Cortesia y Relevancia
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  • 1. Cortesía y relevancia Victoria Escandell http://www.uned.es/dpto-leng-esp-y-ling-gral/escandell/papers/Cortes&R.PDF
    • Introducción
    • Cortesía e inferencia
    • El problema de la diversidad cultural
    • La cortesía y el modelo de Sperber y Wilson
    • La importancia del contexto
    • Cortesía y conocimiento adquirido
    • Conocimiento, cortesía y categorización social
    • Implicaciones de este enfoque
  • 2. Introducción
      • El objetivo de la autora mediante este artículo es probar que la cortesía puede estudiarse dentro de un modelo de corte cognitivo como es el de la teoría de la relevancia.
      • Afirma que:
      • . Cortesía = conocimiento adquirido
      • . Los aspectos sociales de la comunicación tienen cabida dentro de un marco cognitivo como es la teoría de la relevancia.
      • . Los aspectos sociales de la comunicación deben analizarse no como el resultado de actuación de principios conversacionales de naturaleza genera, sino más bien en términos de un conocimiento específico organizado y estrucurado.
      • El énfasis está situado ahora en los supuesto previamente y no en los mecanismos generales.
  • 3. Cortesía e inferencia
      • Algunos modelos como el de Leech (1983) o el de Brown y Levison (1987), explican la cortesía en términos de inferencia , partiendo de la base de que el Principio de Cooperación de Grice y las máximas representan un conjunto de fundamentos racionales que el hablante debe seguir para transmitir de una manera eficaz la información, cuando se viola una máxima se origina un proceso inferencial que trata de restablecer la racionalidad.
      • El efecto cortés de un enunciado nace de una implicatura y la cortesía está basada en la indirección. Es más, se postula incluso que hay una relación de iconicidad entre ambas: cuanto mayor sea el camino inferencia l que conduce a la implicatura, mayor será el grado de cortesía transmitido.
      • Ej. de petición indirecta y el efecto cortés de su enunciado. ¿Me pasas la sal?
      • Brown y Levinson (1987:142) dicen: Los actos de habla indirectos tienen su principal razón de ser en las funciones de cortesía que desempeñan. (...) Podemos proponer la universalidad de los actos de habla indirectos y la contribución que representan en relación con las estrategias universales de cortesía.
  • 4. El problema de la diversidad cultural
      • El mismo enunciado, ¿Me puede pasar la sal? Produce tres reacciones distintas, en culturas distintas:
      • - un efecto cortés (Español, inglés...)
      • - efecto descortés (Tailandés)
      • - un desconcierto absoluto (Polaco)
      • Dependiendo de la cultura, si la interpretación de los actos de habla indirectos estubiera basada en el funcionamiento de mecanismos de inferencia general que actúan sobre principios también generales, entonces éste sería un resultado inesperado. Ello sugiere la necesidad de adoptar un enfoque diferente que dé cabida a las diferencias culturales existentes.
  • 5. La cortesía y el modelo de Sperber y Wilson
      • En la teoría de la relevancia existe un único principio: Todo acto de comunicación ostensiva garantiza la presunción de su propia Relevancia óptima.
      • Si no podemos apelar ni a la violación de algún principio, ni a la noción searliana de indirección,
      • ¿como pueden explicarse los fenómenos de cortesía desde el punto de vista de la teoría de la Relevancia?
  • 6. La importancia del contexto
      • “ El contexto” en el modelo de Sperber y Wilson (1986) es el subconjunto particular de supuestos que el oyente utiliza para la interpretación de un determinado enunciado. Una realidad interna, es el propio oyente el que en el momento de interpretar realiza una selección particular dentro del conjunto total de sus supuestos. Una selección orientada por el principio de relevancia.
      • Una interpretación relevante = relación óptima entre efectos cognitivos
      • (el beneficio) y esfuerzo de procesamiento (el coste).
      • Todo enunciado se procesa combinando su contenido explícito con el subconjunto de los supuestos del oyente que de lugar a una interpretación coherente con el principio de Relevancia.
      • Estos supuestos son conocimiento adquirido.
      • ...convertirse en un miembro de una cultura es cuestión de aprender a percibir, pensar y comportarse como lo hacen los demás miembros de esa cultura.. Janney y Arndt, (1992:30)
  • 7. Cortesía y conocimiento adquirido
    • La cortesía es un tipo de efecto contextual.
    • Los enuncionados que explotan las “estrategias de cortesía” se procesan exactamente igual que cualquier otra clase de enunciado.
    • El efecto cortés dependerá de la existencia de una norma culta específica, relativa a la forma o al contenido del enunciado, y al grado de ajuste del enunciado con respeto a la misma
    • Para poder decidir si un enunciado es cortés o descortés uno tiene que haber aprendido qué es lo que resulta cortés o descortés en su cultura; no basta con tratar de inferirlo . Sólo si suponemos que los miembros de cada cultura han interiorizado un conjunto diferente de supuestos referentes de la manera adequada de actuar (tanto en lo lingüístico como en lo no lingüístico), seremos capaces de explicar las diferencias que observamos en el comportamiento y la interpretación.
  • 8. Conocimiento, cortesía y categorización social
    • Afectan varios parámetros: adaptación a la situación social, conceptualización situcional distinta dependiendo de la cultura.
    • El más importante: categoria social a la que pertenece el destinatario en relación con su edat, sexo, relación con el emisor...). Ej. uso de yo/usted condicionado por la edat; en la cultura coreana no se puede expresar verbalmente gratitud a los parientes cercanos...
    • La mayor parte de nuestra actuación en la sociedad depende de la adscripción del destinatario a otras categorías artificialmente(?) creadas por la sociedad misma , convenciones sociales.
    • Atendiendo a estas categorías podemos explicar porque un mismo comportamiento puede tener interpretaciones contrapuestas. Ej. hacer preguntas personales.
  • 9. Implicaciones de este enfoque
      • Los enunciados corteses dejan de ser una clase de enunciados especiales o “desviados”, usan los mismos mecanismos y siguen las mismas etapas inferenciales que el resto de enunciados.
      • La diferencia estriba en que utilizan un conjunto de supuestos culturalmente determinado.
      • No se necesitan nuevos conceptos: a la noción de contexto, interna y cognitiva, se pueden unificar los factores sociales o externos y los supuestos individuales.Y la diversidad cultural encuentra una explicación natural en el marco propuesto.
      • Comportarse cortésmente no es una capacidad natural, sino una destreza que se logra como parte del proceso de socialización.
  • 10. Como ocurre también en otros casos de comportamiento regido por reglas, el ajustarse a ellas es el caso neutro, no-marcado, y las reglas quedan en un segundo plano; no seguirlas atrae la atención hacia ellas, las coloca en primer plano y las convierte en centro de interés. En el terreno de la interacción social esto explica, por ejemplo, por qué el comportamiento adequado normalmente pasa inadvertido y apenas produce efectos, mientras el comportamiento que no satisface las expectativas inmediadamente induce una valoración.