Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversitesi Örneği
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversitesi Örneği

on

  • 745 views

Bu çalışmada Akademik Sosyal Ağlar ele alınarak, Anadolu Üniversitesi öğretim elemanlarının akademik sosyal ağları kullanımı üzerinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir.

Bu çalışmada Akademik Sosyal Ağlar ele alınarak, Anadolu Üniversitesi öğretim elemanlarının akademik sosyal ağları kullanımı üzerinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir.

Statistics

Views

Total Views
745
Views on SlideShare
613
Embed Views
132

Actions

Likes
1
Downloads
4
Comments
0

6 Embeds 132

http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com 113
http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.ru 9
http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com.tr 5
https://twitter.com 2
http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com.es 2
http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.co.uk 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversitesi Örneği Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversitesi Örneği Presentation Transcript

  •  AKADEMİK PERSONELİN AKADEMİK SOSYALAĞLARI KULLANIM DÜZEYİ:ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ4th International Conference on New Trends in Education and Their ImplicationsICONTE 2013 25-27 April, 2013Öğr. Gör. Emel GÜLER, Anadolu Üniversitesiemelgoksal@anadolu.edu.trYrd. Doç. Dr. M. Emin MUTLU, Anadolu Üniversitesimemutlu@anadolu.edu.tr
  •  Web 2.0 teknolojileri araştırmacılara ve akademisyenlereakademik çalışmalarını yürütmek ve sonuçlarını paylaşmakiçin yeni imkanlar sunmaktadır. Bu teknolojiler sayesindearaştırmacılar, kendi çalışmalarını paylaşmak, yeni çıkanyayınları takip etmek, diğer araştırmacılarla işbirliği içindeçalışmalar yapmak vb. olanaklara sahip olabilmektedirler.
  • Web 1.0 teknolojileri araştırmacılara bilgiye erişmek için genişolanaklar sunarken Web 2.0 teknolojileri ile araştırmacıların diğerbilim insanlarıyla bağlantı kurması, kendi içeriklerini kendilerininoluşturması ve yayınlaması, kaynakları paylaşması gibietkileşimler kolaylıkla gerçekleştirilebilir hale gelmektedir.Rebuin’e (2011) göre araştırma alanında birçok Web 2.0uygulaması bulunmaktadır. Bu uygulamalar; Araştırmanın paylaşılması Kaynakların paylaşılması Sonuçların paylaşılmasıbaşlıkları altında gruplandırılabilir.
  •  Akademik sosyal ağlar ile araştırmacılar başkalarından yardımalmadan kendi akademik etkinliklerine yönelik sayfalaroluşturarak, diğer araştırmacılar ile iletişim içindeolabilecekleri bir ortama kavuşmaktadırlar.
  • Günümüzde akademisyenlerin kendi akademik ağlarınıoluşturabileceği birçok sosyal ağ sitesi bulunmaktadır. Akademiksosyal ağ hizmetleri, çevrimiçi araştırma faaliyetlerinidestekleyen ve aynı zamanda bilim insanları için sosyal ağlaroluşturma olanakları sunan çevrimiçi platform veya yazılımlardır.
  • Akademik sosyal ağlar kullanıcıya aşağıdaki olanaklarısunmaktadır (Oh, Jeng, 2011): Kullanıcı kendisine ait araştırma odaklı, profesyonel portfoliove özgeçmişini içeren bir profil oluşturabilir. Kişisel yayınları, kaynakça ve yapılan atıfların paylaşımınıdestekler. Çevrimiçi grup araştırma faaliyetleri için imkan sunar.Kullanıcılar grup oluşturarak, paylaşımlarınıgerçekleştirebilirler.
  • Bu çalışma kapsamında çevrimiçi hizmet sunan iki akademiksosyal ağ incelenecektir. Çalışma için Anadolu Üniversitesi’ndegörev yapan akademik personel tarafından en sık kullanılan ağlarolan Academia.edu ve ResearchGate seçilmiştir.
