Reunió Pares 5è 0809

1,043 views
1,005 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,043
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió Pares 5è 0809

  1. 1. REUNIÓ D’AULA DE 5è Curs 2008-09
  2. 2. Tutors i mestres especialistes <ul><li>Felip Barba: Tutor 5èA </li></ul><ul><li>Joan Sans: Tutor 5èB </li></ul><ul><li>Núria Forns: Anglès </li></ul><ul><li>Albert Carreño: Educació Física </li></ul><ul><li>Natàlia Nabais: Plàstica 5èA i 5èB </li></ul><ul><li>Enric Serras: Música </li></ul><ul><li>Ana Mª Valle: Castellà </li></ul><ul><li>M. Engracia Navarro: Religió </li></ul>
  3. 3. Característiques dels alumnes <ul><li>Als onze anys estan a l’etapa de començament de la pubertad. </li></ul><ul><li>Busca el seu propi “jo”reaccionant contra el dels altres, per això prefereix contradir a respondre, li encanta discutir. </li></ul><ul><li>Acostuma a ser mogut, inquiet i parlador i extremadament curiós, sobretot el que té a veure amb els adults. </li></ul><ul><li>Estan molt interessats per aquells canvis físics que afecten al seu cos i cal parlar amb ells, nomenant les coses pel seu nom i explicant allò que demanen saber, no més. </li></ul><ul><li>Es poden cansar amb facilitat; necessiten descansar, espais sense activitats i dormir molt, tot i que no trobin mai l’hora d’anar al llit ni la d’aixecar-se. </li></ul><ul><li>Gaudeixen del fet de prendre decisions i separen clarament el seu desig del dels pares. Una manera d’actuar és donar la possibilitat d’escollir entre vàries opcions, així no sentiran que els manen. </li></ul><ul><li>Els agrada l’escola perquè és el lloc de trobada amb els companys. </li></ul>
  4. 4. Hàbits de treball <ul><li>Tenir una actitud positiva a la classe, fer l’estudi i les activitats que es proposin. </li></ul><ul><li>Tenir els llibres i material que calgui, i mantenir-ho en bon estat. </li></ul><ul><li>Acostumar-se a treballar amb tothom. </li></ul><ul><li>Demanar la paraula abans de parlar. </li></ul><ul><li>Acceptar els avisos sense rondinar ni contestar. </li></ul><ul><li>TREBALLAR EN SILENCI. </li></ul><ul><li>Permetre que els companys també puguin treballar. </li></ul><ul><li>Mantenir l’atenció mentre duri les explicacions dels mestre. </li></ul><ul><li>Aprofitar el màxim els espais de temps que es deixen per fer els deures. </li></ul><ul><li>Organitzar-se bé els deures i l’agenda. </li></ul><ul><li>Mantenir l’entorn de treball el més endreçat possible. </li></ul><ul><li>Preparar-se i recollir en un temps adequat. </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  5. 5. El treball en el cicle superior <ul><li>L’ús dels bolígrafs per gairebé tots els treballs. </li></ul><ul><li>Arxivament dels treballs a la carpeta amb separadors. </li></ul><ul><li>Realització de controls a l’acabar cada tema. Demanem als pares col·laborin revisant els controls. </li></ul><ul><li>Es realitzaran treballs monogràfics i en petits grups. </li></ul><ul><li>Augmenta el ritme de treball i d’estudi. </li></ul>
  6. 6. Agenda <ul><li>Eina imprescindible per estar ben organitzats. </li></ul><ul><li>Cal anotar bé les feines a fer. </li></ul><ul><li>Eina EXCLUSIVA de comunicació ESCRITA amb els pares: sol·licituds d'entrevistes, comunicats, faltes d'assistència... </li></ul><ul><li>L'alumne l’ha de portar sempre (escola i casa). </li></ul><ul><li>No es poden perdre ni arrancar fulls. </li></ul><ul><li>És aconsellable que els pares, de tant en tant, la vagin mirant. </li></ul>
  7. 7. Àrees d’aprenentatge ÀREES LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA ANGLÈS MATEMÀTIQUES MEDI NATURAL MEDI SOCIAL EDUCACIÓ MUSICAL EDUCACIÓ FÍSICA TALLERS D’EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA ALTERNATIVA O RELIGIÓ
