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La educación como práctica de la libertad

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La educación como práctica de la libertad...

La educación como práctica de la libertad
Esta obra se publica en 1965, durante su exilio en Chile.
La obra propone que la primera acción pedagógica para la libertad y para que esta sea posible, solo es posible desde la práctica, es decir en una sociedad en las que las condiciones sociales, políticas y económicas sean favorables. Se percibe de forma clara su compromiso con una pedagogía del oprimido, lanzando las bases de una filosofía de la educación que nos lleva a realizar una educación con el oprimido y no para el oprimido.
Propone la educación como práctica necesaria para transformar la realidad y llegar a la libertad individual y colectiva, usando una explicación de su método aplicado a las experiencias que ya había realizado en su país natal y en el de exilio.



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  • 1. “ La educación como práctica de la libertad” Paulo Freire
  • 2. “ El hombre… no solo está en el mundo sino con el mundo”
  • 3. “ No existe educación sin sociedad humana y no existe hombre fuera de ella”
  • 4.  
  • 5. Ideas que se expresan en la obra
    • Lograr un hombre-sujeto, actor y autor de la historia.
    • Educar al analfabeto con un nuevo método: el de la liberación.
  • 6.
    • El hombre-mundo como problema: exige una permanente postura reflexiva, crítica, transformadora.
    • Lograr en términos generales, la CONCIECIACIÓN del oprimido, teniendo como método de autoreflexión sobre su tiempo y su espacio. Con una conciencia critica se logrará desembocar en la conciencia POLÍTICA.
  • 7.
    • El aprendizaje de la escritura y de la lectura es la llave con la que el analfabeto iniciará su incorporación al mundo de la comunicación.
    • La educación debe partir de los problemas que la vida presenta.
    • La naturaleza como un medio en las relaciones con los hombres.
  • 8.
    • La cultura como resultado del esfuerzo, de la incorporación crítica y creadora como adquisición sistemática de experiencia humana.
  • 9.
    • Tradición: analiza como el comportamiento es manifestación de la cultura, parte muchas veces de una necesidad.
  • 10. Conclusiones
    • La pedagogía de Freire es:
    • Generadora de libertad individual y colectiva concientizadora e intercultural, que pueda cuestionar los modelos culturales y de desarrollo que los nuevos “colonizadores” intentan imponer.
    • Es actual porque centra su acción en la búsqueda de la transitividad humana, en la necesidad de abrir la sociedad, de transformarla, para que sea conocedora de la interdependencia de los problemas en nuestro “sistema mundo”.
  • 11.
    • Los postulados de Freire, son aplicables al objetivo educativo de potenciar una ciudadanía crítica y solidaria, para su transformación de la libertad individual y colectiva. Una educación que permita vivir conscientemente la existencia humana desde una perspectiva de respeto y sostenibilidad