IMPORTANCIA DE LAS TIC  Y SU APROVECHAMIENTO EN LA EDUCACIÓN
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) <ul><li>Las TIC son tecnologías que mejoran u optimizan los procesos de in...
A. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS DEL PROYECTO HUASCARÁN <ul><li>¿CÓMO SE RELACIONAN LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN CO...
<ul><li>Agentes educativos y las TIC:   Proceso de apropiación </li></ul><ul><li>Es cuando la comunidad educativa  accesa,...
2. Relación del currículo con las TIC:  Proceso de integración <ul><li>Se presenta cuando el docente es capaz de determina...
2.1. La integración curricular de las TIC <ul><li>Se logra cuando: </li></ul><ul><li>Las capacidades a desarrollar guían l...
Consiste  en  aplicar  las TIC  en el aula mediante estrategias y actividades que permitan mejorar u optimizar los proceso...
3.1 Actividades educativas   transversales <ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Pro...
4. Materiales educativos y las TIC:   Proceso de producción   Incentiva a que los docentes sean capaces de adaptar y crear...
4.1. Software Educativo PROYECTO  HUASCARÁN
<ul><li>Espacio físico donde se concentran las TIC para realizar actividades educativas de aprovechamiento de las TIC. </l...
5 .1 Funciones del docente de AIP Proceso de  integración de las TIC  en la institución  educativa Asesorar Promover Capac...
B. ACTIVIDADES Y RECURSOS   PROYECTO  HUASCARÁN
<ul><li>1.   CAPACITACIÓN </li></ul><ul><li>2. ELABORACION DE  MATERIAL EDUCATIVO CON TIC </li></ul><ul><li>3. INSTALACIÓN...
<ul><li>Capacitación </li></ul><ul><li>Responde al Programa Nacional de Capacitación permanente. </li></ul><ul><li>Propici...
2. Elaboración de Material Educativo con TIC <ul><li>Se obtiene a través de: </li></ul><ul><li>Docentes que elaboran mater...
2.2 Criterios para la elaboración de material educativo con TIC <ul><li>Se aplican tres criterios: </li></ul><ul><li>Crite...
2. 3  Red de productores de material educativo Es un ambiente que tiene por objeto organizar y mostrar la producción desce...
INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD 3. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD La interconectividad de las II.EE. y las comunidades hacia los co...
INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD ... INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD DATA CENTER Es el espacio donde se alojan los contenidos educati...
4. Portal  Educativo Huascarán <ul><li>Se desarrollan: </li></ul><ul><li>Actividades de investigación: </li></ul><ul><ul><...
4.1. Portal Educativo Huascarán PROYECTO  HUASCARÁN
4.2. Comunidad virtual Son entornos basados en Web que agrupan personas relacionadas con una temática específica que ademá...
4.3. Estrategias de aprendizaje en comunidades virtuales PROYECTO  HUASCARÁN
<ul><li>MOODLE </li></ul>Es un entorno de aprendizaje que permite la creación de ambientes virtuales modulares y dinámicos...
EDUCACIÓN A DISTANCIA Está dirigida a la población más vulnerable del país, contribuye a solucionar el déficit de atención...
<ul><li>Supletorio  </li></ul><ul><li>Semipresencial </li></ul><ul><li>Enfoque holístico  </li></ul><ul><li>Aprendizaje fl...