  •  Academia.edu, akademisyenlerin ve lisansüstü öğrencilerinakademik web sayfaları oluşturabildiği, 2008’de hizmete girenbir sosyal ağ sitesidir.
  • Academia.edu sosyal ağınıkullanan bir kullanıcı, Kendisine ait ayrıntılı birakademik profiloluşturabilir. Çalışmalarını (makale,araştırma, bildiri, kitap, vb.)diğer araştırmacılarınokuması ve indirmesiamacıyla sistemeyükleyebilir.
  •  Diğer araştırmacılarıizlemeye alabilir, diğeraraştırmacıların kendisiniizlemeye almalarınısağlayabilir. Aynı konuda çalışanaraştırmacılarınetkinliklerindenhaberdar olur. Diğer araştırmacılarasoru sorabilir, diğeraraştırmacıların sorularınıyanıtlayabilir.
  •  Google’da kendi ile ilgiliyapılan aramalardan ve buamaçla hangi anahtarkelimelerin kullanıldığındanhaberdar olabilir. Yayınlarının diğeraraştırmacılar tarafındankaç kez indirildiğiniöğrenebilir.
  • ResearchGate, bilim insanları için 2008 yılında oluşturulmuş birsosyal ağdır.
  • Bu sosyal ağ ile kullanıcıkendine bir profil sayfasıoluşturarak diğer araştırmacılarile bağlantı kurabilir, ilgialanlarına göre çalışmalara,konferanslara ve iş ilanlarınaerişebilir. Kullanıcılar, genelveya özel gruplar oluşturarakpaylaşımlarınıgerçekleştirebilirler.
  • Araştırma konularınıbelirleyerek, bu konularda diğeraraştırmacılarla tartışmalargerçekleştirebilirler.
  • Kullanıcılar izlemeye aldıklarıdiğer araştırmacıların ağayükledikleri yayınlardanhaberdar olabilirler, kendiyayınlarını diğeraraştırmacılarla paylaşabilirler.
  •  Ocak 2013’de Anadolu Üniversitesi’nden Academia.edu’yakayıtlı 735 kişi ve yüklenmiş yaklaşık 600 belge bulunmaktadır.
  •  ResearchGate sitesiincelendiğinde AnadoluÜniversitesi’nden 13fakülteden kayıtlı 248kullanıcı bulunmaktadır. Bukullanıcılar siteye 769 belgeyüklemişlerdir.
  • Çalışmanın hedef kitlesini Anadolu Üniversitesi’nde görevliakademik personel oluşturmaktadır. Bu çalışma ile aşağıdakisoruların cevaplarına ulaşılmaya çalışılacaktır: Akademik personelin akademik sosyal ağları kullanım düzeyinedir? Akademik personelin akademik sosyal ağları kullanım amaçlarınelerdir? Academia.edu ve ResearchGate sosyal ağlarının kullanımsıklığı nedir? Academia.edu ve ResearchGate dışında kullanılan akademiksosyal ağlar var mıdır?
  •  Çalışmada uygulanan anketi 34 akademik personelcevaplandırmıştır. Ankete katılan araştırmacıların; %35’i Açıköğretim Fakültesi, %12’si Eczacılık Fakültesi, %12’si Eğitim Fakültesi, %6’sı Mühendislik Fakültesi, %3’ü Yabancı Diller Yüksekokulu, Porsuk Meslek Yüksekokulu, DİLKOM ve diğerfakültelerde görev yapmaktadır.
  •  Araştırmacıların %59’u kadın, %41’i erkeklerden oluşmaktadır. Yaş dağılımına gore araştırmacılar incelendiğinde, %9’u 25-30, %38’ü 31-35, %18’i 36-40, %12’si 41-45, %18’i 46-50, %6’sı ise 51 ve üzeri yaş aralığındadır. Araştırmacıların %32’sinin kendine ait bir blog/wiki sayfası vardır ve %24’üsayfalarını ayda birkaç kere güncellerken %9’u sayfalarında haftada birkaçkere güncelleme yapmaktadır.
  • Araştırmacıların akademik sosyal ağlara üye olma durumları iseşu şekilde özetlenebilir: Academia.edu: Araştırmacıların %65’i bu ağa üyedir. Buaraştırmacıların %21’i 1 yıldan az bir zamandır ağa üye iken44’ü ise 2 yılı aşkın bir süredir bu sosyal ağa üyedir. ResearchGate: Araştırmacıların %59’u ResearchGate ağınaüyedir. Bu araştırmacıların %32’si 1 yıldan az bir süredir ağaüye iken, %27’si 2 yılı aşkın bir süredir bu sosyal ağa üyedir.
