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11 74 - la tierra

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  • 1. 1. LA TIERRA, NUESTRO PLANETA Si la astronomía estudia los cuerpos y fenómenos del Universo, es indudable que tenemos la primera "materia prima" para este estudio en nuestro propio planeta, la Tierra y (en menor grado) en su único satélite, la Luna. Los conocimientos sobre nuestro planeta superan en mucho a los que tenemos sobre el resto del Sistema Solar y el Universo. De hecho, el estudio de la Tierra supera los límites de la astronomía y abarca muchas otras ciencias, como la Geografía, Geología, Física, Meteorología, Biología... Esta sección pretende ofrecer una visión de la Tierra como Planeta y de su satélite.1.1 La Tierra se mueveLa Tierra está en continuo movimiento. Se desplaza, con el resto de planetas ycuerpos del Sistema Solar, girando alrededor del centro de nuestra Galaxia, laVía Láctea. Sin embargo, este movimiento afecta poco nuestra vida cotidiana. Larelación entre la Tierra 1 y los rayos solares es el fenómeno astronómico másimportante para la vida de las sociedades. La Tierra se mueve en el espacio ylos rayos solares inciden en diferentes ángulos sobre el planeta, lo quedetermina el recorrido aparente del Sol en el cielo, la duración del día y de lanoche y la sucesión de las estaciones.Entre los movimientos que la Tierra realiza en el espacio, se pueden nombrarcomo los más importantes los de: - rotación (fig. 1.1 y 1.3) - traslación o revoluciónMás importante, para nosotros, es el movimiento queefectúa describiendo su órbita alrededor del Sol, yaque determina el año y el cambio de estaciones. Y,aún más, la rotación de la Tierra alrededor de supropio eje, que provoca el día y la noche, que Fig. 1.1determina nuestros horarios y biorritmos y que, en http://www.astromia.com/tierralunadefinitiva, forma parte inexcusable de nuestras vidas. /fotos/movtierra2.jpgQueda claro, entonces que, en el movimiento de rotación, la Tierra gira sobresu eje originando la sucesión de los días y las noches. Este movimiento lo realiza1 La Tierra es el tercer planeta desde el Sol y quinto en cuanto a tamaño. Gira describiendo una órbita elípticaalrededor del Sol, a unos 150 millones de km, en, aproximadamente, un año. Al mismo tiempo gira sobre supropio eje cada día. Es el único planeta conocido que tiene vida, aunque algunos de los otros planetas tienenatmósferas y contienen agua.La Tierra no es una esfera perfecta, ya que el ecuador se engrosa 21 km, el polo norte está dilatado 10 m y elpolo sur está hundido unos 31 m. La Tierra posee una atmósfera rica en oxígeno, temperaturas moderadas,agua abundante y una composición química variada. El planeta se compone de rocas y metales, sólidos en elexterior, pero fundidos en el interior.Desde la antigüedad se han elaborado mapas pera representar la Tierra. Con la llegada de la fotografía, losordenadores y la astronáutica, la superficie terrestre ha sido estudiada con detalle, aunque todavía quedamucho por descubrir. 11 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 2. de oeste a este (fig. 1.4), es decir, en sentido contrario al movimiento aparentedel Sol. Las consecuencias de este movimiento son: Desviación de los Diferencia Sucesión Achatamiento vientos y las de del día y la noche polar corrientes marinas horas Al rotar sobre su eje, En su rotación, la La velocidad de Si dividimos los la Tierra expone Tierra desarrolla rotación de la Tierra 360º de la progresivamente su una fuerza varía desde el circunferencia superficie al Sol, centrífuga que Ecuador hacia los terrestre entre las presentado una origina el polos. Esto origina 24 horas del día, se mitad iluminada ensanchamiento que las masas que observa que, en (día) y otra en ecuatorial y el se desplazan sobre una hora, la Tierra sombra (noche). achatamiento ella (aguas, vientos) gira 15º. El paso del día a la polar (fig. 1.2). desvíen sus La Tierra puede ser, noche es paulatino y Esto determina trayectorias en el entonces, dividida origina los que su forma sea sentido de las en 24 husos 2 crepúsculos la de un geoide agujas del reloj, en horarios (fig. 1.5), (matutino o (fig. 1.2), si bien el hemisferio norte y delimitados por dos amanecer y por razones en el sentido meridianos con 15º vespertino o prácticas se la contrario, en el de diferencia entre atardecer). representa como hemisferio sur. sí. si fuera una esfera.Figura 1.2.- Geoide Fuente: Rey Balmaceda y otros.2 Huso horario: A causa de la rotación de la Tierra alrededor de su propio eje, en cada lugar se alternan el díay la noche. En todos los puntos que se encuentran a lo largo del meridiano enfrentado directamente hacia elSol es mediodía; en todos aquellos que se encuentran a lo largo del meridiano opuesto, a 180 de distancia enlongitud, es medianoche. Cuando el Sol se encuentra sobre el meridiano de nuestra ciudad obviamente aún noha alcanzado el meridiano de otra ciudad inmediatamente al Oeste con respecto a la nuestra. De esto surgeque el mediodía astronómico varíe de punto a punto para lugares incluso vecinos. Desde un punto de vistariguroso, cada ciudad debería tener su tiempo local.Para regular esta materia, en 1884 se llegó a un acuerdo internacional por el cual la Tierra es dividida en 24husos horarios, comprendiendo cada uno una banda de 15 contenida entre dos meridianos. Se estableció fijarcomo meridiano de origen el que pasa por Greenwich.La base del actual sistema horario es el denominado tiempo medio de Greenwich (abreviado G.M.T.) o tiempouniversal (abreviado U.T.). Por ejemplo, Italia pertenece al segundo huso horario también llamado tiempomedio de Europa Central. Todos los países pertenecientes a este huso adoptan, por convención, un tiemporetrasado de una hora con respecto a los que forman parte del meridiano de Greenwich (primer huso horario).El tiempo establecido de este modo también es llamado tiempo civil y no corresponde necesariamente altiempo verdadero, es decir, al astronómico. Fuente: www.astromia.com/glosario/hushorario.htm12 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 3. Fig. 1.3.- Movimiento de rotación Fig. 1.4.- Sentido de la rotaciónRotación: La Tierra gira sobre su eje una vez cada 23 horas,56 minutos y 4,1 segundos. Por lo tanto, un punto del ecuadorgira a poco más de 1.600 km/h y un punto de la Tierra a 45° dealtitud N, gira a unos 1.073 km/h.Otros movimientos: Además de estos movimientos primarios,hay otros componentes en el movimiento total de la Tierracomo la precesión de los equinoccios y la nutación, unavariación periódica en la inclinación del eje de la Tierraprovocada por la atracción gravitacional del Sol y de la Luna.(Fuente: www.astromia.com/solar/fotos/estatierra.jpg).Fuentes: Galante, Andrea y otros; http://4.bp.blogspot.com/.jpg 2.5. Otros movimientos Figura 1.6.- Husos horarios internacionalesFuente:www.astromia.com/glosario/hushorario.htm, modificado. 13 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 4. Figura 1.7.- El movimiento de traslación y las estacionesFuente: Galante, Andrea y otros.Figura 1.8.- Órbita elíptica. http://museovirtual.csic.es/salas/universo/ img/primera.jpgFigura 1.9.