Your SlideShare is downloading. ×
Reunió d'aula
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Reunió d'aula

1,841
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,841
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. REUNIÓ D’AULA DE 5è Curs 2006-07
  • 2. Tutors i mestres especialistes
    • Jordi Guàrdia: Tutor 5èA
    • Naturals, Laboratori, Català, Matemàtiques i Tallers
    • Montse Escoi: Tutora 5èB
    • Català, Matemàtiques, Socials, Creences, Castellà i Tallers
    • Carme Jarque: Grup reduït de Matemàtiques i Català
    • Ana Mª Martínez: Educació Física, Castellà i Creences
    • Rebeca Arqué: Música i Expressió Escrita
    • Francesc Espadero: Anglès
    • Joaquima Pomar : Càlcul escrit
    • Irene Ruíz: Educació Especial
    • Manuela Martínez: Biblioteca
    • Diego, Mia, Judit, Esther: Tallers
  • 3. Característiques dels alumnes
    • Als onze anys estan a l’etapa final de la infantessa i entrant a la pubertat.
    • Busca el seu propi “jo”reaccionant contra el dels altres, per això prefereix contradir a respondre, li encanta discutir.
    • Acostuma a ser mogut, inquiet i parlador i extremadament curiós, sobretot el que té a veure amb els adults.
    • Estan molt interessats per aquells canvis físics que afecten al seu cos i cal parlar amb ells, nomenant les coses pel seu nom i explicant allò que demanen saber, no més.
    • Es poden cansar amb facilitat; necessiten descansar, espais sense activitats i dormir molt, tot i que no trobin mai l’hora d’anar al llit ni la d’aixecar-se.
    • Gaudeixen del fet de prendre decisions i separen clarament el seu desig del dels pares. Una manera d’actuar és donar la possibilitat d’escollir entre vàries opcions, així no sentiran que els manen.
    • Els agrada l’escola perquè és el lloc de trobada amb els companys.
  • 4. Hàbits de treball
    • Tenir una actitud positiva a la classe, fer l’estudi i les activitats que es proposin.
    • Tenir els llibres i material que calgui.
    • Acostumar-se a treballar amb tothom.
    • Demanar la paraula abans de parlar.
    • Acceptar els avisos sens rondinar ni contestar.
    • TREBALLAR EN SILENCI.
    • Permetre que els companys també puguin treballar.
    • Mantenir l’atenció mentre duri les explicacions dels mestre.
    • Aprofitar el màxim els espais de temps que es deixen per fer els deures.
    • Organitzar-se bé els deures i l’agenda.
    • Mantenir l’entorn de treball el més endreçat possible.
    • Preparar-se i recollir en un temps adequat.
    • Etc.
  • 5. Canvis a l’entrar a cicle superior
    • L’ús de la llibreta , en lloc de fulls, i amb diferents colors per cada assignatura.
    • L’ús dels bolígrafs per gairebé tots els treballs.
    • Arxivament dels treballs al finalitzar un tema.
    • Realització de dossiers de cada tema.
    • Realització de controls a l’acabar cada tema. Caldrà que els pares els signin i retornar-los a l’escola.
    • Es realitzaran treballs monogràfics i en petits grups.
    • No es podrà anar entre hores al lavabo per norma. Sempre s’aplicarà excepcions en cas necessari.
  • 6. Agenda
    • Eina imprescindible per estar ben organitzats.
    • Cal anotar bé els deures i també la seva finalització.
    • Eina de comunicació amb els pares: sol·licituds d'entrevistes, comunicats, faltes d'assistència...
    • L'alumne l’ha de portar sempre.
    • No es pot perdre ni es pot arrancar fulls.
    • És aconsellable que els pares, de tant en tant, la vagin mirant.
  • 7. Àrees d’aprenentatge ÀREES LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA ANGLÈS MATEMÀTIQUES MEDI NATURAL MEDI SOCIAL EDUCACIÓ MUSICAL EDUCACIÓ FÍSICA TALLERS D’EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA CREENCES O RELIGIÓ
  • 8. Llengua catalana
    • Aspectes de la llengua que continuem treballant:
      • Expressió oral: converses, lectura expressiva...
      • Expressió escrita: confecció de textos...
      • Comprensió oral i escrita
      • Fonètica i ortografia: regles d’accentuació...
      • Lèxic: el significat de les paraules, derivacions...
      • Morfologia i sintaxi: la paraula dins la frase...
    • Realització de les activitats proposades en el llibre de text i quadern d’activitats, així com, d’altres d’ampliació. Realització de dictats, confeccions de diferents textos, utilització del diccionari... Utilitzem el processador de textos de l’ordinador i aprenem a fer servir el corrector.
  • 9. Llengua Castellana
    • El Castellà es treballarà com a segona llengua. Així mateix remarquem els aspectes bàsics a treballar:
      • Portar als alumnes a un domini estàndard de la llengua.
