Quelle Approche doit-on avoir pour déployer les MOOC dans nos Universités ?

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Quelle Approche doit-on avoir pour déployer les MOOC dans nos Universités ?

  1. 1. Quelle Approche doit-on avoir pour déployer les MOOCs dans nos Universités ? TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Mejdi Ayari mejdi.ayari@auf.org 1
  2. 2. De quoi allons-nous parler ? ● ●  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Les MOOC, quelques éléments de repérage ✔ Définition ✔ Courte histoire ✔ Les principaux acteurs des MOOC ✔ Typologies et structure d'un MOOC Déployer un MOOC, dans un établissement universitaire, comment procéder ? ✔ Etude de faisabilité ✔ Conception du MOOC ✔ Lancement du MOOC ✔ Animation du MOOC ✔ Bilan et valorisation 2
  3. 3. Les MOOC, quelques éléments de repérage  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Wikipédia : Un cours en ligne ouvert et massif(en anglais : massive open online course, MOOC; ou encore Cours en Ligne Ouverts en Masse, CLOM ) constitue un exemple de formation ouverte et à distance YouTube : Vidéo de présentation des MOOC 3
  4. 4. Les MOOC, quelques éléments de repérage  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 4
  5. 5. Les MOOC, quelques éléments de repérage MOOC, massive : ● ●  Partie 1  Des cours massifs. Le nombre d'inscrits par cours peut varier de quelques milliers à plus de 100'000 participants. Néanmoins, tous les étudiants n’ont pas forcément l’intention de suivre l'enseignement du début jusqu'à la fin,  Partie 2 ●  Conclusion Seule un petite proportion d’étudiants est véritablement active  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 5
  6. 6. Les MOOC, quelques éléments de repérage MOOC, open : ● ●  Partie 1   Partie 2 ●  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 ● De cours gratuits et libre d’accès. L’inscription sur les différentes plate-formes de MOOCs est entièrement gratuite. Seule la délivrance de certificats (facultatifs) est payante. Cela ne signifie pas pour autant que le contenu délivré sur ces plate-formes soit libre de droit. D’une manière générale, il ne peut être ni réutilisé, ni rediffusé sans le consentement de leurs auteurs. 6
  7. 7. Les MOOC, quelques éléments de repérage MOOC, on line : ● ●  Partie 1  En ligne, à distance via Internet Dans leur format actuel, ces cours nécessitent toutefois une bande-passante assez importante Déroulement en ligne pour tous, mais des arrangements locaux possibles (Modèles hybrides). ●  Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 7
  8. 8. Les MOOC, quelques éléments de repérage MOOC, courses : ● De cours et non pas de programmes complets. ● Ces cours sont d’un niveau universitaire ● Durée pas trop longue  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 8
  9. 9. Les MOOC, quelques éléments de repérage MOOC, courte histoire :  Partie 1   Partie 2 1er MOOC : "Connectivism and Connective Knowledge"  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Mouvement OER : Open Educationnal Ressources 9
  10. 10. Les MOOC, quelques éléments de repérage MOOC, courte histoire :  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 10
  11. 11. Les MOOC, quelques éléments de repérage Les acteurs du MOOC:  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Source : http://chronicle.com/article/ 11
  12. 12. Les MOOC, quelques éléments de repérage Typologie et structure des MOOC: ● Différents modèles cMOOC et xMOOC ● Des cours courts (sous forme vidéo) ● Des ressources accessibles  Partie 1  ●  Partie 2 Des QCM de régulation et de maintien de l’attention  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 ● Des exercices et des devoirs ● Travaux individuels ou de groupe ● Des évaluations, certifications, badges 12
  13. 13. Les MOOC, quelques éléments de repérage CMOOc et xMOOC, quelle différence ? Les xMOOCs : Le ou les enseignants rédigent un cours qu’ils dispensent à leurs élèves. ● ● C’est le modèle «classique» de la salle de classe Cela reste une approche très «top-down» : L’enseignant sait et il divulgue son savoir. ●  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 13
  14. 14. Les MOOC, quelques éléments de repérage CMOOc et xMOOC, quelle différence ? ● Les cMOOCs : chaque élève peut potentiellement devenir un enseignant qui apporte sa pierre à l’édifice du cours quand il peut faire une contribution. ==>Le cMOOC s'appuie sur le partage  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 ● On parle de connectivisme : S’il n’y a pas d’enseignant, il y a néanmoins des organisateurs qui structurent les discussions et contenus proposés. Contrairement à ce qu’on pourrait croire, un MOOC n’est pas forcément soit un xMOOC, soit un cMOOC. Il peut être un mélange des deux. 14