- La primera ley de Kepler: las órbitas de los planetas tienen forma de elipse.Fuente: blog.educastur.es/eureka/4º-fyq/cosmologia/14 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 5. Con el movimiento de traslación (fig. 1.7), la Tierra gira alrededor del Sol, junto alos otros planetas del Sistema Solar. Durante este movimiento la Tierra describeuna órbita elíptica (fig. 1.8, 1.9) en la cual el Sol no ocupa el centro, sino uno desus focos. Debido a esto, la distancia de la Tierra al Sol varía, en el curso delaño, en unos 5.000.000 de km. Dos veces al año la Tierra está más cerca del Sol(perihelio) y otras dos veces, más lejos (afelio).La Tierra y la Luna giran juntas en una órbita elíptica alrededor del Sol. Laexcentricidad de la órbita es pequeña, tanto que la órbita es prácticamente uncírculo. La circunferencia aproximada de la órbita de la Tierra es de 938.900.000km y nuestro planeta viaja a lo largo de ella a una velocidad de unos 106.000km/h.La órbita de la Tierra es elíptica: hay momentos en que se encuentra más cercadel Sol y otros en que está más lejos. Además, el eje de rotación del planeta estáun poco inclinado respecto al plano de la órbita. Al cabo del año parece que elSol sube y baja.El camino aparente del Sol se llama eclíptica y pasa sobre el ecuador de laTierra a principios de la primavera y del otoño. Estos puntos son los equinoccios.En ellos el día y la noche duran igual. Los puntos de la eclíptica más alejados delecuador se llaman solsticios, y señalan el principio del invierno y del verano.Cerca de los solsticios, los rayos solares caen más verticales sobre uno de losdos hemisferios y lo calientan más. Es el verano. Mientras, el otro hemisferio dela Tierra recibe los rayos más inclinados, han de atravesar más espacio deatmosfera y se enfrían antes de llegar a tierra. Es el invierno.Al igual que todo el Sistema Solar, la Tierra se mueve por el espacio a unos 20,1km/s o 72,360 km/h hacia la constelación de Hércules. Sin embargo, la VíaLáctea como un todo, se mueve hacia la constelación de Leo a 600 km/s3.La Tierra tarda 365 días, 5 horas, 48 minutos y 46 segundos en describir unaelipse alrededor del Sol (Año trópico). Por convencionalismos y a efectos deevitar complicaciones, las sociedades modernas han adoptado el año civil, el quetoma 365 días completos, sin fracción. Para compensar la diferencia de horasentre ambos, cada cuatro años se aumento un día a febrero, que es el mes máscorto del año. Así se origina el año bisiesto.Las consecuencias de este movimiento, se asocian con la inclinación del ejeterrestre, que es de 23º 27 con respecto al plano de la órbita terrestre o elíptica.Y las mismas son,3 Otras fuentes a consultar:http://www.youtube.com/watch?v=yu9S3pb4Y4c&feature=relatedhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/37/RotacionTerrestre.pnghttp://www.youtube.com/watch?v=O0_ITuByRS8http://www.youtube.com/watch?v=t-c-9WS2dds&NR=1&feature=endscreenhttp://www.youtube.com/watch?v=_NGt9xFQMjQ&NR=1&feature=endscreenhttp://www.youtube.com/watch?v=yu9S3pb4Y4c&feature=related 15 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 6. Consecuencias de los movimientos del planeta Tierra. - Desigual duración de los días y - Sucesión de las estaciones: las noches: Las posiciones en que se produce el inicio de una El ángulo de incidencia de losestación, son los equinoccios y los solsticios. Generalmente rayos solares sobre la superficiese toma el día 21 como inicio de una estación, pero en la terrestre es diferente en lasrealidad el cambio de la misma puede desplazarse entre los distintas zonas del planeta.días 21 y 23. La zona cálida, se encuentra 1. Los equinoccios son los momentos en que los entre los trópicos. Es la única querayos solares llegan perpendiculares a los puntos de la recibe verticalmente los rayossuperficie terrestre que están sobre el Ecuador. Entonces, el solares en el curso del año.círculo de iluminación pasa exactamente por los polos, y todoslos puntos del globo tienen un día y una noche de doce horas Por ello, presentacada uno. temperaturas mas elevadas y menos diferencias entre la Los equinoccios marcan el inicio de la primavera duración del día y de la noche y(hemisferio norte: 21/3 y en el hemisferio sur: 21/ 9) y del otoño entre las estaciones del año.(hemisferio norte 21/9 y del hemisferio sur: 21/3) Las zonas templadas, A partir del equinoccio del 21 de marzo hasta el del se encuentran entre los trópicos y21 de septiembre, el polo sur no recibe la luz del Sol. Es la los círculos polares de cadalarga noche polar del Antártico. hemisferio. Como allí los rayos A partir del equinoccio del 21 de septiembre, y hasta solares nunca lleganel del 21 de marzo, el polo sur está expuesto constantemente a perpendicularmente, tienen unala luz solar, debido a la inclinación de los rayos solares. Es el temperatura moderada.gran día polar del Antártico. En ellas, se notan En el polo norte, la noche o día polar se da en fechas claramente las estaciones yinversa. (la noche polar se inicia el 21 de septiembre y el día existe una mayor diferencia entrepolar el 21 de marzo). la duración de los días y las noches. 2. Los solsticios son los momentos en que los rayossolares llegan perpendiculares a los puntos de la superficie Las zonas frías oterrestre que están sobre los trópicos. Marcan el comienzo de polares, se encuentran entre ellas estaciones extremas. polo y el círculo polar de cada hemisferio.Así, el 21 de junio (verano para el hemisferio norte e invierno La diferencia depara el hemisferio sur), los rayos solares llegan duración de los días y las nochesperpendiculares a los puntos que están sobre el Trópico de es muy acentuada y aumentaCáncer. Para el hemisferio sur , como comienza el invierno: nítidamente desde los círculoslos días son más cortos que las noches, recibe menos calor, polares al polo.pues los rayos solares llegan oblicuos y distribuyen el calor enuna superficie mayor de la atmósfera. Los rayos solares llegan muy oblicuos, jamás el Sol sePor su parte, el 21 de diciembre (verano para el hemisferio sur levanta mucho sobre el horizontee invierno para el hemisferio norte), los rayos solares llegan y las temperaturas, enperpendiculares a los puntos que están sobre el Trópico de consecuencia, son muy bajas.Capricornio.Para el hemisferio sur comienza el verano: los días son máslargos que las noches, recibe más calor porque los rayossolares llegan en forma directa.En el hemisferio norte ocurre la situación inversa. ж16 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 7. 