Blog didattico: feedback

http://babapico.blogspot.com I B Liceo Linguistico “Giovanni Pico” Mirandola sede aggregata dell'IIS Luosi Il blog in classe: feedback

Il progetto

All'inizio dell'anno scolastico ho attivato un blog per la classe IB del Liceo Linguistico “Giovanni Pico” di Mirandola. Gli obiettivi del progetto possono riassumersi in:

Avvicinare gli/le studenti/esse ad uno strumento accattivante del Web 2.0;
Stimolarli affinchè diventassero autori di contenuti;
Invitarli alla condivisione dei contenuti postati, secondo le strategie proposte dalle teorie sul Connettivismo;
Valutare le opportunità di apprendimento attraverso questo strumento informatico.

Il feedback

Il blog è stato aperto il 13/10/08. Gli argomenti sono di carattere generale sulle attività della classe ed Educazione Fisica e Sport, materia che insegno.
A tutt'oggi, 11 Maggio '09, sono stati pubblicati 43 post, 31 da parte degli/le studenti/esse, 11 dalla sottoscritta, 1 da un'altra docente.
Questi hanno avuto 301 commenti, quasi tutti da parte degli/le studenti/esse.
Il blog è stato visitato 1479 volte.

Il questionario

In data 1 Maggio '09 è stato inviato, tramite il Modulo di Google docs, un questionario online al quale i 23 studenti* hanno risposto secondo questa scansione temporale e modalità:

* Le risposte pervenute sono in effetti 22. Alcuni hanno manifestato difficoltà di accesso a internet per ciò ho preferito distribuire a questi la copia cartacea del questionario, in modo che rispondessero tutti/e entro pochi giorni. Data N° studenti Modalità 01-06/05/09 15 online 07-08/05/09 7 cartacea

Gli item

Le domande poste si suddividono grossomodo in 4 categorie:

Impatto del blog sulla classe e risvolti sulla socializzazione (classe I superiore).
Impatto sullo strumento tecnologico.
Gradimento dei contenuti postati.
L'apprendimento con gli strumenti informatici.

L'analisi dei risultati Le risposte al questionario sono anonime. Alcune domande hanno avuto 4 modalità di risposta: :-( = 1 :-| = 2 :-) = 3 :-D = 4 Attribuendo i relativi valori è stato possibile quantificare in termini statistici le risposte con i dati della Media e del Coefficiente di Variazione*. Altre avevano risposte con modalità “casella di controllo” sì , no , per le quali è stata calcolata la percentuale . *Indice assoluto di variabilità

Conclusioni I feedback si riferiscono unicamente a ciò che hanno espresso gli/le studenti/esse. Sarà mio compito analizzare altre variabili didattiche, quali ad esempio la qualitatà dei contenuti, la condivisione all'interno del Consiglio di Classe ecc. I dati emersi dai risultati sono confortanti, sia relativamente al lavoro svolto in quest'anno scolastico, sia nella prospettiva futura di un'integrazione di nuovi strumenti del web funzionali all'apprendimento. Le problematiche emerse, a mio avviso, non dipendono tanto dalla volontà di studenti/esse di utilizzare internet per imparare e l'uso del blog e la condivisione dei contenuti, quanto dalle difficoltà infrastrutturali e tecniche quali la mancanza di un'adeguata connessione, computer obsoleti ecc. Il progetto è solo all'inizio; attualmente la classe è sollecitata ad inserire post di argomenti di proprio interesse che ritiene utili per la condivisione.

Sitografia di riferimento G.Siemens, P.Tittemberger - Handbook of Emerging Technologies for learning (inglese) http://www.elearnspace.org/blog/2009/03/11/handbook-of-emerging-technologies-for-learning/ S.Downs - Learning Networks and Connective Knowledge (italiano): http://docs.google.com/Doc?id=dhm5h5gj_428h9zhsfb&hl=it G.Siemens - Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age (italiano) http://docs.google.com/Doc?id=dhm5h5gj_36czqj87d4&hl=it S.Downes - An Introduction to Connective Knowledge (italiano) http://docs.google.com/Doc?id=dhm5h5gj_37cbwjbdck&hl=it

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