  15. 15. Les MOOC, quelques éléments de repérage Quelle est la structure du contenu d'un MOOC ? ● ●  Partie 1   Partie 2  Conclusion Durée : entre 4 et 12 semaines (la durée la plus fréquente 5-6 semaines) La structure type : ✔ Présentation du contenu ✔ Séquence vidéo (d'une durée moyenne de 15mn pour chaque module ✔ Des ressources ✔ Une batterie de QCM pour chaque module ✔ Des exercices d'évaluation ✔ Des outils d'interaction entre ou avec les apprenants  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 15
  16. 16. Les MOOC, quelques éléments de repérage Quelles sont les ressources qu'on trouve dans un MOOC ?  Partie 1   Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Source : Design de MOOC (www.unow.fr) 16
  17. 17. De quoi allons-nous parler ? Partie 1 : Les MOOC, quelques éléments de repérage Partie 2 : Déployer un MOOC, dans un  Partie 1  établissement universitaire, comment procéder ?  Partie 2  Conclusion  Questions Réponses TICET 2013  Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 17
  18. 18. Déployer un MOOC, c'est un projet  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Vu la genèse des MOOC, manque d'approche ou de méthodologie, normalisée pour « l'ingénierie » des MOOC ==>Ce que nous présentons, est un retour d'expérience, sur la méthodologie de développement de MOOC déjà développés. 18
  19. 19. Déployer un MOOC, c'est un projet 5 étapes : De la phase avant-projet jusqu'au déploiement du MOOC  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 19
  20. 20. Déploiement d'un MOOC Etape 1 : Etude de faisabilité  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Modèle de cahier des charges 20
  21. 21. Déploiement d'un MOOC Etape 1 : Etude de faisabilité  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 21
  22. 22. Déploiement d'un MOOC Etape 2 : Conception du MOOC Evaluation par les pairs Le principe de l’évaluation par les pairs est simple : A chaque fois qu’un participant soumet une production, la plateforme lui envoie plusieurs productions d’autres participants à évaluer.  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Les éléments à prendre en considération dans une évaluation par les pairs : ● le nombre de copies à corriger ● le temps dédié à l’évaluation ● les mécanismes incitatifs ● le procédé de notation et d’évaluation ● Le guidage dans l’évaluation ● L’anonymat des évaluateurs ● La méthode de calcul de la note finale MOOC : Comment concevoir une évaluation par les pairs ? 22
  23. 23. Déploiement d'un MOOC Etape 2 : Conception du MOOC Quelques documents de travail ● ●  Partie 2   Conclusion Structuration du contenu ● To-do list pour e plan de communication ● Planning de déroulement de la formation sur la plateforme ●  Partie 1 To-Do list des étapes de conception Liste des fils de discussion du forum à créer  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 23
  24. 24. Déploiement d'un MOOC Etape 3 : Lancement du MOOC Quelques documents de travail  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 24
  25. 25. Déploiement d'un MOOC Etape 3 : Lancement du MOOC Recrutement des candidats  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 25
  26. 26. Déploiement d'un MOOC Etape 4 : Animation du MOOC  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 26
  27. 27. Déploiement d'un MOOC Etape 4 : Animation du MOOC ● Comment capitaliser les questions itéressantes posées par les apprenants ? ==>FAQ par thème d'intérêt (Par exemple sur l'évaluation par les pairs) ● La gestion des annonces sur la plateforme ● Exemple d'un devoir accessible sur la plateforme ● Exemple d'une évaluation faite par les pairs ● Et en cas de plagiat ?  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 27
  28. 28. Déploiement d'un MOOC Etape 5 : Clôture et bilan du MOOC  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 28
  29. 29. Déploiement d'un MOOC Etape 5 : Clôture et bilan du MOOC ● ● Le dossier de presse : un élément important pour la valorisation du MOOC Et un passage aux infos de 20h ?  Partie 1  Partie 2   Conclusion  Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 29
  30. 30. ● ● Conclusion Certes que les MOOC ont commencé à avoir un grand susscès à partir de 2012, donc il s'agit d'un phénomène récent Cela n'empêche pas de commencer à avoir des retours d'expériences et des questionnements : – Une heure de vidéo à mettre en ligne ça nécessite 10h de préparation  Partie 1 – Un MOOC, coûte entre 30 000 et 50 000€  Partie 2 – Certes qu'on parle de dixaine de milliers voir de centaines de milliers d'inscrit, mais réellement quels sont ceux qui seront à la fin de la course ? (10%) – Les MOOC, peuvent réellement résoudr les problèmes de la massification dans nos établissements universitaires ? – Et pour finir, a-t-on évalué l'efficacité pédagogique de ce nouveau phénomène d'apprentissage ?  Conclusion   Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 30
  31. 31.  Partie 1  Partie 2  Conclusion   Questions / Réponses Questions Réponses TICET 2013 Hammamet, 04-05-06 novembre 2013 Mejdi Ayari mejdi.ayari@auf.org 31

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