"Las Redes Sociales en Apoyo a la Educación a Distancia"

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Presentación utilizada en el Taller "Las Redes Sociales en Apoyo a la Educación a Distancia", durante el evento Encuentro Virtual DTIC 2012 "Innovación, Tecnología y Desarrollo Sostenible en la UCV" …

Presentación utilizada en el Taller "Las Redes Sociales en Apoyo a la Educación a Distancia", durante el evento Encuentro Virtual DTIC 2012 "Innovación, Tecnología y Desarrollo Sostenible en la UCV" http://encuentrodtic.ucv.ve/

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  • 1. Redes Sociales en Apoyo a la Educación a Distancia Mariano Fernández Silano
  • 2. Impacto SocialLas redes sociales están presentes en la vidacotidiana de muchas personas, inclusive ajenasanteriormente a internet
  • 3. Impacto Social• Las redes como fenómeno social modifican la forma en que nos relacionamos con la información, fundamentalmente su transmisión, publicación y acceso.
  • 4. Cada sesenta segundo:• Se envían 160 millones de correos electrónicos• Se realizan casi 700.000 búsquedas en Google• Se crean 60 nuevos Blogs y se publican más de 1500 noticias (posts)• Se registran 70 dominios• Más de 400.000 minutos de llamadas a través de Skipe• Se observan más de 750 videos a través de YouTube• Más de 2000 visitas a Facebooks• Se crean 400 cuentas en Twitter y se realizan 2000 tweets (mensajes)
  • 5. Canales de Acceso a la Información
  • 6. Formas de uso Creadores Contribuyentes Consumidores
  • 7. Las redes socialesLas redes sociales son estructuras compuestas porpersonas o entidades humanas conectadas poruna o varias relaciones: amistad, laboral,económicos, etc.
  • 8. Web 2.0• Termino acuñado por Tim O`Reilly (2004)• Evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones Web dirigidas al usuario final• Es una actitud y no precisamente una tecnología• Generan colaboración y servicios que pueden, entre otras cosas, reemplazar aplicaciones de escritorio.
  • 9. Publicar Producir Web 2.0 SocializarCompartir
  • 10. Compartir
  • 11. Publicar
  • 12. Redes Sociales
  • 13. Necesidades
  • 14. Preguntas1. ¿Usted utiliza las redes sociales en su vida diaria?2. ¿Usted utiliza las redes sociales en su vida profesional (docente)?3. ¿De las siguientes cual prefiere/ utiliza mas?A. FacebooksB. TwitterC. LinkedinD. YouTubeE. Ninguna
  • 15. Educación… A distancia??? UCV contigo donde quieras
  • 16. Educación a Distancia, Características Separación Influencia de una casi permanente organización docente-alumno educativa de apoyo Ausencia casi EDUCACIÓN A Uso de medios permanente del técnicos para unir al grupo DISTANCIA docente y alumnos y brindar el contenido Posibilidad de encuentros presenciales Comunicación en dos víashttp://www.slideshare.net/aquiles/elena-dorrego
  • 17. Educación a DistanciaAporta: Rol del profesor• Metodologías• Implicaciones Rol del Estrategias Institucionales CAMBIOS alumno• Medios• Tutoría / Facilitación metodológicos
  • 18. e-learningtypes.jpg
  • 19. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de conocimiento Adquisición de habilidades Transferencia de información Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 20. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de conocimiento Adquisición de habilidades Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 21. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de conocimiento Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 22. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 23. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 24. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 25. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente: Pedagogía conectivista TecnologíasConexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 26. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente: Pedagogía conectivista TecnologíasConexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Programas Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva basados en PC información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 27. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente: Pedagogía conectivista TecnologíasConexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías Programas conocimiento (Razonamiento Critico) participativas basados en Web Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Programas Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva basados en PC información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  • 28. Grado de conectivida de la información La Web eXtendida Web 3.0 Web x.0 Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Web Semántica Meta Web Conecta conocimiento Conecta inteligencias Web 1.0 Web 2.0 La Web Web Social Conecta información Conecta gente Grado de conectividad social
  • 29. Entorno Personal de Aprendizaje• Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.• Esto incluye el apoyo a los estudiantes a: – fijar sus propios objetivos de aprendizaje – Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos – Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje – y lograr así los objetivos de aprendizaje…
  • 30. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Los PLEs no son sólo las herramientas personales de aprendizaje y la red personal de aprendizaje. Son mucho más que eso, basandose en experiencias reales, en aprendizaje a través de las TV, música, material impreso, Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Red radio & demás contextos Personal de Entorno formales. Aprendizaje Personal de Los contenidos de aprendizje Aprendizaje no son tan importantes ahora como saber dónde (o con quién) conectarse para encontrarlos. Herramientas Las HWPs son cualquier Web herramienta web, (normalmente Web 2.0) Personales escogidas por los estudiantes para apoyar su aprendizaje permanente. Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html
  • 31. PLE• Blog (Registro)• Wiki (Colaboración)• Sistema de curación de contenidos (Filtraje)• Redes Sociales (Compartir)• Second Life (Inmersivo)
  • 32. http://recursossocioeducativos.wordpress.com/2010/12/17/docentes-2-0/
  • 33. Curador de Contenidos
  • 34. http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/PLE+y+PLN
  • 35. En resumen, las redes sociales• Ayudan al desarrollo y seguimiento de las políticas del centro educativo acerca de las TIC y EaD.• Animan a los participantes a seguir las directrices de Seguridad de las RS.• Mantienen al día en lo que se refiere a las configuraciones de seguridad y privacidad en RS.• Promueven la ciudadanía en el mundo digital.
  • 36. En resumen, las redes sociales• Utilizan los grupos, páginas y espacios de las RS para comunicarse con los alumnos, compañeros, padres.• Adoptan los estilos de aprendizaje digital, social, móvil y “siempre en línea” de los estudiantes (ciudadanos) del siglo XXI.• Utilizan las RS como un recurso para el desarrollo profesional
  • 37. Gracias…mariano.fernandez@ucv.ve @mferna http://mferna.tumblr.com/ mferna@gmail.com http://www.scoop.it/t/salud-publica