1.2 Los lugares donde vivimos… La organización del espacio geográficoLos lugares donde vive la sociedad, muestran realidades diversas, pero todasellas forman parte de un todo que es la Tierra. Las formas del relieve, climas,biomas, aguas en todas sus formas, definen paisajes diferentes, que semuestran de forma distinta. De ahí que el mundo se presente de forma tanheterogénea.Todos estos paisajes, si bien mantienen su particularidad, no están aisladosentre sí, sino al contrario, todos, en mayor o menor medida, se encuentranrelacionados a través de las diferentes culturas que los habitan, de suscomunicaciones y transporte.En estos espacios, viven diferentes sociedades, las cuales los han transformado,modificado de acuerdo a sus necesidades, por supuesto, no todos en la mismaescala, seguramente la mayor transformación se dé en una ciudad, que en undesierto.Para entender los diferentes paisajes, se deben conocer los elementos del mediofísico natural y los procesos que los originaron, esto permite entender por qué lassociedades se han localizado en unos y otros espacios, la valoración quehicieron de los recursos naturales, las actividades que desarrollaron parasatisfacer sus necesidades, como se han relacionado entre sí y como hanorganizado al mundo todo.Para entender la organización del espacio geográfico es necesario partir de lalocalización geográfica y de la representación a través de los mapas.1.3 Localización geográficaDesde la antigüedad el hombre comprobó que diariamente el sol aparecía por unpunto en el horizonte y desaparecía por otro. Este hecho le permitió orientarseen sus desplazamientos, y determinar el oriente (punto que corresponde a lasalida del Sol) y el occidente (lugar en que el Sol se oculta en el horizonte).Estos dos puntos son las referencias que nos permiten orientarnos casi conexactitud en el terreno.Orientarse, entonces, significa buscar el Este u Oriente, que es el lugar pordonde sale el Sol por la mañana. Conociendo el Este se pueden deducir elNorte, Oeste y Sur. Intercalados entre éstos, se encuentran puntos intermedioscomo el NE, NO, SE y SO.La orientación puede lograrse a través de diferentes medios: estrellas, mapas,brújulas, etc. Tomando como elementos de referencia al Sol y las estrellas sedeterminaron puntos de orientación, que comúnmente se los conoce comopuntos cardinales. Se establecieron 4 puntos: Norte (Boreal, Septentrional), Sur(Meridional / Austral), Este (Oriente /Levante) y Oeste (Occidente/ Poniente). LaRosa de los Vientos es un dibujo que destaca los 4 puntos cardinales y las 17 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 8. direcciones intermedias.Las sociedades siempre tuvieron la necesidad depoder localizar cualquier punto de la superficieterrestre en forma precisa. Esto las impulsó a originarlas denominadas coordenadas geográficas4, que serelacionan con la red geográfica constituida por losparalelos y meridianos (fig. 1.10). 1.10. Rosa de los vientosLos paralelos son círculos menores, que dividen a lasuperficie terrestre en dos partes desiguales y están determinados por planosperpendiculares al eje terrestre.Como el radio de los paralelos disminuye desde el Ecuador hacia los Polos, elúnico paralelo o círculo máximo que divide a la Tierra en dos partes iguales es elEcuador. Se determinan los hemisferios: norte, boreal o septentrional y el sur,meridional o austral.El Ecuador tiene valor 0°, los demás paralelos se gradúan entre 0° y 90° Existen .4 paralelos (fig. 1.11), a saber:- Dos, se ubican a 23° 27´ del Ecuador: uno en el hemisferio norte y se lo llamaTrópico de Cáncer y el otro, en el hemisferio sur y se llama, trópico deCapricornio.- Los otros dos paralelos se localizan a 66° 33 del Ecuador, uno en el hemisferionorte y se llama Círculo Polar Ártico y el otro, en el hemisferio sur, Círculo PolarAntártico. Figura 1.11.- Paralelos y meridianosEn su movimiento de rotación, la Tierra gira sobre un eje imaginario, que es unarecta que pasa por su centro y que, al interceptar la superficie terrestre,4 Coordenadas geográficas: En relación con la red geográfica que forman los paralelos y meridianos sedefinen las coordenadas geográficas que permiten ubicar con precisión la ubicación de un punto cualquierade la superficie terrestre. Estas dos coordenadas se miden como la distancia desde el punto en cuestión hastalas líneas de base del sistema y reciben el nombre de: latitud y longitud.18 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 9. determina dos puntos llamados polos, uno es el polo norte, boreal oseptentrional, y el otro, el polo sur, austral o meridional.Los meridianos son semicircunferencias cuyos extremos coinciden con lospolos. Son perpendiculares al Ecuador y contienen al eje terrestre (fig. 1.11).Todos los meridianos pasan por los polos y tienen igual dimensión. Dosmeridianos opuestos -meridiano y antemeridiano-, completan una circunferenciaque divide a la Tierra en dos hemisferios iguales.Para localizar ciudades, accidentes, en la superficie terrestre, se utilizan lascoordenadas geográficas, que son la latitud y longitud. La latitud (su línea debase es el Ecuador) de un punto es la distancia en grados, minutos y segundoscomprendida entre ese punto y el Ecuador (fig. 1.12, 1.13).Figura 1.12.- Latitud y longitud Recordar que la latitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto. - Se expresa en grados sexagesimales. - Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud. - Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la denominación Norte (N). - Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominación Sur (S). - Se mide de 0º a 90º. - Al Ecuador le corresponde la latitud de 0º. - Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.Recordar- Se expresa en grados sexagesimales.- Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.- Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Este (E).- Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Oeste (O).- Se mide de 0º a 180º.- Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0º.- El antimeridiano correspondiente está ubicado a 180º.- Los polos Norte y Sur no tienen longitud. Figura 1.13.- Coordenadas geográficas. 19 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 10. Figura 1.14.- Los cuadrantes en el planisferio,La medida se toma sobre el meridiano que pasa por el lugar. Se expresa engrados, minutos y segundos sexagesimales y puede ser Norte o Sur. La latitudmínima es de 0º sobre el Ecuador y la máxima es de 90º sobre los polos. Todoslos puntos situados sobre un mismo paralelo tienen la misma latitud.La longitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano deGreenwich, medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto. Se mide sobre elparalelo que pasa por ese punto. Se expresa en grados, minutos y segundossexagesimales y puede ser Este u Oeste. La longitud mínima es de 0º sobre elmeridiano de origen o Greenwich y la máxima de 180º, correspondiente alantemeridiano. Por convención internacional se adopto el meridiano que pasapor la localidad de Greenwich (cerca de Londres) como meridiano de origen o dereferencia. Este tiene valor 0° y junto con su antemeridiano (180° dividen a la )Tierra en dos hemisferios: oriental o este, occidental u oeste (fig. 1.6 y 1.14).Estas coordenadas se expresan en grados sexagesimales:- Para los paralelos, sabiendo que la circunferencia que corresponde al Ecuador mide 40.076 km, 1º equivale a 113,3 km (fig. 2.11).- Para los meridianos, sabiendo que junto con sus correspondientes antimeridianos se forman circunferencias de 40.007 km de longitud, 1º equivale a 111,11 km (fig. 2.11).Recordar: La ubicación de los paralelos principales es la siguiente: - Trópico de Cáncer: 23º 27 N - Trópico de Capricornio: 23º 27 S - Círculo Polar Ártico: 66º 33 N ж - Círculo Polar Antártico: 66º 33 S ж20 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 11. 