• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Presentació Learning Educa
 

Presentació Learning Educa

on

  • 586 views

 

Statistics

Views

Total Views
586
Views on SlideShare
585
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Presentació Learning Educa Presentació Learning Educa Presentation Transcript

      •  
      • Girona, abril de 2010
      • Som una empresa especialitzada en el b-learning
      • Amb experiència de més de 15 anys en el sector
      • Pioneres en l’aplicació de les noves tecnologies en l’àmbit de l’educació de formació d’adults
      • En procés d’expansió per arribar a abastar tota Catalunya.
      • Utilitzem una metodologia constructivista
        • la finalitat que sigui el propi alumne, amb la guia del docent, que construeixi el seu propi aprenentatge
      • Centre col·laborador ACTIC
      • Experiències semblants de formació en noves tecnologies des de fa uns dos anys
        • A Salt amb un grup d’immigrants amb coneixements nuls de les noves tecnologies
        • A Riudellots de la Selva, b-learning amb persones aturades entre 25 i 45 anys
      • Els Objectius : preparació per accedir a un certificat bàsic del nivell ACTIC
      • Els resultats: fins al moment s’han obtingut un 90% d’acreditacions
      • Per a persones aturades d’entre 25 i 55 anys amb coneixements d’informàtica limitats
      • Per accedir al certificat de nivell bàsic de l’ACTIC
      • L’Ajuntament de Girona, des de la Regidoria d’Educació, vol impulsar que la població d’aquesta franja d’edat adquireixi coneixements de noves tecnologies.
      • Learning Educat és una empresa reconeguda com a examinadora de l’ACTIC.
      • Tant la inscripció i com les proves oficials es realitzaran a la seu de la nostra empresa.
      • L’Ajuntament de Girona subvencionarà amb una beca del 100% de la taxa, a tots aquells alumnes que hagin superat amb èxit el 90% de les activitats proposades i assistit, com a mínim, a 6 de les 9 hores presencials.
      • El projecte consta de 60 hores de formació
      • Realització de la prova per l’acreditació de nivell bàsic ACTIC a la mateixa seu de Learning Educa.
      • L’objectiu del projecte “Tú també ACTIC” és que el 95% de les persones que es presentin a l’examen aconsegueixin el nivell bàsic d’ACTIC.
      • Mapa del projecte
      • Persones analfabetes digital, entre 25 i 55 anys puguin obtenir a un nivell formació òptim que permeti:
        • Incorporar-se en el mon laboral amb més competències TIC
        • Continuant estudiant
        • Presentar-se a les proves d’acreditació de coneixements inicial d’ACTIC
      • Adequar els continguts del curs a alumnes becats, per l’ ONG Barcelona, procedents de Gàmbia per tal de:
        • reduir la seva bretxa digital respecte als nostres alumnes amb competències TIC
    • Josep Arderiu Míriam Tomàs Mercè Santacana Anna Lloveras Enginyer Tècnic Industrial (electrònica) Màster en Educació i TIC. Llicenciada en Química Llicenciada en Psicologia Màster en Educació i TIC. Llicenciada en Psicologia Màster en disseny i programació Màster en Educació i TIC. Enginyera Tècnica en Informàtica de Gestió Màster en Educació i TIC Cap del projecte i formador. Tutor expert en activitats i continguts Tècnic de disseny i planificació material educatiu i formadora. Tutora experta en activitats i continguts Tècnic en Disseny de la plataforma i formadora Tutora experta en activitats i continguts Cap del Departament d’Informàtica. I Gestió econòmica, Formadora i tutora experta en activitats i continguts
    • Plataforma MDM Tècnic de disseny i planificació material educatiu Director general del projecte Seguiment i avaluació del projecte Tècnic en Disseny de la plataforma Departament de Gestió econòmica Model pedagògic Processos docent Disseny Anàlisi econòmica Metodologia d’avaluació Funcions Anàlisi de necessitats Model organitzatiu
    • ROL FUNCIONS CÓM
        • Seguiment i control del programa
      • Dinamitzador del curs
      • Coordinador de totes les intervencions: punts de relació i trobades entre els participants i els tutors (dinamitzador, expert)
