERAL
11. avanzaentucarrera.com | 9
ALMERÍA
Colegio Compañía de María 61
Colegio Internacional SEK-Alborán 61
ASTURIAS
Colegio La Asunción-Bibio 61
Colegio Maristas Auseva 61
Colegio Internacional Meres 62
Colegio La Corolla 63
Colegio Laude Palacio de Granda 64
Colegio Peñamayor 65
Colegio San Ignacio 65
ÁVILA
Centro Diocesano Nuestra Señora 65
Colegio Santísimo Rosario 65
BADAJOZ
Colegio Attendis Puertapalma 65
Colegio Nuestra Señora del Carmen 65
BARCELONA
Àgora International School Barcelona 66
Àgora Sant Cugat International School 66
Colegio Alemán de Barcelona 66
Colegio Montserrat 66
Colegio Jesuîtes Sarriá-Sant Ignasi 66
Colegio Pineda 66
Colegio Viaró 67
Collège Bon Soleil 67
ESCAAN International School 67
Escola Virolai 67
Escoles Montcau - La Mola i Els Pinetons 67
Institución La Miranda 67
Lycée Français de Barcelone 68
The British School of Barcelona 68
BURGOS
Colegio Jesús-María 68
Colegio La Salle 68
CÁCERES
Colegio Licenciados Reunidos 68
Colegio San Antonio de Padua 68
CÁDIZ
El Centro Inglés 69
Colegio Guadalete 70
Colegio Nuestra Señora del Pilar 70
Colegio San Felipe Neri 70
Colegio San Ignacio 70
Colegio San José Esclavas 70
Sotogrande International School 70
Laude El Altillo School 71
CANTABRIA
Colegio San Agustín 72
12. 10 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
CASTELLÓN
Àgora Lledó International School 72
Colegio Miralvent 72
Elian’s British School Castellón 72
CIUDAD REAL
Colegio Nuestra Señora del Prado 72
Colegio Santo Tomás, C.B 72
CÓRDOBA
Colegio Almedina 73
Colegio La Salle 73
GRANADA
Colegio Dulce Nombre de María 73
Colegio Monaita 73
Colegio Mulhacén 73
GUADALAJARA
Colegio Santa Ana 73
GUIPÚZCOA
Colegio Alemán San Alberto Magno 74
Axular Lizeoa 74
Colegio Eskibel 74
ISLAS BALEARES
Colegio Luis Vives 74
Morna Valley School 74
Queen’s College 74
JAÉN
Colegio Guadalimar 75
LA RIOJA
Colegio Alcaste 75
Colegio Sagrado Corazón 75
LAS PALMAS
British School of Gran Canaria 75
Colegio Arenas 75
Colegio Arenas Internacional 75
Colegio Brains Las Palmas 76
Colegio Arenas Sur 77
Colegio Heildelberg 77
Deutsche Schule Las Palmas 77
LEÓN
Colegio Diocesano San Ignacio 77
Colegio Maristas San José 77
LUGO
Colegio Fingoi 77
13. avanzaentucarrera.com | 11
MADRID
British Council School 78
Altair Colegio Internacional 80
Colegio Alameda de Osuna 80
Colegio Alcalá 80
Colegio Areteia 80
colegio Bristol 80
Colegio CEU San Pablo Montepríncipe 80
Centro Escolar Amanecer 81
Colegio Alkor 82
Colegio Brains La Moraleja 84
Colegio Brains María Lombillo 84
Colegio Europeo Aristos 86
Colegio Montfort 88
Colegio Villalkor 90
Colegio Europeo Almazán 92
Colegio Everest Monteclaro 92
Colegio Fomento Montealto 92
Colegio Hermanos Amorós 92
Colegio Internacional Kolbe 92
Colegio Internacional Nuevo Centro 92
Colegio Jesús-María 93
Colegio Logos 93
Colegio Los Robles 93
Colegio Los Sauces - La Moraleja 93
Colegio Los Sauces - Torrelodones 93
Colegio Luyfe 93
Colegios Gredos San Diego 94
Grupo Mirabal 96
ICS-International College Spain 98
King’s College, The British School of Madrid 100
Santo Tomás de Aquino International School 102
Trinity college - Liceo Serrano 104
Colegio Madrigal 106
Colegio Montpellier 106
Colegio Nuestra Señora de Santa María 106
Colegio Nuestra Señora de Loreto 106
Colegio Nuestra Señora del Pilar 106
Colegio Nuestra Señora de las Maravillas La Salle 106
Colegio Nuestra Señora del Recuerdo 107
Colegio Retamar 107
Colegio Saint Louis de Français 107
Colegio Timón 107
Colegio Zuloaga 107
Hastings School 107
International School of Madrid 108
Orgaz Nursery School 108
Santa Ana y San Rafael 108
The English Montessori School 108
MÁLAGA
Colegio Alborán 109
Colegio Internacional Torrequebrada 109
English International College 109
Laude San Pedro International College 109
Novaschool Añoreta 109
Sunny View School 109
Colegio Salliver 110
Colegio San José 112
14. 12 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
MURCIA
Colegio Antonio de Nebrija 114
Colegio CEU San Pablo Murcia 114
Colegio Monteagudo 114
Colegio Nelva 114
Colegio San Jorge 114
El Limonar International School 114
King’s College, The British School of Murcia 115
New Castelar College 116
NAVARRA
Colegio El Redín 118
Colegio Irabia 118
Colegio Miravalles 118
Colegio San Cernin 118
OURENSE
Colegio Maristas Santa María 118
Colegio Santa Teresa de Jesús 118
PONTEVEDRA
Colegio Apóstol Santiago 119
Colegio Internacional SEK-Atlántico 119
Colegio Las Acacias 119
Colegio Montecastelo 119
Colegio Los Sauces - Pontevedra 119
Colegio Los Sauces - Vigo 119
SALAMANCA
Colegio Montessori 120
Colegio San Estanislao de Kostka 120
Colegio Maestro Ávila 120
SANTA CRUZ DE TENERIFE
British School Tenerife 120
Colegio Hispano Británico 120
Colegio Luther King 120
Colegio Cisneros Alter 121
Deutsche Schule Santa Cruz de Tenerife 122
Wingate School 122
SEVILLA
Colegio Aljarafe 122
Colegio Buen Pastor 122
Colegio B. Virgen María (Irlandesas) 122
Colegio Compañía de María 122
Colegio Claret Sevilla 123
Colegio Portaceli 123
Colegio Internacional Alminar 123
Colegio San Francisco de Paula 123
Yago School 123
TARRAGONA
Colegio Sagrat Cor de Jesús 123
Collège Français de Reus 124
TERUEL
Colegio Diocesano Las Viñas 124
15. avanzaentucarrera.com | 13
VALENCIA
American School of Valencia 124
British School of Valencia 124
British School Alzira 124
Caxton College 124
Colegio CEU San Pablo Valencia 125
Colegio IALE International School 125
Colegio Internacional Ausiàs March 125
Colegio Internacional de Levante 125
Colegio El Vedat 125
Colegio Gençana 125
Colegio Guadalaviar 126
Colegio Martí Sorolla 126
Colegio San Vicente Ferrer 126
Complejo Educativo Mas Camarena 126
VALLADOLID
Colegio Internacional de Valladolid 126
Colegio Nuestra Señora del Pilar 126
Colegio Peñalba 127
Colegio Pinoalbar 127
Lycee Français de Castilla y León 127
VIZCAYA
Colegio Ayalde 127
Colegio B.V. María - Irlandesas 127
Colegio El Salvador Maristas 127
Colegio La Salle 128
Colegio Lauaxeta 128
Colegio Munabe 128
Colegio Nuestra Señora de Europa 128
Colegio Padre Andrés de Urdaneta 128
Colegio Vizcaya 128
College Français de Bilbao 129
Deutsche Schule Bilbao 129
St. George’s English School 129
ZARAGOZA
Colegio Británico de Aragón 129
Colegio Juan de Lanuza 129
Colegio Sansueña 129
Colegio Inglés La Alfranca 130
DIRECTORIO DE CENTROS 132
ÍNDICE DE ANUNCIANTES
Mc Yadra Interior de portada
Les Roches International School of Hotel Management 1
King’s College International 2
Avanzaentucarrera.com 131
Agencia de Publicidad Malabar Interior de contraportada
Colegios Brains Contraportada
16. 14 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Àgora International School Barcelona 66 X X X X X X
Àgora Lledó International School 72 X X X X X X
Àgora Sant Cugat International School 66 X X X X X X
Altair Colegio Internacional 80 X X X X X X X
American School of Valencia 124 X X X X X X X
Axular Lizeoa 74 X X X X X X X
British Council School 78 X X X X X X
British School Alzira 124 X X X X X X X
British School of Gran Canaria 75 X X X X X X X
British School of Valencia 124 X X X X X X X
British School Tenerife 120 X X X X X X
Caxton College 124 X X X X X X X
Centro Diocesano Nuestra Señora 65 X X X X X X
Centro Escolar Amanecer 81 X X X X X X X
Colegio Internacional de Valladolid 126 X X X X X
Colegio San Felipe Neri 70 X X X X X X X
Colegio Alameda de Osuna 80 X X X X X X
Colegio Alborán 109 X X X X X X
Colegio Alcalá 80 X X X X X
Colegio Alcaste 75 X X X X X X
Colegio Alemán de Barcelona 66 X X X X X X
Colegio Alemán San Alberto Magno 74 X X X X X X
Colegio Aljarafe 122 X X X X X X
Colegio Alkor 82 X X X X X X X
Colegio Almedina 73 X X X X X X X
Colegio Antonio de Nebrija 114 X X X X X X X
Colegio Apóstol Santiago 119 X X X X X X
Colegio Arenas 75 X X X X X X X
Colegio Arenas Internacional 75 X X X X X X X
Colegio Arenas Sur 77 X X X X X X X
Colegio Areteia 80 X X X X X X
ÍNDICE
Alfabético
17. avanzaentucarrera.com | 15
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Colegio Attendis Puertapalma 65 X X X X X X X
Colegio Ayalde 127 X X X X X X
Colegio B. Virgen María (Irlandesas) 122 X X X X X
Colegio B.V. María - Irlandesas 127 X X X X X X
Colegio Brains La Moraleja 84 X X X X X X
Colegio Brains Las Palmas 76 X X X X X X
Colegio Brains María Lombillo 84 X X X
Colegio Bristol 80 X X X X X X X
Colegio Británico de Aragón 129 X X X X X X
Colegio Británico Sierra Bernia 58 X X X X X
Colegio Buen Pastor 122 X X X X X X
Colegio CEU Jesús María Alicante 58 X X X X X X
Colegio CEU San Pablo Montepríncipe 80 X X X X X X
Colegio CEU San Pablo Murcia 114 X X X X X X
Colegio CEU San Pablo Valencia 125 X X X X X
Colegio Cisneros Alter 121 X X X X X X
Colegio Claret Sevilla 123 X X X X X X X
Colegio Compañía de María (Almería) 61 X X X X X X
Colegio Compañía de María (Sevilla) 122 X X X X X X X
Colegio Diocesano Las Viñas 124 X X X X X X
Colegio Diocesano San Ignacio 77 X X X X X X
Colegio Dulce Nombre de María 73 X X X X X X X
Colegio El Redín 118 X X X X X X
Colegio El Salvador Maristas 127 X X X X X X X
Colegio El Valle 58 X X X X X
Colegio El Vedat 125 X X X X X X X
Colegio Eskibel 74 X X X X X X
Colegio Europeo Almazán 92 X X X X X X
Colegio Europeo Aristos 86 X X X X X X X
Colegio Everest Monteclaro 92 X X X X X X X
Colegio Fingoi 77 X X X X X X
18. 16 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Colegio Fomento Montealto 92 X X X X X X
Colegio Gençana 125 X X X X X X
Colegio Guadalaviar 126 X X X X X X
Colegio Guadalete 70 X X X X X
Colegio Guadalimar 75 X X X X X X
Colegio Heildelberg 77 X X X X X X
Colegio Hermanos Amorós 92 X X X X X X X
Colegio Hispano Británico 120 X X X X X X
Colegio IALE International School 125 X X X X X X X
Colegio Inglés La Alfranca 130 X X X X X
Colegio Inmaculado Corazón de María 123 X X X X X
Colegio Internacional Alminar 123 X X X X X X X
Colegio Internacional Ausiàs March 125 X X X X X X X
Colegio Internacional de Levante 125 X X X X X X
