presentacion de la pedagogia del amor

5. Paulo Freire (1921-1997) fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. Freire pretende analizar la educación desde un punto de vista nuevo, a partir de la pedagogía del oprimido. -1. Freire critica a la escuela directiva, dice que en la escuela el educando, sólo un objeto en el proceso, padece pasivamente la acción de su educador. En la concepción bancaria (en la que no existe liberación) el sujeto de la educación es el educador el cual conduce el educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una clase de “recipiente” en los que se deposita el saber. El educador no se comunica sino que realiza depósitos que los discípulos aceptan dócilmente. El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos. El saber, es entonces una donación. Los que poseen el conocimiento se lo dan a aquellos que son considerados ignorantes. La ignorancia es absolutizada como consecuencia de la ideología de la oposición, por lo cual es el otro el que siempre es el poseedor de la ignorancia. De este modo los oprimidos cada vez estarán más lejos de transformar la realidad. - 2. Menciona la ideología y concientización: Se puede decir que las ideologías son un conjunto de creencias e ideas (política, religiones…) que legitiman una determinada configuración social, justificándola. El oprimido no es consciente de su opresión, por ello, en la pedagogía de la liberación freiriana aparece la concientización que consiste en darse cuenta de lo que están oprimiendo. La concientización indica acción cultural por la liberación y en este contexto el hombre se convierte en creador de cultura en un proceso de conocimiento. La concientización humaniza el hombre. Representantes

7. La práctica del ideal Rousseauniano Profesor y filósofo. Su influencia está basada en la aplicación de un método educativo basado en el juego. La educación debe respetar el espíritu creador del niño. La tarea del educador es llevar al hombre a : 1. Conocerse a sí mismo. 2.Vivir en paz con la naturaleza. 3. Vivir en paz con Dios. Froebel . Toda enseñanza del hombre no es, pues, otra cosa que el arte de tender la mano a esa tendencia natural hacia su propio desarrollo. Otros autores Claudio Naranjo, uno de los fundadores de la terapia Gestalt y pionero de la psicología transpersonal. Él plantea que la denominada crisis de la enseñanza, es un síntoma más, una crisis externa más de las muchas que aquejan al mundo que no son sino epifenómenos de un mal interno más profundo y estructural. Piensa en este sentido, Claudio Naranjo, que “la verdadera crisis es una crisis de relaciones humanas, más bien la crisis de un mal antiguo en las relaciones humanas, una incapacidad de relaciones fraternales, de verdaderas relaciones amorosas, un mal antiguo que ahora hace crisis porque se hace insostenible”. Es, pues, una crisis de amor y lo que fracasa es un modelo de sociedad: el modelo patriarcal . Representantes