  8. 8. Llengua catalana <ul><li>Aspectes de la llengua que continuem treballant: </li></ul><ul><ul><li>Expressió oral: converses, lectura expressiva... </li></ul></ul><ul><ul><li>Expressió escrita: confecció de textos... </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprensió oral i escrita </li></ul></ul><ul><ul><li>Fonètica i ortografia: regles d’accentuació... </li></ul></ul><ul><ul><li>Lèxic: el significat de les paraules, derivacions... </li></ul></ul><ul><ul><li>Morfologia i sintaxi: la paraula dins la frase... </li></ul></ul><ul><ul><li>US DE LA LLENGUA EN TOTS ELS SEUS ÀMBITS </li></ul></ul><ul><li>Realització de les activitats proposades en el llibre de text, així com, d’altres d’ampliació. Realització de dictats, confeccions de diferents textos, utilització del diccionari... Utilitzem el processador de textos de l’ordinador i aprenem a fer servir el corrector. </li></ul>
  9. 9. Llengua Castellana <ul><li>El Castellà es treballarà com a segona llengua. Així mateix remarquem els aspectes bàsics a treballar: </li></ul><ul><ul><li>Portar als alumnes a un domini estàndard de la llengua. </li></ul></ul><ul><ul><li>Potenciar, arrodonir i enriquir l’expressió oral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilitar l’accés a la llengua escrita. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incidir i consolidar els aspectes, les normes i els usos, que presenten alguna dificultat i que són pròpies de la segona llengua. </li></ul></ul><ul><li>Realització d’activitats utilitzant les noves tecnologies; dictats preparats per a cada tema; lectures dramatitzades; endevinalles; exposicions orals... Biblioteca </li></ul>
  10. 10. Anglès <ul><li>Es treballen les habilitats bàsiques de la llengua: escoltar, parlar, llegir i escriure amb un enfoc comunicatiu. </li></ul><ul><li>Donat que l’escola té un projecte per potenciar la millora de la pràctica oral, una de les sessions és desdoblada i es dedica a desenvolupar aquesta habilitat. </li></ul><ul><li>L’aula d’idiomes està dotada amb ordinadors, conexió a internet, canó de projecció per a la visiualització de vídeos i audivisuals, un racó de jocs i un de lectures graduades per nivells, que ajuden a desenvolupar l’àrea d’una manera més lúdica, potenciant la participació dels alumnes. </li></ul><ul><li>S’està gestionant la col·laboració d’una auxiliar de conversa. </li></ul><ul><li>Aquest any hi haurà una hora setmanal de naturals (complementaria) en llegua anglesa. </li></ul>
  11. 11. Matemàtiques <ul><li>Recordem els quatre grans blocs a treballar: </li></ul><ul><ul><li>Numeració. </li></ul></ul><ul><ul><li>Magnituds i mesura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Geometria. </li></ul></ul><ul><ul><li>Probabilitat i Estadística. </li></ul></ul><ul><li>Metodologia </li></ul><ul><li>Estarà molt relacionada amb la quotidianitat, ja que es pretén que l’alumne valori les matemàtiques com a eina útil per comprendre el món que l’envolta, i per actuar sobre el seu entorn immediat. </li></ul><ul><li>Es demanarà en tot moment la utilització correcta del vocabulari en tots els conceptes matemàtics. </li></ul><ul><li>Així mateix s’empraran: Jocs matemàtics, programes informàtics ... </li></ul>
  12. 12. Medi Natural <ul><li>Tot el treball d’aquesta àrea està organitzat en tres blocs: </li></ul><ul><ul><li>Éssers vius: animals i vegetals </li></ul></ul><ul><ul><li>La matèria i els materials </li></ul></ul><ul><ul><li>La reproducció: vegetals, animals i humana </li></ul></ul><ul><li>La informació, a més a més del llibre, l' obtindrem a partir d' altres vies: premsa, enciclopèdies, informàtica, etc. </li></ul><ul><li>L' alumne contrastarà els coneixements propis i els adquirits en la realització de senzills experiments. </li></ul><ul><li>S’utilitzaran mitjans audiovisuals i informàtics. </li></ul><ul><li>Es realitzaran sortides relacionades amb els temes treballats. </li></ul><ul><li>Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. </li></ul>
  13. 13. Medi Social <ul><li>A cinquè treballem: </li></ul><ul><ul><li>Geografia de Catalunya: Situació, relleu, rius, clima, vegetació, població, recursos naturals, economia... </li></ul></ul><ul><ul><li>Visió general de la història: La línia del temps, la Prehistòria, l’edat antiga (íbers, grecs i romans) i introducció a l’edat Mitjana. </li></ul></ul><ul><ul><li>Administració política de Catalunya </li></ul></ul><ul><ul><li>Símbols de Catalunya: Senyera, Himne, Diada.. </li></ul></ul><ul><li>Utilitzem diferents tècniques d’estudi: resums, esquemes, preguntes... </li></ul><ul><li>Representem la realitat gràficament: Mapes, climogrames, piràmides d’edat, gràfics. </li></ul><ul><li>Recerca d’informació en: llibres, enciclopèdies, Internet, premsa, vídeos... </li></ul><ul><li>Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. </li></ul>