Colegio Internacional Eirís 56 X X X X X
Colegio Internacional Kolbe 92 X X X X X X
Colegio Internacional Meres 62 X X X X X X
Colegio Internacional Nuevo Centro 92 X X X X X X X
Colegio Internacional SEK-Atlántico 119 X X X X X X X
Colegio Internacional Torrequebrada 109 X X X X X X
Colegio Internacional Santo tomas de Aquino 92 X X X X X X X
Colegio Internacional SEK - Alborán 61 X X X X X X
Colegio Irabia 118 X X X X X X
Colegio Jesús - María (Burgos) 68 X X X X X X
Colegio Jesús-María (Madrid) 93 X X X X X X
Colegio Juan de Lanuza 129 X X X X X X
Colegio Junior’s 56 X X X X X X X
Colegio La Asunción - Bibio 61 X X X X X X
Colegio La Corolla 63 X X X X X X
Colegio La Devesa 58 X X X X X X X
Colegio La Salle (A Coruña) 56 X X X X X X
19. avanzaentucarrera.com | 17
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Coleigo La Salle (Burgos) 68 X X X X X
Colegio La Salle (Córdoba) 73 X X X X X X
Colegio La Salle (Vizcaya) 128 X X X X X X
Colegio Las Acacias 119 X X X X X X X
Colegio Lauaxeta 128 X X X X X X
Colegio Laude Palacio de Granda 64 X X X X X X X
Colegio Licenciados Reunidos 68 X X X X X X
Colegio Liceo La Paz 56 X X X X X X
Colegio Logos 93 X X X X X X X
Colegio Los Robles 93 X X X X X X X
Colegio Los Sauces - La Moraleja 93 X X X X X X X
Colegio Los Sauces - Pontevedra 119 X X X X X X
Colegio Los Sauces - Torrelodones 93 X X X X X X X
Colegio Los Sauces - Vigo 119 X X X X X X
Colegio Luis Vives 74 X X X X X X
Colegio Luther King 120 X X X X X X
Colegio Luyfe 93 X X X X X X X
Colegio Madrigal 106 X X X X X X
Colegio Maestro Ávila 120 X X X X X X
Colegio Manuel Peleteiro 56 X X X X X X
Colegio Maristas Auseva 61 X X X X X X
Colegio Maristas San José 77 X X X X X X
Colegio Maristas Santa María 118 X X X X X X X
Colegio Martí Sorolla 126 X X X X X X X
Colegio Miralvent 72 X X X X X
Colegio Miravalles 118 X X X X X X X
Colegio Monaita 73 X X X X X X X
Colegio Monteagudo 114 X X X X X
Colegio Montecastelo 119 X X X X X
Colegio Montespiño 56 X X X X X X X
Colegio Montessori 120 X X X X X X
20. 18 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Colegio Monfort 88 X X X X X X X
Colegio Montpellier 106 X X X X X X
Colegio Montserrat 66 X X X X X X
Colegio Mulhacén 73 X X X X X X
Colegio Munabe 128 X X X X X X
Colegio Muntori 59 X X X X
Colegio Nelva 114 X X X X X X X
Colegio Nuestra Señora de Europa 128 X X X X X X
Colegio Nuestra Señora de las Maravillas La Salle 106 X X X X X
Colegio Nuestra Señora de Loreto 106 X X X X X
Colegio Nuestra Señora del Carmen 65 X X X X X X
Colegio Nuestra Señora del Pilar (Cádiz) 70 X X X X X X
Colegio Nuestra Señora del Pilar (Madrid) 106 X X X X X X
Colegio Nuestra Señora del Pilar (Valladolid) 126 X X X X X X
Colegio Nuestra Señora del Prado 72 X X X X X
Colegio Nuestra Señora del Recuerdo 107 X X X X X X
Colegio Nuestra Señora Santa María 106 X X X X X X
Colegio Obradoiro 57 X X X X X
Colegio Padre Andrés de Urdaneta 128 X X X X X X
Colegio Peñalba 127 X X X X X X
Colegio Peñamayor 65 X X X X X X
Colegio Peñarredonda 57 X X X X X X
Colegio Pineda 66 X X X X X X
Colegio Pinoalbar 127 X X X X X X X
Colegio Portaceli 123 X X X X X X
Colegio Retamar 107 X X X X X X
Colegio Sagrado Corazón 75 X X X X X X
Colegio Sagrado Corazón-Carmelitas 57 X X X X X X X
Colegio Sagrat Cor de Jesús 123 X X X X X X X
Colegio Saint Louis de Français 107 X X X X X X
Colegio Salliver 110 X X X X X X X
21. avanzaentucarrera.com | 19
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Colegio San Agustín 72 X X X X X
Colegio San Antonio de Padua 68 X X X X X X
Colegio San Cernín 118 X X X X X X X
Colegio San Estanislao de Kostka 120 X X X X X
Colegio San Francisco de Paula 123 X X X X X X
Colegio San Ignacio (Asturias) 65 X X X X X X
Colegio San Ignacio (Málaga) 70 X X X X X X
Colegio San Jorge 114 X X X X X X X
Colegio San José 112 X X X X X X X
Colegio San José Esclavas 70 X X X X X
Colegio San Viator 57 X X X X X X
Colegio San Vicente Ferrer 126 X X X X X X
Colegio Sansueña 129 X X X X X X X
Colegio Santa Ana 73 X X X X X X
Colegio Santa María 57 X X X X X X
Colegio Santa Teresa de Jesús 118 X X X X X X
Colegio Santísimo Rosario 65 X X X X X X
Colegio Santo Tomás, C.B. 72 X X X X X X X
Colegio Timón 107 X X X X X
Colegio Urkide 57 X X X X X X X
Colegio Viaró 67 X X X X X X
Colegio Villalkor 90 X X X X X X X
Colegio Vizcaya 128 X X X X X X X
Colegio Zuloaga 107 X X X X X X X
Colegios Brains 186 X X X X X X
Colegios Gredos San Diego 94 X X X X X X X
Collège Bon Soleil 67 X X X X X X
College Français de Bilbao 129 X X X X X X
Collège Français de Reus 124 X X X X X
Complejo Educativo Mas Camarena 126 X X X X X X X
Costa Blanca International College 58 X X X X X X
22. 20 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Deutsche Schule Bilbao 129 X X X X X X
Deutsche Schule Las Palmas 77 X X X X X X
Deutsche Schule Santa Cruz de Tenerife 122 X X X X X X
El Centro Inglés 69 X X X X X X X
El Limonar International School 114 X X X X X X
Elian’s British School Castellón 72 X X X X X X X
Elian’s British School La Nucia 58 X X X X X X X
English International College 109 X X X X
ESCAAN International School 67 X X X X X X X
Escola Virolai 67 X X X X X X
Escoles Montcau - La Mola i Els Pinetons 67 X X X X X X X
Grupo Mirabal 96 X X X X X X X
Hastings School 107 X X X X X X
ICS - International College Spain 98 X X X X X X
Institución La Miranda 67 X X X X X X X
International School of Madrid 108 X X X X X X
Jesuïtes Sarriá - Sant Ignasi 66 X X X X X X
King’s College International 2 X X X X X X X
King's College, The British School of Alicante 60 X X X X X X
King's College, The British School of Madrid 100 X X X X X X X
King's College, The British School of Murcia 115 X X X X X X X
Laude El Altillo School 71 X X X X X X X
Laude Newton College 61 X X X X X X X
Laude San Pedro International College 109 X X X X X X X
Laude the Lady Elizabeth School 61 X X X X X X X
Lycée Français de Barcelone 68 X X X X X X X
Morna Valley School 74 X X X X X
New Castelar College 116 X X X X X X
Novaschool Añoreta 109 X X X X X X X
Orgaz Nursery School 108 X X
Queen’s College 74 X X X X X X
23. avanzaentucarrera.com | 21
Niveles de enseñanza
por edades
Menosde3años
3-6años
6-9años
9-12años
12-14años
14-16años
16-18años
COLEGIO PÁGINA
Santa Ana y San Rafael 108 X X X X X X
Santo Tomás de Aquino International School 102 X X X X X X X
Sotogrande International School 70 X X X X X
St. George’s English School 129 X X X X X X
Sunny View School 109 X X X X X X
The British School of Barcelona 68 X X X X X X
The English Montessori School 108 X X X X X X
Trinity college - Liceo Serrano 104 X X X X X X X
Wingate School 122 X X X X X X
Yago School 123 X X X X X X
24. 22 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Biblioteca
InstalacionesDeportivas
Zonasderecreo/ParqueInfantil
Alojamiento/Internado
AulasdeInternet
TransportePropio
CentrodeIdiomas
Laboratorios
Comedor
GabinetePsicopedagógico
EscueladeVerano
ProgramasdeIntercambio
SalasdeEstudio
Excursiones/VisitasCulturales
ClasesdeRefuerzo
COLEGIO
British Council School X X X X X X X X X X X X X X
Centro Escolar Amanecer X X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Alkor X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Brains La Moreleja X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Brains Las Palmas X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Brains María Lombillo X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Cisneros Alter X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Europeo Aristos X X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Inglés La Alfranca X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Internacional Meres X X X X X X X X X X X X X X
Colegio La Corolla X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Laude Palacio de Granda X X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Montfort X X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Muntori X X X X X X X X X X X X X X
Colegio Salliver X X X X X X X X X X X X X X
Colegio San José X X X X X X X X X X X X X X
ÍNDICE
de servicios
28. 26 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
01.
¿Qué ofrece
esta Guía?
INFORMAR PARA ORIENTAR
La Guía de los Mejores Colegios de España
se ha convertido en un libro de referencia en
nuestro país y en una herramienta impres-
cindible para padres que quieren encontrar
un centro escolar de calidad para sus hijos.
Para realizar esta selección de centros se han
tenido en cuenta parámetros importantes
como la metodología educativa, los resulta-
dos académicos, las instalaciones docentes
y deportivas o servicios que ofrecen y, por
supuesto, también la opinión de los padres.
El contenido de esta Guía se divide en dos
grandes apartados. La primera parte ofrece
una visión general de todas las posibilidades
que tienen los padres a la hora de buscar un
colegio, analiza el sistema educativo espa-
ñol, las fórmulas de acceso a los centros, las
vías de financiación y los principales criterios
a tener en cuenta para valorar un centro.
La segunda parte se centra en el análisis de
los colegios que han sido seleccionados por
su prestigio y calidad docente. Unos, con una
breve reseña de sus principales característi-
cas, y otros con un análisis en profundidad
de los motivos que hacen de esto centros
colegios de referencia en España.
CENTROS SELECCIONADOS
En el bloque central de la Guía, dedicado
al análisis de los centros seleccionados, se
ofrece una exhaustiva información de las
instalaciones y servicios de estos centros,
su proyecto educativo, objetivos formativos
y metodología docente.
La presentación se realiza a través de fichas
que mantienen un diseño uniforme, esto
facilita la comparación objetiva entre los
colegios.
Los principales aspectos que se abordan son:
ʯʯ La filosofía educativa de cada centro.
ʯʯ Sus objetivos docentes y pedagógicos.
ʯʯ Los niveles educativos que imparte.
