• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this document? Why not share!

Gaceta

on

  • 2,072 views

Gaceta UNAM 13 sep 2010

Gaceta UNAM 13 sep 2010

Statistics

Views

Total Views
2,072
Views on SlideShare
2,071
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

1 Embed 1

http://mgabyta.blogspot.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Gaceta Gaceta Document Transcript

    • Miguel Centenario de la Universidad Potencial VOCES ACADÉMICAS León-Portilla analgésico El movimiento estudiantil COMUNIDAD Soberanía y ACADEMIA y antibiótico libertad en el del veneno ideario de la y la huelga de 1987 de araña insurgencia Los debates públicos y la formación de la Comisión Organizadora del Congreso Universitario ➱13 ➱ 11-12 ➱ 6-7 Ciudad Universitaria 13 de septiembre de 2010 UNAM Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O Número 4,275 ISSN 0188-5138 ◗ La historia a través del cristal de los historiadores ➱ 10 Celebra la UNAM 200 años de la independencia de México J UEGOS U NIVERSITARIOS DEL C ENTENARIO ➱9 Rindieron juramento deportistas de todos los planteles de la UNAM. Foto: Benjamín Chaires. ➱ 30 y centrales Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx
    • el ISTAS. A l fo n d o , ES- DEPORT L ó p e z. ESTUDIANT F o to s: J u a n A n to n io rrado. Frontón Ce ENTRE L IB R O S su oficina . Rubén B . on ifaz en D I B U J O . A lu m al en CU. co rt es ía n o s d e A rq u it ec tu ra G IR O . Musa teatr de Ju li o Sa li . F ot o: na s. 2 13 de septiembre de 2010
    • COMUNIDAD Reunió a varias generaciones la Cumple 75 años la Prepa 2 ceremonia realizada en el Campo Marte Erasmo Castellanos Quinto E l plantel 2, Erasmo Castellanos Quinto, con Iniciación Universitaria,de la Escuela Nacional Preparatoria, cumplió 75 años, y para festejarlos se reunieron académicos y exprofesores, trabajadores y extrabajadores adminis- trativos, así como alumnos y exalumnos de diversas generaciones. La celebración, realizada en el Casino Militar del Campo Marte, también fue oca- sión para el reencuentro, el recuerdo y la nostalgia, y al mismo tiempo constituyó una forma de fortalecer la fraternidad que distingue a la comunidad universitaria. Con el convivio continuaron los eventos conmemorativos del aniversario de este plantel, que han consistido en la realización de actividades académicas, deportivas y culturales, así como en la inauguración de las instalaciones del Centro para la Ense- ñanza de Idiomas y el muro de escalamiento Antonio Meza. Fotos: Fernando Velázquez. construido en el gimnasio. El 14 de septiembre de 1935, en el En 1965 se estableció el plan de seis años, muchas generaciones de universitarios rectorado del doctor Fernando Ocaranza, tres de secundaria y tres de bachillerato. se han formado en ese programa. Después en la Universidad iniciaron los cursos de En ese entonces, Pedro Vázquez Colme- se transformaron en grandes personajes extensión universitaria equivalentes a los nares era el director del plantel. de la vida universitaria o nacional, subrayó de secundaria. en el evento donde también estuvo Sin instalaciones propias, el nuevo Ceremonia conmemorativa presente el director de Prepa 2, Antonio sistema empezó a funcionar en diferentes Meza, y Raúl Martínez Rosas, profesor edificios como los ubicados en Sadi Carnot, En la comida conmemorativa en el Campo decano de dicho plantel con 52 años de Bucareli, Licenciado Verdad, San Ilde- Marte, el rector José Narro Robles destacó labor docente. fonso…, y después de un largo camino, en que hace 75 años, a pesar de los conflictos Este festejo fue una buena oportu- junio de 1978, en las actuales instalaciones de diversa índole en el país, hubo un fuerte nidad para hacer un breve recuento, en Río Churubusco. compromiso con la educación y una y reafirmar muchos de los valores y reacción universitaria que hizo que en principios que han hecho que la Escuela Plan de seis años nuestra casa de estudios se estableciera el Nacional Preparatoria en su plantel bachillerato con Iniciación Universitaria, número 2 llegue a donde está hoy en día, Iniciación Universitaria funcionó así hasta que entonces era de cinco años. concluyó José Narro. 1952, año en que fue integrada al plan de Fue una etapa ejemplar más para cinco años como Preparatoria número 2. nuestra institución, y a partir de entonces LETICIA OLVERA 13 de septiembre de 2010 3
    • Homenaje en Economía al explicativa a pesar de la profundidad de los temas. Como investigador, también fue singularmente talentoso. En sus textos emérito Bolívar Echeverría se denota la pluma del erudito. Cada uno de sus escritos presenta un aná- lisis filosófico, capaz de una disección cartesiana hasta llegar al fondo del problema, hasta el núcleo del tema para presentarlo en su esencia. “Nos quedan sus textos; la comunicación Ceremonia donde se recordó al filósofo, escritor e investigador con el profesor Bolívar ahora será universitario, recientemente fallecido literaria”, comentó. LAURA ROMERO perspectivas que en el país podría Echeverría se sufre una gran pérdida El mito del progreso É l era una especie de mago que podía convertir lo oscuro en diáfano; tener una marcha larga, aunque sostenida y efectiva, por las libertades políticas hacia una democracia creí- colectiva entre alumnos y colegas de las facultades de Filosofía y Letras, Economía y la de Ciencias Políticas y Luis Arizmendi, también integrante de Economía, aseguró que el emérito lo confuso, en claro y distinto. Era un ble. Para él, debía tratarse de una Sociales; “a todos se nos despojó de dejó una huella indeleble en la historia orador sin retórica; un lógico sin so- democracia que encarara la cuestión un dilecto profesor”. de esa entidad universitaria, a la cual fismas; un crítico sin intransigencias ni social y asumiera la liberación de las El maestro, sostuvo, era un cambió para siempre. Su contribución fanatismos. Era Bolívar Echeverría fuerzas del trabajo. excelente investigador, notable al desarrollo del pensamiento crítico Andrade, profesor emérito de la UNAM Fue un izquierdista que hacía de docente, brillante expositor y un gran es un hito en México y en América La- recientemente fallecido, y ahora objeto su radicalidad un manantial renova- ser humano. “Cada una de sus clases tina. Preparó tempranamente el que de homenaje en la Facultad de ble, como pensador de la vida, de la era una conferencia y sus alumnos se podría llamar renacimiento del Economía (FE). política y de una modernidad cuyo organizábamos una manifestación. Lo marxismo para el siglo XXI. En la ceremonia, Leonardo Lomelí despliegue americanizador no podía seguíamos, lo venerábamos, nos api- Sólo puede valorarse una Vanegas, director de la entidad sino llevar a la devastación social y ñábamos a su alrededor, queríamos aportación como la suya en todo su académica, recordó que el filósofo, natural, aclaró el también integrante de escucharlo. Era el tributo de admira- alcance si se descifra la especificidad escritor e investigador nació en la Junta de Gobierno de la Universidad. ción que se ganan los profesores de histórica de su contribución para esa Riobamba, Ecuador, el 2 de febrero Sin embargo, ello no se tradujo en excelencia”. Él enseñaba a conocer corriente de pensamiento, precisó. de 1941. Obtuvo el título de Magister miopía o alejamiento de la política de a Marx, a analizarlo, a interpretarlo. Su marxismo, sostuvo, es una artium en Filosofía, en la Freie lo real, en la que siempre buscó tomar Quien fue su ayudante, expuso crítica demoledora a todas las Universität Berlin. En la UNAM terminó el partido de las mayorías trabajado- que Bolívar Echeverría, “mi tutor versiones anteriores de lo que había su licenciatura en la misma espe- ras, empobrecidas y despojadas por asesor y maestro, gracias a él me constituido el marxismo oficial, sea cialidad y tiempo después, igualmente la modernidad. convertí en docente en la UNAM”, en su versión social-demócrata o en esta casa de estudios, realizó una En un abarrotado Auditorio mostró un modelo de catedrático: soviética. Se trata de uno que hace maestría en economía y un doctorado, Narciso Bassols, Flor de María Bal- sobriedad sin severidad; orgullo sin estallar toda lectura de la historia de también en filosofía. boa, académica de Economía, arrogancia; gran dominio del lengua- la modernidad hecha desde el mito Desde 1973, abundó, fue docente expresó que con la muerte de Bolívar je; método sistemático y gran claridad del progreso. e investigador en la UNAM y otras instituciones culturales. A partir de 1968, tradujo y publicó libros para la industria editorial mexicana, y preparó y editó diferentes revistas culturales. Fue profesor titular de tiempo completo de la Facultad de Filosofía y Letras desde 1988. Entre los premios que recibió se encuentran el Univer- sidad Nacional a la Docencia (1997), el Pío Jaramillo Alvarado (Flacso, Quito, 2004) y el Libertador al Pensamiento Crítico (Caracas, 2007). Hasta el día de su muerte, dijo Leonardo Lomelí, coordinó el semi- nario universitario La Modernidad: Versiones y Dimensiones. Democracia creíble El profesor emérito Rolando Cordera expuso que el homenajeado exploró los territorios de la reforma capitalista y del capitalismo, del nacionalismo autoritario, sus límites y alcances; las El destacado académico. Foto: archivo Gaceta UNAM. 4 13 de septiembre de 2010
    • Ofelia Medina y Marisa Belausteguigoitia. Fotos: Francisco Cruz. G LETICIA OLVERA uadalajara, Jal.- Por su interés y contribución a la construcción de una imagen Recibe el PUEG Premio más equitativa del sector femenino en los medios de comunicación, la campaña publicitaria La Igualdad entre Mujeres y Hombres: Nuestra Manera de Ser Pumas, del Programa Uni- Anual Mujer y Publicidad versitario de Estudios de Género (PUEG) de la UNAM, obtuvo el Premio Anual Mujer y Publi- cidad, en la categoría de Gráficos. La distinción consistió en una estatuilla Por la campaña La Igualdad entre Mujeres conmemorativa y un diploma. La campaña y Hombres: Nuestra Manera de Ser Pumas consta de tres momentos diferentes según el eje temático, y está dirigida a la población académica, estudiantil y administrativa de que esta labor también ha sido impulsada por comunicación, han sembrado una semilla en el la Universidad. la Comisión de Equidad y Género de la Cámara campo de la equidad. Al recibir el reconocimiento, que otorgan de Diputados. Con estas acciones, ahora pro- En la ceremonia de premiación, Hilda Téllez, conjuntamente el Instituto Municipal de las fesores, alumnos y personal administrativo directora general adjunta de Quejas y Reclamos Mujeres en Guadalajara y el Consejo Nacional hablan de la segregación que hay por carrera, del Conapred, opinó que la campaña contiene para Prevenir la Discriminación (Conapred), de los problemas de hostigamiento o de la un mensaje incluyente, con perspectiva de Marisa Belausteguigoitia, titular del PUEG, dificultad de ellas para obtener promociones por género para toda la comunidad universitaria. sostuvo que trabajos de este tipo funcionan por el hecho de ser madres. Cuando se habla de cómo se utiliza la la colaboración de varias instancias. A su vez, Ana Buquet Corleto, secretaria de imagen de las mujeres en diferentes ámbitos En primer lugar, la Universidad, que Equidad de Género del PUEG, comentó que publicitarios, puede apreciarse que éstas se apoya un proyecto donde se analiza la manera para realizar la campaña se concentró la presentan ante la sociedad como objetos en que las personas viven su masculinidad y información obtenida por el proyecto Institu- estereotipados, y se diferencia el tratamiento de feminidad en sus lugares de estudio y centros cionalización y Transversalización de la su imagen a la de los varones, consideró. de trabajo, refirió. Perspectiva de Género en la UNAM (Proyecto Asimismo, se pretende hacer conciencia de Equidad), sobre las condiciones de hombres Conferencia magistral sobre el dolor y la violencia que puede y mujeres dentro de esta casa de estudios. producirse con la desigualdad de género, y Después, dijo, se contrató a la agencia Luego, en conferencia magistral, la actriz Ofelia hoy se sabe que este trabajo ha puesto el tema publicitaria Imaginería, y se indicaron los ejes Medina aseguró que el maltrato a la figura sobre la mesa de discusión entre la comunidad temáticos para que ellos se encargaran de la femenina no sólo se da en los medios de universitaria, destacó. parte creativa. comunicación, sino también en distintos ámbitos Por su parte, Teresa López Hernández, y en todo el país. Aseveró: “Actualmente, para Apoyo de la Cámara de Diputados directora general del Instituto Municipal de las los medios nos hemos convertido en un objeto Mujeres en Guadalajara, relató que se pensó bello capaz de vender todo, desde leche en En la ceremonia, realizada en el patio central del en crear el premio para reconocer a quienes, polvo y refrescos, hasta productos de belleza Ayuntamiento de la capital del estado, mencionó mediante la investigación y los medios de o para adelgazar”. 13 de septiembre de 2010 5