      • Potenciar, arrodonir i enriquir l’expressió oral.
      • Facilitar l’accés a la llengua escrita.
      • Incidir i consolidar els aspectes, les normes i els usos, que presenten alguna dificultat i que són pròpies de la segona llengua.
    • Realització d’activitats utilitzant les noves tecnologies; dictats preparats per a cada tema; lectures dramatitzades; endevinalles; exposicions orals... Biblioteca
  • 10. Anglès
    • Es treballen les qualitats bàsiques de la llengua: escoltar, parlar, llegir i escriure.
    • El vocabulari i estructures del Little Detectives 1 apareixen de forma cíclica al llarg de CM i CS, ampliant-ne cada vegada que surten de nou.
    • El mètode treballa a partir de petites històries que s’introdueixen amb un vídeo, pòsters i còmics.
  • 11. Matemàtiques
    • Recordem els quatre grans blocs a treballar:
      • Numeració.
      • Magnituds i mesura.
      • Geometria.
      • Probabilitat i Estadística.
    • Metodologia
    • Estarà molt relacionada amb la quotidianitat, ja que es pretén que l’alumne valori les matemàtiques com a eina útil per comprendre el món que l’envolta, i per actuar sobre el seu entorn immediat.
    • Es demanarà en tot moment la utilització correcta del vocabulari en tots els conceptes matemàtics.
    • Així mateix s’empraran: Jocs matemàtics, programes informàtics ...
  • 12. Medi Natural
    • Tot el treball d’aquesta àrea està organitzat en tres blocs:
      • Estudi del cos humà
      • L’entorn natural
      • La Tecnologia
    • La informació, a més a més del llibre, l' obtindrem a partir d' altres vies: premsa, enciclopèdies, informàtica, etc.
    • L' alumne contrastarà els coneixements propis i els adquirits en la realització de senzills experiments.
    • Es faran treballs en grup i/o individuals sobre algun tema .
    • S’utilitzaran mitjans audiovisuals i informàtics.
    • Es realitzaran sortides relacionades amb els temes treballats.
    • Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. Especial atenció a l’estudi a través del full d’estudi.
  • 13. Medi Social
    • Tot el treball d'aquesta àrea està en l'estudi de Catalunya.
      • Geografia: Comarques, Relleu, rius, clima, vegetació, població, recursos naturals, indústria, serveis...
      • Visió general de la història: La prehistòria, grecs i romans, l’Edat Mitjana, l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània.
      • Símbols de Catalunya: Senyera, Himne, Diada..
    • Utilitzem diferents tècniques d’estudi: resums, esquemes, preguntes...
    • Representem la realitat gràficament: Mapes, climogrames, piràmides d’edat, gràfics.
    • Recerca d’informació en: llibres, enciclopèdies, Internet, premsa, vídeos...
    • Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. Especial atenció a l’estudi a través del full d’estudi.
  • 14. Educació Musical
    • Treballem la motivació, la creativitat i la sensibilitat musical:
      • Utilitzarem jocs musicals, audicions, danses,cançons i instruments varis.
      • Visió general de la història i de la teoria de la música.
  • 15. Educació Física
    • Es continua treballant l’educació física des d’una perspectiva integral. No es busca l’especialització en una activitat física determinada sinó la millora global de la seva competència motriu.
    • En aquest cicle que comença, adquireix més importància el treball sistemàtic dels diferents esports ( atletisme, futbol, handbol, bàsquet, voleibol, hoquei) i de les capacitats condicionals (força, velocitat, resistència, flexibilitat).
    • L’activitat es realitzarà en diferents espais : gimnàs ,pati o pista de bàsquet .
    • Els alumnes hauran de portar el calçat i equipament apropiat : roba flexible que faciliti el moviment.
    • Els alumnes hauran de dutxar-se desprès de l'activitat física. Recordem que cal portar una muda sencera per canviar-se.
  • 16. Creences o Religió
    • CREENCES:
    • Les religions tribals: l'animisme.
    • El budisme.
    • El judaisme.
    • El cristianisme: l'Església Catòlica.
    • Lectura del llibre i realització d’activitats: orals i escrites, confecció de murals...
    • RELIGIÓ:
    • La Humanitat a la recerca de Déu.
    • El perquè de la Religió.
    • Respostes de les grans religions.
    • Què vol dir la paraula “religió”.
    • Tots els pobles són fills de Déu.
    • Activitats, lectura de la Bíblia, murals…
  • 17. Tallers
    • Al llarg del cicle (dos anys) els alumnes faran els sis tallers.
    • Els alumnes són barrejats entre els dos nivells i classes, en grups de 17-18 alumnes.
    • Hauran de dur bata pels tallers de Color, Paper Maixé, Ceràmica i Ceres i retoladors.