ʯʯ Los requisitos y pruebas para el acceso de
alumnos.
ʯʯ Los idiomas que imparte.
ʯʯ Las actividades deportivas, culturales y
recreativas que el colegio pone a disposi-
ción de los alumnos.
ʯʯ Los precios de las actividades que realizan
los estudiantes en el centro.
La “Guía de los Mejores Colegios de España” analiza y compara cuáles
son las instalaciones, servicios y recursos educativos que ofrecen los
mejores colegios concertados y privados de nuestro país. El objetivo es
poner al alcance de los padres toda la información que necesitan para
elegir un buen centro de formación.
Índices de búsqueda
La Guía ofrece varios índices de búsqueda
para que pueda localizar rápidamente la
información que necesite.
Índice General
Incluye todos los contenidos del libro.
Índice Alfabético
Listado de centros con los niveles de ense-
ñanza que imparten.
Índice de Servicios
Lista comparativa de servicios e instala-
ciones de los centros
seleccionados.
Directorio de Centros
Todos los colegios privados y concertados
de España, ordenados
por provincias.
29. avanzaentucarrera.com | 27
Para obtener una información más detallada
de la estructura que siguen las fichas de cada
centro puede consultar el último capítulo de
esta introducción.
INFORMACION ACTUALIZADA
Si necesita más información sobre un cen-
tro en concreto o no encuentra lo que busca
acceda al apartado dedicado exclusivamen-
te a colegios en nuestro portal de formación
www.avanzaentucarrera.com/donde-estu-
diar/colegios-e-institutos/
Le ofrecemos información actualizada sobre
la oferta formativa, proyecto educativo,
instalaciones, servicios y datos de contacto
de más de 7.000 colegios privados y con-
certados y de 15.000 centros públicos de
toda España.
A través de Avanzaentucarrera.com puede
localizar cuáles son los colegios más cerca-
nos a su domicilio, filtrando tanto por pro-
vincia como por código postal.
También puede acotar su búsqueda seleccio-
nando el tipo de centro que desea encontrar
(colegios concertados, privados y públicos) o
según los niveles de formación que imparten
(Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP).
Avanzaentucarrera.com también permite
localizar centros que imparten formación en
Sistemas Educativos extranjeros (Británico,
Americano, Francés, Alemán, Italiano...). Una
herramienta muy práctica si busca un centro
de estas características.
La presentación se realiza a través de micro-
sites, donde los centros incluyen abundante
información sobre su sistema pedagógico,
valores, requisitos de admisión, logros aca-
démicos, actividades e instalaciones.
También incluyen fotografías y vídeos con
visitas guiadas, acceso a sus páginas en
redes sociales para conocer qué opinan otros
padres, geolocalizacion del centro, requisitos
de admisión y datos de contacto.
Más información en
nuestra web
El portal de formación ww.avanzaen-
tucarrera.com le ofrece, de forma
gratuita, información actualizada sobre
más de 7.000 colegios privados y con-
certados y de 15.000 centros públicos de
toda España. Así como sobre todos los
estudios superiores que se imparten en
nuestro país:
ʯʯ Grados Universitarios
ʯʯ Máster Oficiales
ʯʯ Títulos Privados
ʯʯ Carreras Extranjeras
ʯʯ Formación Profesional
ʯʯ Cursos profesionales
También está presente en Redes Sociales:
facebook.com/avanzaentucarrera
@avanzaETC
www.avanzaentucarrera.com
Preguntas Frecuentes
¿Cómo puedo comparar la forma-
ción y servicios que ofrecen varios
centros?
El Índice de Servicios ofrece una
rápida panorámica de las instalacio-
nes y servicios de todos los colegios.
Mientras que en el Índice Alfabético
se pueden consultar los niveles
educativos que imparten.
¿Dónde puedo encontrar todos los
centros que hay en mi provincia?
En el Directorio que se incluye al
final del libro se ofrece un listado de
todos los centros ordenados por
provincia con su dirección,
adscripción y nivel de enseñanza.
30. 28 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
02.
Novedades
que plantea
la LOMCE
NIVELES BÁSICOS
Todos los españoles tienen derecho a una
educación básica que permita el desarrollo
de su propia personalidad y la realización de
una actividad útil a la sociedad. En nuestro
país, esta educación básica abarca desde los
6 hasta los 16 años de edad y se divide en dos
niveles: Educación Primaria Obligatoria (de
6 a 12 años) y Educación Secundaria Obliga-
toria (de 12 a 16 años).
La Educación Infantil (de 0 a 6 años), así como
el Bachillerato y la Formación Profesional no
están considerados estudios obligatorios.
NOVEDADES QUE PLANTEA LA LOMCE
Hasta ahora, nuestro sistema educativo
estaba regido por dos normas principales:
la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley
del Derecho a la Educación. A partir de 2014,
la Ley Orgánica para la Mejora Educativa
(LOMCE) va sustituyendo progresivamente
a la LOE.
Según la nueva ley, las asignaturas que se
estudian quedan agrupadas en tres bloques:
asignaturas troncales, asignaturas especí-
ficas y asignaturas de libre configuración
autonómica. Estas son las materias y otros
puntos esenciales que fija la LOMCE para
cada nivel educativo:
Educación Infantil
Edad: De 0 a 6 años.
Duración: Seis años repartidos en dos ciclos,
de 0 a 3 años y de 3 a 6 años.
Carácter: Voluntaria.Gratuitaapartirde3años.
Este curso ha comenzado a implantarse progresivamente la nueva
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Esta ley
introduce varios cambios en el sistema educativo de nuestro país, que
afectan a aspectos básicos como las asignaturas que se estudian en
cada nivel, la forma de puntuar los estudios o la autonomía de los
centros. Cambios importantes que los padres necesitan conocer.
Guía de la LOMCE
Calendario de aplicación La LOMCE se está implantando de forma progresiva. Ya se
ha puesto en marcha en primero, tercero y quinto de Pri-
maria y en el primer curso de Formación Profesional Bási-
ca. En 2015-16 se incluirá en el resto de cursos de Primaria
y en segundo de FP Básica, así como en primero y tercero
de la ESO, en primero de Bachillerato y en FP de grado
medio. En el curso 2016-17 se implantará en el resto de
cursos de la ESO y en el Bachillerato.
Lengua cooficial En comunidades con lengua cooficial los padres pueden
elegir el idioma en el que se enseña a sus hijos.
Itinerarios La decisión de elegir entre Bachillerato y FP se adelanta
a tercero de la ESO (14 años). Se crea la FP básica y se
adelantan a segundo de la ESO las vías alternativas para
alumnos con dificultades.
Ciudadanía Se elimina la materia de Educación para la Ciudadanía y
se recupera la materia de Ética como alternativa a la de
Religión.
Evaluación Se harán evaluaciones externas en Primaria (en tercero
y en sexto), pero no tendrán consecuencias académicas,
serán sólo para detectar problemas. Al terminar la ESO y
el bachillerato sí que habrá que aprobar una reválida para
lograr el título, la primera será en 2017.
Selectividad Desaparecerá con las reválidas de Bachillerato en el curso
2017-2018. Entonces, cada universidad fijará su procedi-
miento de acceso.
31. avanzaentucarrera.com | 29
Educación Primaria
Edad: De 6 a 12 años.
Duración: Seis cursos.
Carácter: Obligatoria.
Asignaturas troncales: Ciencias de la Natu-
raleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana
y Literatura, Matemáticas, Primera Lengua
Extranjera.
Asignaturas específicas: Educación Física,
Religión o Valores Sociales y Cívicos (a elec-
ción de los padres o tutores legales), Educa-
ción Artística, Segunda Lengua Extranjera,
Religión, Valores Sociales y Cívicos.
Asignaturas de libre configuración auto-
nómica: Los alumnos deben cursar el área
Lengua Cooficial y Literatura en el bloque de
asignaturas de libre configuración autonó-
mica en aquellas Comunidades Autónomas
que posean dicha lengua cooficial. También
podrán cursar algún área más de la oferta
que establezca cada administración educativa.
Repetición: Los alumnos pueden permane-
cer un año más en el mismo ciclo.
Evaluación: Los centros realizarán una eva-
luación a todos los alumnos al finalizar el
tercer curso de Educación Primaria y otra al
terminar el sexto curso.
Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Edad: De 12 a 16 años.
Duración: Dos ciclos, el primero de tres cur-
sos escolares y el segundo de uno.
Carácter: Obligatoria.
Materias troncales de primero y segundo
curso: Biología y Geología, Física y Quími-
ca, Geografía e Historia, Lengua Castellana
y Literatura, Matemáticas, Primera Lengua
Extranjera.
Materias troncales de tercer curso: Biolo-
gía y Geología, Física y Química, Geografía
e Historia, Lengua Castellana y Literatura,
Primera Lengua Extranjera, Matemáticas
(orientadas a las Enseñanzas Académicas o
a las Enseñanzas Aplicadas, a elegir).
Materias específicas: Educación Física, Reli-
gión o Valores Éticos (a elección de los padres
o tutores legales o en su caso del alumno),
Cultura Clásica, Educación Plástica y Visual,
Iniciación a la Actividad Emprendedora y
Empresarial, Música, Segunda Lengua Extran-
jera, Tecnología, Religión, Valores Éticos.
Asignaturas de libre configuración auto-
nómica: Los alumnos deben cursar el área
Lengua Cooficial y Literatura en el bloque de
asignaturas de libre configuración autonó-
mica en aquellas Comunidades Autónomas
que posean dicha lengua cooficial. También
podrán cursar algún área más de la oferta que
establezca cada administración educativa.
Al terminar el tercer curso los alumnos
podrán escoger cursar el cuarto curso de la
Educación Secundaria Obligatoria por una
de las dos siguientes opciones:
a) Opción de enseñanzas académicas para la
iniciación al Bachillerato.
b) Opción de enseñanzas aplicadas para la
iniciación a la Formación Profesional.
Materias troncales para el curso de inicia-
ción al Bachillerato: Geografía e Historia,
Lengua Castellana y Literatura, Matemáti-
cas Orientadas a las Enseñanzas Académi-
cas, Primera Lengua Extranjera, Biología y
Geología, Economía, Física y Química, Latín.
Materias troncales para el curso de inicia-
ción a la Formación Profesional: Geografía
e Historia, Lengua Castellana y Literatura,
Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas
Aplicadas, Primera Lengua Extranjera, Cien-
cias Aplicadas a la Actividad Profesional,
Iniciación a la Actividad Emprendedora y
Empresarial, Tecnología.
Materias específicas: Educación Física,
Religión o Valores Éticos (a elección de los
En España, la educa-
ción básica abarca
desde los 6 hasta los
16 años de edad y se
divide en dos niveles:
Educación Primaria
(de 6 a 12 años) y
Educación Secundaria
Obligatoria (de 12 a
16 años)
32. 30 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
padres o tutores legales o en su caso del
alumno), Artes Escénicas y Danza, Cultura
Científica, Cultura Clásica, Educación Plás-
tica, Visual y Audiovisual, Filosofía, Música,
Segunda Lengua Extranjera, Tecnologías de
la Información y la Comunicación, Religión,
Valores Éticos.
Asignaturas de libre configuración auto-
nómica: Los alumnos deben cursar el área
Lengua Cooficial y Literatura en el bloque de
asignaturas de libre configuración autonó-
mica en aquellas Comunidades Autónomas
que posean dicha lengua cooficial. También
podrán cursar algún área más de la oferta que
establezca cada administración educativa.
Repetición: Aquellos alumnos que no estén
en condiciones de promocionar al cuarto cur-
so, podrán incorporarse excepcionalmente a
un programa de mejora del aprendizaje y el
rendimiento para repetir tercer curso.
Evaluación: Al finalizar el cuarto curso, los
alumnos realizarán una evaluación indivi-
dualizada por la opción de enseñanzas aca-
démicas o por la de enseñanzas aplicadas.