1.4 La representación de la superficie terrestreDesde las épocas más antiguas, las sociedades han procurado representar dealguna manera la parte de la superficie terrestre que habita. Al comprobarse quela Tierra era redonda fue necesario inventar un procedimiento que permitiera larepresentación adecuada de su superficie en un plano. Nació así la Cartografía.La cartografía se ocupa de la representación gráfica de la superficie terrestre enmapas y también en globos terráqueos. Es una de las principales cienciasauxiliares de la geografía y ha perfeccionado sus técnicas mediante el empleo decomputadoras y satélites artificiales.El mapa es una representación convencional de la Tierra, reducida ysimplificada, realizada en una superficie plano. Es un elemento imprescindible detrabajo en todo estudio geográfico. Para elaborar un mapa se deben resolver 3problemas:El de la forma de la Tierra, para lo cual se han inventado las proyecciones (fig.1.15). Es imposible representar correctamente la forma de la Tierra en un plano.Las proyecciones, lo intentan pero ninguna es totalmente satisfactoria, porcuanto todas deforman en alguna medida la superficie representada5. Proyecciones CartográficasEn todos los mapas o cartas están dibujados los paralelos y meridianos (red decoordenadas), los cuales sirven para localizar los elementos que se representany, en algunos casos, para determinar la ruta entre un lugar y otro.Existe una gran diversidad de formas para representar los paralelos y meridianosen los mapas o cartas; cada una de ellas procura guardar alguna característicade la superficie de la Tierra, la cual por ser esférica no se puede representar enforma exacta en una proyección que es un plano. Ninguna proyección es capazde representar todas las características de la superficie de la Tierrasimultáneamente.Proyecciones según la forma de construcciónCilíndrica: Proyección construida a partir de un cilindro: paralelos y meridianosson rectos. Permiten representar toda la superficie de la Tierra. El sector conmenos deformación es la línea ecuatorial (fig. 1.16).Cónica: Proyección construida a partir de un cono: los meridianos se juntan enun punto y los paralelos son curvos. Es útil para representar latitudes medias. Alo largo del paralelo que toca el cono (tangente) se encuentra el sector conmenos deformación (fig. 1.17).Plana: Proyección construida a partir de un plano. Representan un hemisferio y5 Ver animación en http://www.mardechile.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=140&Itemid=66Muestra que la superficie esférica de la Tierra, en una proyección se transforma en un plano, por lo cual laimagen de la proyección deforma la realidad. 21 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 12. su línea externa es un círculo. Estas pueden ser polares, si uno de los polos estáen el centro de la proyección; el sector más preciso es alrededor del polo.También las proyecciones planas pueden ser ecuatoriales u oblicuas; en elprimer caso un punto de la línea ecuatorial ocupa el centro de la proyección y, enlas oblicuas, el centro corresponde a un punto intermedio, entre un polo y elecuador (fig. 1.18).Proyecciones según la cualidad de la superficie terrestre que conservanProyección equidistante: tiene la cualidad de mostrar correctamente, a partir delcentro de la proyección, las distancias entre los distintos lugares de la Tierra (fig.1.19).Proyección equivalente: representa las verdaderas superficies de los continentesu océanos; es posible comparar superficies dentro del mapa. La forma de loscontinentes y océanos está distorsionada. En este caso, la proyección fueconstruida a partir de un cilindro (fig. 1.20).Proyección conforme: es capaz de representar correctamente los ángulos quetienen entre sí los paralelos y los meridianos en el globo terrestre, por esto es laque mejor reproduce la forma de continentes y océanos; sin embargo distorsionalas superficies. La proyección Mercator, creada especialmente con el fin defacilitar la navegación, es de este tipo (fig. 1.21).Proyección de MercatorLa proyección Mercator (fig. 1.22) fue creada con fines náuticos en el siglo XVIpor Gerhard Kremer, el geógrafo más destacado de su época, nacido enFlandes. Hasta esa fecha, los navegantes contaban sólo con las cartasportulanas. Mercator representa los meridianos como líneas rectas yequidistantes; los paralelos también son líneas rectas, pero se separan entre símatemáticamente a medida que se alejan del ecuador. Este distanciamiento delos paralelos hace que, a partir del ecuador, las superficies de océanos ycontinentes se agranden paulatinamente, de tal modo que, por ejemplo, la isla deGroenlandia aparece tan grande como América del Sur.La separación de los paralelos está calculada especialmente para que losángulos entre meridianos y paralelos sean correctos y para que la loxodrómicase represente con una línea recta. La loxodrómica es una línea que intersecta atodos los meridianos con el mismo ángulo, de modo que con ella se puedenavegar con un rumbo constante.Suponer que un buque viaja entre los dos puertos: A y B. La línea marcada en lacarta de navegación es la derrota o camino que debe seguir el buque. En estecaso, la línea resulta con un ángulo de 45º respecto a los meridianos. Como elcompás siempre marca hacia el norte, significa que la quilla del buque deberámantenerse constantemente a 45º en relación al norte. En el ejemplo, el buquese moverá hacia el noreste, lo que igualmente se expresa N 45º E.22 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 13. Fig. 1.15.- Esquema de las tres concepciones geográficas de las proyecciones. A. Cilíndrica con contacto en el ecuador. B. Cónica con contacto en el paralelo 45º N. C. Perspectiva sobre un plano de contacto tangencial a la Tierra en el Polo Norte. Advertir las diferentes posiciones que adoptan los paralelos y meridianos en cada una de las proyecciones; compárese esta disposición con lo que ocurre en el globo terráqueo. Fuente: Rey Blamaceda y otros. Figura 1.16.- Proyección cilíndrica. Fuente: Editorial Vicens Vives 23 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 14. Figura 1.17.- Proyección cónica. Figura 1.18.- Proyección Plana Polar Fig. 1.19.- Proyección equidistante. Fuente: Editorial Vicens Vives24 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 15. Figura 1.20.- Proyección equivalente Figura 1.21.- Proyección conformePara conocer más sobre el tema:·Tierras y Mares: Instrumentos de navegación - Portulano·Desarrollo de la Cartografía·Historia de la cartografía: Gerardus Mercator·Proyecciones geográficas más comunes 25 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 16. Figura 1.22.- Proyección Mercator Fuente: gfrojas.blogspot.com/2010/09/proyeccion-carto...; http://1.bp.blogspot.com/_YwkbvNxgLug/ Figura 1.23.- Escalas y su aplicación26 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 17. El del tamaño, para lo cual se recurre a la escala (fig. 1.23). Para representarla superficie terrestre es necesario recurrir a un procedimiento queconvencionalmente disminuye el tamaño de la superficie real, de modo tal quepueda ser dibujada sobre una superficie plana mucho más chica. Esta reducciónestá expresada por la escala del mapa que es la relación entre las dimensionesreales en la superficie terrestre y las representadas en el mapa. Entonces… La escala es la relación existente entre un objeto real (por ejemplo, la superficie de la Tierra o una porción de ella) y la representación que del mismo se hace.Hay dos tipos de escalas: la numérica y la gráfica.