    • El taller de Color es fa en anglès.
    • L’AMPA subvenciona el taller de Ceràmica i es fa fora de l’escola. Per tant, els alumnes que els hi toqui aquest curs, hauran de signar els pares una autorització per sortir del centre i tornar després a casa de l’edifici de la VELCRO, que és on es fa habitualment.
    COLOR DISSENY GRÀFIC PER ORDINADOR PAPER MAIXÉ CERES I RETOLADORS CERÀMICA DIBUIX
  • 18.  
  • 19. Operacions i problemes
    • Adquisició dels algorismes de càlcul: +, -, x i :
    • Càlcul escrit
    • Tècniques i pràctica en la resolució de problemes.
  • 20. Laboratori
    • Recollida de dades i conclusions del treball experimental.
    • Ús i neteja del material propi del laboratori.
    • Aplicar les normes de seguretat pròpies de cada material i/o experimentar-ho.
    • La realització d’activitats d’experimentació i/o pràctiques de Laboratori relacionades amb els temes de Medi Natural.
  • 21. Biblioteca
    • Ús de la Biblioteca escolar.
    • Lectures de llibres de tipologia diversa.
    • Els alumnes agafaran llibres en préstec de la biblioteca cada 15 dies durant la sessió programada dintre de l’horari.
    • És important que facin la lectura del llibre durant aquest període de temps a estones lliures a casa.
    • També es faran altres activitats d’animació a la lectura.
  • 22. Taller d'expressió escrita
    • Elaboració de textos escrits de diferents tipologies (descripcions, cartes, notícies, receptes, contes...)
    • L’autocorrecció dels textos a partir dels símbols pactats i treballats al llarg de primària.
    • La presentació formal dels textos (grafia, marges, títols...)
    • L’escriptura de textos a l’ordinador.
  • 23. Informàtica
    • L'ordinador com una eina d'aprenentatge de les diferents àrees.
    • L'adquisició de competències bàsiques de les TIC: processador de textos, presentacions, programes de càlcul, editors gràfics, correu electrònic, Internet..
  • 24. Tutoria
    • Assemblea de classe:
      • Afrontament i resolució de conflictes.
      • Establiment de les normes de convivència de l'aula i de l'escola
      • Presentar propostes que afecten al centre i participar en les activitats comunes de l’escola: festes…
    • Treball de valors, emocions i sentiments.
    • Activitats del programa per l'activació de la intel·ligència (PAI).
    • El tutor realitzarà una tutoria individualitzada en la qual, cada setmana, parlarà en diferents alumnes per tal de fer un seguiment individual sobre diferents aspectes: organització de deures i treball, agenda, carpeta, analitzar la dinàmica de treball a la classe, revisar comportament…
  • 25.  
  • 26. HORARI 5èb Creences Religió Naturals Castellà Educació Física Matemàtiques 16 17 Mat Cat Matemàtiques Castellà Socials Anglès Anglès 15 16 Ortografia Càlcul Tutoria 12:15 13:00 Informàtica Laboratori Educació Física Tallers Laboratori Informàtica Català 11:30 12:15 P A T I 11 11:30 Mat Cat Català Música Matemàtiques Castellà Biblioteca 10 11 Anglès Anglès Català Naturals Socials 9 10 DIVENDRES DIJOUS DIMECRES DIMARTS DILLUNS HORA
  • 27. L’atenció de la diversitat (reforç-AEE)
    • Desdoblament en dos grups en gairebé totes les sessions de les àrees instrumentals de Català i Matemàtiques. Hi haurà un grup petit de fins a 8 alumnes per tenir una atenció més individualitzada i un altre amb la resta de la classe.
    • D’altra banda, alguns alumnes aniran a l’aula d’Educació Especial.
    • Altres desdoblaments que es fan: biblioteca, informàtica, laboratori i una sessió d’anglès. També es desdoblarà una sessió per fer activitats de consolidació de Matemàtiques i Català. Aquests desdoblaments es faran amb la meitat de cada classe.
    • NO SEMPRE AQUESTS DESDOBLAMENTS I REFORÇOS ES PODRAN FER, JA QUE DE VEGADES, ELS MESTRES QUE LES REALITZEN HAN DE FER SUBSTITUCIONS O ALTRES ACTIVITATS PRIORITÀRIES DE L’ESCOLA.
  • 28. Normes de funcionament
    • Assistència: És obligatoria i imprescindible. Les faltes han de ser justificades per escrit . Tampoc no poden sortir els alumnes sols dindre de l’horari escolar i cal avisar, també per escrit, que el vindran a recollir.
    • Puntualitat: Entrada sense files. Cal passar pel despatx en cas d'arribar tard per justificar-ho.
    • Alimentació: Degut al llarg horari matinal cal venir a l'escola ben esmorzats, especialment els dies que tenen EF i sortides.
