1. UNIVERSIDAD TRES CULTURAS
LIC. DISEÑO GRAFICO
MATERIA: SEÑALETICA
PROYECTO: SEÑALIZACION
RODRIGUEZ SANCHEZ ISMAEL
DE LA ROSA BRISEÑO LUIS GUILLERMO
5º A

2. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA Nº 69
“MARTÍN V. GONZÁLEZ”
DIRECCIÓN: CALLE BENITO JUÁREZ S/N, COLONIA GABRIEL RAMOS
MILLÁN, DELEGACIÓN IZTACALCO, DISTRITO FEDERAL.
INDICE

3. 1. LOCALIZACIÓN
2. ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EMPRESA Y EL EDIFICIO
3. TIPO DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLA LA EMPRESA
4. NÚMERO DE EMPLEADOS Y ADMINISTRATIVOS
5. ANALISIS SOCIECONOMICO DEL USUARIO
6. ANALISIS CULTURAL DEL USUARIO
7. IDENTIFICACION DE ZONAS PARA DISCAPACITADOS
8. ENCUESTAS A USUARIOS GRAFICADAS
9. EVALUACION DEL CONTEXTO A NIVEL ARQUITECTONICO
10.MAPA (DISTRIBUCION, ILUMINACION, ESPACIOS ABIERTOS Y
CERRADOS
11.ARCHIVO DE IMÁGENES
12.NORMATIVIDAD DE LA EMPRESA
13.JUSTIFICACION DEL SISTEMA SEÑALETICO ACTUAL
14.ANALISIS DE SEÑALES Y BASES FINALES

5. LOCALIZACIÓN
RUTAS DE ACCESO
¿Cómo llegar?
En transporte público es muy fácil llegar, como referencia tomamos la
estación Coyuya de la línea 8 (Constitución-Garibaldi). Salimos de la
estación y caminamos hasta donde desciende el puente vehicular, ahí se
encuentra una estación de metreobus, lo abordamos en dirección a
Tepalcates y nos bajamos en la estación de metrobus Iztacalco. Ya estando
aquí justo en frente se encuentra la delegación Iztacalco, es una plaza
cívica. Caminamos por la plaza hasta llegar a la secundaria.
Otra opción es desde metro Pantitlan, estando en el paradero se toma una
combi que diga: Central de abasto, aeropuerto, etc. Está combi va a pasar
por el Palacio de los Deportes y el Foro Sol, en seguida esta el cruce con el
Eje 4 Sur, que es donde está la estación del metrobus Iztacalco. Ahí nos
bajamos de la combi y exactamente enfrente esta la plaza cívica y la
secundaria.
Si se viaja en vehículo, tomar el Circuito Interior en dirección al aeropuerto
hasta el cruce con el Eje 4 Sur, dar vuelta a la derecha una calle antes, esta
calle se llama Benito Juárez, es la esquina donde está la secundaria, se
puede ubicar fácilmente.

6. ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EMPRESA((ESCUELA)) Y EL
EDIFICIO.
Hace 82 años, el 29 de agosto de 1925, se publicó el Decreto Presidencial que
autorizó a la Secretaría de Educación Pública la creación de las escuelas
secundarias en México. Con base a los propósitos para las escuelas secundarias
diurnas se establecieron y construyeron a lo largo de la República Mexicana
planteles educativos como lo es en este caso, ya que “por acuerdo del C.
secretario de Educación Pública. Agustín Yáñez le puso el nombre de “Martín V.
González” a la secundaria No 69 Ubicada en Av. Esquina Río Churubusco, Plaza
Benito Juárez. Colonia Gabriel Ramos Millán. El profesor Martín V. González nació
“en Monclova, Coahuila, el 8 de diciembre de 1869 Al cumplir 50 años como
educador, el Presidente de la República, Lic. Adolfo López Mateos, le entregó la
preciada medalla: “Ignacio Altamirano” máximo galardón que nuestra patria
concede a quienes se dedican con perseverancia y amor a la educación de las
nuevas generaciones. El contexto escolar es uno de los elementos que influyen de
manera directa en las actividades escolares, académicas, físicas y psicológicas de
los estudiantes del plantel; en el caso de la escuela secundaria, se encuentra
ubicada en una zona urbana y segura ya que el alumbrado está en buenas
condiciones físicas; todas las lámparas encienden a la hora de entrada, y cuando
accesan los estudiantes llegan policías para vigilar y salvaguardar a los
adolescentes. A un costado, de lado derecho (situado frente al plantel), hay tres
instituciones educativas: la Escuela Primaria República de Alemania, el Centro de
Desarrollo Infantil (CENDI) y el CECATI 14, especializado en mantenimiento
automotriz, y entre cada escuela existe un pequeño pasillo donde hay una cancha
de basquetbol y juegos infantiles. En la parte frontal se ubica la explanada de la
Delegación Política Iztacalco (donde se llevan a cabo trámites administrativos,
culturales, recreativos, entre otros), la Secretaria de Relaciones Exteriores,
Telegramas de México, El Centro Cultural de Música, Protección Civil y la Cruz
Roja.