- Escala numéricaLa escala se indica en forma numérica. La escala numérica es la relaciónnumérica de la distancia entre dos puntos de un mapa y la distancia real entreesos puntos sobre la Tierra. Se expresa mediante una fracción que indica laproporción entre la distancia entre dos lugares señalados en un mapa y sucorrespondiente en el terreno. Distancia en el mapa -------------------------------- Distancia en la realidadNormalmente se expresa en relación con la unidad, así una escala 1:50.000(también puede expresarse 1/50.000) significa que cada unidad del mapacorresponde en la realidad a 50.000. Si la unidad es 1 cm, quiere decir que esecentímetro del mapa equivale a 50.000 en la realidad. O lo que es lo mismo: 1cm ----------------------- 50.000 cm Atendiendo a lo anterior, responda a esta pregunta: ¿Qué medida tendría en la realidad una distancia de 3 cm representada en un mapa a escala 1:50.000? Cuando se necesita ver una porción de terreno con mucho detalle, se usa una escala grande, por ejemplo 1: 100, donde 1cm de papel equivale a 100 cm (1 metro) de la realidad. En cambio, cuando necesito ver todo un país, se usa una escala chica, por ejemplo 1: 2.500.000, donde 1 cm de papel representa 2.500.000 en la realidad (es decir, 25 km). Importante para tener en cuenta, cuanto más ceros tengo la escala, menos detalles para ver, la escala se la considera chica. 27 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 18. - Escala gráficaLa escala gráfica representa lomismo que la numérica, pero lo hacemediante una línea recta o reglagraduada.Colocando la escala sobre el mapa,puede calcularse la distancia real existente entre dos puntos. Se grafica con unalínea segmentada que representa distancias reales, por lo general en kilómetros.La escala gráfica permite realizar rápidas mediciones de distancia sobre elmapa. Es posible, por ejemplo, tomar la distancia de un punto a otro del mapacon una tirita de papel y pasarla a la escala gráfica y ver cuántas vences “entra”.En la escala de la derecha, la longitud total de la línea segmentada es 200 km entanto que, cada fracción de la misma puestasobre el mapa, equivale a 50 km en la realidad. 0 50 100 150 200 |-----|-----|-----|-----| kmLa respuesta es:150.000 cm, o lo que es lo mismo: 1.500 m, es decir: 15 km¿Cómo se llega a esta conclusión? Aplicando una sencilla regla de tres:Si 1cm en el mapa ... equivale a 50.000 cm en la realidad, 3 cm equivaldrán a X; entonces, 50.000 x 3 =150.000 150.000/1= 150.000• 150.000 cm equivalen a 1.500 m (no olvidar que 1 m tiene 100 cm)• 1.500 m equivalen a 15 km (recordar que 1 km consta de 1000 m)Luego 3 cm representados en un mapa a escala 1:50.000 (también puede escribirse 1/50.000) equivalen a 1 km y medioen el terreno real.El tamaño de la escalaLos mapas a gran escala definen con mayor detalle la realidad que representanque los mapas a pequeña escala. Es el caso de los mapas topográficos.Se habla de mapas a gran escala cuando la relación es hasta 1/100.000. Seutilizan para representar países, regiones o áreas poco extensas. A partir de esacifra, podemos hablar de mapas a pequeña escala.Éstos se emplean para plasmar continentes, hemisferios, planisferios, etc., esdecir, grandes áreas de la superficie de la Tierra. ESCALA Grande Mediana Chica Desde 1/10.000 a Desde 1/50.000 a Desde 1/500.000 a Relación 1/50.000 1/500.000 1/50.000.000 IGN 1:25.000 y mayores 1:50.000 y 1:100.000 1:250.000 y menores TIPO DE Ciudades, pueblos, Regiones o países no Países grandes, continentes, MAPA comarcas muy extensos mapamundis Fuente parcial: mapa.ign.gob.ar/.../Especificaciones_Generales28 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 19. Símbolos cartográficos El de representar adecuadamente los variados hechos que se dan en la superficie terrestre, como ser ríos, caminos. En tal sentido, se recurre a signos, caligrafía, colores convencionales que constituyen los símbolos cartográficos.Los signos convencionales6son pequeños dibujos quese utilizan para indicar en elmapa loselementosculturales yfísicos delterreno. Mientrasmás grande seala escala, mayorsimilitud con loselementosrepresentadostendrán lossignosconvencionales.Los coloresconvencionales:Son colorescaracterísticosque se empleanpara representarciertosfenómenos naturales del terreno. Por ejemplo: Azul en sus diferentes degradaciones,representa los cuerpos de agua (ríos, quebradas, lagos, lagunas, océanos y mares entre otros).Marrón o Sepia para indicar las diferencias de altura a través de las curvas de nivel. Rojo, para lavialidad en todas sus categorías y también para delimitar el contorno de las principales ciudades(en las cartas de formato viejo). Negro, para representar elementos culturales: ciudades, caseríos,población diseminada, las cuadrículas y la escala. Verde para señalar los tipos de vegetación y lasformas de cultivo. Anaranjado para la arena y cualquier otra forma de acumulación.6 geogeneral-unesr-bna.blogspot.com/2007/11/la-... 29 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 20. Lectura e interpretación mapas, cartas, planos. Mapas políticos- físicos. Fotos aéreas eimágenes satelitales Para plasmar la esfera en un plano es necesario realizar algunas operaciones matemáticas, no obstante, siempre se producen distorsiones o deformaciones que hacen que lo representado en el plano no sea exactamente equivalente a lo existente en la esfera. Los cartógrafos se valen de las proyecciones para pasar los lugares representados en esfera a una superficie plana, es decir, a un mapa.Los mapas y sus contenidos Los mapas son representaciones planas de la esfera terrestre. La Cartografía es la ciencia que se ocupa de su confección.Hoy día los mapas siguen siendo un elemento de conocimiento de la realidad,pero el uso de los satélites espaciales permite una mayor precisión, siendo suuso cada vez más extendido.Los mapas permiten tener información acerca de los lugares. Es interesanteconocer los sitios que tienen la Gendarmería Nacional Argentina sobre pasosfronterizos (www.gendarmeria.gov.ar) y el Instituto Geográfico Nacional(www.ign.gov.ar). En el enlace de Mapas Escolares se puede acceder acartografía oficial de Argentina y sus diferentes jurisdicciones políticas ademásde consultar todas las actividades educativas y de investigación que llevaadelante.- Los mapas físicos describen el relieve de un lugar y a partir de la escala cromática o escala de colores. Muestran las alturas de un terreno y las profundidades. El verde significa la forma de relieve cuya altura va de 0 a 200 m que corresponde a la llanura; el amarillo, entre 500 y 700 m, indica a las mesetas y, los marrones, mayores de 700 metros, a las montañas.- Los mapas políticos muestran límites territoriales entre países, provincias, municipios, capitales, etc.- Los planisferios representan toda la superficie terrestre.