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MOODLE

  1. 1. Maríateresa Gallo Alumna VIU (Especialidad Inglés) SEMINARIO TRANSVERSAL SOCIEDAD EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA Entornos Virtuales de Aprendizaje
  2. 2. Diversos nombres para una misma herramienta Learning Management System (LMS) Sistemas de Gestión de Aprendizaje Virtual Learning Enviroment (VLE) Entorno Virtual de Aprendizaje Integrated Learning System (ILS) Sistema Integrado de Aprendizaje Learning Support System (LSS) Sistema Soporte de Aprendizaje Managed Learning Enviroment (MLE) Ambiente Controlado de Aprendizaje Learning Platform (LP) Plataforma de aprendizaje -Course Management System (CMS) Sistema de Gestión de Cursos EVA
  3. 3. ¿Qué es un EVA? <ul><li>Un EVA es un Entorno Virtual de Aprendizaje también llamado </li></ul><ul><li>LMS (Learning Management System) </li></ul><ul><li>Un LMS es un software basado en un servidor web que provee módulos para los procesos administrativos y de seguimiento que se requieren para un sistema de enseñanza , simplificando el control de estas tareas. </li></ul><ul><li>Los módulos administrativos permiten configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores, asignar cursos a un alumno, llevar informes de progreso y calificaciones. </li></ul><ul><li>También facilitan el aprendizaje distribuido y colaborativo a partir de actividades y contenidos preelaborados, de forma síncrona o asíncrona, utilizando los servicios de comunicación de Internet como el correo, los foros, las videoconferencias o el chat. </li></ul>
  4. 4. ¿ Qué aporta una EVA a la educación? <ul><li>Crea un escenario o espacio educativo con características propias. </li></ul><ul><li>Incrementa las oportunidades de acceso a una mayor cantidad y calidad de materiales y recursos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Incrementa las posibilidades de comunicación entre los profesores y los estudiantes y entre éstos. </li></ul><ul><li>Diversifica el currículum más allá de las personas, actividades y contenidos del aula. </li></ul><ul><li>Integra en un mismo lugar diversas formas de gestión pedagógica y administrativa. </li></ul><ul><li>Genera una comunidad de usuarios más allá del centro docente. </li></ul>
  5. 5. Herramientas EVA <ul><li>Gestión y distribución de contenidos : Permiten almacenar, organizar, recuperar y distribuir contenidos. </li></ul><ul><li>Administración de usuarios : Facilitan el registro de los usuarios del sistema y la presentación personalizada de los contenidos y cursos. </li></ul><ul><li>Comunicación : Chats, foros, correo electrónico, tableros de anuncios permiten la comunicación entre estudiantes y tutores en una vía o en doble vía, sincrónica y asincrónicamente . </li></ul><ul><li>Evaluación y seguimiento : Apoyan la construcción y presentación de evaluaciones mediante la utilización de diferentes tipos de preguntas (abierta, falso o verdadero, selección múltiple, completar y apareamiento, etc.). </li></ul>
  6. 6. ESPACIO educativo alternativo Distinto de socialización Unido a socialización Colaborar Colaboración Medio Tarea Cooperación Adquisición de conocimiento Objetivos A distancia Asincrónica Cara a cara (presencial) Sincrónica Comunicación Más heterogeneidad Más homogeneidad Sujetos Diversidad Mayor identidad Cultura Flexibilidad Limitadores Espacio/Tiempo Más diversificado Más definido Contexto social ESPACIO VIRTUAL AULA TRADICIONAL