    • LA UNIVERSIDAD NACIONAL, UN SIGLO DE HISTORIA 1910-2010 El Consejo Estudiantil Universitario y la transformación democrática de la UNAM En 1987, el movimiento consiguió abrir el proceso para organizar un Congreso resolutivo y participativo, el cual tuvo lugar en 1990 Entre las posturas críticas a la iniciativa de la administración destacó el documento La Universidad hoy, suscrito por 16 consejeros universitarios estudiantes (Gaceta UNAM, suplemento núm. 64, UNAM, México, 1986). La Rectoría procesó los resultados de la auscultación con rapidez. En una prolongada sesión del Consejo Universitario, el 11 y 12 de septiembre de 1986, el rector Jorge Carpizo sometió a votación 26 propuestas de modificación a tres reglamentos (General de Exámenes, General de Inscripciones y General de Posgrado) y al Estatuto General de la UNAM. Las iniciativas restringían el acceso y la permanencia de estudiantes en la institución, estandarizaban los sistemas de evaluación y aumentaban los costos de la educación en el posgrado. Exentas de cumplir los requerimientos mínimos de discusión en el Consejo, las modificaciones se aprobaron mediante el mecanismo de obvia resolución, aun con la oposición de un número reducido de consejeros estudiantes y profesores. Al inicio de los cursos de ese año, fijado para el 23 de octubre, la mayoría de los estudiantes conocieron las implicaciones del paquete de reformas. La Asamblea del CEU en el Auditorio Justo Sierra. Foto: IISUE/AHUNAM/ reacción fue muy rápida y se extendió por todo el campus. El 31 de octubre Colección Universidad, doc. 18254. de 1986 se constituyó el Consejo Estudiantil Universitario (CEU), organismo coordinador de los alumnos integrado por representantes electos en las escuelas, que contarían con tres votos en este Consejo; el movimiento creció D CAPÍTULO XXVIII progresivamente durante noviembre y diciembre. Como respuesta a la emocratización y defensa de la UNAM: el Consejo Estudiantil movilización, las autoridades universitarias convocaron a representantes del Universitario. El 1 de enero de 1985 el doctor Jorge Carpizo McGregor CEU para discutir las modificaciones, en sesiones abiertas, con las comisiones asumió el cargo de rector de la UNAM. Desde el primer día, trató de imprimir del Consejo Universitario. Por diferentes medios la Rectoría propuso al CEU un sello diferente al de su predecesor, el doctor Octavio Rivero Serrano. Un enmiendas al paquete de reformas aprobadas por el Consejo Universitario. año después, al recibir el presupuesto más bajo en una década, Carpizo Los estudiantes las rechazaron señalando que no se trataba de entrar en un declaró que la Universidad se encontraba en déficit. Con tal revelación regateo sino de tener una discusión de fondo sobre el cambio universitario. parecía tomar distancia respecto a las políticas de financiamiento del A finales de diciembre, en dos encuentros públicos, representantes del CEU gobierno federal. y del rector acordaron realizar un debate público, que se efectuaría en enero En 1985 instauró un sistema de cuotas voluntarias. Desde la perspectiva de 1987. de muchos universitarios con esta acción se preparaba el terreno para aumentar las que son de carácter obligatorio. La iniciativa ocasionó, en primer Diálogos públicos término, el rechazo de varios consejeros universitarios estudiantes y más tarde generó cierta movilización en el campus. Diez estudiantes electos por el CEU e igual número de representantes de En septiembre del mismo año, miles de universitarios se volcaron a las Rectoría debatieron en el Auditorio Che Guevara de la Facultad de Filosofía tareas de rescate y solidaridad tras los sismos que devastaron la Ciudad de y Letras, entre el 6 y el 28 de enero de 1987. Las dos representaciones se México. La administración intentó contener la participación de la UNAM, pero apoyaron en asesores que, asimismo, tomaron parte en el debate. Las fue desbordada por la acción solidaria de aquellos que conformaron brigadas sesiones, transmitidas en directo por Radio UNAM a exigencia del CEU, en casi todas las escuelas y facultades. contaron también con la cobertura de los medios de comunicación más Meses después, en abril de 1986, el rector hizo público el documento influyentes del país. Fortaleza y debilidad de la UNAM; a partir de éste se desprendieron políticas El intercambio de argumentos hizo evidente la ausencia de una concepción universitarias en la línea del ajuste estructural que tenía lugar en el ámbito integral de reforma para la Universidad. Los representantes de las autoridades nacional. La iniciativa introdujo en el debate conceptos como productividad, insistieron en proponer pequeñas modificaciones, como el retiro del nuevo eficiencia, eficacia y excelencia académica, que años más tarde se consoli- darían como fundamentales del discurso neoliberal en torno a la educación. 1 Las opiniones vertidas en la consulta Fortaleza y debilidad pueden encontrarse en Con la aparición de este documento se abrió un periodo de consulta, con la los suplementos especiales de Gaceta UNAM de abril a septiembre de 1986. intención de dar legitimidad a las iniciativas que presentaría la administración; 2 Para una referencia más completa de esta fase del movimiento, consúltese el capítulo dicho periodo concluyó el 3 de septiembre. Dado el formato, los objetivos y 7 “La UNAM y los conflictos de fin de siglo: 1980-2000” de La disputa por el campus. los tiempos de la consulta, en ella se manifestaron pocas voces disidentes.1 Poder, política y autonomía en la UNAM, México, UNAM-CESU/Plaza y Valdés, 2006. 6 13 de septiembre de 2010
    • LA UNIVERSIDAD NACIONAL, UN SIGLO DE HISTORIA 1910-2010 Reglamento General de Pagos y reducir a 7 (originalmente proponían que fuera 8) el promedio requerido para pasar del bachillerato universitario a la licenciatura, limitando las oportunidades de acceso mediante el pase reglamentado. El Consejo Estudiantil Universitario no aceptó esas propuestas; insistió en la derogación de los reglamentos aprobados y en la realización de un Congreso Universitario Resolutivo que incorporara a todos los universitarios para diseñar y llevar adelante la reforma de la UNAM. La representación oficial aceptaba la realización de foros o congresos siempre que sus resoluciones quedaran sujetas a la aprobación del Consejo Universitario. El diálogo público causó enorme conmoción entre la población universitaria y en la sociedad en general. Los estudiantes argumentaron de manera convincente y tocaron temas de interés tanto para los universitarios como para la ciudadanía. Se materializaba así la vieja demanda estudiantil de diálogo público enarbolada por el movimiento de 1968. Al ser reproducidos en los medios de comunicación, los diálogos sirvieron para construir un gran consenso alrededor de las demandas estudiantiles y legitimar al CEU. Esto Reunión de funcionarios universitarios y miembros del CEU. Foto: fue patente en una primera marcha al Zócalo, el 21 de enero de 1987. IISUE/AHUNAM/Colección Universidad, doc. 18247. La huelga individualización, fragmentando a la postre el tejido social académico. A regañadientes, con reservas y críticas, los académicos se vieron obligados En este contexto, sin posibilidad de llegar a acuerdos entre las partes, a participar en dichos programas para resarcir sus salarios severamente concluyó la etapa de los diálogos públicos. El 29 de enero inició la huelga deprimidos desde 1978. estudiantil y rápidamente se extendió a todas las escuelas y facultades. Las La realización del Congreso Universitario seguía pendiente y constituía autoridades recurrieron a los mecanismos tradicionales para enfrentar al un compromiso obligado para la nueva administración. Sin embargo, el tiempo movimiento: promoción de desplegados de apoyo al rector, condena de la transcurrido y los acontecimientos políticos en la UNAM habían mermado la huelga, creación de organizaciones estudiantiles paralelas y acusaciones participación de amplios sectores de estudiantes y profesores. La estrategia diversas contra el movimiento y sus dirigentes. de las autoridades tenía un doble filo; si bien era necesario realizar el Congreso Todas las escuelas de la UNAM quedaron bajo control del estudiantado. cuanto antes para liberar al rector de este compromiso ineludible, también era Desde los planteles se organizaban tareas de propaganda y movilización; conveniente posponerlo para debilitar al movimiento estudiantil mediante el diversos colegios del personal académico se pronunciaron en favor de la recambio generacional y el desgaste político. El Congreso finalmente tuvo demanda de Congreso Universitario. Más de tres mil profesores, lugar en 1990. investigadores y técnicos académicos constituyeron el Consejo Académico Universitario (CAU) para promover la participación de ese sector, demandar Alcances del movimiento la suspensión de las modificaciones a los reglamentos y exigir la realización del Congreso. El del CEU fue el primer movimiento estudiantil victorioso en muchos años. El 9 de febrero se realizó la mayor movilización del Consejo Estudiantil Logró que la Universidad se mantuviera simbólicamente gratuita, detuvo las Universitario: una manifestación que cubrió el trayecto de la plaza de restricciones al acceso y permanencia para los alumnos y consiguió abrir el Tlatelolco al Zócalo. En ella participaron contingentes de las facultades y proceso para organizar un Congreso Universitario resolutivo y participativo. escuelas, del CAU y del STUNAM, así como representaciones de otras Más importante aún, el CEU generó un nuevo agrupamiento de los sectores universidades autónomas, Chapingo y Metropolitana, y del Instituto democráticos de la Universidad; reactivó al personal académico en sus Politécnico Nacional. colegios y organizaciones, y generó un ambiente de participación entre los El 10 de febrero se reunió el Consejo Universitario. A propuesta del universitarios. En suma, el movimiento estudiantil construyó una correlación propio rector, acordó la suspensión de las medidas aprobadas el 11 y 12 de fuerzas favorable a la transformación democrática de la UNAM.2 de septiembre de 1986; y aprobó la realización de un Congreso Universitario La respuesta a las modificaciones propuestas por el rector Jorge Carpizo cuyos resolutivos serían asumidos por el Consejo Universitario. Para este –y la victoria del CEU– abrieron un nuevo ciclo de luchas del movimiento fin convino la formación de una Comisión Organizadora del Congreso estudiantil en la UNAM. Su contenido está asociado, fundamentalmente, a la Universitario (COCU) y nombró a 16 de sus integrantes (la Comisión defensa de la Universidad pública gratuita frente a las políticas de privatización Especial) quienes organizarían la elección del resto de los miembros de la y mercantilización, promovidas por el gobierno federal, y adoptadas por COCU (16 estudiantes, 16 académicos, ocho trabajadores administrativos diversas administraciones universitarias. Estas luchas se expresaron en el y ocho delegados designados por el rector). rechazo a los incrementos de cuotas y colegiaturas, la defensa del pase Hubo diferencias entre los grupos de activistas, basadas en distintas automático y la demanda de participación colectiva en los procesos de interpretaciones de los acuerdos del Consejo Universitario. Tras un intenso reforma. El movimiento del CEU y el resto de los acontecimientos que integran debate, el CEU votó el levantamiento de la huelga considerando que sus este ciclo han sido poco estudiados, además de que se sitúan en un momento demandas estaban básicamente resueltas y que la lucha continuaba por relativamente reciente, por lo que merecen un análisis exhaustivo a fin de otros medios. comprender toda su complejidad y alcances. El CEU mostró clara e irrebatiblemente que el movimiento estudiantil era El Congreso postergado capaz de asumir su papel como actor político universitario y que poseía suficiente madurez para aportar argumentos en el debate y construir consensos En 1989 asumió la Rectoría de la UNAM el doctor José Sarukhán. Durante para transformar a la Universidad Nacional Autónoma de México. su administración entraron en operación los programas de estímulos, que junto con el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), establecido en 1985, IMANOL ORDORIKA cambiaron las prácticas de los académicos y generaron procesos de INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS 13 de septiembre de 2010 7
    • Comparan plantas prehispánicas y actuales ➱ 12 LA ACADEMIA Coloquio sobre identidad, lenguas y cultura indígena Reivindicación e impulso al en el país, organizado por el PUMC náhuatl en el Valle de México PATRICIA ZAVALA P ara 2050 ó 2060 los pobladores del Valle de México podrían ser bilingües debido al esfuerzo de jóvenes e institu- ciones indigenistas que buscan impulsar y reivindicar el náhuatl mediante activi- dades académicas y otras propuestas, expuso José del Val Blanco, director del Programa Universitario México Nación Multicultural (PUMC). “Aunque será un proceso largo es posible reconstruir nuestra nación para generar una sociedad verdaderamente multicultural. En primer lugar, los habitan- tes de esa región deben tomar conciencia de que la lengua que se hablaba en este territorio era náhuatl, aunque actualmen- te sólo algunos pueblos como Milpa Alta o Xochimilco la conserven viva”, indicó. Actualmente sólo en Milpa Alta y Xochimilco se habla. Por más espacios Estas lenguas ganan terreno, aunque El Primer Coloquio Identidad, Len- En la inauguración del Primer Coloquio debe trabajarse hasta que se impartan, guas y Cultura Indígena en México. A Identidad, Lenguas y Cultura Indígena por lo menos, una o dos horas de ná- más de 4000 Años de Ser Mexicanos, en México. A más de 4000 Años de Ser huatl en las primarias capitalinas, indicó fue organizado por el Departamento de Mexicanos, Del Val Blanco consideró Del Val al dictar la conferencia magistral Lingüística Aplicada del mencionado que para lograr este objetivo es indis- Los Pueblos Indios en la Historia Nacio- Centro universitario, la Academia de Len- pensable ampliar espacios para que haya nal, 1810-1910-2010. guas Mexicanas (AML) de la Facultad de más hablantes. Al impulsar esta iniciativa, aseveró, Estudios Superiores (FES) Zaragoza y “Hoy en día, quienes usan esta lengua los niños sabrán qué significan ciertas el PUMC. han comenzado a traspasar barreras y palabras o qué quiere decir el nombre Su objetivo fue tratar, analizar y reali- demostrar que hay un pueblo náhuatl que del lugar donde viven, y aunque el pro- zar propuestas sobre la identidad cultural crece y se desarrolla. Muestra de ello es ceso será largo también implicará un de los pueblos originarios del país. El públi- este coloquio, que no fue organizado cambio de conciencias. co asistió a conferencias sobre escritura en institucionalmente sino por iniciativa de los En ese sentido, añadió, la UNAM náhuatl y vio cine y documentales indíge- estudiantes”, señaló. contribuye mediante el curso de náhuatl nas, entre otras actividades . En el Auditorio Arturo Warman del que se imparte en el Centro de Enseñan- Se contó con la presencia de José PUMC, dijo que “una construcción za de Lenguas Extranjeras (CELE), al Sánchez Barrera, de la FES Zaragoza; multicultural implica una transformación de- brindar la posibilidad de titularse en len- Jesús Yohualli López Javier, de la AML, mocrática profunda, no sólo en la sociedad guas indígenas, o al impulsar el análisis y Noemí Alfaro Mejía y Joan Manuel sino también en la concepción de nosotros en torno a la multiculturalidad en México Campos Cano, académica y estudiante mismos, es decir, de la diversidad”. mediante actos académicos. del CELE, respectivamente. 8 13 de septiembre de 2010