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  • Las Tic En La EducacióN Vfinal

    1. 1. IMPORTANCIA DE LAS TIC Y SU APROVECHAMIENTO EN LA EDUCACIÓN
    2. 2. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) <ul><li>Las TIC son tecnologías que mejoran u optimizan los procesos de información y comunicación mediante procedimientos, metodologías, organizaciones, grupos y equipos de trabajo. </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    3. 3. A. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS DEL PROYECTO HUASCARÁN <ul><li>¿CÓMO SE RELACIONAN LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN CON LA TECNOLOGÍA, EN ESPECIAL LAS TIC? </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    4. 4. <ul><li>Agentes educativos y las TIC: Proceso de apropiación </li></ul><ul><li>Es cuando la comunidad educativa accesa, conoce, comprende y valora las TIC, proyectando su aplicación en el desarrollo de diversas actividades educativas de interés . </li></ul>(Aprende las TIC trabajando y produciendo con ellas) PROYECTO HUASCARÁN
    5. 5. 2. Relación del currículo con las TIC: Proceso de integración <ul><li>Se presenta cuando el docente es capaz de determinar, con pertinencia, la estrategia y el momento oportuno para usar las TIC en el desarrollo de capacidades diversificadas. </li></ul><ul><li>Las TIC se integran de manera pertinente cuando se emplean para: </li></ul><ul><ul><li>- Planificar estrategias de enseñanza y aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas curriculares a través de sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas. </li></ul></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    6. 6. 2.1. La integración curricular de las TIC <ul><li>Se logra cuando: </li></ul><ul><li>Las capacidades a desarrollar guían la selección de los recursos y herramientas a utilizar. </li></ul><ul><li>El estudiante valora el logro de aprendizaje, más que el uso de la tecnología por sí misma. </li></ul><ul><li>El docente investiga y obtiene información en forma actualizada, la analiza, sistematiza y presenta para integrarla en las sesiones o actividades de aprendizaje de manera pertinente. </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    7. 7. Consiste en aplicar las TIC en el aula mediante estrategias y actividades que permitan mejorar u optimizar los procesos de aprendizaje. 3. Estrategias de aprendizaje y actividades en el aula con las TIC: Proceso de aprovechamiento PROYECTO HUASCARÁN
    8. 8. 3.1 Actividades educativas transversales <ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Producción de material educativo </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    9. 9. 4. Materiales educativos y las TIC: Proceso de producción Incentiva a que los docentes sean capaces de adaptar y crear recursos de enseñanza de acuerdo con sus necesidades y busca que los estudiantes desarrollen productos creativos e innovadores en los que se muestre los aprendizajes obtenidos. PROYECTO HUASCARÁN
    10. 10. 4.1. Software Educativo PROYECTO HUASCARÁN
    11. 11. <ul><li>Espacio físico donde se concentran las TIC para realizar actividades educativas de aprovechamiento de las TIC. </li></ul><ul><li>Requiere de un responsable que lidere el proceso de integración de las TIC, para su aprovechamiento pedagógico y en las acciones de gestión de la institución educativa. </li></ul><ul><li>Es un espacio preparado para apoyar actividades de investigación, trabajo en equipo, producción de material educativo y de capacitación docente. </li></ul>5 . AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PROYECTO HUASCARÁN
    12. 12. 5 .1 Funciones del docente de AIP Proceso de integración de las TIC en la institución educativa Asesorar Promover Capacitar Evaluar PROYECTO HUASCARÁN
    13. 13. B. ACTIVIDADES Y RECURSOS PROYECTO HUASCARÁN
    14. 14. <ul><li>1. CAPACITACIÓN </li></ul><ul><li>2. ELABORACION DE MATERIAL EDUCATIVO CON TIC </li></ul><ul><li>3. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD </li></ul><ul><li>4. PORTAL EDUCATIVO HUASCARÁN </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    15. 15. <ul><li>Capacitación </li></ul><ul><li>Responde al Programa Nacional de Capacitación permanente. </li></ul><ul><li>Propicia mejorar las capacidades, conocimientos, actitudes y valores de los docentes. </li></ul><ul><li>Se basa en el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular para el aprovechamiento pedagógico de las TIC. </li></ul><ul><li>Es un proceso presencial y virtual. </li></ul><ul><li>Considera el aprovechamiento de las TIC en el aula teniendo en cuenta los lineamientos pedagógicos indicados. </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    16. 