Bachillerato
Podrán acceder a los estudios de Bachillerato
los alumnos que estén en posesión del títu-
lo de Graduado en ESO y hayan superado la
evaluación final de este nivel por la opción
de enseñanzas académicas.
Duración: 2 cursos.
Carácter: Voluntario.
Modalidades: Ciencias, Humanidades y Cien-
cias Sociales, Artes.
Materias troncales en la Modalidad Ciencias:
Historia de España, Filosofía, Lengua Caste-
llana y Literatura, Matemáticas, Primera
Lengua Extranjera, Biología, Geología, Dibujo
Técnico, Física y Química.
Materias troncales en la Modalidad Humani-
dades y Ciencias Sociales: Historia de Espa-
ña, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura,
Primera Lengua Extranjera, Latín (solo para
el itinerario de humanidades), Matemáticas
aplicadas a las Ciencias Sociales (solo para
el itinerario de Ciencias Sociales), Economía,
Griego, Historia del Mundo Contemporáneo,
Literatura Universal, Economía de la Empre-
sa, Geografía, Historia del Arte, Historia de
la Filosofía.
Materias troncales en la Modalidad de Artes:
Filosofía, Fundamentos del Arte, Lengua Cas-
tellana y Literatura, Primera Lengua Extran-
jera, Cultura Audiovisual, Historia de España,
Historia del Mundo Contemporáneo, Litera-
tura Universal, Artes Escénicas, Diseño.
Permanencia: Se puede permanecer cursan-
do Bachillerato en régimen ordinario durante
cuatro años, consecutivos o no.
Titulación: Para obtener el título de Bachiller
es imprescindible tener aprobadas todas las
materias de bachillerato en la modalidad
que hayan elegido y superar una prueba de
evaluación.
Formación Profesional
El objetivo fundamental de estos estudios
es la capacitación técnica para desarrollar
una profesión.
Niveles: Ciclos de Formación Profesional
Básica, Ciclos Formativos de Grado Medio y
Ciclos Formativos de Grado Superior.
Duración: Entre 1.300 y 2.000 horas (uno o
dos años).
Acceso a Formación Profesional Básica: Tener
entre quince y diecisiete años. Haber cursa-
do el primer ciclo de Educación Secundaria
Obligatoria o, excepcionalmente, haber cur-
sado segundo de ESO. Servirá para obtener el
título de la ESO y pasar a FP de grado medio.
Acceso al Grado Medio: Titulados en la ESO,
Título Profesional Básico, Título de Bachi-
ller, Título Universitario o haber superado la
prueba de acceso a ciclos de Grado Medio.
Acceso al Grado Superior: Titulados en Bachi-
llerato, Titulados universitarios, Titulados en
Grado Medio que realicen un curso puente.
Haber superado la prueba de acceso a ciclos
formativos de grado superior o la prueba de
accesoalauniversidadparamayoresde25años.
Oferta de titulaciones: La FP ofrece más de
140 títulos oficiales repartidos en 26 familias
profesionales.
Acceso a la universidad: Solo pueden acceder
a la universidad los alumnos que hayan fina-
lizado títulos de Grado Superior.
33. avanzaentucarrera.com | 31
03.
Requisitos de
admisión a los
centros
ADMISIÓN EN COLEGIOS PRIVADOS
Los centros privados tienen libertad para
establecer sus propias normas de admisión,
por lo que para poder obtener información
más detallada sobre los requisitos de un cole-
gio concreto es imprescindible que se ponga
en contacto con sus servicios de secretaría.
En las fichas de presentación de los colegios
seleccionados en este libro puede ver más
en detalle los requisitos específicos de acce-
so que determina cada centro. En general,
todos suelen pedir una entrevista con los
padres, pruebas de nivel para los alumnos y
una valoración de su expediente académico.
Los centros que imparten sus enseñanzas
en un idioma distinto al castellano, como
puede ser inglés, alemán, francés, italiano
o portugués, también suelen exigir que el
alumno acredite un buen nivel en el idioma
de referencia.
Otros aspectos que se suelen tener en cuenta
son que el estudiante tenga otros hermanos
en el colegio o que sus padres sean antiguos
alumnos de ese centro.
Como cada centro tiene libertad para marcar
sus propios requisitos de admisión, también
la documentación a aportar suele ser dife-
rente en cada caso. Por ejemplo, pueden
pedir un certificado de notas del estudiante
o bien alguna carta de recomendación y, por
lo general, exigen pagar una cuota de preins-
cripción en el momento de solicitar la plaza.
Hay que tener en cuenta que, en muchas
ocasiones, el número de solicitudes para
acceder a estos centros supera las plazas
disponibles, por ello los padres suelen hacer
la preinscripción para sus hijos años antes de
que los niños tengan la edad necesaria para
comenzar el periodo escolar.
En los colegios privados los padres tiene que
pagar por la educación de sus hijos en todos
los niveles de enseñanza.
La mayoría de ellos, además de impartir los
estudios exigidos por el Ministerio de Educa-
ción, Cultura y Deporte, ofrecen otras ense-
ñanzas complementarias, tales como huma-
nidades, economía, arte o cine; potencian un
amplio número de actividades deportivas,
sociales y culturales, y fomentan el aprendi-
zaje de otros idiomas, incluyéndolos en sus
enseñanzas, organizando cursos de verano
e intercambios con centros de otros países.
También suelen contar con amplias instala-
ciones, sobre todo en el ámbito deportivo, y
un buen número de actividades extraescola-
res que ponen a disposición de sus alumnos.
ADMISIÓN EN COLEGIOS CONCERTADOS
Los colegios concertados son centros priva-
dos que mantienen acuerdos con la Adminis-
tración para que les subvencione una parte
de sus enseñanzas. De esta manera, ofrecen
de forma gratuita algunos de los niveles
educativos que imparten.
En nuestro país los padres pueden elegir libremente entre tres tipos
de centros en los que matricular a sus hijos: colegios privados, concer-
tados y públicos. Cada uno de ellos cuenta sus propios requisitos de
admisión, tienen un proceso de reserva de plaza diferente y un
calendario propio para la matriculación.
34. 32 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Tres tipos de colegios
Colegios privados Colegios concertados Colegios públicos
ʯʯ Se caracterizan por prestar una atención
personalizada a sus alumnos, cuidando
de la buena marcha de sus estudios y
orientándoles profesionalmente.
ʯʯ Tienen autonomía para establecer sus
propias materias optativas, sus métodos
de enseñanza y para programar las acti-
vidades culturales escolares y extraes-
colares.
ʯʯ Suelen potenciar mucho la enseñanza de
otros idiomas. También destacan por la
variedad de sus instalaciones y la amplia
oferta de actividades extraescolares.
ʯʯ Ofrecen muchas de las ventajas propias de
la formación privada, como el seguimiento
personalizado de cada alumno, aulas más
reducidas y numerosas actividades com-
plementarias.
ʯʯ La mayoría de los colegios concertados
que imparten formación en nuestro país
son religiosos y siguen su propia línea ideo-
lógica para la formación de los alumnos.
ʯʯ La enseñanza es gratuita en todos los
niveles.
ʯʯ Los padres cuentan con menos margen
de elección, porque solo pueden esco-
ger entre los centros que se encuentren
próximos al hogar familiar o al lugar de
trabajo.
Por lo general, solo suelen estar subvencio-
nados los niveles obligatorios (segundo ciclo
de Educación Infantil, Educación Primaria y
ESO). En los niveles que están concertados,
los padres solo tienen que encargarse de
financiar los gastos generados por los servi-
cios que ofrece el centro, tales como transpor-
te escolar, comedor, clases de refuerzo y cual-
quier otro tipo de actividades extraescolares.
A cambio de esta subvención, los centros
concertados están obligados a seguir algu-
nas de las normas que dicta el Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte, como los cri-
terios de admisión de alumnos o los plazos
de matrícula. Por ello, tanto los requisitos
como los trámites a seguir para acceder a un
centro concertado son los mismos que para
los centros de enseñanza pública.
Aunque cada comunidad autónoma deter-
mina el proceso a seguir, así como los docu-
mentos que deben aportar los padres, lo
más habitual es presentar en el centro ele-
gido una instancia para solicitar la reserva
de plaza.
Si el centro no dispone de plazas suficientes
para atender todas las solicitudes de ingre-
so, la elección de los alumnos se realiza
tomando como referencia los llamados Cri-
terios de Admisión (renta familiar, hermanos
matriculados en el centro, familia numerosa,
proximidad al centro de trabajo de alguno
de los padres o tutores legales, discapaci-
dad del alumno o de alguno de sus padres o
hermanos y traslado forzoso de la familia).
Cada criterio suma un determinado número
de puntos a la solicitud, y las familias que
tienen más puntos son las primeras en obte-
ner plaza.
Cada Comunidad Autónoma asigna su pro-
pia puntuación a estos criterios de admisión
y tiene potestad para añadir otros comple-
mentarios. Esta baremación varía cada año,
Los requisitos y
trámites a seguir
para acceder a un
centro concertado
son los mismos que
para los centros de
enseñanza pública
35. avanzaentucarrera.com | 33
por lo que lo mejor es informarse en los servi-
cios educativos de su CC.AA. En el destacado
“Admisión por Comunidades” que incluimos
en este capítulo puede consultar las direc-
ciones web de estos servicios.
ADMISIÓN EN COLEGIOS PÚBLICOS
Todos los colegios públicos deben impartir
las enseñanzas obligatorias: Educación Pri-
maria (a partir de 6 años) y Educación Secun-
daria Obligatoria. Algunos de ellos ofrecen,
además, Educación Infantil para niños a par-
tir de los 3 años de edad.
En los institutos públicos se imparten Educa-
ción Secundaria Obligatoria (ESO), Bachille-
rato y también Formación Profesional.
El plazo de presentación de solicitudes para
la admisión en centros públicos varía en
cada Comunidad Autónoma aunque, por lo
general, suele situarse entre los meses de
marzo y abril.
La matriculación se realiza entre los meses
de mayo y junio, e incluso julio en algunas
comunidades.
Cada comunidad autónoma establece las pau-
tas que deben seguir los padres para la ins-
cripción de los estudiantes en los diferentes
niveles educativos, así como los documentos
a aportar. Pero, por lo general, se deben pre-
sentar en el centro donde deseen escolarizar
a sus hijos los siguientes documentos:
ʯʯ Solicitud de admisión
ʯʯ Documento que acredite la edad del niño
ʯʯ Fotocopia compulsada del certificado de
reserva de plaza
También conviene acompañar la solicitud
con otros documentos que resulten útiles
para conseguir una mayor puntuación, en el
caso de que no haya plazas suficientes:
ʯʯ Certificado de empadronamiento.
ʯʯ Copia de la hoja de liquidación del Impues-
to sobre la Renta.
ʯʯ Copia del contrato laboral (acredita la
proximidad del centro al lugar de trabajo).
ʯʯ Documento que acredite la existencia de
hermanos matriculados en el centro.
ʯʯ Documento de familia numerosa.
ʯʯ Certificados de discapacidad, alergias,
enfermedad, etc.
Todas las comunidades autónomas tienen
potestad para fijar sus propios criterios de
admisión y los puntos que asignarán a los
alumnos por cumplirlos. Estos puntos pue-
den variar en cada nuevo curso escolar.
Habitualmente, se suele presentar una única
instancia en la que se hace constar, por
orden de preferencia, los centros en los que
se solicita plaza.
Los alumnos que se incorporan por primera
vez al sistema educativo, que vienen de otras
El plazo de presenta-
ción de solicitudes
para la admisión en
centros públicos y
concertados suele
situarse entre los
meses de marzo
y abril
36. 34 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo se puede solicitar plaza?
Los centros privados suelen mante-
ner abierto durante todo el año el
plazo de admisión, mientras que
los colegios públicos y concertados
están sujetos a las fechas que
establece cada año su Comunidad
Autónoma.
