La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad establece el derecho a la educación inclusiva para todas las personas con discapacidad en todos los niveles educativos, asegurando un sistema de educación inclusivo y la enseñanza a lo largo de la vida, con el objetivo de desarrollar plenamente el potencial humano y reforzar el respeto por los derechos humanos.

1. jbb Inclusión IRI -S 14 enero 09

3. jbb Política Nacional de Educación Especial “ Nuestro Compromiso con la Diversidad ” Agosto de 2005 La Política Nacional de Educación Especial ( PNEE ) se expone en un documento que consta de ocho capítulos: 1 Introducción. 2 Evolución de la Educación Especial en Chile. 3 Marco de referencia conceptual de la Política de Educación Especial. 4 Principios de la Política de Educación Especial. 5 Objetivos de la Política de Educación Especial 2006-2010. 6 Líneas estratégicas y acciones a impulsar 2006-2010. Los otros dos capítulos están dedicados a los anexos y referencias bibliográficas.

4. jbb 1. Educación para todos: la educación es un bien al que todos tienen derecho. 2. La perspectiva de los derechos en la educación. 3. De un enfoque homogeneizador a un enfoque basado en la diversidad. 4. Del discurso del déficit al de las necesidades educativas especiales 5. Del movimiento de la integración al de la inclusión 6. El movimiento de la inclusión 7. Ámbito, rol y enfoque de la educación especial. Documento: “ Nueva Perspectiva y Visión de la Educación Especial” (Informe de la Comisión de Expertos / 2004).

5. jbb jbb Objetivos de la política de educación especial 2006-2010 . POLÍTICA NACIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL : “ NUESTRO COMPROMISO CON LA DIVERSIDAD ” 2005. HACER EFECTIVO EL DERECHO A LA EDUCACIÓN, A LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, A LA PARTICIPACIÓN Y A LA NO DISCRIMINACIÓN DE LAS PERSONAS QUE PRESENTAN NEE, GARANTIZANDO SU PLENO ACCESO, INTEGRACIÓN Y PROGRESO EN EL SISTEMA EDUCATIVO. Promover en las distintas instancias del sistema educacional el desarrollo de concepciones, actitudes y prácticas pedagógicas inclusivas y respetuosas de la diversidad y de los derechos de las personas que presentan nee. Generar las condiciones necesarias en los distintos niveles y modalidades del sistema educacional para que las personas que presentan nee accedan, progresen y egresen con las competencias necesarias para su participación en la sociedad.

7. jbb NORMAS UNIFORMES SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD NACIONES UNIDAS 1994 Art. 6 LOS ESTADOS DEBEN RECONOCER EL PRINCIPIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE EDUCACIÓN EN LOS NIVELES PRIMARIO, SECUNDARIO Y SUPERIOR PARA LOS NIÑOS, LOS JÓVENES Y LOS ADULTOS CON DISCAPACIDAD EN ENTORNOS INTEGRADOS , Y DEBEN VELAR PARA QUE LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD CONSTITUYA UNA PARTE INTEGRANTE DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA .

8. jbb . art. 26 Ley 19.284 de 1994 . Educación especial es la modalidad diferenciada de la educación general , caracterizada por constituir un sistema flexible y dinámico que desarrolla su acción preferentemente en el sistema regular de educación , proveyendo servicios y recursos especializados a las personas con y sin discapacidad, según lo califica esta ley, que presentan necesidades educativas especiales.

13. jbb jbb INCLUSIÓN EXCLUSIÓN

14. jbb jbb IRI ESCUELA NO INCLUSIVA con alumnos “integrados” integración ≠ inclusión