- Los mapas temáticos representan un tema determinado, como el clima, las actividades económicas, datos sobre población, etc.Otras imágenes de la TierraLas fotografías aéreas7 se toman de aviones o helicópteros y barren franjas delterritorio. Luego los especialistas recomponen las imágenes y elaboran mapascon la información que de ellas surgen. Las fotografías proyectadas desde elaire, nos sitúan geográficamente y con frecuencia, permiten observar elementosmuy familiares de un modo más original.Se pueden hacer desde aviones comerciales, aunque una avioneta es mucho7 Ir a www.mapa.buenosaires.gov.ar el mapa de la Ciudad de Buenos Aires con sus Barrios.30 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 21. más apropiada ya que permite controlar mejor por dónde y a qué altura se estávolando.Si se puede elegir entre un avión comercial, se aconseja colocarse al ladocontrario del sol, y delante de las alas, frente a una ventana limpia. Las mejoresimágenes se obtienen durante el despegue del avión, o bien durante el procesode aterrizaje. Aunque desde una mayor altura, se pueden realizar tomaverdaderamente espectacular sobre espléndidos paisajes rocosos con susinmensos accidentes geográficos. Las cámaras especiales, ubicadas instaladas en aviones a través de soportes anti vibraciones, se encuentran equipadas con varias lentes y grandes cargadores de película. Se utilizan en inspecciones de superficies extensas de terreno para cartografía, en el análisis del crecimiento de las ciudades para su posterior urbanización, en el http://www.conocenuevayork.com/images/fotos-aereas-nueva- york.jpg descubrimiento de restos de antiguas civilizaciones y paraobservar la Tierra y la distribución de la fauna y de la flora.Las cámaras montadas en los satélites también se utilizan para este tipo defotografía. La vigilancia y el reconocimiento militar es una aplicación especial dela fotografía aérea. Algunos satélites de reconocimiento, están provistos conpotentes teleobjetivos que producen imágenes de alta definición, con los quepueden observarse automóviles e incluso objetos más pequeños.La fotografía aérea, está muy relacionada con el diseño y el dibujo. Enfocandocasi desde la vertical, se puede transmitir información además de componer unaimagen de gran interés gráfico. Si se realiza una fotografía aérea desde unaavioneta o helicóptero, hay que disparar a 1/500 de segundo o más. Lasfotografías aéreas son en realidad fotografías de paisajes, que se pueden tratarcomo si estuviéramos disparando desde un acantilado.Cuando se toman fotografías desde la avioneta, hay que buscar bien los detallesen el paisaje que tenemos delante de nosotros y crear su centro de interés. Si elcielo es atractivo o espectacular, formará parte de la composición. Hay que tenerespecial atención a los diseños que crean color y formas.Los métodos fotográficos modernos desde satélites, que hasta hace poco eranutilizados casi exclusivamente con fines militares, de espionaje y meteorológicos, 31 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 22. son empleados, cada vez más, por los geólogos, para descubrir recursosminerales y por las agencias de noticias con el fin de obtener al instantefotografías sobre sucesos que se producen en cualquier parte del mundo.Una de las preguntas clásicas de la fotointerpretación es si es posible definir unmétodo de investigación de la misma atendiendo a las características propias delos objetos que ella estudia. La experiencia demuestra, que si bien un objeto esposible analizarlo como unidad independiente (portaaviones en astillero navalRuso), la gran diversidad de objetos y su entorno aun más vasto plantean elinterrogante de la extrema variedades metodológicas o "especialistas"involucrados.Sin entrar en la eterna discusión de sí la fotointerpretación es una técnica o unaciencia se podría expresar una definición básica de ella diciendo que: Interpretaruna fotografía es examinar las imágenes fotográficas de los objetos con elpropósito de identificar esos objetos definir su categoría, su naturaleza, suslímites y sus relaciones con el medio. A prima facie parece un análisis cualitativopero al hablar de límites y sus relaciones con el medio nos estamos refiriendotambién a superficies y volúmenes en otras palabras también se trata de unanálisis cuantitativo.8 Las imágenes satelitales, (fig. 1.24) son tomadas desde satélites artificiales queorbitan alrededor de la Tierra más allá de 700 km de altura. Los colores de estasimágenes deben ser interpretados por analistas que podrán extraer valiosainformación. La imagen es una fotografía tomada por un satélite artificial, quemuestra la geografía de un territorio específico, ya sea una ciudad, un país o uncuerpo celeste, o también algún espectro determinado de ondaselectromagnéticas, lo que se usa en la meteorología para determinar losfenómenos de tiempo significativos.Las imágenes satelitales son muy recientes, surgieron aproximadamente durantela segunda mitad del siglo XX. Se le tomaron fotografías a la Tierra, la Luna, alespacio, etc. Todas éstas la NASA las ha publicado al mundo entero, y yaentrado el siglo XXI fue aun más fácil su propagación por la fácil utilización delsoftware como bases de datos especialmente diseñadas para este efecto.El Sputnik 1 (fig. 1.25) fue el primer satélite artificial enviado al espacio lanzadopor los rusos el 4 de octubre de 1957. Fue el primer intento no fallido puesto enórbita alrededor de la Tierra. No sólo trajo consigo consecuencias para laastronomía, sino que también desató una competencia entre la URSS Y EEUUconocida como la carrera espacial. Sin embargo el Sputnick no tomabafotografías del espacio; la información la emitía por ondas de radio a la Tierra.8 Se sugiere visitar los siguientes sitios y sus enlaces:http://www.youtube.com/watch?v=aFpENymNQ38http://www.youtube.com/watch?v=GjyWkcMRZx0&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=wQ0nBM2KW_s&feature=relatedhttp://www.fotosaereasdecanarias.com/volando-sobre-canariashttp://www.fotosaereasdecanarias.com/volando-sobre-canarias/videos-del-hierro32 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 23. Figura 1.24.- La NASA captura la foto de la Tierra de mayor resolución http://www.lanacion.com.ar/1443870-la-nasa-captura-la-foto-de-la-tierra-de-mayor-resolucion-tomada-hasta-hoy http://www.nasa.gov/about/highlights/En_Espanol.html Figura 1.25. - Sputnik 1 Fig. 1.26. - Imagen GOEShttp://www.jpl.nasa.gov/explorer/captions/images/sputnik-516.jpghttp://weather.msfc.nasa.gov/GOES/goeseastfull.html 33 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 24. Fig. 1.27. River Deltas, Lago Ayakum, Tibet Fig. 1.28.- Okavango SwampFig. 1.29.- Botswana Ar Rub’ al Khali, Fig. 1.30.- Médano Blanco, ArgentinaFig. 1.31.- Montreal de noche Fig. 1.32.- Dinosaur National MonumentFig. 1.33.- Río Syr Darya Fig. 1.34. Crecimiento urbano, El Cairo 1965–98Fig. 1.35.- Rio Negro, Argentina Fig. 1.36.