¿Qué requisitos se piden?
Los centros privados suelen realizar
una entrevista y una prueba a los
alumnos, también valoran su
expediente académico. Las comuni-
dades autónomas fijan los requisitos
para acceder a los colegios concerta-
dos y públicos, la asignación de
plazas se realiza tomando como
referencia un baremo de puntos
basado en diferentes criterios.
¿Cuántas solicitudes se pueden
presentar?
En los colegios privados no hay
límite, puede presentar instancias
en todos los que sean de su interés.
En el caso de colegios públicos o
concertados se entrega una única
solicitud en el colegio elegido, donde
hay que hacer constar, por orden de
preferencia, todos los centros en los
que se solicita plaza.
comunidades o que no han obtenido plaza en
ninguno de los centros solicitados pueden
pedir ampliación de la lista de centros solici-
tados, incluyendo en su petición únicamente
aquellos centros que tengan vacantes para
el nivel solicitado.
Cuando un alumno ha sido admitido en un
centro público o concertado, la ley garantiza
su permanencia en el mismo hasta que finali-
ce todos los niveles de enseñanza obligatoria.
CÓMO Y DÓNDE SE PUEDE RECLAMAR
Una vez asignadas las plazas, la lista de admi-
tidos se expone en los tablones de anuncios
del colegio. En el caso de no estar de acuer-
do con el centro asignado hay un plazo, que
por lo general es de tres días, para reclamar
ante los consejos escolares o comisiones de
escolarización de los centros.
Las reclamaciones que no se resuelven se
remiten a la Delegación Provincial de la
Consejería competente en materia de edu-
cación. Este organismo debe notificar a las
personas interesadas, en un plazo máximo
de tres meses, su resolución. En todo caso,
siempre debe quedar garantizada la adecua-
da escolarización del alumno o alumna.
NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Para facilitar la escolarización y garantizar el
derecho a la educación de alumnos con nece-
sidades específicas de apoyo educativo, las
Administraciones educativas deben reservar
hasta el final del período de preinscripción y
matrícula una parte de las plazas que ofertan
los centros públicos y privados concertados.
Asimismo, pueden autorizar un incremento
de hasta un diez por ciento del número máxi-
mo de alumnos y alumnas por aula en los
centros públicos y privados concertados de
una misma área de escolarización, bien para
atender necesidades inmediatas de escolari-
zación del alumnado de incorporación tardía,
bien por necesidades que vengan motivadas
por traslado de la unidad familiar en perío-
do de escolarización extraordinaria debido
a la movilidad forzosa de cualquiera de los
padres, madres o tutores legales.
Admisión por Comunidades
Andalucía
www.juntadeandalucia.es/educacion
Aragón
www.educaragon.org
Asturias
www.educastur.es
Baleares
http://weib.caib.es
Canarias
www.gobiernodecanarias.org/educacion
Cantabria
www.educantabria.es
Castilla-La Mancha
www.educa.jccm.es
Castilla y León
www.educa.jcyl.es
Cataluña
www.xtec.cat
Extremadura
www.educarex.es
Galicia
www.edu.xunta.es/portal
La Rioja
www.educarioja.org
Madrid
www.madrid.org
Murcia
www.educarm.es
Navarra
www.educacion.navarra.es
País Vasco
www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net
Valencia
www.escolalliurex.es
Ceuta
www.mecd.gob.es/educacion-mecd/
areas-educacion/comunidades-autonomas/
ceuta.html
Melilla
www.mecd.gob.es/educacion-mecd/
areas-educacion/comunidades-autonomas/
melilla.html
Cuando un alumno ha sido admitido en un centro
público o concertado, la ley garantiza su perma-
nencia en el mismo hasta que finalice todos los
niveles de enseñanza obligatoria
37. avanzaentucarrera.com | 35
04.
Cómo elegir
un buen colegio
Saber si el colegio ofrece un buen sistema de aprendizaje de varios
idiomas desde los primeros años de escolarización, si su nivel
formativo es exigente, si tiene buenas instalaciones o cuenta con
actividades que puedan complementar la educación de sus alumnos
son algunos de los aspectos esenciales que deben conocerse para
averiguar qué ventajas y posibilidades puede ofrecer cada centro.
INFORMARSE, COMPARAR Y VALORAR
Informarse bien sobre cada centro, valorar
lo que ofrece y compararlo con otras opcio-
nes son tres pasos fundamentales antes de
tomar una decisión.
Una buena opción para saber de primera
mano todos los detalles es acudir personal-
mente al centro escolar, aunque también es
conveniente contactar con varios padres de
alumnos que cursen sus estudios en ese
colegio, bien a través de amigos y conoci-
dos o dirigiéndose a la asociación de padres
de alumnos.
Algunos colegios organizan jornadas de
puertas abiertas para mostrar qué tipo de
educación y servicios ofrecen. Gracias a
estas jornadas, los padres pueden ver por sí
mismos las instalaciones, ponerse en con-
tacto con profesores, padres y alumnos del
centro, y solucionar cualquier duda hablando
directamente bien con el director, con el res-
ponsable de admisiones o con el secretario
general del centro.
Después de visitar el centro, merece la pena
hacerse algunas de estas preguntas antes de
tomar una decisión tan importante:
ʯʯ ¿Le ha gustado el trato que ha recibido en
el colegio?
ʯʯ ¿Han intentado resolver todas sus dudas?
ʯʯ ¿Los alumnos que estaban allí parecían
contentos?
ʯʯ ¿Se encontraban en buen estado las ins-
talaciones?
ʯʯ ¿Había un buen ambiente entre profesores
y alumnos?
A lo largo de este capítulo desarrollamos
algunos de los aspectos más importantes
que debería tener en cuenta antes de selec-
cionar un centro, como el proyecto educati-
vo, confesionalidad, calidad de la formación,
perfil de los estudiantes, proceso de admi-
sión, orientación, instalaciones y servicios.
ADMISIÓN Y PRECIO
El prestigio de un centro suele ir unido a
su exigencia en los procesos de selección y,
por lo general, cuanto más complicado es el
acceso, mayor es el número de estudiantes
que desean acceder.
En cuanto al precio, lo habitual es que las
mensualidades a pagar sean mayores a
medida que el centro elegido disponga de
mejores instalaciones, así como de más ser-
vicios y actividades académicas y extraesco-
lares. Hay que tener en cuenta que el precio
final se puede ver incrementado por gastos
extras, como: servicios de comedor y transpor-
te, material académico, libros o entrenadores
deportivos, entre otros. Por eso, es impor-
tante averiguar qué coste aproximado pue-
den suponer estos servicios al mes o al año.
En ocasiones, los centros ofrecen ayudas eco-
nómicas a sus alumnos: becas para estudian-
tes con altas capacidades, para aquellos que
tienen cualidades deportivas excepcionales,
para familias en dificultades, etc.
PERFIL DE LOS ALUMNOS
El colegio es el lugar donde los niños van a
El proyecto educativo
Conocer cuál es el planteamiento educativo es fundamental antes de tomar una deci-
sión, porque detrás del ideario del centro se encuentran sus métodos educativos y los
que esperan conseguir de sus alumnos a lo largo del proceso formativo. La mayoría
de los padres buscan colegios donde se potencie la formación integral y el desarrollo
personal del alumno.
Para muchas familias también es importante que el niño inicie sus estudios en un
colegio que tenga todos los niveles académicos (Educación Infantil, Primaria, ESO y
Bachillerato). La idea es que su entorno educativo sea el mismo a lo largo de toda su
trayectoria escolar.
En general, se considera que la educación no debe limitarse a las enseñanzas acadé-
micas, sino que además tiene que incidir en otros valores como la ética, la moral, el
comportamiento, la cultura o el respeto a la familia y a la convivencia.
Un aspecto interesante, que no siempre se tiene en consideración, es la relación del
colegio con universidades o centros de formación superior. Este tipo de convenios
puede significar que el ideario del centro tiene su prolongación en una universidad y
que los estudiantes de ese colegio tienen prioridad en el acceso
38. 36 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
pasar toda su infancia, donde harán sus pri-
meros amigos y desarrollarán sus capacida-
des. Por eso, es muy importante conocer de
antemano en qué tipo de ambiente crecerán.
El número total de estudiantes en el cole-
gio, los niños que hay por curso y por clase
o cuántos alumnos extranjeros conviven en
el centro y cuál es su procedencia, son datos
que conviene tener en cuenta para tener una
idea global del tamaño del centro y de su
carácter internacional.
Para saber si el niño va a estar bien atendido,
también es interesante conocer la propor-
ción de profesores y alumnos que hay en el
centro, así como el sistema de suplencias, y
cómo se cubren las bajas del profesorado sin
que las clases se vean afectadas.
La relación entre profesores y estudiantes
suele ser más directa en aulas con pocos
alumnos. Además, de esta manera, los pro-
fesores pueden realizar una mejor evaluación
continua y detectar posibles problemas de
adaptación.
Oficialmente, el número máximo de alumnos
por aula es de 25 en Educación Primaria (alum-
nos de 6 a 12 años) y 30 en Educación Secun-
daria Obligatoria (alumnos de 12 a 16 años).
En los centros de Educación Infantil solo se
admiten ocho alumnos si son menores de
un año, 13 de uno a dos años y 20 de dos
a tres años. En este caso, los centros están
obligados a disponer de cuarto de baño
adaptado, patio de juegos y mobiliario que
no resulte peligroso. Las aulas destinadas a
niños menores de dos años también deben
tener áreas diferenciadas para su descanso
e higiene.
IDEARIO DEL CENTRO
El ideario es la base sobre la que el colegio
desarrolla su filosofía docente y sus obje-
tivos académicos. Al conocerla, los padres
sabrán, por ejemplo, el papel que juega la
religión en el plan de estudios o qué clase
de formación ética y moral va a recibir el
alumno.
Es muy importante que los valores del cole-
gio estén en la misma línea que los de la
familia y los del entorno en los que se mueve
habitualmente el niño para que tenga una
buena adaptación.
Los colegios religiosos suelen prestar una
atención especial al comportamiento de los
alumnos y a su disciplina y, por lo general,
una parte del profesorado suele pertenecer
al clero. Algunos gozan de gran prestigio y
tradición. Actualmente la mayoría de los cole-
gios de adscripción religiosa son concertados.
Los colegios privados laicos mantienen unas
normas propias de comportamiento y ense-
ñanza, en función del ideario que sigan.
PROFESORADO
Conocer la titulación y experiencia de los
profesionales que educarán y cuidarán de
los niños es fundamental. Así, como la dis-
ponibilidad que suelen tener para concertar
entrevistas o reunirse con los padres.
La mayoría de los centros ofrecen alterna-
tivas para mantener a los padres continua-
mente informados (web propia, grupos de
whatsapp, sms, redes sociales…) tanto de la
trayectoria de sus hijos como de las activi-
dades que se realizan en el centro, y otros
aspectos como los menús de comedor, rutas
de transporte, fiestas, excursiones, acciones
de voluntariado, reuniones, etc.
RESULTADOS ACADÉMICOS
Conocer las notas que han obtenido los
alumnos en los últimos años puede servir
como referencia para valorar el nivel educa-
tivo de un centro. Los resultados académi-
cos muestran el nivel de preparación que se
puede alcanzar, la calidad de los profesores
y su nivel de exigencia.
Servicios esenciales
Comedor Transporte Asistencia sanitaria
Es conveniente conocer si el colegio ofrece
servicio de comedor, si cuenta con cocina
propia o catering, si es autoservicio, si los
alumnos pueden elegir entre varios menús
o bien si tienen menús vegetarianos o
bajos en calorías. En el caso de que el niño
tenga problemas de salud o alergias, tam-
bién será importante saber si ofrecen la
posibilidad de elaborar menús especiales.