    • La falta de manchas solares De esto y aquello causa más lluvias en México Orfandad en el país Roberto Peña Guerrero, secretario ge- neral de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, al inaugurar el seminario El astro rey es la principal fuente de energía para la Tierra, y sus Derechos de la Infancia en Instituciones variaciones generan desviaciones de los parámetros climatológicos de Asistencia Social: del Enfoque Asistencial a la Promoción del Desarro- ALINE JUÁREZ llo Integral, destacó que la orfandad en E l comportamiento pluvial en el planeta, principalmente en nuestra región, indica que los meses con mayor precipitación son julio y septiembre; sin embargo, la falta de manchas solares ocasionó que se México es un problema en aumento; cada día, dijo, “hay más pequeños en está situación”. adelantaran las lluvias. Ocurría que, las presas y ríos se desbordaban a finales de septiembre, no desde junio y julio, como ahora, situación que continuará durante los próximos cinco años. Esto dijo Enrique Buendía Carrera, especialista del Centro de Ciencias de la Atmósfera, quien añadió que Veracruz, Tabasco, Chiapas y la península de Yucatán serán los más afectados, debido a que las ondas del astro rey llegan primero a esos lugares. El Sol es la principal fuente de energía para la Tierra; sus variaciones ocasionan desviaciones de los parámetros climatológicos. Un ejemplo es que la falta de manchas solares causan que, en la zona centro y sur de México, el periodo de lluvias se anticipe e intensifique. Conforme se incrementa la anomalía de la temperatura superficial del planeta, las manifestaciones de Liberalismo México-España las modificaciones en el clima son más notorias. “Las variaciones en las emisiones de energía que hay en el astro rey generan perturbaciones en el clima terrestre”. Cultura liberal México y España 1860- 1930 es un libro coordinado y editado Explosiones de energía magnética por Aurora Cano, del Instituto de Inves- tigaciones Bibliográficas; Evelia Trejo, Las manchas solares, explicó, se producen con fuertes explosiones de energía magnética desde el interior del Instituto de Investigaciones Históri- del Sol. Éstas definen áreas oscuras sobre su disco y tienen un diámetro máximo de 245 mil kilómetros, cas, y Manuel Suárez, de la Facultad aunque la gran mayoría mide 37 mil kilómetros. de Filosofía y Letras de la Universidad Esas zonas se caracterizan por tener una temperatura de dos mil grados Celsius, mientras que la de de Cantabria, España. La obra presenta la superficie solar es de seis mil grados, apuntó. elementos y actores representativos de “El Sol es una fuente de energía en continua evolución. Al acumular demasiada energía en su interior ese periodo. y no poderla mantener, produce esa explosión. En ese momento, toma un color entre anaranjado y rojizo, como el carbón, que al calentarse, pasa de negro a rojo; sin embargo, al regresar a su tono original, sufre un cambio que es representado por las manchas.” Cuando esos fenómenos solares se presentan, desplazan a los sistemas de alta presión (SAP) del planeta hacia el norte, de tal forma que cuando hay los mínimos de manchas solares, no florecen los efectos del campo magnético de ese sistema y se dilatan hacia el sur. Dicho fenómeno ocasiona que las ondas del este, que nacen en África y en el océano Atlántico, se desplacen paralelas al canal formado por la parte sur del SAP, semipermanente del océano y la zona intertropical de convergencia. Por lo general, en estas etapas se incrementa el paso de las ondas del este por la península de Yucatán Bilingüismo y Chiapas, y por ello se tienen grandes cantidades de humedad en el país desde el inicio de la inestabilidad del Sol, originada en 2004, hasta hoy en día. Como parte del Seminario Permanente El panorama no es nada halagador, advirtió; “no se sabe cuánto tiempo será, pero independientemente de Lingüística Aplicada se realizó el de ello, lo importante es que debería comenzarse a planear un sistema de recolecta de agua para que el Primer Foro de Bilingüismo, Acerca- exceso del líquido pueda trasladarse a regiones semiáridas, ya que para estas fechas las presas y ríos miento Neuro-Psico-Lingüístico, en el están llenos al tope, y si no hacemos nada ahora la situación puede salirse de control”. que expertos expusieron y difundieron líneas de investigación relacionadas con este campo. Participó, entre otros, Alina María Signoret Dorcasberro, di- rectora del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras. La mayoría de las áreas oscuras sobre su disco miden 37 mil kilómetros. Foto: internet. 13 de septiembre de 2010 9
    • La independencia de México, a los ojos de la inteligencia Miguel León-Portilla y Guillermo Hurtado Pérez reflexionaron sobre ese movimiento histórico El autor de Visión de los vencidos, expuso que la conmemoración de estos 200 años es ocasión de avivar la conciencia, un tanto adormecida o, lo que es más grave, condescendiente con recurrentes violaciones. “Traer al presente las palabras pro- nunciadas por los próceres de la Independencia en momentos decisivos, es dar nueva vida a la histo- ria”. Mi partido, resumió, es la UNAM. Importancia proyectiva A su vez, Guillermo Hurtado Pérez señaló que sería lamentable que el Bicentenario quedara limitado a su “expresión ritual. México tendría que salir reno- vado de esta efeméride; para ello, indicó, se tiene que comprender que su importancia no es conme- Miguel León-Portilla. morativa, sino proyectiva”. Guillermo Hurtado. Se refirió a la distinción entre historia problemá- tica e historia enigmática, planteada por Luis Villoro. porvenir, para coartar su sueño de edificar, des- “F ue tan violenta, tan devastadora la revolu- ción acaudillada por Hidalgo, que siempre nos La primera, académica, estudia el pasado como un conjunto de hechos de los cuales podemos enten- der ciertas cosas con la ayuda de métodos de pués de la tormenta, una patria nueva. Una nación libre, soberana, justa y en la que predominara la razón como instrumento del conocimiento. embarga la sorpresa el recordar que sólo cuatro investigación; la segunda, en cambio, nace de la Asistieron Luis Alberto Zarco Quintero, presi- meses estuvo al mando efectivo de las huestes. perplejidad ante el pasado. dente en turno de la Junta de Gobierno; Alfredo Adam “En el increíblemente corto espacio de 120 días, Por su parte, el rector José Narro Robles recor- Adam, presidente del Patronato Universitario; Ser- aquel teólogo criollo, cura de almas pueblerinas, dó que los insurgentes asumieron en su momento gio M. Alcocer Martínez de Castro, secretario general, galante, jugador y dado a músicas y bailes, gran los reclamos de los mexicanos originarios, y de los y Luis Raúl González Pérez, abogado general. aficionado a la lectura y amante de las faenas del mestizos y criollos nacionalistas, e intentaron hacer También, Carlos Arámburo de la Hoz y Estela campo y de la artesanía, dio al traste con un realidad el sueño de la Independencia, el de la Morales Campos, coordinadores de la Investigación gobierno de tres siglos de arraigo, porque si la vida libertad y justicia para todos. Entregaron, junto con Científica y de Humanidades, respectivamente, y no le alcanzó para saberlo, no hay duda que fue él muchos otros, su vida por la causa. Alicia Mayer González y Juan Alberto Adam Siade, quien hirió de muerte al virreinato”, dijo Edmundo La complejidad de las batallas, la opresión de directores del Instituto de Investigaciones Históricas O´Gorman en alguna ocasión. las multitudes, los horrores del rencor acumulado y de la Facultad de Contaduría y Administración. Para recordar el inicio del movimiento armado y las incertidumbres cotidianas no fueron suficientes de 1810, que 11 años después concluyó con la para nublar la visión de los insurgentes respecto al GUSTAVO AYALA / LAURA ROMERO firma del Acta de Independencia del país, a sus protagonistas y sus hazañas, la Universidad orga- nizó la ceremonia conmemorativa Bicentenario del Inicio de la Independencia de México. En el Auditorio Carlos Pérez del Toro, de la Facultad de Contaduría y Administración, Miguel León-Portilla, investigador emérito del Instituto de Investigaciones Históricas (IIH), habló de la sobe- ranía y libertad en el ideario de la insurgencia; en tanto, Guillermo Hurtado Pérez, director del Instituto de Investigaciones Filosóficas, reflexionó sobre la fecha histórica. León-Portilla destacó el papel y los ideales de mujeres como Leona Vicario, Josefa Ortiz de Do- mínguez, Gertrudis Bocanegra y la capitana María Manuela Pineda; también, de hombres como Mi- guel Hidalgo y Costilla, José María Morelos y Pavón, así como Carlos María de Bustamante. En la Facultad de Contaduría y Administración. Fotos: Benjamín Chaires. 10 13 de septiembre de 2010
    • VOCES ACADÉMICAS Soberanía y libertad en el ideario de la insurgencia Francisco Primo de Verdad y Ramos con título de El Juguetillo. Lo hizo amparado H ay formas y formas de conmemorar centenarios, bicentenarios y aun milenarios. asesoría de fray Melchor de Talamantes. Fue el licenciado Verdad quien tomó la palabra y evocó un principio de honda raigambre democrática. por un decreto emitido por las Cortes españolas en noviembre de 1811 en el que se abolía la censura y se autorizaba “la En el bicentenario que aquí nos convoca –el Ante la inexistencia de un monarca legítimo, “la facultad individual de los ciudadanos de del inicio de la guerra de Independencia– soberanía había recaído en el pueblo”. Éste se publicar sus ideas políticas”. está habiendo de todo: publicación de libros, hallaba representado precisamente por el En dicho periódico, Bustamante, tras discursos, congresos, series de programas Ayuntamiento de la capital del Virreinato. Tal preguntarse “¿Con qué podemos televisivos y hasta algo inverosímil con afirmación fue escuchada con disgusto y hablar...?¿Estamos seguros?”, hizo defensa ribetes de macabro. Me refiero a sacar de su alarma por muchos de los presentes, entre de lo que había expresado en 1808 el reposo los restos de los caudillos de la ellos, el arzobispo, los miembros de la licenciado Verdad y sus compañeros Independencia y someterlos a procesos de Audiencia y de la Inquisición, así como por respecto de la soberanía que había revertido identificación para luego exhibirlos en las personas más influyentes de la ciudad. en el pueblo. Difundir tal idea en ese Palacio Nacional en una especie de laico El decano de los inquisidores, Bernardo periódico, al tiempo en que ya José María ritual de veneración. Prado y Obejero, declaró que esa propuesta Morelos continuaba la lucha que había En el breve tiempo que se me concede debía ser “proscrita y anatematizada”. Por su iniciado Hidalgo venía a reforzar la opto por traer al recuerdo conceptos claves parte, uno de los oidores preguntó “¿cuál era convicción de que, en virtud de lo que que en diversos momentos enunciaron el pueblo en el que recaía la soberanía?” y ocurría en España, México podía y debía varones ilustres que jugaron un papel añadió con sorna que sólo faltaba que ese asumir su propia soberanía. decisivo en la insurgencia. Comenzaré supuesto pueblo fueran los indígenas como Un año después, en 1813, Morelos en recordando sumariamente las circunstancias pobladores originarios. Los miembros de la el congreso constituyente que se convocó en que se formularon. Audiencia y un grupo de españoles en Chilpantzingo dio el paso decisivo. Era el año de 1808. Los ejércitos de prepotentes, encabezados por Gabriel Yermo, Depuesto el rey y, a pesar de que en Napoleón habían entrado en España con el consumaron luego un golpe de Estado. España se había establecido la mencionada propósito de ocupar Portugal. Con dolo y Depusieron al virrey Iturrigaray y apresaron a Junta Gubernativa, primero en Aranjuez y astucia el emperador francés hizo que Carlos Francisco Primo de Verdad y sus luego en Cádiz, pareció no haber ya IV y su hijo Fernando se trasladaran a compañeros. Con esto la desaparición de toda argumento para mantenerse en sumisión. Francia. Ahí los obligó a abdicar con la idea autoridad legítima quedó consumada. Los La soberanía recaía plenamente en el pueblo de entronizar a su hermano José, a quien el golpistas impusieron entonces como virrey al que entonces se declaró ya del pueblo español iba a adjudicar el mote de anciano militar Pedro Garibay. Su gobierno todo independiente. Pepe botella. fue de pleno sometimiento a quienes lo habían En paralelo con la enunciación y Napoleón se descaró luego y puso al impuesto. Pocos días después fue encontrado ejercicio del concepto de soberanía, hubo descubierto sus propósitos. No ya sólo muerto en la prisión el licenciado Verdad en otra constelación de principios de muy Portugal sino toda la península Ibérica circunstancias que hacen sospechar que fue grande significación. Las Cortes reunidas quedó ocupada; los miembros de la familia asesinado. Por otra parte, fray Melchor en Cádiz en 1810, es decir al tiempo de la real, padre e hijo, quedaron cautivos y José de Talamantes, enviado preso a San Juan de insurgencia de Hidalgo, habían buscado Bonaparte fue ungido rey. En tanto que Ulúa, falleció ahí víctima de la fiebre amarilla. aplacar los ánimos de los habitantes de algunos españoles pensaron que con la El principio enunciado por él, que Ultramar, algunos de los cuales influencia francesa España se abriría a recuerda la reacción de los habitantes comenzaban a insurreccionarse. En Cádiz la modernidad, la gran mayoría expresó de Fuente Ovejuna, mantuvo por encima de se deliberó sobre la igualdad de todos los abiertamente su rechazo. El 2 de mayo de rechazos, su validez perenne. Ese mismo habitantes de los distintos reinos, los 1808 ocurrió en Madrid el levantamiento principio de algún modo encaminó, cerca de peninsulares y los americanos, a los que se del pueblo en contra de las tropas de dos años después, a Miguel Hidalgo cuando reconoció como ciudadanos españoles pero ocupación. Bien conocido e impresionante se dirigió al pueblo de Dolores en Guanajuato haciendo excepción de las personas de es el cuadro de Goya que evoca la represión en la madrugada del 16 de septiembre de origen africano. En México, Miguel que siguió al levantamiento. 1810. Entre otras cosas –según Lucas Alamán Hidalgo y luego José María Morelos y En España y en los reinos de Ultramar, lo consigna en su Historia– declaró que, asimismo la Constitución de Apatzingán como en el caso de la Nueva España, es decir estando adueñados de la Península los enunciaron un amplio concepto de libertad. en México, tales aconteceres causaron estupor franceses, era necesario oponerse a que Como una constelación de principios, y, al rechazo, se sumó la búsqueda de una algunos traidores españoles pudieran ceder la abarcó éste la abolición de la esclavitud, la urgente respuesta. Así se formaron varias Nueva España a Napoleón por lo que era liberación de alcabalas y otros tributos juntas en España y pronto también en menester tomar las armas para impedirlo. desproporcionados y la equitativa posesión América en las que se discutió qué medidas En la mente de Hidalgo, la autoridad de la tierra y otras propiedades. había que tomar. soberana del reino de México había residido Citaré aquí las palabras del artículo 24 En México el virrey José de Iturrigaray en el rey Fernando VII y no en la nación del “Decreto constitucional para la libertad vaciló en un principio ante la situación española que estaba constituida por otros de la Nación mexicana”, es decir la reinante en tanto que llegaban noticias acerca tantos reinos, los peninsulares, el de México y Constitución de Apatzingán: “La felicidad de ella. ¿Podía seguir siendo virrey, es decir los otros de América. Al encontrarse del pueblo y de cada uno de los ciudadanos representante de un rey que ya no lo era por prisionero el rey, era necesario asumir la consiste en el goce de la igualdad, haber renunciado al trono? ¿O había que soberanía y defenderla con las armas para seguridad, propiedad y libertad. La íntegra obedecer a alguna de las juntas que se estaban oponerse a Napoleón. Hidalgo encabezó la conservación de estos derechos es el objeto organizando en la península? Si México y los lucha y, como es bien sabido, tomó varias de la institución de los gobiernos y el único otros reinos americanos, eran entidades que importantes poblaciones pero a la postre fue fin de las asociaciones políticas”. se habían gobernado por un rey a través de hecho prisionero y ejecutado. Y en el mismo capítulo de la Constitución su representante, el virrey, ¿por qué, al José María Morelos y otros prosiguieron que versa sobre la igualdad, seguridad, desaparecer el monarca, debían obedecer a tal en la insurgencia y llegaron a poner en jaque propiedad y libertad de los ciudadanos, se o cual junta española? al gobierno presidido por un virrey designado expresa como un requerimiento para lograr El 9 de agosto del mismo 1808 los por la Junta reunida en España. Reafirmación el ejercicio de tales derechos la necesidad miembros del Ayuntamiento de la Ciudad del concepto de soberanía, aplicado a la de la educación: “La instrucción (es decir la de México dieron una respuesta clara y situación que prevalecía en México, fue la que educación) como necesaria a todos los contundente al virrey Iturrigaray y a los expresó el oaxaqueño insurgente Carlos ciudadanos, debe ser favorecida por la integrantes de la Audiencia. La respuesta, la María de Bustamante en 1812. Inició entonces sociedad con todo su poder”. formularon Juan Francisco de Azcárate, y la publicación de un periódico que ostentó el ➱ 13 de septiembre de 2010 11