  14. 14. Educació Musical <ul><li>Fem música col·lectivament amb la veu, amb el cos i amb instruments. </li></ul><ul><li>Descobrim el món musical que ens envolta mitjançant audicions enregistrades i concerts en viu. </li></ul><ul><li>Ajudem a desenvolupar la sensibilitat musical i la creativitat. </li></ul><ul><li>També fem tallers d’ informàtica musical que ens obren un món de possibilitats. </li></ul>
  15. 15. Educació Física <ul><li>L’educació física és una àrea on es treballa el desenvolupament integral del nen/nena, és a dir, una millora a nivell motriu, social, cognitiu i psicològic. </li></ul><ul><li>En aquest cicle que comença no es busca l’especialització en una activitat física determinada sinó la millora global de la seva competència motriu. </li></ul><ul><li>Es dóna més importància al treball global dels diferents esports ( atletisme, futbol, handbol, bàsquet, voleibol, hoquei) i al treball més sistemàtic de les capacitats condicionals (força, velocitat, resistència, flexibilitat). </li></ul><ul><li>L’activitat es realitzarà en diferents espais : gimnàs ,pati o pista de bàsquet . </li></ul><ul><li>Els alumnes hauran de portar el calçat i equipament apropiat : roba flexible que faciliti el moviment. Les bambes hauran de ser tancades. </li></ul><ul><li>Recordem que cal portar una muda sencera per canviar-se: </li></ul><ul><li>TOVALLOLA – SAMARRETA DE RECANVI – PINTA – COLÒNIA O DESODORANT. </li></ul><ul><li>(Tot dins d’un necesser) </li></ul>
  16. 16. Plàstica <ul><li>Es treballa al llarg d’una sessió doble setmanal: una hora i tres quarts seguides. </li></ul><ul><li>Línia i color: dibuix al natural, nocions d’història d’art, el cercle cromàtic, perspectiva, geometria… </li></ul><ul><li>Volum: modelar amb fang, cossos geomètrics ... </li></ul><ul><li>Tècniques i materials: collage, dibuix, ceres, llapis grafit, tèmperes, colors de fusta, tisora, cola, plastilina, fang, paper. </li></ul><ul><li>Continua ocupant un lloc principal el treball d’actituds i hàbits, així com anar definint el propi gust plàstic i estètic. </li></ul>
  17. 17. Creences o Religió <ul><li>Ensenyaments alternatius: </li></ul><ul><li>Educació ètica: </li></ul><ul><li>actituds, valors i normes. </li></ul><ul><li>Costums, festes i tradicions. </li></ul><ul><li>Comentaris de fets quotidians rellevants. </li></ul><ul><li>Activitats a partir de diferents llibres d’educació transversal, situacions i aconteixements quotidians i extraordinaris. Treballs personals, realització de treballs en grups, murals... </li></ul><ul><li>RELIGIÓ: </li></ul><ul><li>La Humanitat a la recerca de Déu. </li></ul><ul><li>El perquè de la Religió. </li></ul><ul><li>Respostes de les grans religions. </li></ul><ul><li>Què vol dir la paraula “religió”. </li></ul><ul><li>Tots els pobles són fills de Déu. </li></ul><ul><li>Activitats, lectura de la Bíblia, murals… </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Lectura </li></ul><ul><li>Expressió oral </li></ul><ul><li>Tècniques d’estudi – Tutoria </li></ul><ul><li>Projecte d’anglès “SCIENCE” </li></ul><ul><li>Ús de l’informàtica </li></ul>
  19. 19. Tècniques d’estudi <ul><li>Millora dels sistèmes de càlcul. </li></ul><ul><li>Tècniques en la resolució de problemes. </li></ul><ul><li>Confecció de quadres, esquemes i mapes conceptuals. </li></ul><ul><li>Extracció de les idees principals d’un text. </li></ul><ul><li>Condicions de treball personal i col.lectiu. </li></ul><ul><li>La presentació formal dels textos (grafia, marges, títols...) </li></ul><ul><li>... </li></ul>Tutoria <ul><li>Serveis i càrrecs </li></ul><ul><li>Dinàmica de la classe: problemes, diàleg… </li></ul><ul><li>Orientacions i suggeriments… </li></ul>
  20. 20. Taller d’expressió <ul><li>Expressió oral (petites obres teatrals, lectura expressiva, gravacions diverses...) </li></ul>