  7. 7. ¿ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PROPIETARIO O LIBRE? EVA de Software libre Moodle, Sakai, Claroline, DOcebo, Dokeos, Ilias, LRM, ATutor, etc. EVA de Software propietario ECollege, EDoceo, Desire2Learn, Blackboard, Delfos LMS, Prometeo, Composica, etc
  8. 8. Ventajas de ser libre… <ul><li>Se tiene acceso al código de fuente : puede ser modificado y mejorado. </li></ul><ul><li>Permite y recomienda la distribución y duplicación de copias de la aplicación. </li></ul><ul><li>Muy infrecuente la infección por virus y gusanos. </li></ul><ul><li>El software suele ser gratuito y es posible acceder a la red a nuevas versiones y mejoras que van surgiendo. </li></ul><ul><li>En la mayoría de los casos se respetan los estándares globales . </li></ul><ul><li>Fácil adaptación a las necesidades del usuario . </li></ul><ul><li>Su fin suele ser mejorar el software y compartirlo para que todas las personas puedan acceder. </li></ul><ul><li>Ideología: se basa en la construcción democrática del conocimiento y en que lo importante es que todos accedamos y participemos en esta construcción </li></ul>
  9. 9. ¿Qué es Moodle? <ul><li>Moodle es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos). </li></ul><ul><li>La primera versión apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí surgen nuevas versiones de forma regular. </li></ul><ul><li>Basado en la Tecnologia MySQL + PHP, Moodle es un software libre para producir cursos basados en Internet, además de páginas web y cursos en línea. </li></ul><ul><li>Se distribuye bajo licencia GPL para apoyar el construccionismo social dentro del marco educativo. </li></ul><ul><li>Está disponible en Español. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>To Moodle… </li></ul><ul><li>… es un verbo que describe el proceso de deambular perezosamente a través de algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas , una placentera chapuza que a menudo te lleva a la visión y la creatividad… </li></ul><ul><li>Las dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera en que un estudiante o profesor podría aproximarse al estudio o enseñanza de un curso en línea. </li></ul><ul><li>¡Todo el que usa Moodle es un Moodler! </li></ul>¿Do you want to Moodle?
  11. 11. <ul><ul><ul><ul><ul><li>Martin Dougiamas </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. </li></ul><ul><li>Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer. </li></ul>Su creador…
  12. 12. ¿Quién utiliza Moodle? <ul><li>Cuenta, a la fecha, con 50882 sitios que gestionan cursos con Moodle en 208 países y en 78 idiomas. </li></ul><ul><li>Escuelas </li></ul><ul><li>Institutos </li></ul><ul><li>Universidades </li></ul><ul><li>Centros de formación profesional </li></ul><ul><li>Negocios </li></ul><ul><li>Academias </li></ul><ul><li>Hospitales </li></ul><ul><li>Librerías </li></ul><ul><li>Agencias de empleo </li></ul>
  13. 13. Características Moodle <ul><li>Moodle tiene un diseño modular que facilita el proceso de añadir las actividades que forman un curso: </li></ul><ul><li>1. Los privilegios de la creación del curso se asignan al profesor. </li></ul><ul><li>2. Selecciona uno de los tres formatos del curso; Temas , Semanal o Social . </li></ul><ul><li>3. Clica en “Activar edición” en el curso vacío. </li></ul><ul><li>4. Crea el curso </li></ul>Cuando la edición está activada, el creador del curso puede agregar actividades desde una lista desplegable intuitiva con los módulos disponibles.