    • M ISABEL PÉREZ ediante la microscopía, in- Descubren científicos que hay plantas vestigadores de la UNAM han descubierto unas 150 plantas prehispánicas iguales a las que prehispánicas, iguales a las actuales existen actualmente. A decir de Emilio Ibarra Morales, técnico académico del Laboratorio Han sido colectadas y resguardadas con propósitos medicinales, entre otros de Paleoetnobotánica y Paleoam- biente del Instituto de Investigaciones Polen de pino Antropológicas, el estudio se basa en el análisis del polen rescatado de En Teotihuacan, ejemplificó, se tie- excavaciones arqueológicas, como ne un amplio registro de polen de el de las quenopodiáceas, hier- pino, hoy en día desaparecido por bas como el huauzontle y el la degradación ecológica y otras ac- epazote, además del amaranto y el tividades humanas; los actuales no maíz, de uso alimenticio. También son iguales a los de entonces, y fueron se han localizado plantas asocia- plantados en tiempos más recientes. das con bosques. Por otra parte, destacó que no Hoy en día, explicó, se exami- todo el polen de plantas modernas nan muestras encontradas por la subsiste si está depositado en el Pirámide del Sol, en Teotihuacan, y suelo por muchos años o siglos, de otras partes de ese sitio; asimis- gran parte se pudre, se descompo- mo, se labora en regiones de ne o es atacado por bacterias y, en Tlaxcala y Veracruz, con la partici- consecuencia, sus probabilidades pación de especialistas del INAH y de sobrevivencia son mínimas. del extranjero. “Se trata de muestras Finalmente, apuntó que si se han de sedimentos de suelo halladas Estudian muestras tomadas en Teotihuacan. localizado vegetaciones prehispá- en las zonas referidas, en las que nicas es porque fueron colectadas y se supone hay residuos de polen vo que el objetivo es compararlo identificación taxonómica, lo más resguardadas con propósitos espe- que se extraen mediante un proce- con el de la época prehispánica, aproximada posible, entre ambos cíficos, como hierbas medicinales, dimiento físico-químico”, detalló. para saber si algunas plantas pre- granos, tarea realizada en colabo- paraelaborar construcciones, rituales, En cuanto a la recolección de valecen actualmente. “Con este ración con el Instituto de Biología”, alimenticias y hasta manufactura polen de plantas actuales, sostu- procedimiento puede hacerse una indicó Emilio Ibarra. de implementos. Los pueblos indígenas –que hasta el día potentados o en partidos políticos, algunos insurgencia. Hagamos de la evocación de de hoy perduran en pobreza y olvido– de cuyos miembros anteponen al bien sus personas y su pensamiento faro fueron entonces tomados en cuenta. A partir común sus ambiciones de poder y dinero? luminoso para encaminar a México por la de la proclama de Hidalgo el 16 de Y ¿acaso la libertad y la distribución senda que habrá de llevarlo a la plena septiembre de 1810 y luego hallándose en equitativa de la propiedad prevalecen realización de sus ideales. Por ellos se Guadalajara en diciembre del mismo año, se cabalmente entre nosotros? afanaron hombres y también mujeres como abolió la tributación de los indios y se La conmemoración de este bicentenario Leona Vicario, Gertrudis Bocanegra, ordenó la restitución plena de la propiedad es buena ocasión para avivar la conciencia Josefa Ortiz de Domínguez, la capitana de la tierra a las comunidades indígenas. un tanto adormecida, o lo que es más grave María Manuela Pineda y otras. Esto y nuevamente la supresión de la condescendiente con recurrentes violaciones. Y es necesario recalcar que, a partir de esclavitud volvieron a ser decretados por Traer al presente nuestro las palabras lo que expusieron el licenciado Verdad y Morelos. En Estados Unidos se requirieron pronunciadas por los próceres de la sus compañeros, en paralelo con la lucha más de 50 años para que ello ocurriera. Independencia en momentos decisivos, es armada, fueron las ideas las que guiaron a Aproximadamente transcurrió el mismo dar nueva vida a la historia. Tiempos la insurgencia. México alcanzó su lapso en lo que toca a España respecto de difíciles son los nuestros pero no podemos independencia a la luz de un ideario en el los esclavos en Cuba. dejar que se extinga en ellos la luz de la que conceptos como los de la soberanía Tales son los principios claves en el ideario esperanza. Como universitarios recordemos que reside en el pueblo y de la libertad y la de la insurgencia que he querido evocar aquí, que el licenciado Verdad y sus compañeros equidad iban a normar su existencia. Hoy no con afán de erudición, sino por la también lo fueron y asimismo Miguel los reafirmamos para enderezar nuestro importancia que tiene su reafirmación en Hidalgo y José María Morelos, que propio destino. términos de nuestra realidad contemporánea. estudiaron en el centro de educación superior Siempre he pensado que la historia sólo que era el Colegio de San Nicolás, erigido Palabras de Miguel León-Portilla, existe en un presente: aquel en que ocurre el por don Vasco de Quiroga, antecedente de la investigador emérito del Instituto correspondiente hecho o idea y en el presente Universidad Michoacana de San Nicolás de de Investigaciones Históricas, en la en que lo investigamos o lo pensamos. Hidalgo de la que éste fue rector y en la que ceremonia Bicentenario del Inicio de Los enunciados de la soberanía que tuvo como discípulo a Morelos. la Independencia de México radica en el pueblo y el de la libertad con la La Universidad, la nuestra y cuantas equidad tributaria y la justa distribución de merecen este nombre, pertenecen al pueblo, la propiedad mantienen hoy perdurable derivan su ser de la soberanía de la nación y En la edición del 20 de septiembre de significación. En nuestro tiempo pareciera en ellas se transmiten doctrinas jurídicas y Gaceta UNAM aparecerá el discurso de Guillermo Hurtado, director del a veces que se oscurecen a los ojos de no formas de saber que coinciden con los Instituto de Investigaciones Filosóficas. pocos. ¿Acaso la soberanía reside en los principios enunciados por los próceres de la 12 13 de septiembre de 2010
    • PATRICIA LÓPEZ C uernavaca, Mor.- Científicos de la UNAM investigan el potencial analgésico, antibiótico e in- secticida del veneno de araña, con el que podrán desarrollarse en el futuro nuevos medicamentos para humanos y bioinsecticidas contra insectos que afectan los cultivos agrícolas. En el Instituto de Biotecnología, con sede en Cuernavaca, el investigador Gerardo Corzo inda- ga el potencial de unas 450 proteínas del veneno de tres especies de tarántulas: Brachypelma ver- dezy, Cyclosternum fasciatum y Aphonopelma seemani, todas presentes en México, no peligrosas para el ser humano. Como los alacranes y las serpientes, las arañas contienen algunos péptidos, proteínas de tamaño muy pequeño. “Tienen moléculas con la capacidad de ser analgésicas y antibióticas, esto es, pueden matar bacterias patógenas que infectan al hombre”, señaló en entrevista. Las arañas utilizan su veneno para paralizar a Ordeña de una araña. Foto: cortesía de Herlinda Clement. la presa que van a ingerir y para alejar a sus depredadores. Ciertas proteínas del veneno tam- bién afectan algunos receptores humanos que pueden usarse con beneficio propio. El veneno de araña tiene “Las moléculas del veneno dañan canales iónicos de calcio, sodio y potasio; sin embargo, en el ser humano algunos de ellos se relacionan con la percepción del dolor. Nuestro cometido es buscar potencial como analgésico qué moléculas en ese complejo son las que pueden tener esta función analgésica.” En su investigación, Corzo y sus colaboradores han trabajado con tres especies de tarántulas, cada También podría servir como antibiótico e insecticida; una de ellas con unos 150 componentes. “Algunos la investigación, en el Instituto de Biotecnología se repiten porque hay familias de compuestos, aun- que tienen cambios pequeñitos que son relevantes”. Dichos péptidos “tienen moléculas hidrofóbicas que se insertan en las membranas celulares y Experimentos para validar forman agujeros, por donde puede difundirse mejor un antibiótico comercial. Así que una estrategia a En su estrategia, Corzo elige proteínas del veneno futuro sería el desarrollo de medicamentos a partir que no han sido descritas, ya que busca algo de venenos que se combinen con antibióticos co- novedoso. Hasta ahora lo ha hecho con algunos merciales para hacerlos más eficientes”, comentó. compuestos antes desconocidos, dos de ellos con potencial analgésico. Proteínas sintéticas Para validar la propiedad analgésica de una proteína del veneno se requieren dos o tres tipos Como el veneno de las arañas se produce en de experimentos específicos. cantidades muy pequeñas, en el laboratorio, Corzo “Utilizamos un aparato que se llama medición y su grupo identifican y aíslan las proteínas con del dolor agudo con un método de hot plate o potencial para luego reproducirlas. plancha caliente, en el cual tomamos ratones, le “El proceso puede realizarse mediante sínte- ponemos una cantidad pequeña y no dañina de la sis química o por medio de expresión molecular, toxina y medimos su percepción al dolor con ese mediante la técnica de ADN recombinante”, detalló aparato. En el primer paso evaluamos el efecto del el científico. dolor agudo de estos componentes en ratones. Actualmente el investigador trabaja en la obten- Luego mediremos la presión del dolor con otros ción de una cantidad suficiente de las proteínas con métodos para corroborar si este primer ensayo potencial para identificar a los receptores a los que sigue siendo específico hacia el dolor”, explicó. responde el ser humano. De 150 componentes de un veneno, mediante Gerardo Corzo. Foto: Francisco Cruz. Aunque falta mucho camino por andar, Gerardo un tamiz se han obtenido tres que son analgésicos Corzo tiene las tres líneas de investigación abiertas: y que deberán someterse a los otros dos exámenes El veneno se lleva al laboratorio y ahí se analiza para la obtención de antibióticos y analgésicos en para verificar su potencial. su composición química. “Filtramos para obtener el el caso de futuros medicamentos para humanos, y Para extraer el veneno, Corzo le da una compuesto más apto o con la mayor actividad otra, para el desarrollo de bioinsecticidas que ata- pequeña descarga eléctrica a la tarántula, para específica que buscamos”, dijo. Con modelos de quen a insectos específicos, ya que así se garantiza hacerla expulsar la sustancia del mismo modo que bacterias miden también el potencial antibiótico y el su eficiencia para el control de plagas y la inocuidad lo hace cuando se acerca un depredador. efecto microbicida. para otras especies. 13 de septiembre de 2010 13
    • “Los pupilos amaban sus clases; eran ingenio. Podía reírse maravillosamente E l alemán Joseph Beuys (1921- 1986), uno de los artistas más connotados controversiales y radicales. Su propósito era establecer un diálogo, discusiones en un cír- culo, y hablar de arte, vida o de lo que pasaba. con sus dientes de caballo…”. Itinerante por Latinoamérica, la exposi- ción visitará también Monterrey. Con la de la segunda mitad del siglo XX, afirmaba Por ello, parte importante de esta exhibición es petición de presentarla junto al trabajo de que ser maestro era su mayor obra de este tema: generar un diálogo visual entre los artistas del ámbito local cuyos intereses se arte. Por otro lado, Mario Rangel Faz que eran sus alumnos y mostrar cómo era el orientaran hacia la educación, se vincula (1956-2009) enseñó a toda una genera- vínculo con él.” con Coordenadas. Mario Rangel Faz. ción de artistas mexicanos nuevas formas En las salas 4, 5 y 6 del MUAC se reúnen de apropiarse de la realidad. trabajos de artes gráficas, entre pinturas, dibu- Las rutas de la creación El Museo Universitario de Arte jos, collages y fotografías de Joseph Beuys, Contemporáneo (MUAC) subraya los quien exploró múltiples técnicas y materiales, Mario Rangel Faz fue maestro en la Escuela vínculos entre arte y educación con y al dibujo como proceso de maduración para Nacional de Artes Plásticas de la UNAM y en L A C U LT U R A Dan a conocer el singular didactismo del alemán En el MUAC, vínculos Joseph Beuys y del mexicano Mario Rangel entre arte y educación dos exposiciones que muestran pa- ralelamente –hasta el 31 de octubre– ese universo de posibilidades: Beuys y más allá. El enseñar como arte y Coorde- nadas. Mario Rangel Faz. Integrada con piezas de la colección del Deutsche Bank, la primera de ellas exhibe cerca de 90 trabajos de Beuys y seis de sus alumnos más destacados en la Academia de Arte de Dusseldorf, donde fue profesor entre 1961 y 1972. “Creía fuertemente en la idea del arte como una posibilidad de transformación en lo individual. Por un lado, modificación de quien hace arte y, por el otro, de las personas que lo ven. Así, si puedes cam- biar a un individuo, también puedes hacerlo con la sociedad”, explicó en entrevista la curadora Liz Christensen. La educación, extensión de la producción artística De la exhibición antológica Coordenadas... Fotos: Verónica Rosales. Este creador vio en la educación una extensión del proceso artístico: se trataba sus propuestas. También de un grupo de la Escuela Nacional de Pintura, Escultura y del campo creativo más importante para artistas que han brillado individualmente y Grabado La Esmeralda. No sólo eso: parti- la transformación de la cultura, una mane- estuvieron asociados a él como discípulos: cipó activamente en las nuevas formas de ra de contribuir a la conformación de lo Lothar Baumgarten (1944), Jörg Immerdorff creación colectiva promovidas durante las que llamó la escultura social. En ese (1945-2007), Imi Knoebel (1940), Blinky décadas de los 70 y 80 en México. sentido, consideraba que todo ser huma- Palermo (1943-1977), Katharina Sieverding Así,formó parte de Grupo Suma (1976- no es un artista. (1944) y Norbert Tadeusz (1940). 1982), surgido en la Academia de San “Estuvo en conflicto con la academia Además del diálogo visual que se esta- Carlos y precursor en el diálogo arte-políti- porque no sentía que los estudiantes blece entre estilos e imaginarios, se reúnen ca, así como de Atte. La Dirección (activo necesitaran tener un portafolio. Si que- asimismo una serie de impresiones de los entre 1983 y 1992), cuyas propuestas cues- rían ser creadores, debían serlo. Todo creadores cercanos a Beuys. tionaron el deterioro y la incongruencia de la era la intención. ¿Qué quieres ser real- Jörg Immerdorff en 1984 dijo: “Porque sociedad mexicana. mente?, ¿qué quieres expresar?”, me confronté con Beuys, lo tomé como tema Curada por Vicente Rojo Cama y Mariana recordó Christensen. de mis cuadros y como objeto de mi admi- Elizondo, la muestra antológica-homenaje Por ello, Beuys enseñó a los jóvenes ración. Él comprendió muy bien que para Coordenadas... es un descubrimiento tras a buscar su estilo y no copiar el suyo. Los mí ese era un método de discusión con él, una inmersión en la obra de Rangel Faz. motivó a seguir sus propios intereses y mientras muchos otros lo veneraban con En la sala 8 del museo, entre pintura, ser honestos como parte de la sociedad temor. Claro que tenía un súper-ego aun- dibujo, collage, gráfica, instalación, arte- y su desarrollo. que también mucho humor y un fuerte objeto y video se advierten las rutas de su 14 13 de septiembre de 2010