16. 2. Elaboración de Material Educativo con TIC <ul><li>Se obtiene a través de: </li></ul><ul><li>Docentes que elaboran material educativo en sus IIEE. </li></ul><ul><li>Consultores especializados del proyecto (equipo integrado). </li></ul><ul><li>Servicios encargados a terceros. </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    17. 17. 2.2 Criterios para la elaboración de material educativo con TIC <ul><li>Se aplican tres criterios: </li></ul><ul><li>Criterio pedagógico </li></ul><ul><li>Criterio informático </li></ul><ul><li>Criterio comunicativo </li></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    18. 18. 2. 3 Red de productores de material educativo Es un ambiente que tiene por objeto organizar y mostrar la producción descentralizada de material educativo con TIC por parte de los docentes de las IE Huascarán. PROYECTO HUASCARÁN
    19. 19. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD 3. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD La interconectividad de las II.EE. y las comunidades hacia los contenidos del proyecto se realizan a través de una donación efectuada por el Grupo telefónica al Ministerio de Educación, la cual utiliza servicios de conectividad como Speedy, RDSI o RTB. EL MED cubre el costo de conectividad. Una alternativa de interconexión para zonas remotas o rurales consiste en la implementación de una plataforma tecnológica satelital HUB ( antena VISAT). PROYECTO HUASCARÁN
    20. 20. INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD ... INSTALACIÓN Y CONECTIVIDAD DATA CENTER Es el espacio donde se alojan los contenidos educativos y culturales del Portal Educativo Huascarán a través del acceso a Internet, permite la generación y transmisión de contenidos a todo el país. La conectividad que se da entre las II.EE. y las instalaciones del Proyecto Huascarán (Data Center), El Data Center está ubicado en el MED. PROYECTO HUASCARÁN
    21. 21. 4. Portal Educativo Huascarán <ul><li>Se desarrollan: </li></ul><ul><li>Actividades de investigación: </li></ul><ul><ul><ul><li>A través de buscadores o con la lectura de sitios web especializados en diversos temas. </li></ul></ul></ul><ul><li>Actividades de trabajo en equipo: </li></ul><ul><ul><ul><li>Utilizando foros, Chat, videoconferencia, calendarios, planificadores, etc. </li></ul></ul></ul><ul><li>Actividades productivas </li></ul><ul><ul><ul><li>Que permiten organizar y planificar proyectos de trabajo Colaborativo, publicar trabajos digitales, utilizar imágenes o fotos descargadas de Internet, etc. </li></ul></ul></ul>PROYECTO HUASCARÁN
    22. 22. 4.1. Portal Educativo Huascarán PROYECTO HUASCARÁN
    23. 23. 4.2. Comunidad virtual Son entornos basados en Web que agrupan personas relacionadas con una temática específica que además de las listas de distribución comparten documentos y recursos. Es decir, explotan las posibilidades de las herramientas de comunicación en Internet. Estas comunidades virtuales serán más exitosas, en cuanto estén ligadas a tareas, objetivos o a perseguir intereses comunes. PROYECTO HUASCARÁN
    24. 24. 4.3. Estrategias de aprendizaje en comunidades virtuales PROYECTO HUASCARÁN
    25. 25. <ul><li>MOODLE </li></ul>Es un entorno de aprendizaje que permite la creación de ambientes virtuales modulares y dinámicos. Fue diseñado basándose en los principios del “constructivismo social” que afirma que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros. Posibilita al docente el crear rápida y eficientemente ambientes donde el estudiante pueda construir socialmente su aprendizaje ( analizar, investigar, colaborar, compartir, construir y generar conocimiento). PROYECTO HUASCARÁN
    26. 26. EDUCACIÓN A DISTANCIA Está dirigida a la población más vulnerable del país, contribuye a solucionar el déficit de atención en educación secundaria, aplicando estrategias educativas adecuadas a la realidad rural peruana. PROYECTO HUASCARÁN
    27. 27. <ul><li>Supletorio </li></ul><ul><li>Semipresencial </li></ul><ul><li>Enfoque holístico </li></ul><ul><li>Aprendizaje flexible, continuo, significativo e independiente </li></ul><ul><li>Sujetos de la educación autónomo/as intelectual y moralmente </li></ul><ul><li>Desarrollo de proyectos productivos </li></ul>Modelo educativo PROYECTO HUASCARÁN

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