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Trabajo proyecto del buen vivir
 

Trabajo proyecto del buen vivir

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    Trabajo proyecto del buen vivir Trabajo proyecto del buen vivir Document Transcript

    • 1) VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL INTERNETVentajas Hace la comunicación mucho más sencilla. Es posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes delmundo. La búsqueda de información se vuelve mucho más sencilla, sin tener que irforzadamente a las bibliotecas tradicionales. Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre alguna noticia. Es posible la creación y descarga de software libre, por sus herramientascolaborativas. La computadora se actualiza periódicamente más fácil que sino tuviéramos Internet. Es posible encontrar soporte técnico de toda clase sobre alguna herramienta oproceso. El seguimiento de la información a tiempo real es posible a través del Internet. Es posible comprar fácilmente a otras tiendas de otros países Y es posible compartir muchas cosas personales o conocimientos que a otro lepuede servir, y de esa manera, se vuelve bien provechoso.Desventajas Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de lamisma forma información mala, desagradable (pornografía, violencia explícita,terrorismo) que puede afectar especialmente a los menores. Te genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote de muchascosas personales o laborales. Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a lamala práctica del copy/paste. Distrae a los empleados en su trabajo. Dependencia de procesos. Si hay un corte de internet, hay muchos procesos quese quedan varados por esa dependencia. Dependencia de energía eléctrica. Si hay un corte de energía en lacasa, adiós Internet (no es el caso de la telefonía convencional). Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la proliferaciónde los virus, el phising, etc.2) ¿QUE SON LOS TIC?La influencia de las TIC en relación a la educación y la sociedad delconocimiento, es bastante significativa y alcanza gran relevancia, ya que laeducación, la investigación científica y el desarrollo son la base de la sociedad delconocimiento, por lo que la educación es un componente indispensable para unaadecuada apropiación de las tecnologías necesarias para una sociedad deinformación democrática.
    • La educación en la sociedad de la información no debe entenderse sólo comoformación enel uso de las TIC, sino que a la vez es necesario generar capacidades de desarrolloautónomoen la sociedad, para que ésta realice activamente su rol de generadora delconocimiento, paralo que considero es necesario fundamentalmente que la educación promueva eldesarrollocientífico bajo el paradigma del acceso abierto al conocimiento.Por otro lado se debe aprovechar al máximo la capacidad comunicativa de las TICparapoder desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender e ir mejorando así cadadía másnuestra educación, lo que incluye habilidades de apreciar de manera crítica lainformación,para luego adecuarla al contexto y desarrollar así un nuevo conocimiento a partirde ella.Pero para que todo lo dicho anteriormente tenga mejores resultados, la formaciónde losdocentes debe estar directamente relacionada con el involucramiento de éstos enel procesode aprendizaje, el cuál debe ser permanente en lo que respecta a la relación con latecnología, sus usos, desarrollo, potencialidades y riesgos, facilitando así que seconviertanen promotores de la apropiación social de las TIC.En cuanto a la propiedad intelectual debe ser protegida, para que sea favorable alderecho delos Estados o países a proteger las políticas públicas, para promovermayoritariamente el
    • acceso a las TIC y de ésta manera superar las desigualdades económicas, sociales yeducativas, erradicando a la vez también la pobreza y garantizando el bienestarsocial paratodos los habitantes del país, Estado o planeta en general.3) ¿QUE ES EL APRENDIZAJE?El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modificanhabilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultadodel estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Esteproceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existendistintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentalesmás importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal.Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuoestá motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología,la psicología educacional y la pedagogía.El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia,es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otrosque no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD)El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinadahabilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia deconocimiento y acción.El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un sery su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizadostanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos encierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importanciade la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos yerrores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc.Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejoscondicionados.El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se apropia delconocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudesy valores.3) ¿QUE ES ENSEÑANZA?La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacciónde 4 elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno ovarios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo omundo educativo que pone en contacto a profesores y alumnos.La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas,normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de unaserie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
    • Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o alos alumnos a través de diversos medios, técnicas, y herramientas de apoyo; siendoél, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo.El aprendizaje es un proceso bioquímico.4) ¿QUE ES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES?Una empresa que aprende es un formato de organización que se centra en lagestión del intercambio del conocimiento a todos los niveles, jerárquicos yfuncionales de la empresa. Este tipo de organización empresarial asume que elconocimiento acumulado en los empleados sólo tiene valor si fluye, de individuo aindividuo; de grupo a grupo; de organización a organización. La definición básicasería: la organización de aprendizaje es aquella que facilita el aprendizaje de todossus miembros, compartiendo globalmente la información y experimenta en símisma una transformación continua.La empresa que aprende cambia la cultura de la empresa, sea cual sea su actividado estructura. Diferenciándose a la hora de su implementación según sean lascapacidades de cada una o su misma distribución geográfica. Pero todas con unmismo fin y una misma filosofía como herramienta.La premisa que regirá esta cultura empresarial es la de la necesidad de aprendercontinuamente en todos sus miembros.Todos los componentes que participen en una empresa que desarrolle un modelode organización de aprendizaje, comparten la visión de que el futuro se construyedía a día a través del aprendizaje continuo; y que, como retroalimentación, eseaprendizaje local, personal, pasará a ser global mediante su compartición,enriqueciendo a todos de un modo absoluto.Los componentes del grupo tomarán como realidad la gestión de su propioconocimiento lo que va a mover a la empresa, lo que va a proporcionar a todosel éxito. Formando este principio parte del "padre" empresarial como cultura ydogma y del "adulto" del empleado como responsabilidad lógica y razonada(véase Eric Berne). Esto a su vez crea el sentido de innovación y continuaformación, así como un sentimiento de unión con la empresa.