    • Echar raíces, instalación de Nieves Torralba, en el Chopo Intervención gráfica con profundas referencias a la naturaleza E l Museo Universitario del Chopo presenta Echar raíces, instalación de la artista española Nieves Torralba, quien muestra vida creativa, que van desde una su universo más personal, poblándolo de elementos imaginarios investigación sobre el espacio de con claras y profundas referencias a la naturaleza. representación, hasta piezas con- Juan Bautista Peiró, curador de la exposición, expresó que temporáneas de gran carga política. para Torralba el reino vegetal es la esencia del desarrollo de la “El diálogo con Beuys se da vida, tanto animal como humana. “Un ecosistema de árboles es involuntariamente, en la manera en capaz de transformar la materia inanimada en energía y alimento; que ambos veían el arte y lo desarro- hojas y raíces son mágicos, los grandes y verdaderos alquimistas llaban. Hicimos la curaduría de Mario de la naturaleza”. Desde esta perspectiva, no es de extrañar la y su trabajo en Grupo Suma y Atte. La fascinación que el ser humano ha sentido por flores y plantas, Dirección sin saber qué obras venían bosques y paisajes. de Beuys”, comentó Vicente Rojo Echar raíces, explicó, es un proyecto que consta de insta- Cama en entrevista. laciones bi y tridimensionales con carácter gráfico; es una intervención que convive entre los muros del edificio y las bardas Relevante, dejar huella colindantes: habita en los jardines que circundan el Chopo. y enseñanza a jóvenes Se presentan tramas y redes visuales, compositivas arqui- tectónicas, vivenciales y emocionales; desatando libremente a la imaginación, se refiere a las raíces que nos El también artista, quien participó atan en innumerables sentidos a lugares, situaciones y personas, concluyó Peiró. al lado de Rangel Faz en Atte. La Dirección, recordó que para él era Entre lo óptico y gráfico relevante trabajar y comunicarse con jóvenes, dejar huella y enseñar a ver Nieves Torralba estudió la especialidad de Dibujo en la Facultad de Bellas Artes de San Carlos, en Valencia. el mundo de otra manera. Realizó el doctorado en Bellas Artes, en la Universidad Politécnica de Valencia, su tesis doctoral trató sobre “Compartía muchísimo con sus holografía creativa española. Después de incursionar en esa tecnología óptica regresó a sus orígenes, que alumnos, más allá de las clases. Les es lo gráfico. prestaba espacios para exponer De sus exhibiciones destacan: Arder en mar de hielo, Centro Párraga, Consejería de Cultura y Turismo su obra; no sólo les enseñaba el de Murcia (2009); Hologramas, Casa de Cultura de Bellreguard, Valencia (1994). Exposiciones colectivas: oficio sino también el concepto: cómo Sergio Allevato, José Antonio Orts, Nieves Torralba. Algo más, Jordi Botánic, Universitat de Valencia (2010); moverse, cómo ver el mundo, rela- Cartografías de la creatividad. Cine por cien valencianos, Centre del Carme, Consorci de Museus de la cionarse y hacer trabajo colectivo. Comunitat Valenciana, Conselleria de Cultural Esport, Generalitat No pedía tareas, incitaba ideas.” Valenciana (2010). De acuerdo con Mariana Eli- Juan Bautista Peiró López es doctor en Bellas Artes y catedrá- zondo, el título Coordenadas… es tico en la Facultad de Bellas Artes de Valencia. Ha escrito artículos apenas una lectura de las múltiples y capítulos de libros sobre el arte contemporáneo; fue comisario que ofrece la obra de Rangel Faz. de las exposiciones: Encuentro de dos mundos, gráfica monu- Esta selección se orienta, frente a la mental de la Escuela Nacional de Artes Plásticas, de la UNAM primera parte de su trayectoria –figu- (1992) y Arte chicano. Una propuesta gráfica, Sala Joseph Renal, rativa, con temas mexicanos y paisajes Valencia (2003), entre otras. rurales–, en su tránsito, a finales de la Echar raíces se inaugura el 18 de septiembre y permanecerá década de los 80, hacia un lenguaje en exhibición hasta el miércoles 17 de noviembre en los jardines abstracto y lineal. “Siempre busca del Chopo. Visitas de martes a domingo, de 10 a 19 horas; martes, situar puntos en el espacio. Se empe- entrada libre. zó a obsesionar con ello y en la serie Informes: 5546-1245, 5535-2186, extensiones 110 y160, ó Horizonte y columnas llevó este ejer- en el 5535-2288, 5535-2186, extensiones 110 y 160. También cicio hasta sus últimas consecuencias. en santisim@servidor.unam.mx, chopoprensa@gmail.com. La llamamos coordenadas por su www.chopo.unam.mx. Visítanos en Facebook. investigación espacial”. MARTHA HERRERA CHRISTIAN GÓMEZ 13 de septiembre de 2010 15
    • Egresados de la FFL estrenan la obra El país de la metralla, en el Carlos Lazo RAÚL CORREA C on la representación de la obra El país de la metralla, de José Francisco Elizondo, la Revolución sale a escena y el Teatro Carlos Lazo, de la Facultad de Arquitectura, descorre su telón para que los universi- tarios vivan el reestreno de esta revista política, pieza montada el 14 de mayo de 1913. Se presenta como una más de las actividades por el Bicentenario de la Independencia y los centenarios de la Revolución Mexicana y la Universidad Nacional, que organiza la Facultad de Filosofía y Letras, mediante su Colegio de Literatura Dramática y Teatro, y la Facultad de Arquitectura, con el apoyo del Instituto Nacional de Bellas Artes. Interpretada por egresados de la carrera de Literatura Dramática y Teatro de Filosofía y Letras, dicha historia está inspirada en los sucesos Foto:Fernando Velázquez. de la Decena Trágica. Se trata de una revista con toques de comedia musical, que exhibe una Crítica a la dictadura de Huerta galería de imágenes de época, donde intervienen10 actores, cinco músicos y 12 miembros del equipo de producción. Dirigida por Óscar Agíss, profesor del colegio universitario, la trama es El país de la metralla, que se divide en 12 cuadros escénicos, concluirá una crítica a la dictadura militar de Victoriano Huerta, y a los jefes de la el 23 de octubre. Se presenta martes y jueves, a las 12 y 17 horas, revolución constitucionalista. respectivamente. La entrada es gratuita. Tlatelolco recuerda los sismos de 1985 C uando el Sol comenzaba a iluminar la Ciudad de México, a las 7:19 horas, se suscitó un movi- Ahora, ya devueltos a sus propietarios, serán el referente del sismo, pues quienes asistan a la De lo sucedido, Arroyo destacó que deben rescatarse dos hechos significativos: que una ciu- miento telúrico con una intensidad de 8.1 grados en muestra podrán enterarse mejor de lo sucedido o dad como la nuestra es susceptible a un desastre la escala de Richter durante poco más de dos rememorar sus experiencias, incluso se exhibirán como éste y, lamentablemente, que a veces no hay minutos. Si bien el epicentro se localizó en las algunas publicaciones de aquellos años, afirmó ni la infraestructura ni el resguardo necesarios. El costas del estado de Michoacán, fue el Distrito Sergio Raúl Arroyo, titular de la instancia universi- otro, que debe resaltarse la capacidad de respuesta Federal –y especialmente Nonoalco-Tlatelolco–, taria, y agregó que el programa de actividades se de la sociedad para mantenerla viva, recuperarla la zona más afectada del país. dividió en dos etapas. y reconstruirla. A 25 años del terremoto del 19 de septiembre “Nos interesa particularmente porque el Centro Añadió que aunque no se olvida lo ocurrido, no de 1985, que dejó una estela de desolación y se ubica en uno de los lugares más afectados, allí ha sido suficientemente sistematizada la información muerte, el Centro Cultural Universitario Tlatelolco donde la organización ciudadana y vecinal tuvo que se generó en ese tiempo. Por ello, no sólo se (CCUT) reúne material audiovisual para crear un una presencia muy importante”, refirió el etnólogo. presentarán los hechos, sino también habrá la fondo documental sobre los efec- posibilidad de analizarlos y hacer tos de dicho suceso, con el una reflexión. propósito de destacar la colabo- El mismo día de la inaugu- ración ciudadana ante ese episodio ración, a las cinco de la tarde está tan significativo. programada una mesa redonda en torno al tema, e intervendrán Tiempo de análisis el periodista Humberto Mu- y reflexión saccio, los fotógrafos Andrés Garay e Ignacio Guevara, así Luego de convocar a vecinos de como Víctor Manuel Pulido, ve- Tlatelolco y zonas aledañas a donar cino de Tlatelolco. dichos testimonios, el CCUT organi- Luego Harry A. Medina zó, seleccionó y digitalizó fotografías, creará dos instalaciones artísti- grabaciones sonoras y de video, cas como parte del proyecto para presentarlos en la exposición Arte-Territorio, con las piezas El terremoto, 25 años después, que De-construcción y T25. se inaugurará el sábado 18 de sep- tiembre, a las 16 horas. HUMBERTO GRANADOS 18 13 de septiembre de 2010
    • Mejor Confección. Más Original. Prenda Innovadora. Motivo 100 Años. M ás que una moda, perte- necer a la Universidad Nacional Más allá de las texturas, una es un sentimiento de larga tradi- ción, que aunque tiene ya un siglo, no pierde vigencia. Con pasarela con espíritu universitario esta premisa se organizó el certa- men Más allá de las texturas, en el que jóvenes estudiantes dise- ñaron prendas que, ciertamente, Los murales de la UNAM, inspiración para las nuevas generaciones más que reflejar las tendencias que marcan las pasarelas, son un retrato de lo que significa ser “Los reflectores, el público, los yarlo, “y la mejor evidencia es parte de la UNAM. aplausos… para mí esta edición del que la persona que modeló el Con vestidos de cola larga, certamen fue sumamente especial, vestido en la pasarela es mi tía faldas, mantones y toda suer- porque es la última en la que interven- Martha, quien también ama a la te de accesorios, los alumnos go como estudiante. Acabo de terminar Universidad; ella estudia Medi- recrearon los murales de la la carrera de Arquitectura y el concur- cina en CU”. Biblioteca Central, el Auditorio so es la mejor manera de cerrar esa Alfonso Caso, espacios como el etapa de mi vida”, comentó Carolina Los premios Jardín Botánico o los iconos del Nohemí Rodríguez Ramírez. águila y el cóndor, recordatorio “Ya había participado antes y nun- Los premios, que además in- permanente de que Por mi raza ca obtuve nada, aunque eso no me cluyeron los rubros Prenda hablará el espíritu. desanimó, pues para nosotros los arqui- Innovadora (que ganó Eli- Después de meses en el tectos,crear es casi instintivo”, agregó zabeth Sánchez, de la ENAP), restirador con el dibujo de pa- la joven de 23 años. “Estoy muy con- Mejor Confección (Tania Cris- trones de corte, medidas, telas tenta de que la prenda que diseñé con tina Uribe, de la FFL, y Mayra y costura para quitar un poco de mi compañero de clases, Fabián Cruz, Mejor Prenda. Fotos: Fernando Uribe, de la FCPS), y Motivo Velázquez. volumen aquí y dar un poco y que se inspiró en el edificio de 100 Años (Jaime Alejandro de espacio allá, decenas de posgrado de nuestra Facultad, haya Y justo fue imaginación lo que le Hernández, de la FES Cuau- concursantes asistieron al Cen- ganado en la categoría Más Original”. sobró a René Reyes Maldonado, de titlán), fueron entregados por tro Cultural Universitario Obtener un reconocimiento des- la FES Aragón, quien con un vestido Roberto Zozaya Orantes, di- Tlatelolco (CCUT) para exhi- pués de tantos intentos es la mejor ancho denominado Advocación de rector general de Atención a la bir sus creaciones. motivación que pudo recibir Carolina O’Gorman, ganó en la máxima cate- Comunidad Universitaria. para continuar su preparación. “¿Qué goría, la de Mejor Prenda. “Al ver los diseños presenta- A ritmo de surf y me espera después de la licenciatu- “Confeccionarla me llevó meses dos queda claro que los murales tonadas medievales ra? Creo que la maestría, y ahora de trabajo extenuante. Lo que quise de la UNAM cumplen la misión estoy más convencida que se relacio- hacer fue reproducir los brocados que con la que fueron creados, servir La pasarela fue una fiesta en la nará con el mundo de la moda”. usaban las vírgenes de las iglesias de de inspiración a las nuevas ge- que,incluso,lamúsicareflejólaplu- Para uno de los jurados, el reto para antaño, sólo que con los motivos que neraciones. Cada uno es una ralidad que día con día se vive estos jóvenes fue recrear los diferentes adornan la Biblioteca Central. Como manera de representar nuestros en la Universidad, pues de las recintos que conforman el patrimonio hice esto con pintura inflable, las co- edificios, Patrimonio Cultural de tonadas medievales se pasó a universitario, y hacerlo echando mano sas se complicaron en los últimos la Humanidad, aunque todos co- los ritmos surf de las costas de de toda su creatividad y con los mate- días, pues se trata de una técnica que inciden en algo: que son una California, mientras en el esce- riales más improbables, como madera, requiere mucho detalle”, expuso el manera de mostrar el arraigo nario desfilaron modelos que tul, alambre, yeso e incluso ramas y joven pedagogo. que tenemos con nuestra institu- lucieron un maquillaje tan llama- hojas de árbol… “Aquí todo se vale, En esta empresa la familia de René ción”, dijo Zozaya Orantes. tivo como sus mismas prendas. menos la falta de imaginación”. siempre estuvo presente para apo- ALINE JUÁREZ 13 de septiembre de 2010 19
