El documento presenta información sobre una investigación realizada por estudiantes de primaria sobre su escuela y vereda, con el fin de caracterizar a los actores, la escuela y la vereda. Se detalla la metodología de trabajo utilizada, incluyendo talleres, visitas domiciliarias y elaboración de productos como maquetas y revistas. Los estudiantes recopilaron información sobre aspectos como la ubicación y pobladores de la vereda, la infraestructura y actividades de la escuela, así como sobre sus propias características personales y las

4. ¿ C ó mo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda?

5. ¿Cómo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda? Caracterizando mi escuela y mi vereda COMPETENCIAS EVALUA CIÓN CONTE NIDOS EJE PREGUNTA NOMBRE BLOQUES DE EXPERIENCIA EMBELLECIMIENTO RELACIONES NEGOCIACIÓN DESARROLLO SOCIALIZACIÓN ENTORNO SICIAL CONCLUCIONES

7. TALLER DE MEMORIA

8. Al terminar el Taller de Memoria , se dio paso al aula de clase para mirar los saberes previos acerca de la vereda, la escuela y de ellos. Tercero: Soy Paula Chacón vivo en las Juntas con mis papas y tengo una hermana que se llama Karina. Recuerdo un viaje que hice a Pereira con mis papas y tengo una cicatriz en mi pierna, y me paso cuando me estaba subiendo en una montaña de arena Segundo: Me llamo Britny Alexandra Guevara. Soy morenita, bajita tengo el cabello largo mis ojos son cafés, tengo 2 hermanitos y vivo con mis papas, mi escuela es bonita y grande. Quinto : Mi nombre es Digna Marcela Chacón tengo 11 años, tengo 2 hermanos, vivo con mis padres me considero una niña inteligente, responsable juiciosa,. mi vereda se llama las Juntas es muy bonita y agradable.

9. MI ESCUELA En mi escuela hay 19 niños, es grande, amplia, bonita, en su frente hay varias materas que la adornan acompañada de muchos corazoncitos. Tiene dos salones, un restaurante, una cancha para jugar, encontramos algunos jardines. También esta el puesto de salud donde vive el presidente de la Juntas y por ultimo esta la cabaña

10. MI VEREDA Por mi vereda pasan dos ríos, uno es Rio Blanco y el otro Rio Negro, que se unen y forman el Rio Frio; por esta vereda pasan dos carreteras, una es la que va hacia Arrayanal y la otra que cruza toda la vereda hacia Rio Negro. La vereda las Juntas limita con Rio Blanco, Rio Negro y Arrayanal; aproximadamente hay mas de 11 casas en esta zona montañosa. Las casa quedan lejos unas de las otras; cuenta con una escuela y un puesto de salud. En este lugar se cultiva la yuca, habichuela, granadilla, cachaco, mora, bananos, maní, cilantro, café, maíz, tomate, frijol, arveja, zanahoria, cacao, cebolla larga, entre otros. Además encontramos gran variedad de animales como gallinas, chivas, caballos, perros, borugos, ardillas, armadillos, chuchos, conejos, cusumbos, gatos. Al igual que encontramos gran variedad de plantas yerba golpe, mata ratón yerba buena, paico, naranja, limoncillo, mango, entre otras.

11. Escuela Nosotros Vereda ¿Quiénes construyeron la escuela y porque? ¿Quiénes nos ayudan con el restaurante escolar? ¿Quiénes trajeron los tableros? ¿Quiénes trajeron los computadores? ¿Cuánto mide mi escuela? ¿Dónde nacieron nuestros padres y nosotros? ¿Cuál es la familia de nuestros abuelos? ¿Cómo se llaman nuestros padres? ¿Desde cuando se le dio el nombre de “Las Juntas”? ¿Cuáles fueron los primeros pobladores en la vereda? ¿Quién fue el primer presidente de la junta de acción comunal de la vereda? ¿Desde cuando se formo esta vereda? ¿Cuántas casa y familias hay en mi vereda?

15. Elaboración del nombre por los niños de preescolar a quinto

16. Caracterizando mi escuela y mi vereda

18. Estrategia de trabajo ¿Quiénes somos? : Taller dibujando mi silueta Taller gusanito medidor Taller partes de mi cuerpo Taller reconocimiento de mi familia Árbol genealógico Taller estructura de mi casa. ¿Dónde vivimos?: Taller describiendo y dibujando mi casa. Oficios de mi familia. Entorno natural (preescolar). Vereda (primero). Municipio y departamento (segundo y tercero). País y mundo (cuarto y quinto). Elaboración de la maqueta. Revista. Visitas domiciliarias. Embellecimiento.

