• Save
La mentoria com a eina per la inclusio
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

La mentoria com a eina per la inclusio

on

  • 266 views

La mentoria com a eina per la inclusió; presentació de la Coordinadora de Mentoria per a la Inclusió

La mentoria com a eina per la inclusió; presentació de la Coordinadora de Mentoria per a la Inclusió

Statistics

Views

Total Views
266
Views on SlideShare
103
Embed Views
163

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 163

http://mentoriasocial.org 163

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • There is a consensus among the scientific community that these are more or less some basic things to take into account in order to achieve effective mentoring practices. To have very clear and achievable aims, to avoid laisser faire activities, to have a strong connection with the school or other institutions, to have dialogical relationships in the triad (mentor, mentee’s and mentee’s parents), to have a reasonable length, to adequate mentor training and to have a good supervision.
  • There is a consensus among the scientific community that these are more or less some basic things to take into account in order to achieve effective mentoring practices. To have very clear and achievable aims, to avoid laisser faire activities, to have a strong connection with the school or other institutions, to have dialogical relationships in the triad (mentor, mentee’s and mentee’s parents), to have a reasonable length, to adequate mentor training and to have a good supervision.

La mentoria com a eina per la inclusio La mentoria com a eina per la inclusio Presentation Transcript

  • La mentoria com aeina per a la inclusió
  • Capital social estatalMartin CarnoyUniversitat d’Stanford
  • Impacte de la mentoriaRecerques prèvies que senyalen l’èxit d’aquesttipus de projectes:46% menys en consum de droguesMajor autoestima i menor identitat oposicional,actitud més receptiva i proactiva.Majors expectatives educatives:El 67% dels joves que han acabat accedint a la universitathan destacat que el seu mentor o mentora ha jugat un paper clauen aquesta decisió (Tierney, Grossman i Resch, 2000).
  • ARAFI 2009Consens acadèmic sobre la mentoria efectiva- Establiment d’objectius molt clars i assumibles (Karcher i Nakkula, 2010).- Evitar el laisser-faire en les activitats, han d’estar programades i lligades als objectius (DuBois i altres,2002).- Que hi hagi una forta connexió entre la parella i les institucions educatives (Noam i Malti, 2008).- Paper actiu i de diàleg en l’elecció de les activitats consensuades amb el mentorat i la família (Johnson, 1998; Tierney i Grossman, 2000; Barron-McKeagney, Woody i D’Souza, 2002 ; DuBois i altres, 2002).- Durada raonable, no menys de sis mesos (Rhodes, 2001).- Formació adequada (Herrera, Sipe i McClanahan 2000; Rhodes, 2001).- Bona supervisió (Morrow i Styles, 1995).
  • Cap els programes de mentoria relacionalsNo cal treballar de forma descoordinada ni fragmentada per a treballarEls mateixos objectius (Noam i Fiore 2004) Gil Noam Universitat de Harvard- Promoure l’èxit educatiu de tothom (Linda Darling-Hammond, 2010)- Promoure el benestar i la inclusió social de tothom.Com els programes de mentories, mentors i mentores treballencoordinadament amb els professionals de l’educació (escoles) i delsserveis socials per assolir uns objectius comuns que demana lasocietat actual.
  • La mentoria com aeina per a la inclusió