¿Cómo se puede llegar al colegio? Este dato
permite averiguar si es posible acceder al
centro utilizando el servicio de transporte
público (autobuses, metro o tren) o si dispo-
ne de transporte escolar propio. En el caso
de tener transporte propio, hay que pregun-
tar por las rutas que realiza para saber si se
ajustan a las necesidades familiares.
Es muy importante conocer de antemano
si el colegio dispone de un médico per-
manente y de servicio de enfermería, si
realiza algún tipo de curas de emergencia
o si, por el contrario, cualquier pequeña
urgencia clínica debe realizarse fuera del
centro por falta de medios sanitarios.
39. avanzaentucarrera.com | 37
También se puede valorar este aspecto a tra-
vés de las pruebas de competencias y destre-
zas intelectuales (CDI), de los exámenes que
van a comenzar a realizarse al terminar cada
nivel, en los resultados de selectividad de los
alumnos e incluso por las certificaciones de
calidad (Normas ISO, FQM,…) que haya obte-
nido el colegio.
IDIOMAS
El conocimiento de idiomas es cada vez más
importante en la sociedad. Por ello, es esen-
cial que el colegio tenga organizado un buen
sistema de aprendizaje de idiomas desde los
primeros años de escolarización. Lo ideal es
que imparta varios idiomas.
Los centros privados y privados concertados
suelen conceder una importancia especial a
la enseñanza de idiomas. La mayoría de los
colegios de enseñanza bilingüe son centros
extranjeros. Los hay que imparten solo las
enseñanzas de su país de origen, mientras
que otros siguen el plan de estudios español.
Es importante informarse de cuántas horas
dedican al estudio en cada idioma.
NUEVAS TECNOLOGÍAS
La informática se ha convertido en algo tan
cotidiano que una formación específica en
esta materia es imprescindible.
Por esta razón, es muy importante que los
niños se familiaricen desde pequeños con el
uso del ordenador. Muchos colegios ponen
a disposición de sus alumnos aulas informá-
ticas, pizarras digitales, tablets, portátiles…
con los que los niños pueden dar sus prime-
ros pasos en las nuevas tecnologías. También
es frecuente que se impartan clases de infor-
mática como complemento de formación o
dentro de las asignaturas optativas.
INSTALACIONES
El estado de seguridad y la limpieza de edi-
ficios, aulas, aseos, laboratorios, patios de
recreo y gimnasios dice mucho de un centro.
También es interesante informarse de los sis-
temas de seguridad y planes de emergencia
que ofrecen a los alumnos.
En teoría, cuánto más reducidas son las aulas
de un centro mayor es la interacción entre
profesores y alumnos. Por eso, es importante
saber cuántos estudiantes habrá por grupo.
También es significativo el número de labo-
ratorios (de física, química, ciencias natura-
les, etc.) que el centro pone a disposición de
los estudiantes, aulas de idiomas, aulas de
informática, bibliotecas, salas de conferen-
cias o auditorios, porque estas instalaciones
potencian las posibilidades de formación de
los alumnos.
El desarrollo físico a través del ejercicio y el
deporte es muy importante para los niños,
por lo que será necesario verificar si el centro
dispone de instalaciones deportivas adecua-
das. En general, la mayoría de las institucio-
nes educativas privadas ofrecen una amplia
variedad de actividades deportivas.
Por otro lado, y aunque no se planteen dejar
a su hijo en régimen de internado, puede que
se vean forzados a ausentarse temporalmen-
te. Por ello, puede ser interesante que el cen-
tro cuente con algún tipo de residencia u otra
fórmula para alojar a sus alumnos.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Otro punto clave que hay que conocer es el
tipo de actividades extraescolares que ofrece
el centro, si todos los alumnos tienen acceso
a ellas, si son obligatorias o voluntarias y el
carácter que tienen (culturales, musicales,
de idiomas, deportes...), así como las acti-
vidades que suelen programarse fuera del
calendario escolar.
En principio, cada centro tiene plena liber-
tad para organizar sus actividades y fijar sus
horarios y precios.
Muchos centros privados ofrecen a sus
alumnos actividades que pueden realizar
durante las vacaciones de verano, como cla-
ses de refuerzo en determinadas materias,
campamentos, programas de intercambio
con centros de otros países, de preparación
para exámenes oficiales de idiomas...
SERVICIOS DE ORIENTACIÓN
Su objetivo es analizar los posibles proble-
mas académicos del alumno, estudiar las
causas y aportar soluciones.
Todos los centros escolares deben ofrecer a sus
alumnos un servicio de orientación educativa
impartido por profesionales especializados.
Un buen servicio de orientación escolar debe
incluir información en grupos y, posterior-
mente, individualizada, a través de test de
personalidad, actitud, aptitud y vocaciona-
les, así como dinámicas de grupo y entre-
vistas personales.
Es habitual que los gabinetes psicopeda-
gógicos ofrezcan orientación pedagógica y
orientación profesional.
La orientación pedagógica suele llevarse a
cabo a través de sesiones informativas o
entrevistas personales con los alumnos. Sus
principales objetivos son:
ʯʯ Orientar a los estudiantes en momentos
decisivos, como un cambio de centro, el
paso de la educación primaria a la secun-
daria o la inserción en el mercado laboral.
ʯʯ Desarrollar las capacidades y habilidades
del estudiante.
Es esencial que el
colegio tenga organi-
zado un buen sistema
de aprendizaje de
idiomas desde los
primeros años de
escolarización
40. 38 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
ʯʯ Ayudarles a superar los problemas perso-
nales que puedan bloquear su desarrollo
académico y profesional.
ʯʯ Asesorar a los padres sobre las medidas
que deben tomar cuando sus hijos tienen
dificultades de aprendizaje.
ʯʯ Mejorar los hábitos de estudio de los alumnos.
Por su parte, la orientación profesional pre-
tende:
ʯʯ Guiar al alumno para que averigüe cuáles
son sus intereses y aptitudes, y la profesión
que le gustaría desempeñar.
ʯʯ Indicar al alumno qué camino debe seguir
para dirigir su propia vocación.
ʯʯ Fomentar la cooperación del centro con
otras instituciones con el fin de preparar a
los alumnos para la vida profesional.
ʯʯ Mostrar al alumno las posibilidades que le
ofrece el mercado de trabajo.
TUTORÍAS
El tutor es el profesor que orienta, dirige,
apoya y sirve de unión entre el alumno y el
colegio, y también la persona a la que los
padres pueden acudir cuando tenga una
dificultad.
Cada grupo de alumnos debe contar con un
tutor, encargado de conocer sus aptitudes
e intereses, vigilar su progreso académico
y detectar posibles problemas de adapta-
ción o de aprendizaje. El tutor también es
el encargado de informar a los padres sobre
los procesos de evaluación y recuperación
que existen en el centro.
Asimismo, dependiendo del tipo de problema
que tenga el estudiante (personal, adminis-
trativo o académico), el tutor se encargará de
guiarle a otra instancia del colegio cuando él
no tenga capacidad para resolverlo.
Lógicamente, cuanto más tiempo se tenga al
mismo tutor, más conocimiento tendrá del
alumno, más sabrá de sus inquietudes, de
su personalidad, de su capacidad o de sus
problemas.
Los padres pueden contactar con el tutor
en cualquier momento para saber cómo se
desenvuelven sus hijos, tanto a nivel aca-
démico como personal, o para saber si no
han acudido a clase. Algunos centros incluso
permiten a los padres visitar el colegio y ver
el funcionamiento cotidiano de las clases y
de las instalaciones.
Antes de seleccionar un centro concreto,
puede ser interesante preguntar si ofrecen
formación personalizada para niños superdo-
tados y alumnos con dificultades en ciertas
materias, porque cualquier alumno puede
tener una mala etapa. De igual modo, cual-
quier niño puede ser superdotado en una o
en varias áreas y, si no se le ofrece una ense-
ñanza adecuada, desaprovechará esa capa-
cidad y esas aptitudes.
También puede dirigirse a la Asociación de
Padres que tenga el centro. Estas asociacio-
nes se organizan alrededor de los padres de
alumnos y tienen la finalidad de estrechar
las relaciones entre los padres y el colegio.
Diez claves para elegir colegio
1. Proyecto educativo
Detrás del ideario del centro se encuentran sus métodos educa-
tivos y los que esperan conseguir de sus alumnos a lo largo del
proceso formativo.
6. Instalaciones
Laboratorios, bibliotecas, aulas de idiomas, aulas de informática,
salas de conferencias, gimnasio, pistas polideportivas, piscina,
disponer de este tipo de instalaciones potencia las posibilidades de
recibir una formación más amplia y variada.
2. Confesionalidad
Permite saber, por ejemplo, el papel que tendrá la religión en el
plan de estudios o qué clase de formación ética y moral va a reci-
bir el alumno. Los colegios religiosos suelen prestar una aten-
ción especial al comportamiento de los alumnos y a su discipli-
na. Los colegios privados laicos mantienen unas normas propias
que también es importante conocer.
7. Admisión y precio
Por lo general, se suele pedir una entrevista con los padres, el
expediente académico del niño y algunas pruebas de nivel de
conocimientos e idiomas. Para hacerse una idea el precio final hay
que tener en cuenta además de la matrícula todos los posibles gas-
tos extras como servicios de comedor y transporte, libros, clases
extraescolares…, etc. Algunos centros privados ofrecen becas a sus
alumnos.
3. Formación
¿En cuántos idiomas imparte formación el centro? ¿Qué impor-
tancia le da a la tecnología? ¿Utilizan los niños tablets, portátiles,
pizarras digitales….? ¿Hay una buena oferta deportiva? ¿Qué
notas han obtenido en Selectividad? Todos estos detalles pueden
servir como referencia para valorar el nivel educativo de un centro
8. Actividades extraescolares
Cada centro tiene plena libertad para organizar sus actividades y
fijar sus horarios y precios. Los colegios de nivel ofrecen una amplia
variedad de actividades culturales, musicales, de idiomas, deportes,
así como clases de refuerzo o programas de intercambio en verano.
4. Perfil de los alumnos
Saber cuántos niños hay por clase o si son alumnos de varias
nacionalidades puede dar una idea del carácter internacional del
centro y de la relación que tendrán con los profesores.
9. Servicios de orientación
Todos los centros deben ofrecer a sus alumnos un servicio de orien-
tación. La orientación pedagógica sirve para desarrollar las capaci-
dades del estudiante y ayudarle a superar cualquier dificultad. Mien-
tras que la orientación profesional intenta mostrar al alumno sus
posibilidades laborales y motivarle a descubrir cuál es su vocación.
5. Servicios esenciales
Los más demandados por las familias son los de comedor, trans-
porte y asistencia sanitaria. Tres servicios indispensables que
cualquier centro de calidad debe ofrecer.
10. Tutorías
El tutor sirve de unión entre el alumno y el colegio. Vigila el progre-
so académico de los niños, es el encargado de detectar cualquier
problema de adaptación o aprendizaje y de mantener informados a
los padres de su evolución.
Comedor, transporte
y asistencia sanitaria
son tres servicios
indispensables que
cualquier centro de
calidad debe ofrecer
41. avanzaentucarrera.com | 39
05.
Estudiar en
otro país
Tanto si desea enviar a sus hijos a estudiar a otro país como si se ve
obligado a hacerlo por otras circunstancias como un traslado por
trabajo, es importante que conozca qué diferencias hay entre nuestro
sistema educativo y el de otros estados, cómo es la convalidación de
estudios y otros datos importantes a tener en cuenta.
CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS
La convalidación de estudios no supone
ningún problema cuando se realizan uno o
varios cursos en el extranjero, siempre que
el colegio esté reconocido oficialmente por
las autoridades de ese país y que el alumno
apruebe las asignaturas que exige el Minis-
terio de Educación español.