  14. 14. Módulos Moodle <ul><li>Tarea </li></ul><ul><li>Asigna tareas en línea o no; los alumnos pueden enviar sus tareas en cualquier formato (como MS Office, PDF, imagen, a/v etc.). </li></ul><ul><li>Chat Permite la comunicación en tiempo real de los alumnos. </li></ul><ul><li>Consulta Los profesores crean una pregunta y un número de opciones para los alumnos. Utilice este módulo para hacer votaciones rápidas sobre un tema. </li></ul><ul><li>Charla Permite el intercambio asincrónico privado entre el profesor y un alumno o entre dos alumnos. </li></ul><ul><li>Foros </li></ul><ul><li>Las aportaciones en los foros permiten un intercambio asincrónico del grupo sobre un tema compartido. La participación en foros puede ser una parte integral de la experiencia de aprendizaje, ayuda a los alumnos a aclarar y desarrollar su comprensión del tema. </li></ul>
  15. 16. Módulos Moodle <ul><li>Lección Permite crear y gestionar un conjunto de &quot;páginas enlazadas&quot;. Cada página puede terminar con una pregunta. Según la respuesta elegida por el alumno se va adelante, atrás, a otra página o a la misma página en la lección. Se califica al terminar. </li></ul><ul><li>Glosario Crea una recopilación de los términos más usados en un curso. Tiene muchas opciones de representación incluyendo lista, enciclopedia, FAQ, diccionario y otras. </li></ul><ul><li>Diario Refleja el aprendizaje, registra y revisa las ideas. </li></ul><ul><li>Etiquetas Añade descripciones con imágenes en la página principal del curso. </li></ul><ul><li>Cuestionario Permite cuestionarios incluyendo preguntas de verdadero-falso, opción múltiple, respuestas cortas, asociación, preguntas al azar, numéricas, incrustadas en el texto y todas ellas pueden tener gráficos. </li></ul>
  16. 17. Características de gestión del curso <ul><li>Crear el contenido de aprendizaje es sólo una parte de lo que debe hacer un sistema de gestión de curso (CMS). Un CMS debe gestionar a los alumnos de diversas maneras. </li></ul><ul><li>La gestión de los alumnos incluye: </li></ul><ul><ul><li>Tener acceso a la información sobre el alumnado del curso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad para realizar grupos de alumnos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Y muchos más, por ejemplo: aplicar diversas escalas en las calificaciones de los alumnos, seguimiento y registros de los acceso de los usuarios y poder subir archivos externos para el uso dentro del curso, etc. </li></ul></ul>
  17. 18. Gestión del curso Participantes Podemos ver la actividad de todos los participantes del curso. Los alumnos crean un perfil personal que pueda incluir una imagen, lo que ayuda establecer lazos sociales en la comunidad de aprendizaje. Grupos Asignar a los alumnos a un grupo es una práctica común en la educación. Moodle permite al profesor del curso crear fácilmente categorías del grupo, y determine cómo los miembros se relacionaran entre los demás grupos y en las diferentes actividades.
  18. 19. Gestión del curso <ul><li>Calendario </li></ul><ul><li>Mantener un calendario de acontecimientos es importante para el alumno y el profesor del curso. </li></ul><ul><li>Los acontecimientos se pueden crear en diversas categorías, incluyendo: </li></ul><ul><li>Los acontecimientos del curso los fija el profesor. </li></ul><ul><li>Los acontecimientos de un grupo solo los ve el grupo. </li></ul><ul><li>Los acontecimientos del usuario los fija el estudiante </li></ul><ul><li>Los acontecimientos próximos aparecen en el pagina principal del curso, avisando al alumno. Las alarmas son de colores por categoría. </li></ul>Administración El panel de control de la administración permite con un solo clic todas las funciones importantes de la gestión del curso. Los profesores y los estudiantes pueden ser inscritos o eliminados manualmente. La configuración de copia de seguridad y la restauración de un curso se obtiene en una sola pantalla.