19. Dibujando mi silueta

20. S e pudo percibir que los ni ñ os tienen claro cada una de las partes de su cuerpo, logran identificarlas con rapidez; sus retratos, la manera en que cada uno utiliza su atuendo de vestir, la forma en que se peinan, destacando rasgos f í sicos como el color de sus ojos, piel y cabello; dejando ver en algunos el reflejo de sus padres. Michael Reyes Torres Valentina Llanos Quintero

21. Partes de mis cuerpo y sus funciones

22. CANCIÓN FACE PARTS Eyes mis ojitos, Nose mi nariz Hair mi cabello Mouth mi boquita Y mis dientes teeth

23. Taller gustos, temores y habilidades Se logró concluir que los niños tienen gran variedad de gustos relacionados con su entorno; en cuanto a sus temores los relacionan con los mitos, rumores y animales de la vereda y de las habilidades se destacan la de caminar debido a que sus viviendas son retiradas de la escuela.

25. Imaginarios de futuro Quiero ser la mejor doctora Del país la mas bonita Y la patria cuidarán Los dos policías que de aquí saldrán Pasara por la pasarela La imagen del país. Marcela la doctora éxitos tendrá Breiner y Esneider tranquilidad nos dará Paula la modelo con su belleza en un futuro nos alegrara.

26. En la escuela la juntas no somos si no 19 11 son niños y el resto niñas que vienen a diario a estudiar Pequeños, medianos y grandecitos Flaquitos y algunos acuerpaditos Monitos, blanquitos y morenitos Toditos junticos a estudiar. Alegres, sonrientes y divertidos Con gustos, temores y habilidades Listos salimos a investigar. Bailar, comer y viajar es lo que nos gusta El duende, el diablo, la bruja quien nos asusta Culebras arañas y otros mas. CORO Somos de las juntas nos dedicamos a estudiar Porque en un futuro nos gustaría el progresar (Bis) Y ahora nos queda contar las habilidades correr, caminar, cantar y montar caballo Es lo que nos hace mas diferentes a los demás. En aspiraciones queremos llegar a ser Policías, curas, cantantes, modelos y hasta maestros Trabajadores y mucho mas. CORO Somos de las juntas nos dedicamos a estudiar Porque en un futuro nos gustaría el progresar (Bis)

27. Árbol genealógico Familia: Montano Escobar Familia: Trujillo Rodríguez Familia: Llanos Quintero

28. Estructura de mi casa Familia: Chacón Romero Familia: Castañeda Guevara

29. “ Mi mamá es ama de casa, ella siempre nos prepara el desayuno antes de venirnos para la escuela, mi papá trabaja en el campo ya sea cuidando el cilantro, sacando pepas de cacao, desyerbando el café o embolsando tierra” Familia Chacón Romero

31. “ En mi casa hay perritos, gallinas, y muchos árboles, como el palo de caucho y muchas matas de café.” Santiago “ En mi casa esta el cuarto de mi papá que tiene un cuadro de la virgencita, en mi cuarto esta dos afiches del hombre araña y mi muñeco de Batman, un baño grandote y una alberca en donde me baño con Darwin mi hermanito.” Breiner Moncayo

32. En el año de 1969 fundaron la vereda integrantes del batallón de infantería, quienes decidieron dividir la vereda de Rio Blanco en dos, una se le dio el nombre de Las Juntas y la otra quedo con su antiguo nombre. Los primeros pobladores fueron: doña Eliodora, Jorge Bastos, Martin Chacón y José Montano. Niños de primero

33. FAUNA FLORA CULTIVOS Perros, Caballos, Borugos, Gallinas Pollos, Conejos, Culebras, Loros, Torcazas, Chivas, Cosumbos, Gatos, Ardillas, Armadillos Yerba golpe, mata ratón, yerba buena, paico, limoncillo, pringamoza, sangre gado, gualanday, entre otras; pero también están los cultivos Habichuela, arveja, cacao, cilantro, café, yuca, plátanos, granadillas y el banano

34. Rivera fue fundada en 1888 en “Aguas Calientes” con el nombre de San Mateo, por Vicente Poveda, quien construyó las primeras casas con la ayuda de los vecinos. Fue corregimiento de Neiva hasta el 15 de mayo de 1934, para ser reconocido como municipio. Fue renombrado “Rivera” en memoria a José Eustasio Rivera.