    • El colectivo My Barbarian Una recreación de lo sucedido en los años 30 en México: un nacionalismo relacionado con la presen- cia de Trotsky y los significados que este personaje le dio a la ciudad. “Ellos tienen mucho interés en el hace resonar el Museo El Eco marxismo y, como hoy en día eso es pasado, hablan de la melancolía por esa época”, explicó. Con su investigación, señaló, desarrollaron varios proyectos. Mezclan el imaginario constructivista de Goeritz, con los aztecas y mariachis. Usan los clichés populares y lo toman a Los juegos escénicos creados por esta agrupación se exhiben broma, aunque su primer plano busca el contenido en video y conforman una muestra intelectual en diferentes niveles. I nteresados en las referencias al cabaret y la estética kitsch, el Experimentación y pasado Como curador, Ostrander estaba inte- grupo de performance y teatro My resado en la obra de My Barbarian Barbarian, radicado en Los Ángeles, por sus referencias al cabaret y el recientemente colaboró con artistas kitsch, pues Goeritz pensaba mucho de la Ciudad de México, y el resultado en el Cabaret Voltaire (cuna del da- de estos trabajos es una investiga- daísmo) cuando concibió El Eco. ción sobre la historia del Museo Por el carácter del espacio, dicha Experimental El Eco. agrupación detonó las posibilidades Un performance y registros en de experimentación del museo uni- video forman parte de una exposi- versitario y puso de manifiesto una ción que se inauguró recientemente, serie de ecos del pasado, originados en el Museo Experimental El Eco, en la investigación del edificio. concebido por Mathias Goeritz Las otras actividades fueron: El desde la tradición de la arquitectu- Baile con trajes de colores y sombreros de figuras geométricas. espacio especial/El rastro espacial, ra emocional. una recreación del bar lésbico que Así, Jade Gordon, Alexandro Segade y Malik al entorno político local. Con música cadenciosa formó parte de El Eco en los albores de la década Gaines cerraron su ciclo de intervenciones con Ecos también se transformaron en antimariachis, atavia- de los 50. de los ecos, un performance final resultado del material dos de tal manera que mostraron un alejamiento del En Mural plural/Movimiento detenido, median- de exhibición desarrollado durante un mes y que fue prototipo de masculinidad. te una pantalla verde, un set de iluminación y una registrado en imágenes en movimiento. Se trató de Representativos de la historia nacional, los cámara de video, realizaron un video mural basado “una meditación abstracta in situ sobre la relación atuendos caricaturizados aligeraban el tono de la en los mosaicos de Juan O´Gorman de la Biblioteca entre las ruinas aztecas y la melancolía marxista”. acción coreográfica y musical; hacían alusiones al Central de la UNAM. Ataviados con trajes de colores rojo, morado y misticismo, al origen del lugar y a quienes lo conci- Por último, en la Sala Mont del museo se negro, y con figuras geométricas como sombreros, bieron, a Federico Silva, Mathias Goeritz y su gusto proyecta el video No-occidental (telón de fondo), bailaron entre las rocas volcánicas del Espacio por la grandeza histórica del diseño urbano y el que presenta letras de canciones que cruzan por Escultórico, simbolizando un contexto onírico. entusiasmo por la monumentalidad. imágenes de vecindades de Los Ángeles con una Mientras el sueño era cada vez más vívido, los Para Tobías Ostrander, director de El Eco, la fuerte influencia mexicana como Echo Park, Boyle integrantes de My Barbarian se convirtieron en relación entre las ruinas aztecas y la melancolía Heights, Highland Park y otras áreas. aztecas con trajes dorados, de espectáculo nocturno. marxista planteada en el performance se explica por la Llevaban penachos con plumas rojas y aludieron búsqueda de los artistas por los referentes de Goeritz. CHRISTIAN GÓMEZ 20 13 de septiembre de 2010
    • 1910-2010, Centenario de la Universidad Nacional Convocatoria a las Mejores Tesis de Licenciatura y Posgrado La Universidad Nacional Autónoma de México, a través Para la mejor tesis de doctorado $50,000 (cincuenta mil de la Comisión Universitaria para los Festejos de los pesos 00/100 MN) Cien Años de la Universidad Nacional, convoca al Para la mejor tesis de maestría $35,000 (treinta y cinco concurso de las mejores tesis de licenciatura y mil pesos 00/100 MN) posgrado alusivas a la historia, desarrollo y apor- Para la mejor tesis de licenciatura $20,000 (veinte mil taciones de la Universidad Nacional, con el fin de pesos 00/100 MN) propiciar la reflexión sistemática sobre el pasado, el presente y el futuro de nuestra Casa de Estu- Se otorgarán menciones honoríficas a las tesis que el dios, bajo las siguientes Jurado determine. El Jurado podrá recomendar la publicación de las mismas. BASES Tratándose de tesis grupales, el premio se dividirá por PRIMERA. Podrán participar los egresados de licen- partes iguales entre sus integrantes. ciatura, maestría y doctorado de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los participantes responderán de la originalidad de las tesis, por lo que liberan a la UNAM de cualquier reclamación SEGUNDA. Se podrán presentar tesis de licenciatura, presente o futura que pudiera derivar por el uso de obras de maestría y doctorado, escritas en español, cuyo terceros, independientemente de las sanciones que se contenido se refiera a la Universidad Nacional en el puedan aplicar en términos de la Legislación Universitaria. periodo 1910-2010 y que hayan sido presentadas en el examen de grado correspondiente, entre el día de la SEXTA. La decisión del Jurado será inapelable. El Jurado emisión de la presente convocatoria y hasta el 10 de podrá declarar desierto uno o la totalidad de los premios. diciembre de 2010. SÉPTIMA. Los resultados se darán a conocer a más TERCERA. El plazo para la entrega de las tesis inicia a tardar el 2 de septiembre de 2011 y se publicarán en la partir de la publicación de la presente convocatoria y Gaceta UNAM. concluirá el 23 de abril de 2011. Las tesis se recibirán en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y OCTAVA. Los premios serán entregados por la Comisión en la Educación (lISUE) de la UNAM, en la Secretaría el lugar y fecha que ésta determine en ceremonia especial. Académica, en el 5° piso de su edificio, ubicado al lado norte de la Sala Nezahualcóyotl, en el Centro Cultural NOVENA. Quienes resulten ganadores en este certa- Universitario. El horario de entrega será de las 10:00 A.M. men cederán los derechos inherentes de su tesis a la a las 14:00 P.M. en días hábiles. Universidad Nacional Autónoma de México, liberán- dola de cualquier reclamo presente o futuro que sobre Se deberán entregar tres ejemplares impresos, una este asunto pudiera suscitarse. La cesión de derechos se copia en archivo electrónico (.doc, .rtf o compatible), formalizará en la Dirección General de Asuntos Jurídicos un resumen del trabajo, que incluya los siguientes dependiente de la Oficina del Abogado General. datos: título del trabajo, director de tesis, objetivos y principales conclusiones; curriculum vitae del autor, Los participantes que no reciban ningún premio, donarán correo electrónico y número telefónico en la Ciudad sus tesis a los acervos de las bibliotecas de la UNAM, de México. para lo cual la Institución dará la constancia corres- pondiente. Las tesis ganadoras pasarán a formar parte CUARTA. Las tesis sometidas al concurso serán eva- del Patrimonio Universitario y podrán utilizarse para los luadas por un jurado calificador que se denominará fines que la UNAM considere convenientes respetando JURADO DEL PREMIO A LAS MEJORES TESIS SOBRE los derechos correspondientes de los autores. LA UNIVERSIDAD NACIONAL, designado por la Comisión Universitaria para los Festejos de los Cien Años de la DÉCIMA. La participación en este concurso implica la acep- Universidad Nacional. tación de los términos establecidos en esta Convocatoria. Para apoyar las labores de evaluación de las tesis DÉCIMA PRIMERA. Los casos no previstos en esta presentadas, el Jurado del Premio podrá auxiliarse de Convocatoria serán resueltos por la Comisión. académicos de reconocido prestigio en la materia. “POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU” QUINTA. Los premios consistirán en un diploma, la Ciudad Universitaria, D.F., a 22 de octubre de 2009 publicación de la obra -en caso de ser inédita- y un Comisión Universitaria para los Festejos de los Cien estímulo económico: Años de la Universidad Nacional 13 de septiembre de 2010 21
    • REGLAMENTO DE OPERACIÓN DEL PROYECTO DE LA RED DEL AGUA UNAM CAPÍTULO I estrategias y criterios generales para el funcionamiento de DISPOSICIONES GENERALES la misma. Artículo 1º. El presente Reglamento de Operación regula la Artículo 4º. El Comité Directivo estará integrado por: organización y funcionamiento de la Red del Agua UNAM, I. El Secretario General, quien lo presidirá; en adelante RAUNAM, de conformidad con lo estipulado en II. El Coordinador de Humanidades; el Acuerdo del Rector por el que se establece el Proyecto III. El Coordinador de la Investigación Científica; de la Red del Agua UNAM, publicado en la Gaceta UNAM IV. El Coordinador de Difusión Cultural; el 3 de diciembre de 2009. V. El Coordinador de Innovación y Desarrollo, y VI. Un Coordinador Técnico. Artículo 2º. La RAUNAM tiene por objeto: Todos los integrantes del Comité Directivo tendrán voz y I. Establecer un mecanismo para propiciar la voto en las sesiones que realicen, excepto el Coordinador participación interdisciplinaria de la comunidad universitaria Técnico quien sólo tendrá derecho a voz. en equipos multidisciplinarios para la generación y difusión del conocimiento, el desarrollo de capacidades y la ejecución Artículo 5º. El Comité Directivo tendrá las siguientes funciones: de proyectos que resuelvan los problemas que enfrenta el I. Establecer directrices y criterios generales para el país en relación con el agua; funcionamiento de la RAUNAM; II. Apoyar a la RAUNAM en el cumplimiento de sus II. Apoyar al Programa de Manejo, Uso y Reuso del objetivos y funciones; Agua en la UNAM (PUMAGUA) en el cumplimiento de sus III. Proponer al Rector la designación del Coordinador Técnico; objetivos y funciones; IV. Aprobar las contrataciones y comisiones del per- sonal necesario para realizar las funciones operativas de III. Difundir programas de docencia y trabajos de la RAUNAM; investigación relacionados con el agua; V. Aprobar y dar seguimiento a los proyectos inter- disciplinarios financiados con recursos de la RAUNAM; IV. Establecer el Observatorio del Agua al cual tendrán VI. Aprobar el programa anual de trabajo, y revisar acceso los miembros de la comunidad universitaria y el y aprobar el informe anual que le presente el público en general, con objeto de: i) dar cuenta del estado Coordinador Técnico; que guarda el manejo del agua en las instalaciones de la VII. Ordenar y revisar los informes de auditoría que en UNAM y ii) incidir en el conocimiento público del estado que su caso determine; guarda el manejo del agua en México; VIII. Evaluar quinquenalmente el desempeño de la RAUNAM y determinar las acciones que en su caso procedan; V. Administrar el Portal del Agua en internet, como IX. Establecer su calendario anual de reuniones; instrumento central de vinculación y difusión de las X. Aprobar y modificar el Reglamento de Operación, y investigaciones y experiencias generadas dentro y fuera XI. Todas aquellas funciones de colaboración que el de la UNAM; Rector o la Legislación Universitaria le confieran o sean relevantes para el desarrollo de la RAUNAM. VI. Apoyar la estructuración y puesta en marcha de programas docentes multidisciplinarios; Artículo 6º. El Comité Directivo se reunirá ordinariamente cada seis meses y en forma extraordinaria cuando alguno VII. Promover y organizar conferencias y coloquios con de sus integrantes así lo solicite. Las sesiones del Comité invitados expertos en la materia, nacionales y extranjeros; Directivo serán convocadas y presididas por el Secretario General de la UNAM, quien propondrá una agenda de VIII. Difundir a través de publicaciones y programas de trabajo que será enviada con la convocatoria. difusión cultural, dentro y fuera de la UNAM, los resultados de las actividades permanentes y de los proyectos de Artículo 7º. Los acuerdos del Comité Directivo se tomarán investigación, y por consenso, por mayoría simple y en caso de empate, el Secretario General tendrá voto de calidad. El Coordinador IX. Gestionar la obtención de recursos internos y Técnico levantará el acta de la sesión y recabará las firmas externos para apoyar sus actividades de investigación, de los asistentes, distribuyendo una copia a más tardar docencia y difusión de la cultura en el tema del agua. quince días hábiles después de la fecha de celebración. CAPÍTULO II CAPÍTULO III DE LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL COORDINADOR TÉCNICO Y SUS ATRIBUCIONES Artículo 3º. La RAUNAM contará con un Comité Directivo que será el órgano colegiado de planeación, evaluación y Artículo 8º. El Coordinador Técnico será designado por el seguimiento de las acciones para instrumentar las políticas, Rector a propuesta del Comité Directivo, de entre los 22 13 de septiembre de 2010
    • miembros de la comunidad universitaria afiliados a la financiados por dependencias o entidades de los tres RAUNAM. Dicho cargo tendrá una duración de dos años, niveles de gobierno, o por el sector privado; con la posibilidad de renovar su nombramiento por otro III. Proyectos asociados que se vinculen a la RAUNAM periodo igual. a través de un Comité de Vinculación nombrado por el Coordinador Técnico; Artículo 9º. El Coordinador Técnico, durante su encargo, IV. Actividades académicas organizadas para promover será comisionado por la entidad académica o dependencia el diálogo e intercambio sobre temas de interés para los universitaria a la que esté adscrito. miembros de la RAUNAM, incluyendo un encuentro anual; V. El Foro de Políticas Públicas del Agua como un Artículo 10. Serán obligaciones y facultades del espacio presencial y electrónico para impulsar el debate Coordinador Técnico: nacional en la materia; I. Administrar los recursos económicos de la RAUNAM, VI. Revista electrónica indexada de alcance multi- conforme a los lineamientos que emitan conjuntamente la disciplinario con objeto de publicar artículos y difundir Secretaría General y la o las entidades o dependencias a información de utilidad para la comunidad universitaria; que se refiere el artículo 15; VII. Grupos de análisis que permitan profundizar en II. Organizar los trabajos para dar cumplimiento a los temas identificados como prioritarios para la RAUNAM; objetivos de la RAUNAM señalados en el artículo 2º del VIII. Interconexión con otras redes de conocimiento presente Reglamento de Operación; afines en el ámbito nacional e internacional, y III. Presentar al Comité Directivo el programa anual de IX. Visitas e intercambios técnicos con instituciones trabajo, así como el informe anual correspondiente; nacionales e internacionales. IV. Proponer al Comité Directivo, el personal necesario para realizar las funciones operativas de la RAUNAM; CAPÍTULO VI V. Dar cumplimiento a las disposiciones y ejecutar las DE LA ADMINISTRACIÓN y FINANCIAMIENTO decisiones que dicte el Comité Directivo, y VI. Las demás que le confiera el Comité Directivo. Artículo 15. El Secretario General de la UNAM conven- drá con entidades y dependencias de esta Casa de CAPÍTULO IV Estudios afiliadas a la RAUNAM, la administración de los DE LA AFILIACIÓN A LA RED DEL AGUA UNAM recursos económicos, materiales y apoyo necesario para su funcionamiento. Artículo 11. La RAUNAM es una red de la comunidad universitaria y la participación en ella estará abierta a Artículo 16. El personal a que se refiere el artículo 5º, los investigadores, técnicos, profesores, alumnos, fracción IV podrá ser comisionado o contratado por empleados y a los egresados de la Universidad, así cualquier entidad o dependencia de la UNAM. La como a las entidades y dependencias en calidad de contratación se sujetará a la disponibilidad presupues- miembros afiliados. Podrán vincularse a la RAUNAM los tal del Proyecto de la RAUNAM y las comisiones proyectos y programas universitarios que tengan relación dependerán del presupuesto de la entidad o dependencia con la materia. de adscripción. Podrán también integrarse en la categoría de miembros Artículo 17. El Coordinador Técnico deberá gestionar asociados otras universidades, dependencias y entidades la obtención del presupuesto universitario y recursos del gobierno, asociaciones de la sociedad civil y empresas públicos y privados que apoyen las actividades de del sector hídrico, que estén trabajando, hayan trabajado la RAUNAM. o tengan algún interés en la generación y difusión del conocimiento, desarrollo de capacidades y ejecución de CAPÍTULO VII proyectos relacionados con el agua. DE LA INTERPRETACIÓN DEL REGLAMENTO DE OPERACIÓN Artículo 12. La afiliación a la RAUNAM, se realizará a través del registro electrónico en su portal, conforme a los Artículo 18. La interpretación del presente Reglamento procedimientos que para el efecto se establezcan. de Operación quedará a cargo del Abogado General de la UNAM. Artículo 13. La participación activa de los miembros afiliados a la RAUNAM, en su caso, tendrá crédito académico Artículo 19. Los casos no previstos por este Reglamento otorgado en los términos que determine la instancia de Operación serán resueltos por el Comité Directivo de universitaria facultada para tal efecto. la RAUNAM. CAPÍTULO V DE LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN TRANSITORIO Artículo 14. La RAUNAM tendrá como principales canales Único.- El presente Reglamento entrará en vigor el día de comunicación, difusión, vinculación y participación: siguiente de su publicación en Gaceta UNAM. I. Su portal electrónico; II. Fondo con recursos semilla para promover la inte- Aprobado por el Comité Directivo de la Red del Agua gración de proyectos interdisciplinarios, que puedan ser UNAM, en sesión del 25 de mayo de 2010. 13 de septiembre de 2010 23
    • FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN CONSEJO TÉCNICO CONVOCATORIA PARA OCUPAR LAS CÁTEDRAS ESPECIALES “ROBERTO CASAS ALATRISTE” “FERNANDO DIEZ BARROSO” “HENRI FAYOL” “CARLOS PÉREZ DEL TORO” “LUCA PACCIOLI” El Consejo Técnico de la Facultad de Contaduría y h) Al término del año de ocupación de la cátedra rendir un Administración, de acuerdo con lo establecido en el artículo 14 informe de las actividades desarrolladas del Reglamento del Sistema de Cátedras y Estímulos Especiales de la Universidad Nacional Autónoma de México, 3. La solicitud deberá ser presentada en la Secretaría del convoca a los profesores de carrera adscritos a la Facultad a Consejo Técnico de la Facultad, en un plazo que concluirá a presentar su solicitud para ocupar por un año una de las los 30 días calendario de haberse publicado esta convocatoria siguientes Cátedras Especiales: Roberto Casas Alatriste, en la Gaceta UNAM, y deberá acompañarse de: Fernando Diez Barroso, Henri Fayol, Carlos Pérez del Toro y Luca Paccioli. a) Curriculum vitae actualizado b) Fotocopia de los documentos que acrediten la prepara- La cátedra especial tiene como propósito promover la ción académica del solicitante superación del nivel académico de la Institución. Su c) Documentos en los que conste su adscripción, categoría asignación constituye una distinción al personal académico, y nivel, funciones asignadas, antigüedad en las mismas, acompañada de un incentivo económico, y se otorgará antigüedad en la Institución y vigencia de su relación laboral conforme a las siguientes d) Documentación que permita al Consejo Técnico la evaluación del solicitante en lo que se refiere a sus actividades B A S E S: de docencia, investigación y extensión académica e) Programa de actividades conveniente para la 1. Podrán recibir la cátedra especial los miembros del Facultad, a desarrollar durante la ocupación de la cátedra, personal académico de la Facultad que tengan la calidad y alcances correspondientes de profesores de carrera; que a juicio del Consejo Técnico f) Carta compromiso de que el candidato cumplirá con los se hayan distinguido de manera sobresaliente en el puntos de la Base 2 de esta convocatoria. desempeño de sus actividades académicas; que tengan una antigüedad mínima de cinco años al servicio de la 4. El Consejo Técnico evaluará los méritos de los solicitantes Institución, y que en los dos últimos periodos lectivos y procederá, en su caso, a la asignación de las cátedras. A su hayan cumplido en esta Facultad con la carga docente a juicio, el jurado podrá asignar a uno o más de los solicitantes, que están obligados conforme lo dispone el artículo 61 del de manera conjunta, una cátedra especial. Estatuto del Personal Académico. 5. No podrán concursar quienes ya hayan sido beneficiados 2. Para ocupar una cátedra especial, el Consejo Técnico previamente con la asignación y prórroga de una cátedra determinó que cada aspirante deberá comprometerse a dar especial, quienes no tengan una relación laboral con la Facultad, cumplimiento a los siguientes puntos durante el año de así como quienes gocen de una beca que implique una ocupación de la cátedra: remuneración económica o quienes ocupen un puesto administrativo en la UNAM, a menos que se comprometan a a) Cumplir cabalmente su compromiso con la UNAM. En renunciar a ellos si obtienen la cátedra especial. caso de obtener la cátedra y mientras la ocupe, diferir el disfrute del periodo sabático a que tenga derecho 6. La cátedra especial se suspenderá en caso de que el o b) Participar activamente en la dirección de tesis de los destinatarios de la misma dejen de prestar sus servicios de licenciatura y/o posgrado carrera a la Facultad, si optan por disfrutar del periodo sabático, c) A solicitud del Consejo Técnico, dictar conferencias o si caen dentro de alguno de los supuestos del punto 5. sobre su actividad académica d) Un proyecto de investigación relativo a alguna de las disciplinas de la Facultad, que desarrollará durante el periodo de ocupación de la cátedra “POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU” e) Participar en comisiones académicas de la Facultad, Ciudad Universitaria, D.F., a 13 de septiembre de 2010 que no interfieran con sus actividades académicas de El Presidente del Consejo Técnico docencia e investigación Doctor Juan Alberto Adam Siade f) Participar activamente en beneficio de la Academia del área de conocimiento de su especialidad g) No tener ninguna relación laboral o remuneración adicional fuera de la UNAM, salvo que se esté dentro de lo establecido en el artículo 57, b) del Estatuto del Personal Aprobada por el Consejo Técnico de la Facultad de Contaduría Académico, y y Administración en la sesión del 30 de junio del 2010. 24 13 de septiembre de 2010
    • Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto Instituto de Geofísica Centro de Investigación El Instituto de Geofísica, con fundamento en los artículos en Energía 38, 42, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, convoca a un concurso El Centro de Investigación en Energía, con fundamento en de oposición abierto a las personas que reúnan los los artículos 38, 42, 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatuto del requisitos señalados en la presente convocatoria y en el Personal Académico de la UNAM, convoca a un concurso referido Estatuto, y que aspiren a ocupar una plaza de de oposición abierto a las personas que reúnan los requisitos Investigador Titular “A” de Tiempo Completo interino, señalados en la presente convocatoria y en el referido con número de plaza 75994-62, con sueldo mensual de Estatuto y que aspiren a ocupar una plaza de Investigador $15,465.05 en el área Geofísica Planetaria, de acuerdo Titular “A” de Tiempo Completo, interino, con número de con las siguientes plaza 76297-49, con sueldo mensual de $15,465.05, para trabajar en Temixco, Morelos, en el área de “Materiales Bases: híbridos para aplicaciones de almacenamiento electroquímico de energía”, con especialidad en “Supercapacitores 1.- Tener título de doctor o los conocimientos y la electroquímicos”, de acuerdo con las siguientes experiencia equivalentes. 2.- Haber trabajado cuando menos cuatro años en Bases: labores docentes o de investigación incluyendo publicaciones originales en la materia o área de su 1. Tener título de doctor o los conocimientos y la especialidad. experiencia equivalentes. 3.- Haber demostrado capacidad para formar personal 2. Haber trabajado cuando menos cuatro años en especializado en su disciplina. labores docentes o de investigación incluyendo De conformidad con el artículo 74, del mencionado publicaciones originales en la materia o área de su Estatuto, el Consejo Técnico de la Investigación especialidad. Científica determinó que los aspirantes deberán 3. Haber demostrado capacidad para formar personal someterse a las siguientes especializado en su disciplina. De conformidad con el artículo 74 del mencionado Pruebas: Estatuto, el Consejo Técnico de la Investigación Científi- ca determinó que los aspirantes deberán presentarse a Formular y presentar por escrito dos proyectos de la siguiente investigación sobre: a) Búsqueda de cráteres de impacto en México mediante Prueba: imágenes satelitales. b) Estudio de la dinámica de meteoroides a través de la Elaborar por escrito un proyecto de investigación atmósfera terrestre y posible recuperación de meteoritos. experimental sobre: “Híbridos de polioxometalatos-carbono Para participar en este concurso los interesados como electrodos en celdas supercapacitivas”. deberán dirigirse a la Dirección del Instituto de Geofísica Para participar en este concurso los interesados deberán ubicado en Ciudad Universitaria, Distrito Federal, dentro dirigirse a la Dirección del Centro de Investigación en de los 15 días hábiles contados a partir de la fecha de Energía, ubicado en Temixco, Morelos, dentro de los 15 publicación de esta convocatoria, para presentar los días hábiles contados a partir de la fecha de publicación de siguientes documentos: esta convocatoria, para presentar los siguientes documentos: I. Solicitud para ser considerado en este concurso. I. Solicitud para ser considerado en este concurso. II. Curriculum vitae, acompañado de las copias de los II. Curriculum vitae acompañado de las copias de los documentos que lo acrediten. documentos que lo acrediten. III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes. III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes. IV. Proyectos de investigación que se mencionan en el IV. Proyecto de investigación que se menciona en el tipo de pruebas. tipo de prueba. Ahí mismo se les comunicará de la admisión de su Ahí mismo se les comunicará de la admisión de su solicitud. Una vez concluidos los procedimientos solicitud. Una vez concluidos los procedimientos establecidos en el Estatuto del Personal Académico de la establecidos en el Estatuto del Personal Académico de la UNAM se darán a conocer los resultados de este concurso, UNAM, se darán a conocer los resultados de este concurso, dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha en que dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha en que se tome la resolución final por el Consejo Técnico de la In- se tome la resolución final por el Consejo Técnico de la In- vestigación Científica, el cual surtirá efecto a partir de la vestigación Científica, el cual surtirá efecto a partir de la fecha de terminación del contrato de la persona con quien fecha de terminación del contrato de la persona con quien la plaza en cuestión está comprometida. la plaza en cuestión está comprometida. “Por mi raza hablará el espíritu” “Por mi raza hablará el espíritu” Ciudad Universitaria, D.F., a 13 de septiembre de 2010 Temixco, Morelos, a 13 de septiembre de 2010 El Director El Director Doctor José Francisco Valdés Galicia Doctor Claudio A. Estrada Gasca 13 de septiembre de 2010 25
    • que reúnan los requisitos señalados en la presente Centro de Investigaciones convocatoria y en el referido Estatuto, para ocupar la plaza en Ecosistemas de carrera, no definitiva, que se especifica a continuación: División de Estudios Profesionales El Centro de Investigaciones en Ecosistemas, con Colegio de Letras Clásicas fundamento en los artículos 38, 42, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, Una plaza de Profesor Asociado “C” de tiempo completo en convoca a un concurso de oposición abierto a las personas el área de Lengua con especialidad en Lengua Latina, con que reúnan los requisitos señalados en la presente sueldo mensual de $ 13, 400.20 y núm. de registro: 37055-08. convocatoria y en el referido Estatuto y que aspiren a ocupar una plaza de Investigador Titular “A” de Tiempo Bases: Completo, interino, con número de plaza 73898-58, con sueldo mensual de $15,465.05, para trabajar en Morelia, a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bien Michoacán, en el área de Etnoecología y conservación de conocimientos y experiencia equivalentes. la diversidad biocultural, de acuerdo con las siguientes b) Haber trabajado eficientemente cuando menos tres años en labores docentes o de investigación, en la materia Bases: o área de su especialidad. c) Haber publicado trabajos que acrediten su 1. Tener título de doctor o los conocimientos y la competencia, o tener el grado de doctor, o haber experiencia equivalentes. desempeñado sus labores de dirección de seminarios y 2. Haber trabajado cuando menos cuatro años en labores tesis o impartición de cursos, de manera sobresaliente. docentes o de investigación incluyendo publicaciones De conformidad con el artículo 74 del mencionado Estatuto, originales en la materia o área de su especialidad. el H. Consejo Técnico de la Facultad de Filosofía y Letras 3. Haber demostrado capacidad para formar personal determinó que los aspirantes deberán presentar las siguientes especializado en su disciplina. De conformidad con el artículo 74 del mencionado Estatuto, Pruebas: el Consejo Técnico de la Investigación Científica determinó que los aspirantes deberán presentar la siguiente a) Formulación de un proyecto de investigación sobre un problema determinado, el cual será definido por la Prueba: Comisión Dictaminadora correspondiente y dado a conocer a los concursantes en la Secretaría General de la Facultad. Formular por escrito un proyecto de investigación sobre: b) Interrogatorio sobre el punto anterior. z Los paisajes bioculturales de la cuenca del Balsas, c) Prueba didáctica consistente en la exposición de un México: pasado, presente y futuro. tema ante un grupo de estudiantes, que se fijará cuando Para participar en este concurso los interesados deberán menos con 48 horas de anticipación. dirigirse a la Secretaría Académica del Centro de Los exámenes y pruebas de los concursos serán Investigaciones en Ecosistemas ubicado en Morelia, siempre públicos. Michoacán, dentro de los 15 días hábiles contados a partir Para participar en este concurso, los interesados deberán de la fecha de publicación de esta convocatoria, para presentar en la Secretaría General