      COORDINADOR
        • Seguiment i control del programa
      • Dinamitzador del Curs
      • Coordinant totes les intervencions i trobades amb el participant i tutors (dinamitzador, expert)
      TUTOR EXPERT CONTINGUTS TUTOR EXPERT ACTIVITAS
        • Sessions presencials
      • Contacte amb els participants
      • Part setmanal d’actuacions (què, cóm, quan, qui)
        • Dinamitzador pro actiu de les ACTIVITATS.
      • Cohesionar
      • Assessorar als participants
      • Resoldre dubtes
        • Assessorar als participants
      • Respondre a consultes i dubtes en relació als CONTINGUTS propis del curs
        • Resolución de dubtes (temps i formes)
      PARTICIPANT (Alumnes)
        • Participació activament en el desenvolupament del curs.
        • Participació activa de la formació On line
      • Assistència a les sessions presencials
      • Resolució activitats i qüestions proposades.
      ROLS I FUNCIONS DELS DEL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE
    • Fase 1: ANALISI Fase 2: DISSENY Fase 3: DESENVOLUPAMENT Fase 4 : IMPLEMENTACIÓ
      • Alumnes amb un perfil de gent que ja fa uns anys que no estudien
        • les activitats que es proposen desenvolupar seran molt properes a la realitat quotidiana.
      • No tots els usuaris d’aquest curs tindran accés a Internet
        • la nostra empresa gaudeix de les instal·lacions d’una sala amb 6 ordinadors amb connexió a Internet de lliure accés a l’alumnat del curs.
      • Ofertar espais municipals on els estudiants també tenen lliure accés a Internet per treballar (Biblioteques municipals i de la Diputació, Espai Jove, centres que depenen de les regidories de Joventut,...).
      • Les classes presencials es faran a la seu que té l’empresa a Girona.
      • En aquest sentit es treballaran, a nivell d’usuari, les següents competències:
      Prendrem com a punt de referència les cinc dimensions competències bàsiques en les TIC: • Els sistemes informàtics (maquinari, xarxes, programari) • El sistema operatiu • Ús d’Internet • Ús de programes bàsics • Actituds necessàries amb les TIC C1 Cultura, participació i civisme digital C2 Tecnologia digital, i ús de l’ordinador i del sistema operatiu. C3 Navegació i comunicació en el món digital. C4 Tractament de la informació escrita C5 Tractament de la informació gràfica i sonora C6 Tractament de la informació numèrica.
      • 3 hores d’inici de curs amb la finalitat de familiaritzar-nos amb les eines del curs i de la plataforma i presentar els continguts i objectius que s’espera aconseguir amb el curs. Aquesta sessió es faria el dissabte 8 de Maig.
      • 3 hores el dia 5 de juny amb la finalitat de resoldre dubtes que hagin pogut sorgir durant el mes i de presentar les noves eines de treball.
      • 3 hores a final de curs de recopilatori de tots els continguts treballats. Aquesta sessió es faria el dia 3 de juliol, primer dissabte de mes.
      3 5 8
    •  
      • Text bàsic de suport : llibre escrit pels professors de l’assignatura i editat per l’editorial del Centre
      • Vídeo acompanyant Presentacions. On els professors exposen uns continguts concrets
      • Material expositiu per a l’aula: És el material que utilitzaran els professors de l’assignatura per a aquelles parts del procés d’aprenentatge en l’aula.
      • Vídeos tutoritzats: vídeos que mostrin al alumne, en cada moment, l’eina que s’ha d’utilitzar per realitzar un exercici concret.
      • Avaluació: preguntes tipus test parametritzades i exercicis pràctics
      • Aquesta fase correspon a l'execució del projecte
      • Per a poder valorar l'experiència i detectar propostes de millora, s'ha previst fer una enquesta als estudiants en finalitzar aquesta part del curs
      • Aquesta actuació ens servirà per a valorar si s'han aconseguit els objectius marcats, tant des d'un punt de vista estrictament acadèmic com de disseny del procés d'aprenentatge
      • Totes les ineficiències i necessitats de millora detectades es tornaran a analitzar per a re definir dissenys i realitzar nous desenvolupaments, quan
      • així sigui necessari.
    •