- Delta del río Nilo en la nocheFuente: http://www.nasa.gov/34 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 25. La primera imagen satelital fue tomada por Estados Unidos el 18/8/1960 por elsatélite espía Discoverer 14. La foto fue tomada a la base aérea de MysSchmitda al este de Rusia. En la actualidad las imágenes satelitales sonextraídas por sensores más complejos como LANDSAT, GOES (fig. 1.26), GIS,entre otros.Estas fotografías tienen distintas características entre ellas, varía en los colores,resolución, algunos utilizan la elevación mediante un radar específico, etc. Lasimágenes satelitales tienen variados usos; se aplican para la agricultura,geología, ecología, educación, guerra, etc.La calidad de la fotografía tomada depende del instrumento utilizado y altitud dedonde fue extraída, esto es especialmente para las fotografías de cuerposcelestes. Las imágenes satelitales muchas veces las complementan confotografías aéreas cuya resolución es más alta, pero se encarece por cada metrocuadrado que aparezca en la imagen (fig. 1.27 a 1.36).Las imágenes satelitales presentan algunas desventajas en su aplicación; parafotografías muy extensas (que casi todas tienen estas características) elprocesamiento de la imagen resulta muy largo y, por lo tanto. toma muchotiempo el que se lleve a cabo. Otra desventaja es la dependencia que tiene lafoto frente a la calidad del satélite usado y las condiciones meteorológicas quehaya en el minuto de tomar la fotografía pueden afectar considerablemente altrabajo final.Hoy en día podemos observar un ejemplo notable de lo que es una imagensatelital a través de los servicios de Google Maps, en donde podemos explorartodo el globo terrestre según las coordenadas geográficas; las fotografías delterreno que podemos observar en estos servicios, son tomadas por satélites demanera separada y luego unidas usando tecnología especializada - mediantesistemas de información geográfica GIS, los datos son empalmados y asociadosa coordenadas, lo que como resultado da una integración perfecta de fotografíasy planos de calles en los lugares donde está habilitado el sistema 9…Las imágenes satelitarias se conocen desde hace varias décadas no son pocaslas personas que aún se siguen preguntando por su utilidad. En realidad, lasventajas son multisectoriales y abarcan desde las aplicaciones vinculadas delcampo de la estrategia militar, de la Geografía, Ordenación del territorio,Catastro, Comunicaciones, sin dejar de lado a las ciencias conexas tales como laGeología, Arqueología y prospecciones varias…Se las utilizan porque permiten obtener información fidedigna sobre un aspectodel espacio a estudiar. Además proporcionan la visión de conjunto según lasescalas en que se trabaja. La escala de trabajo se define según el objetivo alograr.9 http://www.misrespuestas.com/que-es-una-imagen-satelital.html 35 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 26. 1.5 Océanos y continentesLa distribución de tierras y maresEn http://www.educaplus.org/play-184-Oc%C3%A9anos-y-continentes.htmlse propone una interesante y sencilla actividadque sugiero se realice: Se trata de reconocer losprincipales océanos y continentes del planetaTierra. Colorea el mapa mundi arrastrando lasetiquetas.La mayor parte de la superficie terrestre estáformada por los océanos10 y los mares, quecubren algo más del 70% de esa superficie. Losocéanos presentan las superficies más vastas y Superficie del Planeta: 510.000.000 km²las mayores profundidades. Tierras emergidas: 149.400.000 km² Tierras sumergidas: 360.700.000 km²Ellos son el Pacífico, el Atlántico, y el Índico. Algunos especialistas considerancomo océanos también al Glacial Ártico y al Antártico. Las figuras 1.37 y 1.38muestran sobre la superficie de la Tierra dos tipos de elementos que laconstituyen: a) Tierras emergidas11, b) Grandes masas de agua. Compare las tablas 1 y2 con las figuras 1.39 y 1.40. Obtenga conclusiones.10 Océanos:El nombre del océano Atlántico proviene del Dios griego Atlas hijo de Neptuno el Dios del mar.El explorador portugués Fernando de Magallanes durante su expedición alrededor del mundo al servicio de laCorona de España, nombró a este océano pacífico pues durante la mayoría de su viaje desde el estrecho deMagallanes hasta las Filipinas, lo encontró en calma. Sin embargo, el Pacífico no siempre hace honor a sunombre, pues a menudo los tifones, los huracanes y los sismos golpean las islas de este océano y los litoralescontinentales.Rodea completamente a la Antártida. (Glacial Antártico)El índico se llama así porque baña las costas de la India e Indonesia.El nombre del océano Ártico deriva de la palabra griega Arktos que significa Oso porque desde allí se puedever la constelación de la Osa mayor.11 Continentes:El nombre de Oceanía se utiliza porque, a diferencia de los otros continentes, éste se compone principalmentedel océano Pacífico y los diversos mares adyacentes. (Es decir, sus límites naturales, son mares y océano).Europa se llama así por una Princesa Fenicia -hija de Agenor y de Telefasa- de gran belleza que despertó elamor de Zeus -el padre de todos los dioses del Olimpo- quien se transformó en toro para poder raptarla yllevársela a Creta. En un principio se aplicó el nombre de Europa sólo a la parte continental de Grecia, enoposición al Peloponeso y a las islas.Asia recibe su nombre de la diosa homónima Asia, deidad oceánica fruto del matrimonio entre Océano y Tetis,madre de las fuentes y los ríos.África proviene del nombre de una diosa representada por una mujer bizarra, de porte oriental sentada sobreun elefante y que sujeta en una mano el cuerno de la abundancia y un escorpión en la otra.América por el navegante de origen italiano Américo Vespucio. En uno de los cuatro viajes que realizó al NuevoMundo exploró y cartografió las costas de Brasil y Argentina, llegando a la conclusión de que aquello no podíaser Asia, por lo que dedujo que se trataba de un continente nuevo. En honor a este hallazgo, las originalmentellamadas Indias Occidentales tomaron su nombre.El caso de la Antártida es especial. Su apelativo proviene de la voz griega antartikos, por oposición a artikos,que a su vez deriva de la palabra arktos, que significa oso, por encontrarse la estrella polar en la constelaciónde la Osa Menor.36 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 27. Figura 1.37.- Océanos y mares del planeta Tierra Fuente: contenidos.educarex.es/.../mapa_continentes.html Figura 1.38.- Continentes y océanosTabla 1.- Continentes por Superficie Tabla 2.- Océanos por tamañoLUGAR UBICACION SUPERFICIE LUGAR OCEANO SUPERFICIE 1 ASIA 44,579,000 km² 1 PACÍFICO 155,557,000 km² 2 AMÉRICA 42,075,000 km² 2 ATLÁNTICO 76,762,000 km² 3 ÁFRICA 30,065,000 km² 3 ÍNDICO 68,556,000 km² 4 ANTÁRTIDA 13,209,000 km² 4 ANTÁRTICO 20,327,000 km² 5 EUROPA 9,938,000 km² 5 ÁRCTICO 14,056,000 km² 6 OCEANÍA 7,687,000 km²Fuente: http://www.infolaso.com/continentes-por-superficie.html, www.infolaso.com/oceanos-por-tamano.html 37 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 28. Fig. 1.39.- La superficie de los Continentes Fig. 1.40.- Los espacios oceánicos Figura 1.41.- Comparación Ártico – Antártico Figura 1.42.- Distribución del agua en la TierraFuentes: -modificada.www.tecnun.es/.../03AtmHidr/130Hidr.htm38 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 29. - Solamente un tercio de la superficie de la Tierra se corresponde a zonasemergidas, estando los dos tercios restantes cubiertos por las aguas marinas.