35. De nuestra vereda el mayor cultivo es el banano los mejores son exportados a otros pa í ses, pero primero se los llevan de aqu í bien verdes para despu é s echarles un qu í mico llamado MADURAR y as í los bananos maduran r á pido y pueden ser llevados a otras partes del mundo.

36. Visitas Domiciliarias

37. El cansancio nos hacia detener mas de una vez Los niños se iban quedando y seguíamos con unos pocos A cada paso el paisaje nos deslumbraba aún mas

38. Al final de la carretera se encuentra la casa de Michel. Una hora y media subiendo nos gastamos pues las niñas Chacón Romero viven en la montaña.

40. Los cultivos que encontramos Banano Café (chapolas)

41. café Plátano Iguilla Cilantro Arveja Habichuela

42. Socialización Con la ayuda de los niños se fueron elaborando las tarjetas de invitación, para la socialización, donde se invitarían a los padres de familia, rector de la normal, coordinadores de práctica y los asesores.

43. Peparacion de la obra de teatro

44. Escenario

45. Elaboración de la maqueta

46. Elaboración de la revista

47. Contenidos Negociación Desarrollo Socialización

48. Todos los grados Lengua castellana: -Expresión oral, escrita y corporal. Habilidades del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir) Ciencias sociales: -Organización colectiva. Ética :-Llegar a acuerdos-Valoración del compañero. Educación artística: -Representación artística mediante el Dibujo-Esculturas vivas

49. Preescolar Primero Lengua castellana: * Puesta en escena*Producción de textos gráficos combinando grafemas.*Canción, rondas.*Revista Matemáticas: * Los números naturales del uno al nueve. *Agrupación Educación artística: * Técnicas artísticas* moldeado*Colores primarios y secundarios Sociales:* Organización social (familia, escuela)*Medios de transporte *Árbol genealógico *Entorno natural Ciencias naturales: - Las plantas y animales de mi hogar -Partes de mi cuerpo Ética: -Los valores que practico con mi familia y la sociedad. Educación física:* Ubicación en el entorno* Representación de situaciones de la vida a través del juego. Lengua castellana: * Producción de textos gráficos combinando grafemas.*Revista * Canción Matemáticas:* Números naturales del uno al cien*Medidas de longitud*Operaciones básicas: suma y resta*Agrupación y comparación*referentes espaciales*figuras geométricas Ciencias naturales: *mi cuerpo: sus partes y mis sentidos*animales y plantas de mi vereda y clasificación de ellos Ciencias sociales: *la familia *vereda y escuela *árbol genealógico*ubicación espacial*Economía de la vereda Educación física: Equilibrio en posiciones básicas (de pie, sentados en cuadrúpeda)*Lateralidad Educación artística: * Moldeado*Pintura*Motricidad fina

50. Segundo Tercero Lengua castellana: *texto descriptivo* Expresión oral, grafica y corporal*La poesía y canción Matemáticas: *Operaciones básicas: suma, resta y multiplicación*Medidas de longitud*Relaciones entre números (pares e impares)*comparación*referentes espaciales*figuras geométricas Ciencias naturales* mi cuerpo: sus partes y mis sentidos*Medio Ambiente*Vegetación*fauna Ciencias Sociales:* organización social (municipio y departamento)*medios de transporte*ubicación espacial *Economía Educación artística: *moldeado (plastilina)*técnica de pintura *Destreza manual y motricidad. Educación física: Identificación y manejo de las direcciones básicas.*relación dinámica entre movimiento corporal y objeto Lengua castellana: *Expresión oral, grafica y corporal*texto descriptivo*La oración y sus partes.*Aspectos gramaticales( tiempos verbales) * Poesía y canciones. Matemáticas: *Formulación y solución de problemas con operaciones básicas.*Medidas de longitud.*Representación en diagrama de barras. Ciencias naturales* Diferencias entre mis compañero y yo*Vegetación*fauna Sociales: Ubicación en mapas y planos.*Actividades económicas. * organización social (municipio y departamento)*medios de transporte. Educación artística: * Motricidad fina*Expresión corporal mediante la danza. Educación física: relación dinámica entre movimiento corporal y objeto .* Identificación y manejo de las direcciones básicas