Por eso, una vez finalizado el periodo de estu-
dios en el extranjero, es necesario contactar
con el servicio de homologación y convalida-
ción de títulos del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte para poder continuar los
estudios en un centro español.
Otra opción es que el niño asista a alguno de
los colegios que forman parte de la red de
Centros Españoles en el Exterior (ver desta-
cado en este capítulo). Son centros situados
en otros países que permiten el acceso a las
enseñanzas y títulos del sistema educativo
español.
Si está pensando en contratar un curso aca-
démico en el extranjero a través de alguna
organización debe saber que la mayoría se
dirigen a estudiantes con edades compren-
didas entre los 12 y los 18 años que quieren
hacer la Enseñanza Secundaria o el Bachi-
llerato fuera de España. Aunque también se
ofrecen algunos para alumnos de Educación
Primaria.
En cuanto al sistema de alojamiento elegido,
los más pequeños suelen vivir en residen-
cias, por razones de comodidad y seguridad,
mientras que los mayores pueden alojarse
también con familias.
Entre los países que acogen a un mayor núme-
ro de escolares españoles, se encuentran:
Antes de viajar
ʯʯ Si se contrata un programa a través de una organización hay que comprobar que la
empresa esté legalmente constituida.
ʯʯ También hay que revisar que las condiciones que se ofrecen en el contrato coinciden
con las que indican en los folletos publicitarios y que todos los servicios estén inclui-
dos en el precio final (clases, alojamiento, viajes, traslados, actividades,...).
ʯʯ Antes de firmar el contrato es muy importante leer todas sus cláusulas, de esta forma
evitará llevarse sorpresas una vez que el estudiante esté en el país de destino.
ʯʯ Es imprescindible contratar un seguro médico en el caso de que no esté incluido en el
programa.
ʯʯ Hablar con otros padres que ya hayan utilizado esa organización, es una fórmula muy
eficaz para comprobar la calidad de sus servicios.
ʯʯ También es fundamental comprobar si la educación que ofrece ese centro está reco-
nocida oficialmente en nuestro país y si los títulos son convalidables.
Más información en:
https://sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/gestion-titulos
42. 40 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia,
Irlanda, Italia y Reino Unido. Estos son sus
sistemas de enseñanza.
ALEMANIA
El sistema educativo alemán es complejo
porque, aunque la base es igual en todo
el país, cada uno de los estados federales
(Land, en plural Länder) tiene sus compe-
tencias y sus propias particularidades en
materia de educación.
La educación preescolar, de los tres a los seis
años, es opcional. La educación escolar es
obligatoria a partir de los seis años, es decir,
desde el primer grado de primaria, y alcanza
hasta los 18 años.
La Escuela Primaria o “Grundschulen”
comienza a los 6 años y finaliza a los 10.
Después, los alumnos pueden asistir a
cualquiera de los cuatro tipos de escuelas
secundarias existentes, dependiendo de las
capacidades que demuestren.
La primera opción que tienen es acudir a una
escuela básica “Hauptschule”, que se extien-
de desde los 10 hasta los 16 años, y donde se
imparte formación profesional.
La segunda opción es el “Realschule” o
escuela secundaria, que imparte durante
seis años una enseñanza media y prepara a
los alumnos para acceder a estudios técnicos
universitarios.
La tercera opción son los Institutos de Bachi-
llerato o “Gymnasium”, que tiene una dura-
ción de ocho o nueve años (según el Land),
y preparan a los estudiantes para su acceso
a la universidad a través de un examen de
ingreso llamado “Abitur”.
Recientemente se ha puesto en marcha una
cuarta opción “”Gesamtschule”, escuelas que
ofrecen más de un itinerario escolar.
La mayoría de los niños salen de la “Grunds-
chule” para entrar directamente al “Gym-
nasium”, ya que este ofrece el camino más
directo al “Abitur” y ofrece una mayor canti-
dad de posibilidades profesionales.
CANADÁ
En Canadá la educación es responsabilidad
de cada provincia. Los Consejos Regionales
de Educación son los que administran el
funcionamiento de las escuelas públicas,
determinan los requisitos necesarios para
acceder a ellas y el coste de la matrícula para
los alumnos extranjeros. Por lo tanto, para
obtener información más precisa es necesa-
rio ponerse en contacto con el Consejo Regio-
nal de Educación o con el propio colegio. Si
se trata de un centro privado, también es
recomendable asegurarse de que está reco-
nocido por el Ministerio Provincial de Edu-
cación correspondiente antes de efectuar la
matrícula.
Las lenguas oficiales del país son el inglés y
el francés. La mayoría de los colegios y uni-
versidades ofrecen su formación en uno de
estos dos idiomas, aunque algunos imparten
ambas lenguas.
Por lo general, los niños canadienses asisten
a kindergarten (preescolar) por uno o dos
cursos. La educación elemental obligatoria
comienza a los 6 años y se divide en tres
niveles: Elementary Education (para niños
de 6 a 12 años), Junior High/Middle School
(de 12 a 15 años) y High School (de 15 a 18
años excepto en Ontario que se extiende
hasta los 21).
En la provincia de Quebec, con el francés
como lengua oficial, se divide en: Grade
School (de 6 a 12 años) y High School (de
12 a 17 años). Seguidos de un programa de
dos años o tres años de educación preuni-
versitaria, que se imparte entre el College y
la universidad.
Las universidades canadienses son las que
determinan sus propias normas en materia
de admisión. Los estudiantes extranjeros
deben demostrar que conocen bien el idioma
en el cual piensan estudiar (inglés o francés).
ESTADOS UNIDOS
No existe un sistema nacional unificado, por
lo que cada uno de los 50 estados que com-
ponen el país tiene su propio Departamento
de Educación, que establece las reglas para
los colegios situados en su territorio.
La educación es obligatoria para los estu-
diantes hasta los 18 años (aunque algunos
estados permiten abandonar la escuela a los
dieciséis o diecisiete años).
Los más pequeños
sueñen vivir en resi-
dencias, por razones
de comodidad y segu-
ridad, mientras que
los mayores pueden
alojarse también
con familias
43. avanzaentucarrera.com | 41
El sistema educativo se divide en grados, y
cada grado corresponde a un año escolar. La
educación obligatoria suele comenzar a los
seis años de edad y se imparte durante doce
años; los ocho primeros años equivalen a la
Enseñanza Primaria española, más los dos
primeros cursos de Enseñanza Secundaria.
Después, los alumnos cursan cuatro años
más (equivalentes en España a 3º y 4º de
ESO y el Bachillerato).
El primer tramo de las enseñanzas obliga-
torias (aproximadamente hasta los catorce
años de edad) se cursa en las “Elementary
and Middle Schools” y la segunda etapa
(de 14 a 18 años) se imparte en las “High
Schools”.
Cada universidad establece sus propias
reglas de admisión. El alumno debe tener
un nivel académico similar al necesario para
acceder a una universidad de su país (en el
caso de España, tener Bachillerato), aprobar
un examen de admisión y obtener una cierta
puntuación en los exámenes de inglés.
FRANCIA
La escolarización en Francia es obligatoria
desde los seis hasta los 16 años. El nivel de
Educación Primaria se imparte en la “École
Primaire”, los alumnos de secundaria asis-
ten a los “Colleges” y la última parte de su
educación, el bachillerato, deben cursarla en
el “Lycée”. En esta etapa los alumnos deben
optar por cursar sus estudios en institutos
profesionales, generales o tecnológicos.
La Educación Primaria se cursa desde los 6
hasta los 11 años de edad. Después, los niños
permanecen en el “Collège” cuatro cursos
académicos, desde los 11 a los 14 años, y
pasan al “Lycée”, que acoge a estudiantes de
15 a 18 años.
Los liceos son de dos tipos: al final del liceo
de enseñanza general y tecnológica se obtie-
ne el título de bachillerato general, y al final
del liceo profesional se obtiene el CAP, el BEP
o el bachillerato profesional.
Tras superar esta etapa se obtiene el título de
bachiller “Le Baccalauréat”, que en el sistema
educativo francés acredita el fin de los estu-
dios secundarios y da acceso a la enseñanza
superior.
IRLANDA
Los estudios se dividen en Enseñanza Pri-
maria y Secundaria. La Enseñanza Primaria
La convalidación de estudios no supone ningún problema cuando se
realizan uno o varios cursos en el extranjero, siempre que el colegio
esté reconocido oficialmente por las autoridades de ese país y que el
alumno apruebe las asignaturas que exige el Ministerio de Educación
Centros españoles en el extranjero
El Ministerio de Educación cuenta con una red de centros en el exterior cuyo objetivo
es permitir a los españoles, y los extranjeros que lo deseen, el acceso a las enseñanzas
y títulos del sistema educativo español. La red agrupa estos tipos de centros:
Centros de titularidad del estado español
Imparten las enseñanzas regladas del sistema educativo español de nivel no universitario.
Centros de titularidad mixta
Son dirigidos por funcionarios españoles. Pueden impartir enseñanzas del sistema
español, o bien del sistema educativo del país donde esté pero facilitando el conoci-
miento de la lengua y cultura españolas.
Centros con convenio de colaboración
Estos centros incluyen en sus currículos, como materias adicionales, lengua, literatura,
geografía e historia de España. El Ministerio de Educación expide a los alumnos que
superan las pruebas pertinentes los títulos españoles de Graduado en ESO y Bachiller
(sin modalidad), independientemente de la titulación de los sistemas educativos de
sus propios países.
Agrupaciones de lengua y cultura española
Sus enseñanzas de lengua y cultura españolas van dirigidas a alumnos españoles de
niveles no universitarios de sistemas educativos de otros países. Se imparten fuera
del horario escolar y se articulan en 5 niveles (del A1 al C1) correspondientes al Marco
Común Europeo de Referencia, comprendiendo un total de 10 años.
Secciones españolas en centros no universitarios de otros estados
Ofrecen currículos mixtos que incluyen asignaturas impartidas en la lengua del país y
en español. Los estudios cursados tienen validez en los sistemas educativos de los paí-
ses donde están implantadas y su reconocimiento en el sistema educativo español se
obtiene mediante la posterior convalidación u homologación.
Secciones bilingües en Europa central y oriental, China y Turquía
Centros educativos públicos de enseñanza secundaria, y primaria en los casos de Rusia
y China, imparten programas bilingües en sus respectivas lenguas y en español.
Escuelas europeas
Son centros educativos creados con el fin de ofrecer una educación multicultural y
multilingüe. Sus destinatarios son los hijos de los funcionarios de las instituciones
europeas. Los alumnos se dividen por secciones lingüísticas y al finalizar la educación
secundaria obtienen el Bachillerato Europeo.
International Spanish Academies
Son centros educativos de enseñanza no universitaria que siguen un programa de
currículum integrado de lengua y contenidos en los que el español se utiliza como
lengua vehicular.
Centros privados españoles en el extranjero
Son centros educativos de titularidad privada, que se rigen por normas propias. El
Ministerio de Educación español realiza supervisiones porque otorga a sus alumnos
la titulación española.
Más información y mapa de centros:
http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/actividad-internacional/
oficinas-centros-exterior/centros-docentes.html
44. 42 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
acoge a niños de 4-5 años de edad hasta
12-13 años de edad. La enseñanza secundaria
consta de dos ciclos: “Junior Cycle” (de 12 a
16 años) y “Senior Cycle” (de 16 a 18 años).
El “Senior Cycle” comienza con un año de
transición, al que le siguen dos cursos acadé-
micos que equivalen al Bachillerato español.
Al final de este ciclo, los estudiantes realizan
el “Leaving Certificate”, un examen necesario
para ingresar en la universidad.
Normalmente los estudiantes se examinan
a la edad de 17 ó 18 años. Este examen está
también reconocido por instituciones acadé-
micas en Inglaterra, Europa y Estados Unidos.
