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  1. 1. UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO HISTORIA REVISTA INTERNACIONALISTA VOLUMEN 2, NÚMERO 2 SANTIAGO, 2012 AGOSTO 2012 ESTEBAN ASCENCIO PRESIDENTE PABLO FREDES VICE PRESIDENTE PAULINA VARGAS SECRETARIA SEBASTIAN DALMASSO SECRETARIO MACARENA ESPINOZA FINANZAS VICTORIA CATALÁN CONSEJERA ACADÉMICA VIVIANA CUEVAS CONSEJERA ACADÉMICA PALABRAS DEL CENTRO DE ESTUDIANTES VICENTE ROJAS EXTENSIÓN Y CULTURA Centro de estudiantesCONTENIDO:ACTIVIDAD DOSSIER DE PRÁCTICAS LABORALES 2012 2ARTÍCULO DE OPINIÓN: “LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA” 3ESTUDIANTE RANSEL ESPINOZAENTREVISTA DESDE USACH AL DÍA: EXPERIENCIA PROFESIONAL EN LA OEA 4ESTUDIANTE VALENTINA MERY GUZMÁNEL INTERCAMBIO EN LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE 5ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD DE SAO PAULO CAROLINA MODESTOARTÍCULO: “EL DESPERTAR DE LA SOCIEDAD: LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN AMÉRICA LATINA Y CHILE” 6- MARIO GARCÉS
  2. 2. VOLUMEN 2, NÚMERO 2 DOSSIER DE PRÁCTICAS LABORALES Lanzamiento de dossier de prácticas laborales de la carrera de licenciatura en Estudios Internacionales: Desafíos y proyecciones para los Estudios Internacionales después de la Haya”. invitados: jefe de carrera, Dr. Nelson Paulus y al ex Subsecretario de Relaciones Exteriores, Alberto Van Klaveren, quienes ahondaron en los desafíos de los estudiantes que tienen en el campo laboral que están próximos a ingresar. DISPONIBLE EN SLIDSHARE A TRAVÉS DE LA SIGUIENTE URL: http:// www.slideshare.net/mespinozap1/dossier-practicas-laborales
  3. 3. VOLUMEN 2, NÚMERO 2 PÁGINA 3ARTÍCULO DE OPINIÓN Libertad de Humanos violados, y el carácter universal Expresión y de la dignidad humana; también restringirían el margen de impunidad de Construcción de una iniciativa como la que el director de la La Memoria Fundación 11 de Septiembre pretende en nuestro país.No podemos defender la libertad enDemocracia, cuando aquella atenta contra La libertad de expresión, así como el librela propia Democracia. Resulta inverosímil albedrío, limita indefectiblemente con los “RESULTApromover el respeto por manifestaciones fundamentos ontológicos en los que se INVEROSÍMILtales, que atentan contra el respeto más asienta la Democracia, en donde todos PROMOVER ELfundamental e inalienable del ser Humano, somos iguales en dignidad y soberanos RESPETO PORsu dignidad y la protección de su vida. sobre nuestra vida. Pretender superponer MANIFESTACIONESNuestro gobierno tiene el deber ético de aquella sobre ésta, supera los límites de la racionalidad que ha perfilado el desarrollo TALES, QUE ATENTANproteger tanto la Democracia, como losDD.HH. sobre los que se erige; y para de la humanidad hasta nuestros días. CONTRA EL RESPETOello, apelar a un tergiversado y eufemístico MÁS FUNDAMENTALpluralismo democrático a fin de avalar E INALIENABLE DELdichos atentados, no sólo es un ataque a la SER HUMANO”reconciliación de nuestra sociedad, sino,además, es una muestra inequívoca denuestra élite gobernante, de que laviolación de la soberanía nacional yciudadana es a la vez aceptable y legítima.No es exagerado argüir, haciendo unparalelo con la construcción de la memoriay la reparación de la sociedad alemana, queel ideólogo del homenaje a Pinochetpudiera, por parte de las autoridades, serobligado, a lo menos, a someterse aexamen siquiátrico a fin de determinar suresponsabilidad penal sobre sus actos.En Italia o Argentina, el procedimientojurídico que llevaron a cabo sus restauradas RANSEL ESPINOZADemocracias a fin de condenar la Estudiante de LicenciaturaDictadura, reparar y reconciliar a sus en Estudios Internacionalessociedades en relación al trauma o‘acontecimiento monstruo’ del que fueronvíctimas, y al mismo tiempo, impulsar laconsolidación de una memoria histórica deauténtico respeto de los Derechos