51. Cuarto Quinto Lengua castellana: *Expresión oral, grafica y corporal*texto descriptivo *Texto informativo.*Comprensión lectora*Tipos de textos literarios( relatos mitológicos, leyendas, cuentos, poemas y obras teatrales). Matemáticas:* Porcentaje y grafica de barras.*manejo: regla, transportador y compás *escala*Medidas de longitud*Números naturales, pares, impares y primos. Ciencias naturales *Clasificación de plantas y animales. Educación artística: * Moldeado Ciencias sociales: planos*mapas*puntos cardinales*urbano/ rural *ubicación en el espacio. *organización social (Colombia)* Educación física :hábitos de cuidado personal y de su entorno Lengua castellana:* Figuras literarias*Medios de comunicación masiva. *Poesía, canciones, retahílas.*Narración oral. Ciencias sociales:* Funciones y características de organizaciones sociales mapas organización social (mundo)*economía y exportación Matemáticas:* Medidas longitudinales.*Porcentaje y grafica de barras.*manejo: regla, transportador y compás *escala*Medidas de longitud*Números naturales, pares, impares y primos. Ética :*Respeto a la opinión del compañero. Educación artística: -Representación artística mediante utilizando materiales plásticos-Esculturas vivas Educación física :hábitos de cuidado personal y de su entorno

52. Todos los grados * Expresión corporal, dramatización. *Recuperación de poemas, coplas, y trovas realizadas durante el proyecto. *Manualidades, rasgado, plegado, pintura con vinilos y colores.

53. Evaluacion Negociación Desarrollo Socialización

56. Segundo Tercero *Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. *Crea textos descriptivos de si mismos orales y escritos. *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente. *Reconoce cada uno de los medios de comunicación que hay en la vereda. *Maneja los datos de medidas y los agrupa según sus características. *Reconoce la flora y fauna de su municipio. *Diferencia los referentes espaciales como derecha, izquierda, arriba, abajo, adentro, afuera para ubicarse. *Describe con claridad municipio y departamento resaltando ciertas características *Muestra interés y participa gozosamente en las actividades. *Observa detalladamente personas, objetos, y lugares para describirlos. *Utiliza las recomendaciones dadas por compañeros y profesoras con los aspectos gramaticales y ortográficos para corregir textos. *Utiliza algunas estrategias matemáticas para organizar datos como los diagramas de barras. *Describe con claridad su municipio y departamento resaltando ciertas características *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.

57. Cuarto Quinto +Muestra interés y participa gozosamente en las actividades grupales. *Crea textos descriptivos de sí mismos orales y escritos. *Utiliza algunas estrategias matemáticas para organizar datos como los diagramas de barras. *Reconoce algunos tipos de climas y los asocia con la realidad que vive . *Describe con claridad su país y del mundo resaltando ciertas características. *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente. *Respeta la palabra de sus compañeros cuando está interviniendo. Crea textos descriptivos de sí mismos orales y escritos. Utiliza algunas estrategias matemáticas para organizar datos como los diagramas de barras. *Describe con claridad su país y del mundo resaltando ciertas características *Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.

58. Todos los grados Clasifica y organiza creativamente la presentación de los datos y la información recogida en el desarrollo. Comunica de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados. Participa activamente en la elaboración de guiones para obras de teatro.

59. Competencias Negociación Desarrollo Socialización

60. Todos los grados Produzco textos (Escritos, orales, simbólicos) sobre lo que sé acerca del contexto en la vereda, escuela y actores. *Manifiesto mis inquietudes acerca de los textos que produzco mediante la formulación de preguntas de investigación. * Participo activamente en la organización del plan de investigación para el desarrollo del proyecto de aula.

64. Todos los grados *Clasifico y organizo la presentación de los datos e información recogida en la investigación. *utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, grafema, gráfica...) para comunicar los resultados de la investigación. *Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos. *Diseña herramientas que posibiliten la socialización del proyecto.

65. Relaciones . ¿ Cu á les son las relaciones que se establecen en el territorio entre el hombre y el entorno natural y social? En la vereda las juntas se puedo observar que el ser humano está ligado a sus antiguas formas de cosecha, rozar, quemar, sembrar, sacar la cosecha y volver a rozar. Estas quemas han hecho que las tierras pierdan su minerales, pero los pobladores afirman que esto lo realizan para que quede mejor el terreno, libre de basura, monte y dejándolo más limpio para sembrar sus cultivos. Las relaciones que tienen las personas entre sí mismos, es de mucha cooperación y mucha unión, gracias al buen manejo de comunidad que a diario ellos mantienen, el respeto a la opinión, logrando así permanecer siempre unidos para cualquier necesidad que surja tanto para la comunidad como para la escuela.

68. Embellecimiento de mi escuela

70. Antes Colaboración de los niños. Colaboración de padres. Ahora.