La informática como agente de cambio apoyada en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
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En estos tiempos modernos es claro que debemos evolucionar y tratar en lo posible de mantenernos en linea con el buen uso de las tecnologías y métodos de enseñanza que puedan ayudarnos a crecer en ...

En estos tiempos modernos es claro que debemos evolucionar y tratar en lo posible de mantenernos en linea con el buen uso de las tecnologías y métodos de enseñanza que puedan ayudarnos a crecer en nuestra profesión de educadores.

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La informática como agente de cambio apoyada en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. La informática como agente de cambio apoyada en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Document Transcript

  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 LA INFORMATICA COMO AGENTE DE CAMBIO APOYADA EN EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES MELQUISIADEC MARTINEZ ALSINA Docente Centro Educativo Rural Santa Catalina sede La esperanza Grados: Nivel de énfasis de 4 a 5 grado Énfasis: Informática Dimensiones: Conocimientos de informática ofimática y nuevas tecnologias Institución: CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA CATALINA SEDE LA ESPERANZA SAN CALIXTO NORTE DE SANTANDER 2013 1
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 RESUMEN Proyecto pedagógico de aula que vincula a la comunidad educativa en general del Centro Educativo Rural Santa Catalina sede La Esperanza en el desarrollo de las nuevas tecnologías para incentivar el enriquecimiento de informática todo esto asociado en de conocimiento tics como principal instrumento en el desarrollo del proyecto. En este proyecto se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools, como también contenidos pedagógicos digitales del portal web de Colombia aprende y demás herramientas off line que sirvieron para propender en los estudiantes y al docente competencias generadoras de nuevos conocimientos los cuales concederán más y mejores oportunidades en un futuro de cada estudiante población estudiantil de la sede el cerro 3
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿como utilizar las TIC para generar una retroalimentacion en el desarrollo pedagogico de la informatica en la institucion? PROBLEMÁTICA Querer desarrollar el proyecto de aula enfocado al tema de enriquecimiento de conocimiento de lo que es informática mediante las tic´s, utilizando todo lo q ella misma nos ofrece para una mejor interpretación y uso del mismo equipo ya que se les suele ver no entendiendo procedimientos ya explicados por eso mismo queremos desarrollar el proyecto de aula involucrándonos en el tema y aprovechando los recursos disponibles para cada alumno para un desarrollo completo en todo lo que se quiera explicar. La necesidad de hacer uso adecuado de todo lo que nos ofrecen las tic´s para el enriquecimiento durante el desarrollo de las actividades utilizando todo los recursos no solo virtuales sino también físicos y con disponibilidad del docente. Por tal razón se desarrolló la estrategia enriquecimientos para confrontar esta situación con lo cual se buscó una mejor proyección a su futuro tanto para el estudiante como para el docente. El estudiantado y la docente vieron la necesidad de superar los inconvenientes relacionados con el tema dando espacio al desarrollo del proyecto. 4 View slide
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 JUSTIFICACION Las tecnologías han permitido una trasformación en el ámbito educativo, con el buen uso y su aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), generando un resultado admirable, se utilizan las tic como herramientas para mejorar los de comprensión o entendimiento, teniendo en cuenta métodos de estudio que afianzaran este proceso y nos permitan cumplir con los objetivos, estos métodos son el aprendizaje colaborativo y por proyectos, se trata de hacer más de lo mismo con nuevas herramientas y metodologías tradicionales, sino proponer la utilización de mediaciones tecnológicas en una forma reflexiva, contextuada y estratégica con un enfoque que pone énfasis en las funciones superiores de pensamiento y fortifican los métodos participativos, interactivos y de confrontación, adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes. 5 View slide
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 OBJETIVOS General: Incentivar en los alumnos el uso de los computadores conocimiento utilizando las tic. como mecanismo de Específicos      Incentivar a los estudiantes en el uso de los computadores como forma de adquirir nuevas formas de conocimiento Diseñar diferentes actividades didácticas que conlleven a despertar el interés de los estudiantes en las tic Implementar herramientas pedagógicas para mejorar el uso del computador en el aula y en los hogares Incentivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes a través de los temas a desarrollar. Dar a conocer a los estudiantes que es un computador ,sus partes y para que nos sirven. 6
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA Durante los últimos años el mundo ha sufrido una trasformación con el desarrollo de las tecnologías, es así como el internet ha cambiado los métodos educativo mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las tic se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad las posibilidades educativas de las TIC has de ser consideradas en dos aspectos su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual, no se puede atender el mundo hoy sin un mínimo de cultura informática, es preciso entender cómo se genera, como se trasforma y como se almacena, como se trasmite y como se asede a la información en sus múltiples manifestaciones (texto, imágenes y sonido) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales hay que participar en la generación de esta cultura. METODOLOGIA La ejecución del proyecto se realizo en tres momentos específicos con actividades que vincularon al docente, estudiantes, padres de familia y miembros de la comunidad en general como el presidente de la junta de acción comunal, entre otros que conformaron dos grupos distintos. Esto se desarrollo de la siguiente manera: 7
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC HUMANOS:    Docente Estudiantes Padres de Familia RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Off line:   Exelearning Software educativo y Cartillas digitales Microsoft y Open office Diccionarios interactivos sinonimos - antonimos   RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES On line:      OTRAS HERRAMIENTAS TIC: www.Miclase.wordpress.com www.youtube.com Contenidos Pedagógicos Digitales del portal web de Colombia aprende www.colombiaaprende.edu.co Señal Colombia    Videos-tutoriales Cámara fotográfica En otros 9