  4. 4. VOLUMEN 2, NÚMERO 2ENTREVISTA DESDE USACH AL DÍA VALENTINA MERY JORGUERA Estudiante de Licenciatura en Estudios Internacionales 2012 Cuéntanos cómo ha sido tu experiencia en estos días en la OEA. Esos días fueron maravillosos. Si bien al principio estaba muy nerviosa, cuando llegué a la Secretaría General, que es el edificio en el cual trabajé, pude tomar conciencia de lo que estaba pasando y me tranquilicé. Básicamente me encontré con una gran diversidad de jóvenes que como yo, tenían las mismas ganas de hacer un buen trabajo. El primer día hubo una bienvenida por parte de autoridades y nos explicaron el funcionamiento de la organización, los principios que la sustentan y lo que esperaban de nosotros. Se trataba de una experiencia inolvidable en el cual debíamos entregar el máximo de nuestros conocimientos y lo mejor de nuestra persona: estar abierto a conocer gente, compartir experiencias y vivir in situ la diversidad, como claves para tener un buen desempeño. Además, ese mismo día pude conocer al Secretario General (José Miguel Insulza), lo cual fue un encuentro que marcará mi vida para siempre, ya que fue fortuito, corto y provechoso. Para mí, él representa la imagen de un político exitoso en el extranjero que incluso ha sido reelegido para seguir siendo el máximo representante de la OEA; una verdadera inspiración. 2. Los conocimientos adquiridos en la Usach, ¿te han servido para desarrollarte? Por supuesto. Durante 5 años he ido adquiriendo múltiples conocimientos desde distintas áreas de las ciencias sociales (Antropología, Historia, Sociología, Ciencia Política, Comunicaciones, etc.) los cuales he podido poner en perspectiva, entendiendo que cada área se conecta con otra conformando a un profesional íntegro que responde ante cualquier necesidad. Si bien, mi carrera es nueva y somos la primera generación que se graduará de la misma, creo que cada materia que me han enseñado es posible aplicar en el trabajo que realicé. Además el Departamento de Comunicación Estratégica de la OEA, se provee de distintos perfiles de profesionales con el fin de que cada cual aporte su conocimiento para la conformación de proyectos y gestión de la comunicación, esencialmente entre oficinas de los países miembros y la sede central en Washington DC. Junto a esto como parte de la pasantía, se realizaban reuniones semanales con todos los pasantes (81) en cuales se discutían temas, se visitaban otros Organismos Internacionales cercanos como el Banco Mundial y Fondo Monetario Internacional, y se realizaba un Modelo de Consejo Permanente (MOAS) el cual nos permitía desarrollar habilidades de liderazgo, comunicación y generar una verdadera discusión respecto al tema designado; es decir, en función de las resoluciones que se quisieran adoptar, cada pasante representaba un país y se intercambiaban ideas aplicando así, los conocimientos en negociación de conflictos que poseo. 3. ¿Cómo es trabajar con personas, me imagino, de distintas nacionalidades? Eso ha sido lo más interesante y entretenido. Si bien la mayoría de los pasantes maneja más de un idioma (era requisito de postulación a la pasantía, saber dos de los cuatro idiomas oficiales de la Organización), cualquier reunión o trabajo era una locura porque había mínimo 3 idiomas interactuando, y no sólo 3 idiomas, sino que también 3 culturas distintas. Sinceramente, ha sido muy bueno trabajar con personas que provienen de distintas partes del mundo: desde Corea a Trinidad y Tobago, todos me han entregado lecciones de vida, distintas visiones del mundo y cultura, amistad sincera y mucha alegría. 4. ¿Cuál crees que será la importancia de tu trabajo para tu desarrollo profesional? Considero que esta experiencia será clave en mi desarrollo profesional. Si bien había trabajado anteriormente, nunca lo había hecho en mi propia área de estudio, lo cual es muy diferente, ya que te sientes muy realizada en tanto estás haciendo lo que te gusta y lo haces con máxima pasión. Como decía, esta experiencia me permitió poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la Universidad y los valores que desde pequeña me han inculcado. En ese sentido, creo que mi pasantía en la OEA me aporta en 3 ámbitos: en términos personales creo que significó madurez y crecimiento, entendiendo que hay una gran diversidad de personas que pueden aportar mucho en mi vida. A nivel académico considero que la pasantía me permitió desarrollar más en profundidad temas que me interesan fortalecer y consolidar conocimientos adquiridos: aunque las materias estudiadas en mi carrera me entregan la base del conocimiento, necesito poner este conocimiento en práctica. Finalmente, a nivel de proyección, creo que la oportunidad (y honor) que me otorga la OEA al estar entre sus internos, además de mejorar mis