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 Estrategia de evaluación formativa.
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El Portafolio Electrónico
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 Permite al estudiante autoevaluarse y
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  1. 1. Ana Gudiño CI: 5.220.204 Mercedes Molina CI: 5.425.028 Merla Pérez CI: 5.891.793 El Chat y otros procedimientos de Evaluación a distancia aplicables en Sistemas Mixtos Maestría en Educación Mención Evaluación Educacional Noviembre 2010
  2. 2. Importancia del uso de las TIC en la Modalidad de Educación a Distancia 1.- Permite la interacción entre el profesor y el estudiante desde diferentes lugares sincrónica y asincrónica. 2.- Brinda mayor autonomía en el estudiante para desarrollar competencias y el logro de los aprendizaje concretos. 3.- Permite negocias y concertar a través del dialogo encuentros viables y eficaces que afianzará los compromisos para el éxito y alcance de las metas. 4.- Permite el contacto inmediato y oportuno en función de los objetivos, estrategias y otros aspectos a considerar en el proceso evaluativo.
  3. 3. Definición de Estrategias de Evaluación “Conjunto de procedimientos, técnicas, instrumentos y criterios que permiten realizar la evaluación de las distintas capacidades y contenidos aprendidos por los estudiantes”. (Díaz Barriga, 1999). En tal sentido, el docente debe establecer pautas y criterios claros y precisos para presentar las actividades a los estudiantes para entender las estrategias de evaluación que según el autor se denominan experiencias de evaluación.
  4. 4. Tipos de Estrategias según Díaz Barriga, 1998  La retroalimentación.  El Chat.  El Foro.  El Portafolio electrónico.  Filmaciones en video
  5. 5. La Retroalimentación o Feedback  Estrategia de evaluación formativa.  Genera la autoevaluación  Comunicación descriptiva continúa.  Da origen a criterios de alta calidad (personalizada) y baja calidad (grupal).
  6. 6. El Chat  Estrategia de evaluación formativa.  Es una herramienta sincrónica.  Según su intención se deben establecer pautas para su uso.  La evaluación debe ser negociada con los participantes.  El facilitador es un moderador-orientador.
  7. 7. El Foro  Estrategia de evaluación dirigida a la autoevaluación y coevaluación.  Desarrolla un tema específico.  Se desarrolla mediante un debate de diferentes planteamientos.  Se establecen pautas para las intervenciones de los estudiantes.
  8. 8. El Portafolio Electrónico  Estrategia de evaluación sumativa.  Muestra el desarrollo y avance del aprendizaje del estudiante.  Se archivan todas las actividades elaboradas por el estudiante.
  9. 9. Filmaciones en video  Estrategia de evaluación formativa.  Permite al estudiante autoevaluarse y coevaluarse.  Se elabora previamente un guión de los diferentes tópicos y contenidos a tratar el la filmación.
  10. 10. Propuestas de instrumentos para evaluar estrategias interactiva Instrumento de evaluación del Foro Criterios de Evaluación Escala 1 2 3 4 5 Puntaje TOTALES OBSERVACIONES 1 Reflejan la revisión y lecturas recomendadas relacionadas con el tema. 1 2 Redacción de su opinión sustentada con las lecturas y posición personal. 4 3 Participación en el foro comentando la opinión de sus compañeros y generando la discusión de un debate. 5 4 Las intervenciones deberán generar autoevaluación y a la coevaluación. 2 5 Relación del tema presentado por el facilitador y las ideas expuestas por los participantes en sus intervenciones . 3 6 Elaboró las conclusiones del tema tratado. 5 TOTAL 20
  11. 11. REFERENCIA Mogollón, E. (2004)El Chat y otros procedimientos de evaluación a distancia aplicable en sistemas mixtos. Revista Pixel- Bit N° 23- Disponible en la página Web: www.sav.us.es/pixelbit/art/n°23
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