ITALIA
La educación es gratuita y obligatoria des-
de los seis hasta los diecinueve años. Com-
prende cinco años de educación elemental
(Scuola Primaria), ocho de educación secun-
daria (Scuola Secondaria di Primo Grado +
Scuola Secondaria di Secondo Grado).
La enseñanza secundaria superior (Scuola
Secondaria di Secondo Grado) se destina a
los jóvenes de edades comprendidas entre
los catorce y los diecinueve años. En este
nivel, los alumnos pueden elegir entre tres
tipos de escuelas: el “Liceo” que ofrece una
educación más teórica con la posibilidad de
especializarse en un campo de estudio (estu-
dios humanísticos, científicos, lingüísticos,
artísticos, de ciencias humanas y música; los
“Istituti tecnici” que son escuelas que ofrecen
formación técnica en empresariales, derecho,
turismo, comercio, marketing...; y los “Istituti
professionale” de formación profesional.
Tras acabar la enseñanza secundaria supe-
rior, los estudiantes italianos reciben el
“Diploma di Maturità” con el que pueden
acceder a las enseñanzas universitarias.
REINO UNIDO
En el Reino Unido existen cuatro sistemas
educativos paralelos. Mientras que las
materias y títulos ofrecidos en Inglaterra y
Gales son similares, los de Escocia e Irlanda
del Norte presentan algunas diferencias.
La enseñanza obligatoria en Inglaterra y
Gales se imparte a alumnos de 5 a 16 años
de edad. En Irlanda del Norte y Escocia la
enseñanza es obligatoria a partir de los 4
años de edad.
Los escolares británicos permanecen en el
nivel de Educación Primaria hasta los 11
años. La Educación Secundaria se extiende
hasta los 16 años y la complementaria hasta
los 18 años.
Existen tres tipos de escuelas primarias:
“Infant Schools” (de 5 a 7 años), “Junior
Schools” (de 8 a 11 años), “Secondary School
or Hihg School” (de 12 a 16 años).
En algunas zonas de Reino Unido, las escue-
las se clasifican en: colegios de Enseñanza
Primaria, que acogen a niños de 5 a 11 años
de edad; centros de Enseñanzas Medias, con
estudiantes de 12 a 18 años.
Las enseñanzas complementarias (de 16 a
18 años) suelen cursarse en institutos o en
algunos centros de enseñanza secundaria
que ofrecen este nivel.
Para acceder a la universidad, los estudiantes
deben aprobar los exámenes de GCSE (certi-
ficado del nivel obligatorio) y GCE ‘A’ Level en
distintas materias. Estas pruebas se suelen
realizar a partir de los 16 años de edad.
Si quiere contratar un
curso en el extranjero
a través de alguna
organización debe
saber que la mayoría
se dirigen a estudian-
tes con edades entre
los 12 y 18 años que
quieren hacer Ense-
ñanza Secundaria o
Bachillerato fuera de
España. Aunque tam-
bién se ofrecen algu-
nos para alumnos de
Educación Primaria
45. avanzaentucarrera.com | 43
06.
Becas que
ayudan a pagar
los estudios
Todos los alumnos que cursan enseñanzas oficiales pueden optar a
becas, estudien en centros públicos o privados. Las becas son ayudas
económicas que concede el Gobierno (tanto el central como los
autonómicos) y también algunas entidades privadas para apoyar la
realización de estudios. Su finalidad es igualar las posibilidades
académicas y formativas de todos los españoles.
GASTOS POR NIVELES EDUCATIVOS
Saber qué servicios son gratuitos y cuáles no
en cada nivel educativo es una información
fundamental que los padres deben conocer,
para hacerse una idea de los gastos que van
a tener que afrontar.
Educación Infantil
Esta etapa educativa no es obligatoria, por lo
que cada familia es libre de escolarizar o no
a sus hijos hasta que cumplan los seis años.
Si busca un centro para niños menores de
seis años, debe saber que las escuelas públi-
cas ofrecen de forma gratuita el segundo
ciclodeeducacióninfantil(detresaseisaños).
También existen centros de Educación Infan-
til subvencionados dependientes de comuni-
dades autónomas, ayuntamientos y entida-
des sin ánimo de lucro. En las guarderías y
colegios privados el precio se sitúa en torno
a los 300 euros al mes.
Educación Primaria y Secundaria
Es gratuita en todos los colegios públicos
y concertados, si bien los centros suelen
cobrar algunos servicios adicionales, tales
como el transporte, el comedor o las activi-
dades complementarias.
En los colegios privados el coste de la ense-
ñanza depende de los precios que establece
cada centro aunque, por lo general, suele
situarse en torno a los 450 euros al mes. Los
colegios privados que imparten su formación
en lengua extranjera son más costosos y la
cuota mensual se sitúa alrededor de los 600
euros. A estas cifras hay que sumarle el coste
por servicios como transporte o comedor.
Bachillerato y FP
Se pueden estudiar de manera gratuita en
institutos públicos. Aunque Madrid, Catalu-
ña y Aragón han comenzado a cobrar este
curso una tasa a los alumnos que se matri-
culan de un Ciclo Superior de Formación Pro-
fesional. Esta matrícula ronda los 300 euros.
En los colegios privados es necesario abonar
cuotas mensuales, que suelen ser superiores
a las establecidas para Primaria y Secunda-
46. 44 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016
ria. En los colegios privados que imparten
sus enseñanzas en otro idioma, el coste
medio mensual ronda los 700 euros.
TIPOS DE BECAS
Los encargados de tramitar las becas ofi-
ciales son el Ministerio de Educación y las
Consejerías de Educación de las respecti-
vas comunidades autónomas. Algunos cen-
tros también convocan becas propias para
sus alumnos.
Como norma general, estas ayudas se des-
tinan a la financiación de matrícula, cuotas
mensuales, gasto de transporte o material
escolar. Pero también se conceden becas
a los mejores expedientes académicos, a
alumnos con necesidades especiales, para
aprender idiomas y realizar intercambios
con centros extranjeros.
Aunque lo más frecuente es que se concedan
a familias con escasos recursos económicos,
es importante señalar que todos los alum-
nos que cursan enseñanzas oficiales pueden
optar a becas, estudien en centros públicos
o privados.
BECAS PARA ENSEÑANZAS NO
UNIVERSITARIAS
La cuantía de las becas y ayudas al estudio
que ofrece el Ministerio de Educación para
estudios no universitarios varían según los
umbrales de renta. Estos umbrales se fijan
según el número de miembros que confor-
man la familia. Se pueden consultar los de
la última convocatoria en el Real Decreto
472/2014 de 3 de junio.
Estas becas pueden solicitarlas los alumnos
que estén cursando estudios de Bachillerato,
Formación Profesional de Grado Medio y de
Grado Superior, enseñanzas artísticas profe-
sionales, enseñanzas deportivas, enseñan-
zas artísticas superiores, estudios religiosos
superiores, estudios militares superiores y
de grado, estudios de idiomas en escuelas
oficiales, cursos de preparación para las
pruebas de acceso a FP, Programas de cua-
lificación profesional inicial y de Formación
Profesional Básica.
Las ayudas que se pueden percibir son:
ʯʯ Cuantía fija ligada a la renta del solicitante:
1.500 euros.
ʯʯ Cuantía fija ligada a la residencia durante
el curso: 1.500 euros. La cantidad no podrá
superar al coste del curso. Además, el soli-
citante deberá cursar estudios presenciales
con un número mínimo de horas lectivas y
acreditar la necesidad de residir fuera del
domicilio familiar.
ʯʯ Beca básica: 200 euros.
ʯʯ Cuantía variable mínima de 60 euros.
La cuantía variable se calcula en función de
la nota media del expediente del estudiante
y de su renta familiar.
Además de estas ayudas generales, algunas
Comunidades Autónomas ofrecen también
sus propios programas de becas en algunos
niveles formativos. Puedes consultar las ayu-
das que ofrece tu Comunidad en el apartado
“Becas por Comunidades Autónomas” que
incluimos abajo.
BECAS PARA ALUMOS CON NECESIDADES
ESPECÍFICAS
Estas ayudas están dirigidas a alumnos con
discapacidad, trastorno grave de conducta o
alta capacidad intelectual que cursen segun-
do ciclo de Educación Infantil, Primaria,
Secundaria, Bachillerato, ciclos formativos
de Grado Medio y de Grado Superior y Pro-
gramas de Cualificación Profesional Inicial.
También se ofrecen becas a las familias
numerosas con hijos con estas necesidades,
para cubrir los gastos de comedor y de trans-
porte escolar.
La cantidad de dinero que se puede percibir
varía según el motivo para el que se conceda
la ayuda: para material escolar oscila entre
105 y 204 euros, 308 euros para transporte
urbano, 442 euros para transporte de fin de
semana, 574 euros para comedor, 617 euros
para transporte escolar, 862 euros de ayuda
para enseñanza, 913 euros para reeducación
pedagógica y reeducación del lenguaje y
1.795 euros de ayuda para residencia escolar.
El umbral de renta máximo para la concesión
de estas ayudas oscila entre los 11.937 euros
para familias de un miembro y los 45.744
euros para familias de ocho miembros. A
partir del octavo miembro se añaden 3.672
euros por cada uno nuevo.
Becas por Comunidades autónomas
Andalucía
www.juntadeandalucia.es/educacion/
webportal/web/becas-y-ayudas
Aragón
www.educaragon.org
Asturias
www.educastur.es
Baleares
www.caib.es
Canarias
www.gobiernodecanarias.org/educacion
Cantabria
http://educantabria.es/familias/becas-y-
ayudas.html
Castilla-La Mancha
www.educa.jccm.es/es/ayudas-becas
Castilla y León
www.educa.jcyl.es/es/becasyayudas
Cataluña
www.gencat.cat/temes/cat/educacio.htm
Ceuta
www.ceuta.es/ceuta/becas
Extremadura
www.educarex.es
Galicia
www.edu.xunta.es
La Rioja
www.educarioja.org
Madrid
www.madrid.org
Melilla
www.melilla.es
Murcia
www.carm.es
Navarra
www.cfnavarra.es/EDUCA
País Vasco
www.euskadi.net/r33-2411/es
Comunidad Valenciana
www.edu.gva.es
47. avanzaentucarrera.com | 45
07.
La Universidad
y otras
alternativas
Al terminar la enseñanza secundaria obligatoria, los estudiantes
españoles pueden optar por estudiar el Bachillerato, un ciclo de
Formación Profesional, un título en Artes Plásticas y Diseño o bien
seguir la carrera militar. Cualquiera de estas vías le permitirá, más
tarde, acceder a la universidad.
OPCIONES DE BACHILLERATO
Uno de los caminos más habituales para
acceder a la universidad es estudiar los dos
años que comprende el Bachillerato y realizar
la prueba de Selectividad.
Se puede elegir entre tres modalidades:
Bachillerato de Humanidades y Ciencias
Sociales; Bachillerato de Ciencias y Bachille-
rato de Artes. Las materias que se cursan en
cada una de estas opciones se corresponden
con los diferentes campos de conocimiento
en los que se agrupan todas las carreras.
En la web oficial del Ministerio de Educa-
ción, Cultura y Deporte, dentro de la sec-
ción dedicada al sistema educativo y de las
opciones a las que se puede acceder des-
pués de Bachillerato, se pueden consultar
cuáles son las materias de Bachillerato que
permiten el acceso preferente a cada rama
de conocimiento.
La fase específica de Selectividad permite
a los estudiantes examinarse de un máxi-
mo de cuatro materias relacionadas con los
estudios que quieren cursar para mejorar
su nota. Cada universidad define cuáles son
las materias a las que conceden un especial
valor para un determinado título (criterios
de ponderación) y cuantos puntos le quie-
ren asignar.
OPCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONAL
La Formación Profesional está compuesta
por más de 140 títulos oficiales, repartidos