idiomas, es básicamente abrir posibilidades laborales no solo para mí, sino también para generar nuevas orientaciones para mi carrera y país. 5. Cuál crees será tu aporte como estudiante Usach en la OEA? En ese sentido, qué crees tú que caracteriza a los alumnos de la carrera de Licenciatura en Estudios Internacionales que, junto por supuesto a tus méritos personales, permitió que llegaras a la OEA? Creo que lo que caracteriza a los estudiantes de Lic. en Estudios Internacionales, además de habilidades de liderazgo y debate, es la tolerancia, el respeto y el valor por personas de diferentes culturas. Eso es básico: el valor a la diversidad en un Organismo Internacional es clave para ser exitoso en el mismo. Junto a esto, en general los estudiantes de la USACH no sólo nos hemos caracterizado por ser buenos profesionales, sino además poseer una gran calidad humana, compromiso, empatía y humildad en tanto la formación que se nos entrega y la forma de relacionarse que existe en la Institución (mucho más cercana que en otras universidades). En ese sentido, el agregado "humano" que entrega la USACH, además de la calidad profesional, es clave para un trabajo exitoso. Por otra parte, en esta sesión de pasantes tan solo somos 2 chilenas (todos los pasantes se eligen por representación geográfica): Uli, egresada de sociología de la Universidad Alberto Hurtado y yo. Por tanto, creo que para ambas, pero especialmente para mí, es una gran responsabilidad el tener la oportunidad de trabajar en la Organización, ya que no solo me represento a mi misma y mi carrera, sino que al mismo tiempo, a mi universidad y mi país.
  5. 5. VOLUMEN 2, NÚMERO 2 PÁGINA 5INTERNACIONALLA EXPERIENCIA DEL INTERCAMBIO EN tema de las discusiones acerca de la movilización estudiantil, la notable participación de los alumnos en losLA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE asuntos de la carrera, las notas que acá tienen una escalaCHILE: Una mirada brasileña distinta de mi universidad (0-7 y no 0-10), las placas de “zona de seguridad” (¡que espero nunca tener que utilizarlas!), el amor por el fútbol y hasta la tierna compañía de los perros en algunas clases, principalmente, en los días de frío. Aunque el sistema de la facultad presente algunas fallas notables como la cuestión de una mejor infraestructura para los alumnos, encuentro que la calidad de las clases (las que tuve la oportunidad de elegir) es buena, pero me parece que faltan políticas de extensión universitaria en el ámbito de la unidad con incentivos a formación de grupos de estudios, participación en congresos y eventos del área, pasantías, así como para producción en investigación científica. La idea acá no es afirmar que una cosa es mejor que la otra, pero por la experiencia que traigo de Brasil, creo que la preocupación de todos va más allá de los CAROLINA APARECIDA TEMOTEO MODESTO, ESTUDIANTE DE INTERCAMBIO I SEMESTRE LECTIVO 2012 cierres de notas de los ramos y que los alumnos desean tener espacios para innovar y practicar lo que han aprendido en la teoría, complementando su formación con exposiciones, seminarios, congresos, viajes, publicaciones, o sea, con todo tipo de actividad que esté Cuando recibí la invitación para escribir un pequeño texto asociada a la enseñanza e investigación. Yo admiropara el segundo número de la Revista de Estudios mucho la oferta y calidad de los talleres y deportes queInternacionales, me alegré mucho en ver que esta iniciativa son ofrecidos en USACH como actividadesacadémica sigue firme en sus propósitos, y que posibilita un complementarias y eso también debería ser ofrecido alespacio intercultural en que los alumnos de intercambio ámbito de políticas de extensión universitaria a fin depuedan expresar un poco sus experiencias en la USACH. En que la carrera pueda crecer y consolidarse cada vez más.primer lugar les agradezco esta a oportunidad, deseándoleséxito en este emprendimiento. Por lo tanto, son muchas las experiencias, impresiones y opiniones que podría comentar, sin Vengo de la Universidad de São Paulo, Brasil, y en los embargo la vivencia y las ideas siguen siendo construidascasi cuatro meses en Chile puedo afirmar con seguridad queeste intercambio resultó ser una de las mejores experiencias de a cada día. Solo tengo a agradecer por todo que he vividomi vida. Chile es un país encantador