7. TIPO DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLA LA EMPRESA: ESCUELA
SECUNDARIA DIURNA.
NÚMERO DE EMPLEADOS Y ADMINISTRATIVOS: 57
La plantilla docente está conformada por 57 personas organizadas de la siguiente
manera: los profesores frente a grupo son en total 37, los maestros de Tecnología
Educativa son 4 docentes, los prefectos encargados de cada piso son 6, directora
y subdirectora, 3 coordinadores, 1 trabajadora social, 2 médicos, un portero, 2
personas que realizan servicio social.
ANALISIS SOCIOECONOMICO DEL USUARIO
Para conocer los aspectos económicos de los jóvenes una de las preguntas del
cuestionario fue: ¿la casa en qué habitas es? A lo que contestaron que habitan en
casa propia un 70% de los alumnos, el 20% es rentada y el 10% de algún familiar.
Otra de las preguntas fue ¿Además de estudiar trabajas? Y el 20% de los
encuestados respondió que si trabaja, lo que nos habla un poco más de su estatus
socioeconómico.
El usuario asiste de lunes a viernes de 7:00 am a 1:30pm y en horario vespertino
de 2:00 a 8:30 pm.
ANALISIS CULTURAL DEL USUARIO
El nivel cultural del usuario es de Secundaria.
El 80% de los jóvenes viven con sus padres y hermanos lo que favorecen en el
establecimiento de vínculos afectivos que motivan el desempeño académico de
los mismo, aunque es necesario mencionar que el 10% viven con su padre y el
10% vive con su madre respectivamente

8. ENCUESTAS A USUARIOS GRAFICADAS.
Genero
Niñas 50%
Niños 50%
Color favorito
(Niñas))
Rosa 85%
Blanco 5%
Rojo 5%
Verde 5%
Color favorito
(Niños)
Azul 85%
Negro 10%
Rojo 5%

9. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Si No
¿Te gusta asistir a la escuela?
¿Te gustas asistir a la escuela?
¿Con quien
vives?
Padres y
hermanos
80%
Papá 10 %
Mamá 10 %
¿Tu casa es
propia, rentada o
de un familiar?
Propia 70 %
Rentada 20
%
De un
familiar 10 %

10. 19%
57%
12% 12%
ORIENTACIÓN SECRETARIAS DIRECTIVOS TRABAJO SOCIAL
TOTAL DE PERSONAS QUE LABORAN EN LA ESCUELA
SECUNDARIA
PERSONAS QUE LABORAN
14%
17%
25%4%
13%
27%
Razón por la que asisten a la escuela
Imposición
Gusto
Deseo de superación
Para no estar en casa
Para conocer amigos
Por deber

11. EVALUACIÓN DEL CONTEXTO A NIVEL ARQUITECTONICO
La institución educativa está conformada por tres pisos, en el primer nivel (de
derecha a izquierda), se ubica la biblioteca escolar, trabajo social, dirección del
turno matutino y vespertino y el departamento administrativo, enseguida la sala de
maestros y los baños para los profesores y posteriormente la inspección escolar;
divididos por las escaleras de acceso a las plantas altas; el taller de artes plásticas
y la cooperativa. En el segundo nivel se encuentra el salón de música, el taller de
mecanografía; dos aulas de segundo grado y los terceros años; y al final un
pequeño cubículo de lámina donde están los prefectos encargados de ese piso.
En el tercer nivel se encuentran los salones de primer grado y segundo grado.
Aproximadamente cada aula educativa tiene las siguientes dimensiones: 4 x 4 m
donde en cada uno conviven alrededor de 40 estudiantes, además del maestro.
En la parte central se encuentra el patio que aproximadamente mide 40 x 60 m, a
un costado (izquierdo) hay canchas de basquetbol; combinadas con pequeñas
porterías debajo de las canastas, en la parte superior al mismo colocaron algunas
bancas (divididas entre sí por jardineras) que durante el receso ocupan los
estudiantes para descansar, platicar o comer sus alimentos. En el costado
izquierdo al patio (al fondo), está el estacionamiento los baños de la escuela,
departamento de orientación y el gimnasio. De lado derecho se sitúan los
laboratorios (que miden aproximadamente 4.8 x 4 m) de química, de física y de
biología, la sala de proyecciones y los siguientes talleres: cocina, estructuras
metálicas, carpintería, corte y confección y electrónica. Y finalmente en el centro
del mismo encontramos el asta bandera además se localizan las rutas de
evacuación marcadas en el suelo.
MAPA ((DISTRIBUCION, ILUMINACIÓN, ESPACIOS ABIERTOS Y
CERRADOS)

12. ARCHIVO DE IMÁGENES.

13. )

17. NORMATIVIDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA DIURNA Nº 69
“MARTIN V. GONZÁLEZ”
Reglamento interno.
1. El alumno deberá presentarse debidamente aseado y peinado cada día y
con su uniforme presentable limpio y planchado.
2. El alumno deberá obedecer las indicaciones de los maestros, directivos
y personal administrativo.
3. El alumno deberá utilizar un lenguaje adecuado para comunicarse con
sus compañeros y personal, el uso de palabras altisonantes, se sancionará
directamente tarjeta de control de disciplina.
4. El alumno se dirigirá a sus compañeros por su nombre; queda
estrictamente prohibido poner y utilizar sobrenombres.
5. No se permite tomar bebidas, alimentos, dulces, etc., dentro del aula de
clases.
6. Están estrictamente prohibidos los juegos de manos, luchas, empujones,
etc., dentro y fuera del salón.
7. El alumno no deberá portar gorras, mayas en la cabeza, etc. en clase
8. El alumno no deberá traer distractores a la escuela, tales como celulares,
ipod y audífonos, revistas y otros objetos que perturben su atención en
clase.
9. El alumno tiene la responsabilidad de conducirse de la mejor manera,
cuando esté fuera de la institución y porte el uniforme escolar.
10. El alumno permanecerá en el aula en espera de su maestro de clase.
11. El alumno que repruebe más de 5 materias dos meses consecutivos se
condicionará para que continúe en la escuela.
12. Las clases se impartirán en el aula correspondiente y en el horario
establecido. Las dudas de las clases se resolverán en el aula o en el
horario de asesoría grupal.

18. 13. El alumno tendrá horas extra de clases en aquellas materias en las que
el maestro lo considere necesario.
14. Los recesos podrán ser suspendidos para recuperar tareas o para
recibir asesoría extra. Así como a la hora de salida de clases del alumno.
15. El alumno que llegue tarde al aula, en el cambio de hora será acreedor
a un retardo.
16. Si el alumno tiene faltas justificadas podrá presentar exámenes, tareas
y trabajos correspondientes al mes dentro de tres días posterior a su
inasistencia.
17. El alumno gozará de sus recesos siempre y cuando cumpla con sus
actividades escolares como trabajos en clase y tareas.
18. No se permite al alumno estar fuera ni abandonar las instalaciones de la
institución, salvo cuando solicite permiso y éste sea autorizado por las
autoridades escolares.
19. El alumno deberá presentarse aseado, con corte de cabello “normal”
(no largo, no rapo, sin copetes, sin corte de hongo, no tintes o
decoloraciones), peinado y con el uniforme completo correspondiente.
20. El alumno podrá aportar sus ideas siempre y cuando vayan
encaminadas a mejorar su situación escolar o se obtenga beneficio con
carácter educativo.
21. El alumno deberá hacer buen uso de las instalaciones de la escuela. Si
dañara o rompiera el mobiliario será acreedor a una sanción y tendrá que
cubrir la reposición o reparación del mismo.
22. No se permiten objetos de valor (joyas, celulares, cámaras, CD), ya que
la escuela no se hace responsable.
23. Es responsabilidad de los alumnos participar activamente en cada una
de las campañas emprendidas en su escuela (limpieza, salud, ecológica,
cultural y académica).
24. Cada lunes se realiza la ceremonia cívica. Cada estudiante deberá
participar con respeto.
25. Es obligación para los alumnos seleccionados para conformar la escolta
escolar participar en los honores a la bandera.

19. 26. Se llamará a entrevista a los padres de los alumnos, cada vez que
acumulen 5 reportes, o cuando sea necesario ya sea por la directora,
psicólogo o coordinador
27. Cualquier situación no prevista en este reglamento será resuelta por las
autoridades escolares.
JUSTIFICACION DEL SISTEMA SEÑALETICO ACTUAL
El objetivo de todo sistema de señalización es el de orientar e informar.
Un buen sistema de señalización transmite además una valiosa imagen de
orden y calidad de servicio. La información que transmite cualquier código de
señales ha de facilitar con rapidez (en ciertos casos de forma casi instantánea) el
mensaje que se quiere transmitir.

20. La información se transmite mediante un conjunto de señales gráficas y
tipográficas. El diseño, la implantación y la realización deberán ser en cada caso
concreto cuidadosamente estudiados.
La Escuela Secundaria ya cuenta con un sistema de señalización, pero
creemos que no tienen las señales suficientes que debe tener una institución, así
mismo, no cuenta con señales para salones, talleres, o edificios destinados a
audiovisuales, biblioteca o centro de computo.
ANALISIS DE SEÑALES Y BASES FINALES.
El objetivo de: es proponer un nuevo sistema señalético
que brinde una mayor orientación tanto para el personal
docente como para el alumnado.
Los principios básicos sobre los que hemos desarrollado el sistema
señalético son:
Crear señales con una gran definición y sencillez.
De mensaje lo más sintético y estricto posible.
Sobre soportes standars que faciliten la correcta aplicación de la identidad.
Basándonos en la Norma Oficial Mexicana NOM-003-SEGOB/ Señales y
Avisos para Protección Civil.- Colores, formas y símbolos a utilizar.
A continuación incluimos dicho artículo como referencia a la creación de la
propuesta de señalización a utilizarse dentro de la Escuela Secundaria Diurna Nº
69 “Martin V. González”.