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 RESULTADOS ESPERADOS (PROPÓSITOS y ALCANCE) PROPÓSITOS DEL DOCENTE Comprender y apropiarse de la información recibida por medio de los recursos didácticos que las tics proporcionan para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje. También servir de mediador en los procesos de aprendizaje de los estudiantes al darle pautas, elementos de discusión y razonamiento a la hora de utilizar las tics. PROPÓSITO DE LAS TICS Pretende formar a los estudiantes en el uso y manejo de las Tics como herramienta en el proceso de aprendizaje, siendo un medio de gran utilidad para acceder al conocimiento en la actual sociedad de la información y contribuir al desarrollo del conocimiento autogestionado. FINALIDAD O ALCANCE DEL PROYECTO DE AULA EN TIC Beneficiar el aprendizaje escolar ayudando a los estudiantes a comprender y reflexionar sobre situaciones problemáticas, al margen de sus condiciones sociales o económicas, facilitando el acceso a las fuentes del conocimiento mediante el cambio y la innovación potenciando el uso de las Tics en el aula. Igualmente aprovechando la aceptación de estas tecnologías en los estudiantes y la facilidad que tienen ellos para interactuar con estas, se puede involucrarlos en 10
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 su propia educación logrando que descubran las cosas por sí mismos, haciendo que tomen parte activa como personas lideres, con actitud emprendedora y asertiva. EVALUACION Y LOGROS La evaluación del proyecto pedagógico de aula desarrollado en el Centro Educativo Rural balsamina sede el cerro, se realizó mediante un formato con un criterios de evaluación que son: estructura del proyecto, evidencia del aprendizaje, apropiación de las TIC para el aprendizaje, el docente como innovador y agente de cambio; y por último, desarrollo de la presentación los cuales se valoran de sobresaliente de 9 a 10, muy bueno de 7 a 8, bueno con 5 a 6, aceptable de 3 a 4 y deficiente con 1 a 2. A continuación se muestra cuales fueron los puntajes obtenidos en cada uno de los criterios de evaluación: 11
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 Criterio de evaluación Sobresaliente 10 Estructura del proyecto 9 Muy bueno 8 Bueno 7 6 Aceptable 5 4 3 Deficiente /NA 2 1 Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico y conceptual que facilita desarrollar los procesos pedagógicos con los estudiantes? x Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo, enfoque pedagógico, enlaces a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad y enfoque innovadores Evidencia del aprendizaje La calidad de los resultados. Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de competencias del siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, uso de las TIC para el aprendizaje, solución de problemas e innovación, autoevaluación, x colaboración y comunicación estructurada. Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al proyecto o experiencia presentado, evidencias que el proceso de enseñanza/aprendizaje ha sido apropiado por los estudiantes, incluyendo un uso innovador de las TIC 20
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 Apropiación de las TIC para el aprendizaje Pregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la construcción de conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá del aula?. Son las TIC utilizadas de manera que se facilite la creación de nuevo conocimiento, se genere colaboración, y se fomente el aprendizaje más allá del aula en una forma en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientas tecnológicas han sido usadas de manera innovadora como apoyo en el proceso de X enseñanza/aprendizaje? Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantesindependientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construir conocimiento/colaboración o aprender por fuera del aula de clase; o de si los estudiantes pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboración o lograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad de usar TIC El docente como innovador y agente de cambio Pregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el proceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC? Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícil de x alcanzar, se evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyen en instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que los estudiantes aprenden 2
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 Desarrollo de la presentación El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ella facilita la comunicación y divulgación de su proyecto. X Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como los desafíos que él se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentación Total: 43 27 9 7 Total 43 3
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013  Estructura del proyecto: Se logra una estructura sólida del proyecto en el orden metodológico y conceptual, pero propia mejorar con un poco más de creatividad e innovación  Evidencia del aprendizaje: El proceso de enseñanza/aprendizaje fue muy bueno por parte de los estudiantes, al haberse apropiado de las tics.  Apropiación de las TIC para el aprendizaje: Se incorporaron nuevas metodologías de aprendizaje individual y colaborativo de buena forma ya que fue más significativo con el uso de las tics ya que sin ellas no se hubiera podido construir el mismo tipo de conocimiento.  El docente como innovador y agente de cambio: Se puede decir que el docente cambio significativamente el proceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC de muy buena forma.  Desarrollo de la presentación: La docente demuestra elementos sobresalientes en la presentación y divulgación del proyecto pedagógico de aula. 20
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A continuación se presenta el cronograma de las actividades desarrolladas semanalmente con la comunidad educativa del Centro Educativo Rural Santa Catalina sede La Esperanza. 2
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 MESES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2 Actividad 1: Reunión con los estudiantes y la docente para indagar acerca de las necesidades de la sede educativa X X X X Actividad 2: Capacitación en el manejo y uso de las tics a la población estudiantil Actividad 3: Establecer y gestionar los materiales a utilizar para el desarrollo del proyecto de aula Actividad 4 desarrollo Actividad 5: Establecer el comité de la huerta escolar Actividad 6: Reunión con la comunidad 3 4 1 2 3 4 X X X X X X educativa en general para evaluar los resultados y logros del proyecto. X X x 20
  • UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013 BIBLIOGRAFÍA http://www.cgtsanidadlpa.org/f/opes/administrativo/tema_19.pdf http://www.alu.ua.es/w/weberia/apuntes/tema101.pdf http://es.scribd.com/doc/7593258/Resumen-Informatica-basica http://www.sscc.co.cl/informatica/conceptos.html 6