• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
 

Eksponen

on

  • 5,869 views

 

Statistics

Views

Total Views
5,869
Views on SlideShare
5,869
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
160
Comments
3

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

13 of 3 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Eksponen Eksponen Document Transcript

    • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK BINA INFORMATIKA Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Kelas/Semester : X/2 Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma Sub Pokok : Eksponen Alokasi Waktu : 8 × 45 menit A. Kompetensi Dasar 1. Menghayati pola hidup disiplin, kritis, bertanggung jawab, konsisten dan jujur serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya 3. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat-sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya. B. Indikator Pencapaian Kompetensi Sikap : 1. Melatih peserta didik memiliki hidup disiplin 2. Melatih peserta didik memiliki hidup konsisten 3. Melatih peserta didik memiliki hidup jujur Pengetahuan: 1. Mengkomunikasikan karakteristik masalah otentik yang pemecahannya terkait eksponen 2. Membuktikan berbagai sifat terkait eksponen Keterampilan : 1. Mengimplementasikan aturan eksponen sesuai dengan karakteristiknya 2. Mengaplikasikan operasi aljabar berupa eksponen C. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dengan menggunakan model discovery learning pada sub topik eksponen diharapkan peserta didik terlibat aktif mengamati (Observing), menanya (Questioning), menalar (Assosiating), mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam pembelajaran serta bertanggungjawab dalam kelompoknya, dengan tujuan peserta didik dapat : 1. Memilih dan menerapkan aturan eksponen sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya 2. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen serta menyelesaikannya menggunakan sifat-sifat dan aturan yang telah terbukti D. Materi Matematika 1. Menemukan konsep Eksponen 2. Pangkat bulat positif dan negatif
    • 3. Pangkat nol 4. Operasi hitung pada bilangan berpangkat bulat 5. Operasi hitung pada bilangan berpangkat pecahan 6. Persamaan bentuk eksponen 7. Bentuk akar 8. Hubungan bentuk akar dan bilangan berpangkat 9. Operasi bentuk akar 10. Merasionalkan bentuk akar E. Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran yang digunakan adalah Penemuan (Discovery learning) dengan pendekatan saintifik (scientific). F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: Menemukan konsep Eksponen Pangkat bulat positif dan negatif Pangkat nol Operasi hitung pada bilangan berpangkat bulat Operasi hitung pada bilangan berpangkat pecahan Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Orientasi Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan dibelajarkan 2. Apersepsi Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang akan diajarkan. 3. Motivasi Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan 4. Pemberian Acuan • Berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari. • Penjelasan materi pokok dan uraian materi pelajaran secara garis besar. • Pembagian kelompok belajar. • Penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar 10 menit Inti 1. STIMULASI : 1.1 Peserta didik dikelompokan, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. 1.2 Peserta didik mengamati (Observing), Bentuk pangkat dan hasilnya. 2. IDENTIFIKASI MASALAH: 2.1 Peserta didik mengerjakan tugas guru Peserta didik mengerjakan tugas dengan 70 menit
    • menanya (Questioning), menalar (Assosiating), menemukan penjelasan dan pemecahan. Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam pembelajaran. 3. PENGUMPULAN DATA : Peserta didik menyajikan hasil kerja, guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya jika diperlukan. 4. PENGOLAHAN DATA Peserta didik mengkaji ulang proses/hasil pemecahan masalah 5. PEMBUKTIAN Salah satu kelompok diskusi diminta untuk mempersentasikan hasil diskusinya kedepan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipersentasikan 6. MENARIK KESIMPULAN Peserta didik dengan pengarahan guru menarik kesimpulan dalam materi yang diajarkan Penutup Penutup 1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 2. Memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan di rumah secara individual. 3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 10 menit Pertemuan 2 : Persamaan bentuk eksponen Bentuk akar Hubungan bentuk akar dan bilangan berpangkat Operasi bentuk akar Merasionalkan bentuk akar Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Orientasi Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan dibelajarkan 2. Apersepsi Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang akan diajarkan. 3. Motivasi Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan 4. Pemberian Acuan • Berkaitan dengan kajian ilmu yang akan 10 menit
    • dipelajari. • Penjelasan materi pokok dan uraian materi pelajaran secara garis besar. • Pembagian kelompok belajar. • Penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar Inti 1. STIMULASI : 1) Peserta didik dikelompokan, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. 2) Peserta didik mengamati (Observing), Bentuk akar dan hasilnya. 2. IDENTIFIKASI MASALAH: 1) Peserta didik mengerjakan tugas guru 2) Peserta didik mengerjakan tugas dengan menanya (Questioning), menalar (Assosiating), menemukan penjelasan dan pemecahan. 3) Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep dalam pembelajaran. 3. PENGUMPULAN DATA : Peserta didik menyajikan hasil kerja, guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya jika diperlukan. 4. PENGOLAHAN DATA Peserta didik mengkaji ulang proses/hasil pemecahan masalah 5. PEMBUKTIAN Salah satu kelompok diskusi diminta untuk mempersentasikan hasil diskusinya kedepan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipersentasikan 6. MENARIK KESIMPULAN Peserta didik dengan pengarahan guru menarik kesimpulan dalam materi yang diajarkan 70 menit Penutup Penutup 1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 2. Memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan di rumah secara individual. 3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 10 enit I. Alat / Media / Sumber Pembelajaran 1. Lembar kerja (Peserta didik) 2. Bahan tayang 3. Lembar penilaian 4. Laptop dan LCD
    • J. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis Prosedur Penilaian : Aspek yang dinilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan K. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Pengamatan : Instrument pengamatan Tes Tertulis : Buku paket matematika kelas x halaman 18 Uji kompetensi 1.1 dan halaman29 Uji kompetensi 1.2 Mengetahui, Kepala SMK Bina Informatika Bintaro Drs. Suherman AG, MM NIK. 130.701.001 Bintaro, Juli 2013 Guru Mata Pelajaran Meta Mustika Sari, S.Pd NIK. 131.004.054