y la oportunidad de cursar acá en este lindo país hasta ahora y recomiendo a todosparte de mi grado en la carrera de Estudios Internacionales de que, si tienen la oportunidad de hacer un intercambio unla Facultad de Humanidades está siendo de gran aprendizaje, día no lo piensen dos veces y vayan! Si no lo tuvieran,tanto en el ámbito académico como personal. Este es uno de ¡hagan sus propias oportunidades! Espero que nolos principales entornos dónde me desenvuelvo, estudio, compartamos solamente el amor por el fútbol, sino elaprendo, informo, alegro, sorprendo, indigno y relaciono con conocimiento y la riqueza de nuestras culturas.amigos, alumnos y profesores que siempre tienen algo buenopara enseñar y que la mayoría de las veces están interesados enescuchar otras ideas y culturas. Algunos puntos que me llamaron la atención desdeque las clases iniciaron: la amistad y bienvenida de la gente, el
  6. 6. VOLUMEN 2, NÚMERO 2 PÁGINA 6ARTÍCULOEL DESPERTAR DE LA SOCIEDAD; distanciamiento social,LOSPor Mario Garcés SOCIALES EN AMÉRICAo LATINA MOVIMIENTOS endeudamiento, velada abierta Y CHILE” “Capítulo V ¿El futuro del movimiento discriminación de los más pobres, Podríamos formularlo aún de otra estudiantil y de los movimientos sociales en mercantilización del conjunto de las Chile? manera: en la medida que los relaciones sociales, pero sobre todo, estudiantes ponen en cuestión las bloqueo al desarrollo de las nuevas generaciones de jóvenes, parecen ser “bases” mismas del actual sistemaEl futuro del movimiento algunas de las razones que mueven a educativo, sus luchas adquieren unestudiantil, que se iniciara en mayode 2011, es difícil de predecir, ya los estudiantes y a quienes adhieren carácter anti sistémico, es decir, antique aún se encuentra en desarrollo. con ellos. Tal vez con una cuota de -modelo neoliberal, pero laSin embargo, algunos hechos se han optimismo histórico, los chilenos oposición podría extenderse aunido imponiendo y ciertas tendencias estamos iniciando una nueva etapa de más, y como algunos insisten,históricas parecieran reemerger nuestra historia; la del post neoliberalismo que muchos de entender al movimiento estudiantilbajo nuevas formas y nuevos como parte de una luchaactores. nuestros países hermanos en América Latina ya han iniciado. anticapitalista.”El primer hecho macizo es que elmovimiento, en sus fases iniciales, Sin embargo, antes de imaginar lostendió al crecimiento tanto en sus cursos futuros de la política chilena,demandas y adherentes como en el es necesario insistir sobre los logros y Datos bibliográficos: Pp 137 y 138, Santiago,impacto en la sociedad chilena. Me también los límites del movimiento Lom Ediciones, 2012parece que no hay dudas de que se estudiantil. Tal vez, el principal logroha tratado del movimiento social del movimiento es que puso al centromás significativo de los últimosveinte años de la historia chilena. del debate la necesidad de reformas alEn el lenguaje sismológico, que propio sistema educativo nacional,cada tanto usamos los chilenos, este moldeado en claves neoliberales, esmovimiento ha sido algo así como decir como fuente de negocios.una placa tectónica que acumulófuerzas sociales durante años, hasta Al oponer una noción de “derechos”,romper todas las inercias conocidas los estudiantes cuestionaron ely, en cierto sentido, establecidas conjunto del sistema educativo –porpor la transición concertacionista. ello, plantean reformas estructurales,En pocas palabras, este movimiento pero, llegado a este punto, en lacierra la transición a la democracia medida que confrontan a un gobiernoorganizada por la Concertación y de derecha, de orientación neoliberal,abre un nuevo ciclo social y ] las luchas de los estudiantespolítico. trascienden su campo específico –laAún más, con relación al impacto educación- e ingresan al campo de lasdel movimiento estudiantil del luchas políticas en un sentido más2011, habría que indicar que operacomo expresión visible del malestar amplio.acumulado por la sociedad bajo elimperio de las políticasneoliberales. Desigualdad y
  7. 7. ¡ESTAMOS EN LA WEB! WWW.FACEBOOK.COM/INTERNACIONALISTAS CONSTRUYE TU ASAMBLEA! LIC. ESTUDIOS INTERNACIONALES ESTUDIANTE DE ESTUDIOS INTERNACIONALES:MÁNDANOS TUS APORTES, TRABAJOS Y/O COLUMNAS A CELEEIIUSACH@GMAIL.COM

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