  19. 20. <ul><li>Escalas </li></ul><ul><li>Los profesores pueden definir escalas que se utilizarán para calificar foros, tareas y </li></ul><ul><li>diarios. Las escalas estándares pueden asignar un valor de 1-100% en cada actividad (o </li></ul><ul><li>ninguna calificación), o indicar si el estudiante demuestra una de las tres </li></ul><ul><li>características en la actividad : </li></ul><ul><li>Muestra un conocimiento CONECTADO. </li></ul><ul><li>Muestra un conocimiento SEPARADO. </li></ul><ul><li>Igual separado que conectado. </li></ul><ul><li>Calificaciones </li></ul><ul><li>La opción de las calificaciones ofrece una visualización de todas las calificaciones de </li></ul><ul><li>los foros, tareas, diarios, cuestionarios, lecciones y del taller. La escala de calificación </li></ul><ul><li>aplicada en una actividad de aprendizaje se muestra, junto con un total acumulado, en </li></ul><ul><li>una sola página. </li></ul><ul><li>En las ventanas de la tarea y del diario se muestran los archivos enviados, las </li></ul><ul><li>calificaciones y los comentarios de todos los alumnos en una sola página . </li></ul>Gestión del curso
  20. 21. <ul><li>Registros </li></ul><ul><li>Comprobar qué y cuándo se ha tenido acceso a los recursos del curso, nos proporcionan </li></ul><ul><li>actividad detallada del alumnado. </li></ul><ul><li>Archivos </li></ul><ul><li>Todos los recursos del curso están localizados dentro del área de los archivos de </li></ul><ul><li>Moodle. Los recursos están disponibles al usar el editor de HTML, permitiendo incluirlos </li></ul><ul><li>fácilmente en el contenido en una actividad. </li></ul><ul><li>Ayuda </li></ul><ul><li>Un gran número de ayudas están accesibles en su contexto. Los cursos incluyen un foro </li></ul><ul><li>exclusivo de profesores, donde pueden colaborar en tareas y compartir ideas. </li></ul>Gestión del curso
  21. 22. <ul><li>Conexión </li></ul><ul><li>Los alumnos encuentran fácil navegar en la páginas del curso de Moodle con su </li></ul><ul><li>navegador; los enlaces están siempre presentes. La conexión se produce en una </li></ul><ul><li>pantalla familiar. El alta de una cuenta inicial puede hacerla el propio alumno o el </li></ul><ul><li>administrador. </li></ul><ul><li>Claves de inscripción </li></ul><ul><li>Los profesores pueden exigir una palabra clave para permitir la inscripción en un </li></ul><ul><li>curso. Éstas permiten un proceso individual de conexión. Los indican en la descripción </li></ul><ul><li>de las categorías de cursos. </li></ul>Experiencia del alumno
  22. 23. <ul><li>Siempre </li></ul><ul><li>Los alumnos pueden conectar en cualquier momento, desde donde quieran </li></ul><ul><li>para usar el curso, y pueden especificar la zona horaria y el idioma que </li></ul><ul><li>desean utilizar. Moodle tiene el interfaz para 34 idiomas. </li></ul><ul><li>Notificaciones vía mail </li></ul><ul><li>Si los alumnos se “subscriben” a los foros los nuevos mensajes serán enviados vía correo electrónico. Además, los profesores pueden elegir la notificación en las charlas privadas. </li></ul>Experiencia del alumno
  23. 25. <ul><li>Un rol es un identificador del estatus del usuario en un contexto concreto. Por ejemplo, profesor, estudiante y moderador de foro son ejemplos de roles. </li></ul><ul><li>Una habilidad es una descripción de una funcionalidad particular de Moodle. Las habilidades (o capacidades) están asociadas a los roles. Por ejemplo, poder responder a un mensaje en los foros es una habilidad. </li></ul><ul><li>Un permiso es un valor que se asigna a una capacidad para un rol en particular. Por ejemplo, usar el permiso prevenir para limitar a todos los estudiantes a que no puedan escribir en ningún foro. </li></ul><ul><li>Un contexto es un &quot;espacio&quot; en Moodle, como por ejemplo, cursos, módulos de actividad, bloques, foros, etc. </li></ul><ul><li>Una jerarquía de permisos determina qué permiso gana o surtirá efecto si hay un conflicto aparente. Por ejemplo, el sitio permite a todos los estudiantes enviar mensajes a los foros pero el profesor previene este derecho en un curso concreto. La jerarquía de permisos permitiría a un estudiante enviar un mensaje en un curso pero no en otro. </li></ul>Roles Moodle