  •  Araştırmacıların akademik sosyal ağlara üye olma sebepleriincelendiğinde ise aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır.1 (AzÖnemli)2 3 45 (ÇokÖnemli)Kendini tanıtmak 24% 3% 32% 32% 9%Başka araştırmacıları tanımak 6% 6% 24% 50% 15%Kendi yayınlarını/çalışmalarını paylaşmak 15% 3% 24% 35% 24%Kendi çalışması sırasında yararlanılan kaynakları paylaşmak 12% 26% 21% 26% 15%Diğer araştırmacıların kaynaklarından yararlanmak 6% 6% 21% 41% 26%Diğer araştırmacılar ile ortak çalışma yapmak 6% 18% 21% 35% 21%Diğer araştırmacıları takip etmek 3% 3% 15% 47% 32%Sadece üyeyim 50% 15% 12% 3% 21%
  •  Elde edilen sonuçlara göre araştırmacıların %74’ününakademik sosyal ağ profillerinin güncel olduğugözlenmektedir. Araştırmacıların akademik sosyal ağ sitelerine giriş yapmasıklığı incelendiğinde, %38’i birkaç günde bir, %29’u bir haftadan uzun bir süre, %18’u günde birkaç kere, %12’si ise haftada bir olarak gözlenmiştir. Araştırmacıların %3’ü ise sürekli çevrimiçi durumda olduğunubelirtmiştir.
  •  Araştırmacıların akademik sosyal ağ sitesine giriş yaptığında, sitedeortalama geçirdikleri süreler ise şu şekildedir: %15’i 5 dakikadan az. %26’sı 5-10 dk, %41’i 11-30 dk, %18’i 30 dk ve üzeri, Araştırmacıların %56’sı akademik sosyal ağlarda bir gruba üye olduklarınıbelirtmişlerdir. Araştırmacıların %76’sı üye oldukları ağları diğer araştırmacılara önerirken,%50’si ise derslerinde öğrencilerine bu ağları önermektedir.
  • Araştırmacılar bu ağları etkin bir şekilde kullanarak araştırmayapma, paylaşımlarda bulunma, farklı araştırmacılarla çalışmayapma gibi olanaklar bulabilmektedirler. Araştırmacılaraakademik sosyal ağları etkin kullanabilmeleri için aşağıdakiönerilerde bulunabilir: Yayınları güncel tutarak benzer yayınları takip etmek. Aktif kullanım ve paylaşımda bulunmak. Kaliteli paylaşım ve işbirliği yapmak. Web 2.0 araçları ile etkin bir kişisel araştırma ortamıoluşturarak,akademik sosyal ağlar ile bütünleştirmek. Araştırmacıların alanlarıyla ilgili araştırma ağları oluşturarakbilimsel çalışmalarını bu ortamda gerçekleştirmek.
  • Teşekkürler…
  •  Codina, L. (2009). Science 2.0: Social networks and online applications for scholars. "Hipertext.net", num. 7,2009.(http://www.upf.edu/hipertextnet/en/numero-7/ciencia-2-0.html Erişim Tarihi: 19 Kasım 2012) Giglia, E (2011) , Academic Social Networks: it’s time to change the way we do search, European Journal of Physicaland Rehabilitation Medicine, (47)2, 345-349, June.(http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16299/1/eur_jnl_med_rehab%202%202011.pdf Erişim Tarihi: 12 Kasım2012) Nentwich, M.(2010), Web 2.0 and Academia, Proceedings of the 9th Annual IAS-STS Conference “Critical Issues inScience and Technology Studies” 3rd – 4th May 2010, Graz, Austria.(http://epub.oeaw.ac.at:8000/ita/ita-papers/MN_10_1.pdf Erişim Tarihi:8 Kasım 2012) Oh, J. S., & Jeng, W. (2011). Groups in Academic Social Networking Services - An Exploration of Their Potential as aPlatform for Multi-disciplinary Collaboration. In Proceeding of 2011 IEEE SocialCom.(http://www.pitt.edu/~wej9/GroupsinASNS_Oh_Jeng_2011.pdf Erişim Tarihi: 19 Kasım 2012) Mutlu, M.E. (2012). Kişisel Araştırma Ortamları.(http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com/2012/11/personal-research-environments.html Erişim Tarihi: 30Aralık 2012) Roncaglia, G.(2009) Web 2.0 and the Future of Research: New Tools for Research Networks, Contemporary Historyin the Digital Age, Luxembourg 15-16 October 2009(http://dspace.unitus.it/bitstream/2067/946/1/Roncaglia_Luxembourg2009.pdf Erişim Tarihi: 19 Kasım 2012) Rebiun (2011). Science 2.0: The Use of Social Networking in Research. Revised and updated version.(http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/10261/1/Ciencia20_rebiun_eng.pdf Erişim Tarihi: 8Kasım 2012) Academia.edu Sosyal Ağı www.academia.edu ResearchGate Sosyal Ağı www.researchgate.net