    • Extraescolars : No carregar als alumnes amb massa activitats ja que enguany fan 6 hores de classe.
    • Horari nocturn: Vigilar especialment l'hora d'anar a dormir. Els alumnes han de descansar suficientment per tenir un bon rendiment a l’escola.
    • Cal portar mocadors de paper. A la classe ja no disposem de paper higiènic.
  • 29. Relació família-escola Entrevistes família-mestres Al llarg del curs es farà com a mínim una entrevista convocada pel tutor i una altra al final de curs per comentar l’informe. Les famílies que considerin necessària una altra entrevista, cal que la sol·licitin prèviament al tutor. 5A divendres de 9 a 10h. 5B divendres de 12 a 13h. Informes Es donarà a l’acabar cada trimestre un informe valorant l’adquisició d’aprenentatges dels alumnes, així també en el primer i últim informe de curs es valoraran aspectes de la personalitat i de l’adquisició d’hàbits de treball. Per resoldre qualsevol incidència contacteu amb els tutors directament o a través del telèfon de l’escola.
  • 30. Correu electrònic alumnes
    • Els alumnes poden disposar d'una adreça de correu electrònic i d'un espai per a la construcció de la seva web al servidor edu365.com.
    • Les adreces de les bústies permeten accedir als serveis restringits del portal (educampus, enciclopèdies, xats, postals, etc.) i especialment al correu elèctronic.
    • Cal omplir el formulari i l’escola s’encarrega de donar-los d’alta. L’adreça és per sempre i la mantindran quan vagin a l’institut.
    • És important que tots els alumnes tinguin la seva pròpia adreça de l’Edu365 per tal de poder realitzar les diferents activitats d’internet que es facin a l’escola.
  • 31. Dret d’imatge
    • S’intentaran publicar les fotos de les sortides, activi-tats… en l’espai web de l’escola, així com totes les informacions importants.
    • Es crearà una intranet (web restringida a usuari i amb contrasenya) per tal de que només hi hagi accès dels alumnes, pares i mestres de l’escola.
    • Demanem aquells pares que en el seu moment van de-negar l’autorització a la publicació d’imatges dels seus fills considerin aquesta nova proposta.
  • 32. Sortides Barcelona Passegem per Collserola 5è 4 de maig Barcelona Museu d’història de Catalunya 5è 25 Abril Argentona Piscina Municipal d’Argentona 5è i 6è Juny Badalona Escola del Mar 5è 12 i 14 de Juny Serinyà Colònies “Els Refugis” 5è i 6è 9, 10 i 11 de maig 3r trimestre Girona Estudi de la ciutat medieval (tot el dia) 5è 21 Març Argentona Dijous llarder (tot el dia) 5è i 6è 23 Febrer Cornellà Audició a l’auditori 5è i 6è 28 Febrer Mataró Mar de formes (matí) 5è i 6è 26 Gener 2n trimestre Barcelona Estudi de les matemàtiques a l’Eixample 5è 15 Desembre Mataró Circus Kleznez (tarda) 5è i 6è 9 Novembre Montseny Santa Fe. Estudi del Relleu de Catalunya (tot el dia) 5è 11 Octubre 1r trimestre
  • 33. Autoritzacions i pagaments
    • Es faran les autoritzacions de les sortides per trimestre.
    • Es farà el pagament per domiciliació bancària.
    • Aquells que no facin aquesta domiciliació caldrà que ingressin els diners de les sortides en el compte de l’AMPA.
    • Per pagar les colònies caldrà fer l’ingrés en efectiu en dues vegades.
  • 34. 9, 10 i 11 de maig de 2007 Principi febrer: 30% Final d’abril: 70%
  • 35.  
  • 36. AMPA
    • L’aula d’estudi . D e 5 a 7 de la tarda pels alumnes de CS de dilluns a dijous. Es pot consultar el correu electrònic i Internet .
    • Llibres socialitzats . Moltes famílies s’han afegit aquesta proposta. El llibre de creences s’ha hagut de socialitzar per tothom ja que en principi s’anava aprofitar el del curs passat, però a l’haver el canvi de l’editorial no es va poder avisar perquè es comprés.
  • 37. Delegats de classe
    • Ser el representant del grup classe a l’hora d’organitzar la festa de l’escola i en aquelles festes que l’escola o el tutor necessita de la seva col·laboració. L'assistència a les reunions de festa d'escola són obligatòries.
    • Se li facilitarà la relació de telèfons de les famílies de la classe menys d’aquelles que no hi estiguin d’acord.
    • Comunicació amb els tutors per qüestions diverses que puguin anar sorgint.
    • Han de sortir com a mínim un representant de cada classe.
  • 38. Podeu veure aquesta presentació de la reunió d’avui a: http://www.xtec.cat/ceip-francesc-burniol/primaria/cinque.htm