  24. 26. <ul><li>Roles Pre-definidos </li></ul><ul><li>Administrador </li></ul><ul><li>Creador de Cursos </li></ul><ul><li>Cursos </li></ul><ul><li>Profesor </li></ul><ul><li>Profesor no editor </li></ul><ul><li>Estudiante </li></ul><ul><li>Invitado </li></ul>Roles Moodle ¿Por qué un sitio necesitaría diferentes roles? Diseñadores de Sitios Consejero Educacional Inspectores Moderadores Observadores Examinador externo Padres Administrador Líder de seminario semanal Mentores Criterio de evaluadores comunitarios Visitante Orador invitado Ex-alumno Bibliotecario Etc…
  25. 27. Roles Moodle
  26. 28. <ul><li>Ejemplo: A Burt se le ha asignado un rol de &quot;estudiante travieso&quot; que prohíbe colocar mensajes en cualquier foro para todo el sitio. Sin embargo su profesor le asigno un rol de &quot;facilitador&quot; en el &quot;Foro de la Ciencia&quot; en el curso de Ciencias y Matemáticas 101. Debido a que un permiso de prohibir en un contexto más alto siempre gana, Burt es incapaz de colocar mensajes en el &quot;Foro de Ciencia&quot;. </li></ul>Roles Moodle
  27. 29. Moodle 1.9 for Second Language Teaching <ul><li>Crear actividades para ayudar a los estudiantes a aprender nuevas palabras y revisar y reciclar su vocabulario preexistente. </li></ul><ul><li>Ayudarlos a mejorar el habla utilizando grabador de voces por NanoGong: pronunciación, entonación, fluidez, acento. </li></ul><ul><li>Crear una amplia gama de actividades para presentar la gramática, practicar su uso. </li></ul><ul><li>Incrustar reproductores de audio y videos de Youtube para hacer el aprendizaje del idioma más entretenido. </li></ul>
  28. 30. <ul><li>Alentar la lectura y la interacción de los estudiantes a través de textos y audiciones. </li></ul><ul><li>Realizar actividades que ayuden a crear situaciones de escucha útiles con anotaciones hechas por los estudiantes, foros y textos originales. </li></ul><ul><li>Organizar tareas de escritura colaborativa y con diferentes tipos de retroalimentación para ayudar a los estudiantes a aprender a escribir relatos y practicar cómo escribir eficazmente online. </li></ul><ul><li>Hacer el material más agradable y atractivo mejorando el aspecto visual. </li></ul><ul><li>Beneficiarse de las estadísticas de notas de Moodle para mejorar los tests de idiomas. </li></ul><ul><li>Hacer la experiencia del alumno más efectiva a través del control de la calidad del texto, de las imágenes, del audio y aprender la importancia de claro recorridos de nevegación. </li></ul>Moodle 1.9 for Second Language Teaching
  29. 31. Coming Soon!
  30. 32. Moodle 2.0 <ul><li>Controlar el modelo de aprendizaje de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Insertar comentarios </li></ul><ul><li>Trazar los progresos de los estudiantes </li></ul><ul><li>Simplificar las actividades </li></ul><ul><li>Añadir grupos enteros al curso </li></ul><ul><li>Exportar material desde Moodle </li></ul><ul><li>Bloguear mejor </li></ul><ul><li>Hacerlo más bonito </li></ul><ul><li>Compartir cursos con el Mundo </li></ul>
  31. 33. Ventajas e Inconvenientes <ul><li>Sistema intuitivo y fácil de usar. </li></ul><ul><li>Traducido a más de 70 idiomas. </li></ul><ul><li>Se apoya en una gran comunidad de usuarios y desarrolladores. </li></ul><ul><li>Hace falta mejorar la documentación basada en Wiki. </li></ul><ul><li>Necesita mejor personalización mediante plantillas. </li></ul><ul><li>No soporta especificaciones de accesibilidad W3C. </li></ul>
  32. 34. Moodliography Moodle 2.0 First Look Using Moodle by Jason Cole and Helen Foster Using Moodle in Primary and Secondary Education – a Personal Experience http://www.moodletraining.org/ Moodle 1.9: The English Teacher's Cookbook A Brief Tour of Moodle 2.0 http://www.youtube.com/watch?v=56W-ZQ3dK3w&feature=player_embedded#! Moodle 2.0 in 2 minutes http://www.youtube.com/watch?v=bo7hImBMiHY&feature=player_embedded#!
  33. 35. Thank for your attention!!! Do you want to become a R ?

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