de esta dependencia, presentar los siguientes documentos: dentro de los 15 días hábiles contados a partir de la fecha I. Solicitud para ser considerado en este concurso. de la publicación de esta convocatoria, en el horario de II. Curriculum vitae acompañado de las copias de los 10:00 a 14:00 horas, los siguientes documentos: documentos que lo acrediten. I. Solicitud de inscripción al concurso, cuyo formato se III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes. proporciona en la Secretaría General. IV. Proyecto de investigación que se menciona en el II. Curriculum vitae actualizado y documentación com- tipo de prueba. probatoria de su contenido. Ahí mismo se les comunicará de la admisión de su III. Si se trata de extranjeros, constancia vigente de su solicitud. Una vez concluidos los procedimientos establecidos residencia legal en el país y condición migratoria suficiente. en el Estatuto del Personal Académico de la UNAM se darán En la Secretaría General se les comunicará a los a conocer los resultados de este concurso, dentro de los 15 aspirantes si su solicitud ha sido aceptada, así como la días hábiles siguientes a la fecha en que se tome la resolución fecha de iniciación de pruebas. final por el Consejo Técnico de la Investigación Científica. Por ningún motivo se aceptarán documentos fuera del plazo indicado en esta convocatoria, ni se recibirán los “Por mi raza hablará el espíritu” trabajos requeridos como prueba después de la fecha que Ciudad Universitaria, D.F., a 13 de septiembre de 2010 señale la Comisión Dictaminadora. El Director Al concluir los procedimientos establecidos en el Doctor Alberto Ken Oyama Nakagawa mencionado Estatuto, se darán a conocer los resultados del concurso y sólo se contratará a la persona que resulte ganadora, una vez que termine el contrato correspondiente Facultad de Filosofía y Letras a la persona que ocupa la plaza. La Facultad de Filosofía y Letras, con fundamento en los “Por mi raza hablará el espíritu” artículos 38, 41, del 66 al 69 y del 71 al 77 del Estatuto del Ciudad Universitaria, D.F., a 13 de septiembre de 2010 Personal Académico de la UNAM, convoca a concurso de La Directora oposición para ingreso o concurso abierto a las personas Doctora Gloria Villegas Moreno 26 13 de septiembre de 2010
    • COORDINACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COORDINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA AMC PREMIOS WEIZMANN CONVOCATORIA 2 0 1 0 La Academia Mexicana de Ciencias (AMC) hace del acompañada de una copia de la propuesta, en la fecha límite: conocimiento de la Comunidad Científica que se encuentra 20 de septiembre del presente año. abierta la convocatoria e invita a la presentación de propuestas. La fecha límite para presentar los trabajos personalmente o Las bases de la convocatoria podrán consultarse en: enviarse por correo a la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) es el 20 de septiembre de 2010 (entre las 9:00 a.m. y las 17:00 www.amc.unam.mx p.m.). Ubicada en Av. Cipreses s/n, Km 23.5 Carretera Federal México-Cuernavaca (Casa Tlalpan), San Andrés Totoltepec, Presentación de las propuestas: Tlalpan, México, D.F., C.P. 14400. 1. El solicitante deberá presentar en esta CSGCA-CIC una PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LA copia de la carta de presentación firmada por usted, como COORDINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN Y titular de la Dependencia, dirigida a la Presidenta de la AMC COOPERACIÓN ACADÉMICA, CIC A LOS TELÉFONOS 56- (marcar una copia de conocimiento: c. c .p. Dr. Carlos Arámburo 22-41-87, 56-22-41-60 Ó AL CORREO ELECTRÓNICO de la Hoz, Coordinador de la Investigación Científica), sgvdt@cic-ctic.unam.mx 13 de septiembre de 2010 27
    • 1910-2010, Centenario de la Universidad Nacional 28 13 de septiembre de 2010
    • ONEFA Torneo Apertura 2010 Águilas UACH Pumas Acatlán Pumas 0 30 38 Pumas CU Toros Salvajes San Luis 1 45 7 Gana Prepa 2 torneo D E P O R T E S Sumó 26 puntos en la clasificación general; logró nueve medallas de oro, tres de plata y una de bronce de lucha olímpica CANDELARIA CHÁVEZ E l representativo de lucha olímpica de la Prepa 2 Erasmo Castellanos Quinto impuso condiciones en el Torneo de Aper- tura 2010, que se realizó en el gimnasio de la Prepa 7, al sumar 26 puntos en la clasificación general producto de 13 meta- les: nueve oros, tres platas y un bronce. Vaqueros del plantel 5 logró el segun- do peldaño del medallero tras haberse agenciado un par de metales áureos, seis argentos y dos bronces para totalizar 23 unidades. En tanto Leopardos de la 8 se posicionó en el tercer lugar general con 22 puntos. Destacados gladiadores Impuso condiciones. Foto: Jacob V. Zavaleta. En la rama femenil, estilo cadetes, catego- ría 56 kg., Katya López Ramírez y Joseline de la 9, triunfó. Emanuel García Reyes, tam- de Carlos López Martínez. En 66 kgs, Óscar Ramírez López, de la FES Zaragoza, hi- bién de la 9, se coronó en los 63 kgs. Cervantes, de FES Acatlán, ocupó lo más cieron el uno-dos, respectivamente; el Alejandro Durán Camarillo, de la Prepa alto del podio. Christian Ulises Vargas, del tercer peldaño lo ocupó la alumna de la 8, se quedó con el oro en los 69 kilogramos. plantel 8, se agenció el oro en los 74 kilos. Prepa 2 Georgina Herrera. Pablo Trejo Chávez y Carlos Nolasco En la categoría juvenil, Alejandra Hernández se alzaron con el oro y la plata, Pesos pesados Hernández Tovar y Mariela Pérez Cruz, respectivamente, en los 76 kilos, el primero del del plantel 5, se irguieron con la victoria al plantel 4 y el segundo del 7. En la categoría 84 kg, José Francisco Torres agenciarse oro y plata, respectivamente. En el estilo cadetes greco, César Soto Morales, de Prepa 7, se ubicó en la primera Silvia Pérez y Sandra Mora Ramos, Torres, de Prepa 2, se ubicó en el primer sitio posición. En los 96 kilos se coronó Oswaldo del plantel 8, hicieron el uno-dos, y dejaron de los 54 kg. Alejando Durán Camarillo, de la Núñez, de la 9. en tercero a Carla de Jesús Montaño, de 8, en los 69 kilos, se colgó el metal dorado. En Por lo que respecta a la categoría juvenil la 5, todas en 51 kilos. Oralia Hernández los 76 kilos, el primer lugar lo ganó Juan greco, Pablo Gómez, del plantel de Bouchan, también de la Prepa de Coapa, Nolasco Hernández, del plantel 7; en los 85, Churubusco, se llevó metal dorado en la se colgó el oro en 55 kilogramos. En los 72 el triunfo correspondió a Alberto Ruiz Miran- división de 60 kilogramos. En los 66 kg. se kilos, Alejandra Popoca, de la 8, se alzó da, del 2. agenció la presea de primer lugar Gerardo con la victoria. Raymundo Hurtado, gladiador del plantel Trejo Chávez (plantel 2). En categoría cadete libre, Carlos Silva 2, se impusó en la categoría juvenil libre, Finalmente, Christian Ulises Vargas, de Torres, de la FES Zaragoza, fue el vence- división 50 kilogramos, mientras su coequi- la 8, fue primer sitio en los 74 kilos. En los 84, dor en la división 39-42 kilos, mientras en pero David Corona hizo lo propio en los 55. Francisco Torres Morales, de la 7, logró el los 54 hizo lo propio César Soto Torres, del En los 60 kilos, nuevamente la Prepara- primero. En los 96 kg, Ángel de Jesús Delga- plantel 2. En los 58, Esteban Ramírez Cruz, toria 2 se adueñó del primer sitio, por medio do, del plantel 2, se quedó con el oro. 13 de septiembre de 2010 29
    • Se inauguraron los Juegos Universitarios del Centenario Participan cuatro mil 500 competidores de todos los planteles de la UNAM Héctor Hiram Hernández Bringas. terreno, y brindar la oportunidad a todos para identificar nuevos valores. Hace cien años, cuando las instalaciones universitarias ocupaban algunos edificios del Cen- tro Histórico, no se contaba con ningún tipo de construcción en la que los estudiantes pudieran ejercitarse y emplearan de manera sana su tiempo libre, y mucho menos practicaban alguna discipli- na deportiva, recordó. Fue hasta la década de los 50, con la edifica- ción de Ciudad Universitaria, que se forjó la idea La justa concluirá el 8 de diciembre. Fotos: Benjamín Chaires. del deporte y el desarrollo físico como parte inte- gral de la salud y educación de su comunidad. Por GUSTAVO AYALA primera vez, se destinaron grandes áreas para C on un duelo de porras entre los represen- tativos de las prepas y los CCH, y al ritmo de La justa, que concluirá el 8 de diciembre, fue inaugurada por el rector José Narro Robles para practicar alguna actividad de esa índole. El deporte, fundamental Cielito lindo, fueron inaugurados los Juegos promover una cultura deportiva y fortalecer los Universitarios del Centenario, como parte de los procesos de detección de nuevos valores. Esta casa de estudios posee infraestructura actos conmemorativos por el primer siglo de vida Cuatro mil 500 competidores de todos los de primer nivel, donde la comunidad puede de esta casa de estudios. planteles de la UNAM se enfrentarán en 14 disci- participar en alguna de las 41 disciplinas que plinas: ajedrez, atletismo, basquetbol, futbol soccer se imparten. y rápido, judo, karate do, luchas asociadas, nata- En la ceremonia protocolaria, Narro Robles ción, taekwondo, tenis, tenis de mesa, y volibol de aseguró que el deporte desempeña un papel sala y playa. fundamental en la formación de los universitarios, En esta oportunidad, se conjuntan los esfuer- porque se relaciona con valores como solidari- zos de los diferentes subsistemas, lo que permitirá dad, compromiso, el pensar en uno y en los que, por primera vez, contiendan prepas, CCH, demás, en quién será el contrincante en el campo facultades y escuelas para tener un campeón o en la cancha, aunque al término de la contienda universitario en cada disciplina. le damos la mano, nos vamos con él y compar- timos esos mismos valores y principios. Ideales y compromisos A los cientos de estudiantes deportistas que integran los representativos les pidió llevar Héctor Hiram Hernández Bringas, director gene- siempre en alto los valores de esta casa de ral de Actividades Deportivas y Recreativas, dijo estudios, con su actitud y conducta defenderla que con este evento la comunidad deportiva se todo el tiempo, porque se trata de una institución suma a los festejos por los primeros cien años de indispensable en la vida de México. Siéntanse vida de la institución. orgullosos de ella. En el Frontón Cerrado, Ramiro Jesús En el encuentro rindieron juramento, por los Sandoval, secretario de Servicios a la Comuni- alumnos, Paola Saraí Fuentes Velásquez, Premio dad, comentó que la justa refleja los ideales y Puma 2009, y por los jueces, Pablo Aguilar García, compromisos con una formación integral de los árbitro de volibol, quienes se comprometieron a jóvenes mediante el ejercicio. Se busca promo- cumplir su labor con total deportivismo, y a respe- Gustavo Sánchez. Foto: Jacob V. Zavaleta. ver y fomentar una cultura permanente en este tar y atender las reglas. (Ver centrales) 30 13 de septiembre de 2010
    • RODRIGO DE BUEN E l equipo de baloncesto sobre silla de ruedas de la UNAM se Se alista el basquetbol sobre silla de prepara arduamente para tomar parte en el Campeonato Nacional de Federación de Basquetbol de ruedas para el Nacional de Federación Segunda Fuerza A varonil, que se efectuará del 15 al 18 de septiem- bre en las instalaciones del Centro Paralímpico Mexicano del Distrito Invitación a todos los universitarios con alguna discapacidad Federal, auspiciado por la federa- a unirse al representativo de la UNAM ción del ramo. Para Guillermo Guapo Serralde –entrenador del equipo auriazul– el pretende contar cada vez con más Y agregó: “Hacer algún deporte Reyes, Víctor Hugo Maceda Muñoz objetivo en este certamen es ascen- personas que se acerquen a la acrecienta nuestro desarrollo mo- y Grisel Flores Torres. der al grupo de Primera Fuerza B y, asociación, no sólo para acrecentar tor, nos permite adquirir confianza, Los basquetbolistas sobre silla si es posible, a Primera Fuerza A. el número de participantes en el nos abre puertas y ofrece motivos de ruedas de la UNAM practican basquetbol, sino porque además re- de superación personal. Además los lunes, miércoles, viernes y De cara al campeonato sulta ser benéfico y provechoso el –hizo hincapié–, el privilegio de sábado, de 10 a 14 horas, en las ejercicio y grupos que se forman. pertenecer a una institución como canchas de la Alberca Olímpica en “Tenemos un conjunto nuevo, en for- la UNAM es motivo de orgullo y Ciudad Universitaria. mación, con la expectativa y el cometido Orgullo y satisfacción satisfacción adicional”. de lograr ascender, y ésa es la ilusión El grupo donde competirá Pu- que nos mueve en este momento. Lo “Invitamos a la comunidad uni- mas lo integran los equipos de hacemos por nosotros mismos y por la versitaria para que se acerque a Querétaro, Michoacán, Oaxaca, So- Universidad. Sabemos que tenemos nuestra asociación y forme parte nora y los conjuntos A y B de Quintana poco tiempo, aunque nos estamos jun- de las distintas actividades que Roo, además de dos que asciendan tando para entrenar, practicar jugadas ofrecemos para las personas de la Segunda Fuerza B. y adquirir condición física”, señaló. que tienen alguna discapacidad. La selección auriazul está con- Al referirse a la perspectiva que Cualquier disciplina que les agra- formada por Everardo Chaparro tienen de cara a este campeonato, de, contamos con la posibilidad Carbajal, Gerardo Arroyo Ruiz, Jorge Guapo Serralde indicó que en el ámbito de poderla practicar aquí en esta Arturo Vázquez Rivera, Omar Márquez del deporte sobre silla de ruedas se casa de estudios.” Larios, Pedro Florentino Barrios Morán, Roberto Guizar López, Sergio Jesús Pérez Franco, Sergio Martínez Dr. José Narro Robles Rector Dr. Sergio M. Alcocer Martínez de Castro Secretario General Lic. Enrique del Val Blanco Director Fundador Secretario Administrativo Mtro. Henrique González Mtro. Javier de la Fuente Casanova Hernández Secretario de Desarrollo Director de Gaceta UNAM Institucional Hugo E. Huitrón Vera MC. Ramiro Jesús Sandoval Subdirector de Gaceta UNAM Secretario de Servicios David Gutiérrez y Hernández a la Comunidad Lic. Luis Raúl González Pérez Abogado General Redacción Olivia González, Sergio Enrique Balp Díaz Guzmán, Pía Herrera, Rodolfo Director General Olivares, Cynthia Uribe de Comunicación Social y Cristina Villalpando Gaceta UNAM aparece los lunes y jueves publicada por la Dirección General de Comunicación Social. Oficina: Edificio ubicado en el costado sur de la Torre de Rectoría, Zona Comercial.Tel. 5622-10-67, fax: 5622-14-56. Certificado de licitud de título No. 4461; Certificado de licitud de contenido No. 3616, expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresión: Imprenta de Medios, S.A. de C.V., Cuitláhuac 3353, Col. Cosmopolita, CP. 02670, México, DF. Certificado de reserva de derechos al uso exclusivo 04-2010-040910132700-109, expedido por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Editor responsable: Enrique Balp Díaz. Distribución: Dirección General de Comunicación Social, Torre de Rectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria. Número 4,275 El ejercicio es benéfico y provechoso. Fotos: Jacob V. Zavaleta. 13 de septiembre de 2010 31