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Presentacion Colegio Colsubsidio
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Presentacion Colegio Colsubsidio

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Transcript

  • 1.
    • EXPERIENCIA COLSUBSIDIO EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS
    • Bogotá, D.C. noviembre 2008
  • 2. ANTECEDENTES
  • 3.
    • Compromiso
    • Ofrecer una educación integral de calidad .
    • Garantizar
    • El desarrollo de las potencialidades .
    • La construcción del Proyecto de Vida.
    • La incorporación transformadora en el mundo social y productivo .
  • 4.
    • CONTEXTO
    • Diversas problemáticas de la sociedad actual.
    • Interdependencia global.
    • Vigencia de teorías diversas y abiertas.
    • Interacción con nuevas tecnologías de la comunicación y la información.
    • Inoperancia de la educación tradicional .
  • 5. PROPÓSITO Entrar en congruencia con las nuevas formas de pensar, vivir y aprender .
  • 6.
    • Requerimientos desde la nueva cultura pluridimensional
      • Valor del conocimiento.
      • Pensamiento crítico, problémico y analítico.
      • Ciudadano de un mundo globalizado.
      • Respuesta a la relativisación de los valores.
      • Respuesta al consumo material .
  • 7.
    • Actualización del currículo
    • Papel activo del sujeto que aprende.
    • Redefinición del contexto de la escuela.
    • Capacidad de actuar en permanente cambio.
    • Implementación de metodologías que integren saberes.
  • 8. Actualización del currículo
    • Desarrollo y cualificación de competencias.
    • Pensamiento prospectivo.
    • Facilitación de escenarios para la construcción pedagógica de los docentes.
    • Propiciar la integración de los actores educativos.
    • Propender por la autogestión y el emprendimiento.
  • 9. CRITERIOS PARA AGRUPAR GRADOS Y CONFORMAR CICLOS
  • 10.
    • Año 2001 construcción pedagógica conjunta de una propuesta pedagógica innovadora.
    • Renovar y reconstruir fundamentos pedagógicos.
    • Conceptos de Ciclo y Núcleo para atender:
    • - Intereses de los estudiantes
    • - Necesidades metodológicas de los
    • docentes.
    • - Articulación e integración de saberes.
    • - Agrupación de los estudiantes por
    • edades de desarrollo físico y
    • cognitivo.
  • 11. DESARROLLO CURRICULAR
  • 12. CICLO Organización pedagógica y administrativa que agrupa grados, define objetivos específicos y determina un perfil del estudiante construido durante ese trayecto de formación. Plantea propósitos generales que abordan el saber saber, el saber hacer y el saber ser y propone una estrategia metodológica propia, acorde con la etapa de desarrollo del estudiante. Componentes del documento de ciclo: - Perfil - Propósitos - Metodología
  • 13. CICLOS CICLO GRADO EDAD Inicial Salacuna, Caminadores P á rvulos, pre Jard ín y Jard ín 2 meses a 4 a ñ os 1 Transición, 1º y 2º 5 a 7 años 2 3°, 4º, 5º 8 a 10 años 3 6 º, 7º, 8º, 9° 11 a 14 años 4 10º y 1 1 º 15 a 18 años
  • 14. CICLO 1 Brinda al estudiante ambientes propicios que estimulan la exploración y ejercitación de todas sus dimensiones a través de la implementación metodológica del proyecto de aula . CICLO 2 Busca a partir de los intereses de los estudiantes generar cuestionamientos que aborden de forma integradora el plan de estudios con la implementación metodológica del eje problémico .
  • 15. CICLO 3 Busca robustecer el trabajo colaborativo en grupos naturales, con el fin de continuar la construcción del proceso de investigación a partir de temáticas significativas para los estudiantes, mediante la implementación metodológica del proyecto Sé . CICLO 4 Busca profundizar y cualificar los saberes disciplinares, permite al estudiante escoger la modalidad y a través de ésta gestionar un proyecto que persigue atender sus intereses vocacionales y profesionales, consolidando su proyecto de vida con miras a integrarse a la sociedad.
  • 16. NÚCLEO Es una organización pedagógica de sentido epistemológico que integra diversas áreas del conocimiento mediante la construcción de objetivos y metodologías comunes que pretenden la formación integral del estudiante. Componentes del documento de Núcleo: - Propósitos - Aprendizajes
  • 17. NÚCLEOS Filosofía Ciencias Sociales Educación Religiosa Lengua Castellana y Literatura Inglés Educación Artística Educación Física Recreación y Deporte Tecnología e Informática Ciencias Naturales Matemáticas Economía y Sociedad Comunicación y Expresión Ciencia y Tecnología
  • 18. PERFIL DE EGRESO El exalumno Colsubsidio es una persona con una sólida formación ética, científica, tecnológica y cultural, con competencias intelectuales, sociales y productivas y un proyecto de vida orientado al liderazgo y al servicio .
  • 19. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
  • 20.
    • Evaluación y promoción acorde con:
    • Enfoque democrático participativo.
    • Se tiene como premisa el éxito del estudiante.
    • Por bimestre.
    • Promoción por grado.
    • Tasa de promoción mayor del 97%.
    • Aceptable significa : el estudiante evidencia el alcance de los logros propuestos para el área a pesar de haber presentado dificultades .
  • 21. BALANCE DE LA EXPERIENCIA
  • 22.
    • Experiencia pedagógica de calidad con compromiso social.
    • Permanencia de los estudiantes en el sistema escolar.
    • No hay alta repitencia escolar por tanto la deserción no es por mortalidad.
    • El decreto 230 no se ha convertido en un problema de promoción.
    • Trabajo docente participativo y en equipo.
    • Hay producción pedagógica y selección de lo fundamental de las áreas.
    • Hay permanencia de los docentes.
    • Buenos resultados de los egresados .
  • 23.
    • El estudiante:
    • Aprende su propia metodología de aprender.
    • Aprende a realizar trabajo colaborativo.
    • Aprende a gestionar proyectos a partir de sus intereses y necesidades.
    • Encuentra la aplicabilidad del conocimiento.
    • Hace exploración vocacional desde el inicio.
    • Hace construcción de su proyecto de vida de manera progresiva.
    • Hace una construcción integral del conocimiento.
  • 24.
    • El docente:
    • Hace planeación estratégica
    • Se compromete en la formación humana.
    • Gestiona el plan de formación y desarrollo humano con base en la integración de las áreas. Planea y desarrolla los proyectos transversales
    • Acompaña y hace seguimiento de la construcción del estudiante y su ruta de éxito.
  • 25.
    • No nos hemos atrevido a hacer la evaluación por ciclo porque:
    • Demora la decisión de no promoción si hay deficiencias en el proceso de aprendizaje.
    • No está contemplada en la normatividad vigente.
  • 26.
    • La propuesta requiere:
        • Mayor compromiso del docente.
        • Más organización del tiempo de trabajo docente.
        • Reunión periódica de docentes de ciclo y núcleo.
        • Un coordinador de ciclo.
        • Jornada completa .
  • 27. G R A C I A S