  21. 21. Informàtica <ul><li>L'ordinador com una eina d'aprenentatge de les diferents àrees. </li></ul><ul><li>L'adquisició de competències bàsiques de les TIC: processador de textos, presentacions, programes de càlcul, editors gràfics, correu electrònic, Internet.. </li></ul>
  22. 22. Biblioteca <ul><li>Ús de la Biblioteca escolar. </li></ul><ul><li>Lectures de llibres de tipologia diversa. </li></ul><ul><li>Els alumnes podran agafar llibres en préstec de la biblioteca cada setmana durant la sessió programada dintre de l’horari. </li></ul><ul><li>És important que facin la lectura del llibre durant aquest període de temps a estones lliures a casa. </li></ul><ul><li>Es procurarà fer altres activitats d’animació a la lectura. </li></ul>
  23. 23. Desdoblaments <ul><li>Desdoblament en dos grups a les dues sessions d’Educació Física. La meitat del grup farà una àrea instrumental, mentre que l’altre grup farà EF. </li></ul><ul><li>Aquestes sessions es dedicaran especialment al treball d’expressió escrita i lectura que cal fer-ho en petit grup i una sessió de matemàtiques. </li></ul><ul><li>També hi ha un desdoblament d’una sessió d’anglès. On en aquest cas hi hauran dues mestres especialistes que tindran cadascuna mig grup. </li></ul>
  24. 24. Recordatori normes de funcionament <ul><li>Us recordem que cal seguir les normes que es van donar en el butlletí de inici de curs: puntualitat, material de classe, llibres folrats i etiquetatge, roba d’Educació Física, malalties, polls, etc. </li></ul><ul><li>Assistència: Les faltes han de ser justificades i per escrit sempre a l’agenda . Els alumnes no poden sortir sols durant l’horari escolar. En cas d’haver-ho de fer, cal avisar per escrit i entrar a recollirlo al rebedor de l’escola(secretaria). </li></ul>
  25. 25. Relació família-escola Entrevistes família-mestres Al llarg del curs es farà una entrevista convocada pel tutor. Per resoldre qualsevol incidència contacteu amb els tutors a través de l’agenda . Horaris tutoria: 5è A dilluns de 4 a 5h. 5è B dijous de 12’15 a 13h. Informes Es donarà a l’acabar cada trimestre un informe valorant l’adquisició d’aprenentatges dels alumnes.
  26. 26. Blog I dret d’imatge i publicacions <ul><li>S’ha creat un blog d’aula: </li></ul><ul><li> http ://blocs.xtec.cat/mar98 </li></ul><ul><li>S’intentaran publicar les sortides, notícies, activitats, treballs, fotos, recordatoris, activitats d’ampliació, etc. </li></ul><ul><li>Enguany es torna a demanar l’autorització al dret d’imatge ampliada a l’autorització dels drets de publicació. Demanem a aquells pares que en el seu moment van denegar l’autorització a la publicació d’imatges dels seus fills reconsiderin la seva decisió ja que no se’ls farà cap foto ni vídeo al llarg del curs. </li></ul>
  27. 27. Sortides Educació vial - bicicleta Pista esportiva Lluís Guardiola 12 maig Act. de vela i rem Club Nàutic Vilassar de Mar A concretar Estudi ecosistema aiguamolls Delta del Llobrega – Reserva natural 5 juny Estudi flora dunar Escola i platja Vilassar de Mar 27 i 29 maig Teat. titelles “L’home cigonya” Ateneu Vilassar de Mar - subvencionat 21 maig Coneixement Institucions Parlament de Catalunya 27 abril Act. d’estudi animals o plantes Abril a concretar Tercer trimestre Activitat d’atletisme A concretar Teatre anglès “Pirate Island” Ateneu Vilassar de Mar 11 ó 12 març Teatre. Act dança “Tap-Olé” Ateneu Vilassar de Mar - subvencionat 23 gener Història antiga Visita Tarragona romana 15 gener Segon trimestre Activitats de circ Espai públic prop de l’escola A concretar Visita + Taller “L’habitatge...” M. Història Catalunya 25 novembre Teatre. Act musical “Paganini” Vilassar de Dalt - subvencionat 21 novembre Prehistòria - Taller Parc Neolític de la Draga - Banyoles 1 d’octubre Primer trimestre
  28. 28. Autoritzacions i pagaments <ul><li>Els pagaments de les excursions i sortides s’han de fer a la Caixa Laietana i cal retornar el resguard de l’ingrés juntament amb l’autorització de la sortida, degudament signada, en els terminis marcats . </li></ul><ul><li>Demanem que juntament amb el nom s’escrigui el curs i classe en el full d’ingrés. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>BON CURS A TOTHOM ! </li></ul>

×