- Existe mayor proporción continental sobre el hemisferio norte.Además de las aguas marinas (salada), sobre los continentes tambiénencontramos zonas cubiertas de agua (dulce = de bajo tenor salino) que sedenominan aguas continentales.Los mares (este tema se retoma y profundiza en el capítulo Hidrósfera)Los mares son menos extensos y menos profundos. Algunos ocupan los bordesde los continentes, como el mar Argentino, otros son prolongaciones de losocéanos entre masas continentales, como el mar Mediterráneo entre Europa,Asia y África, y otros no tienen comunicación con los océanos, como el marCaspio.Los continentes son los grandes conjuntos de tierras emergidas rodeados poragua, que representan el 30% de la superficie del planeta. Estos son:Euroasiático, es un solo bloque, situado en el hemisferio Norte, África, América,Oceanía, se caracteriza por estar formado por una isla grande y otras menores yAntártida.Observe los mapas de la figura 1.41 y responda: ¿Qué diferencias pueden notarse entre el ambiente Ártico y el Antártico?1.6 Posición geográficaLa posición geográfica es un sistema artificial de localización basado en dos ejes decoordenadas angulares: la latitud, que comienza en la circunferencia de 0º, llamadaecuador y termina en los puntos de 90º, de los polos norte y sur; y la longitud, quecomienza en el meridiano 0 (una semicircunferencia) que va del polo norte al polo sur yque cruza Greenwich, una ciudad de Inglaterra y termina en la línea internacional de la 12fecha a los 180º, que es el meridiano completamente opuesto al de Greenwich .Veamos algunos continentes y/o tierras emergidas.12 Según este sistema de localización la Tierra se puede dividir según la latitud en hemisferio norte y hemisferiosur, de la misma forma, según la longitud, en hemisferio oriental y hemisferio occidental.Hay que tener en cuenta que los paralelos son las líneas imaginarias, horizontales y paralelas que sondefinidas por la latitud, todas ellas son circunferencias de diferentes tamaños, inversamente proporcional a suvalor en grados. Sin embargo, los meridianos son líneas imaginarias, verticales, no paralelas, que se unen enambos polos y que son definidas por la longitud, todos los meridianos son de igual tamaño y sonsemicircunferencias. Si la suma de los grados de dos meridianos es igual a 180, entonces éstos son parte deuna sola circunferencia y están completamente opuestos. Este sistema es antiquísimo y se fue desarrollandojunto con el sistema horario de 24 horas que se usa hoy. 39 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 30. 1.7 Los continentesÁfricaEl origen de la palabra África tiene varias interpretaciones. Para algunos derivadel griego afrigos, que significa “sin frío”, para otros del latín aprica, que significa“soleado”. Algunos, por último, asocian el nombre del continente con el de lacomunidad berebere afriga, asentado al sur de Cartago, en la época del ImperoRomano.África es el tercer continente más grande de la Tierra, con islas adyacentes, queocupa una superficie de unos 30.330.000 km², el 22% del total de la masaterrestre. A mediados de la década de 1980 cerca del 11% de la poblaciónmundial, alrededor de 550 millones de personas, vivían en África.A un lado y otro del ecuador, África se extiende unos 8.050 km desde su puntomás septentrional, cabo Blanco en Túnez, a su extremo más meridional, caboAgujas en Suráfrica. El ancho máximo del continente, medida desde la puntade cabo Verde en Senegal, al oeste, hasta Ras Hafun en Somalia, al este, esde 7.560 km. El pico más elevado del continente es el monte Kilimanjaro(5.895 m), con nieves perpetuas, en Tanzania, y el punto más bajo es el lagoAssale (153 m por debajo n.m.) en Yibuti (o Djibouti).África presenta una línea costera regular, con pocos entrantes. La longitud totalde su litoral (30.490 km), en proporción con su área, es menor que en cualquierotro continente. Los límites tradicionales13 del continente son: norte, marMediterráneo, este, mar Rojo y océano Índico, sur, confluencia de los océanosÍndico y Atlántico y oeste océano Atlántico (fig. 1.43 y 1.44).El continente africano se extiende tanto en el hemisferio norte, como en elsur, casi en partes iguales al norte, hasta el paralelo de 37º N, y al sur, hasta elparalelo de 35ºS, del Ecuador, quedando casi totalmente dentro del climacálido. Esto determina, una cierta simetría en las variedades del mismo(ecuatorial, tropical, subtropical), en el desarrollo de la vegetación y en lostipos de paisaje, a uno y otro lado del paralelo máximo.Los trópicos de Cáncer y de Capricornio atraviesan el continente, coincidiendocon sus dos grandes áreas desérticas.La mayor parte del continente está ubicado en el hemisferio oriental. África seextiende por el este, hasta el meridiano de 51º de longitud este, y por el oeste,hasta el meridiano de 17º de longitud oeste.Las principales islas de África, con una superficie conjunta de 621.600 km², sonMadagascar, Zanzíbar, Pemba, las islas Mauricio, Reunión (departamento enultramar de Francia), Seychelles y Comores en el océano Índico; Santo Tomé y13 En la actualidad, el límite este se extiende por territorio asiático, a través de la península de Sinaí, fijándoseun límite arbitrario entre Israel, Jordania y Egipto.40 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 31. Príncipe y Bioko en el golfo de Guinea; Santa Elena (dependencia británica),Ascensión (dependencia británica), y las islas Bijagós en el Atlántico sur; y lasislas de Cabo Verde, Canarias (España) y Madeira (Portugal) en el Atlánticonorte.El continente presenta una cierta continuidad geográfica con las regionescercanas de Europa y Asia. Los cordones de montañas jóvenes del norte deÁfrica, se continúan en los relieves de la zona mediterránea de Europa, y elpaisaje del Sahara africano encuentra su réplica en los desiertos de Arabia.Las casas circulares con techo de pajason frecuentes en muchos lugares deÁfrica. En la fotografía, los habitantes deAmboseli, una aldea de Kenia, dan losúltimos retoques a una nueva vivienda.Para construir estas casas el techo depaja debe ser sujetado en capas a laestructura de madera. El suelo delinterior está hecho de lodo seco.África es un continente marcadofuertemente por el colonialismo. Los límites de los estados africanos hanrespondido más al reparto que hicieron las potencias europeas oportunamente,que a su propia realidad histórica y cultural..AméricaSi se lo compara con los otros continentes, América es el que presenta mayorextensión en latitud. Desde los 83º grados de latitud norte hasta los 56º delatitud sur, estableciendo un puente continuo entre los dos polos, sobre 149ºgrados en total, que representa una distancia de, aprox. 16.000 km de Norte aSur. Limita al norte con el Mar Glaciar Ártico, al este con el Océano Atlántico, alsur, el pasaje de Drake, y al oeste el océano Pacífico.Este alargamiento latitudinal y su gran superficie, 42 millones de km², que loubican en el segundo lugar después de Asia, le determinan una gran variedadde climas, recursos naturales y ambientes. El continente americano, deacuerdo a diferentes criterios, se lo puede dividir: Según su evolución geológica:En América del Norte (fig. 2.45), desde el CaboMorris Josup (Groenlandia, 83º39´lat. Norte)hasta el istmo de Tehuantepec, en sur deMéxico. Quedan comprendidos los países deCanadá, Estados Unidos y México.Al este de Groenlandia también se halla el puntoextremo este: el Cabo Noroeste a 10º 30´ 0este. Y, en Alaska se localiza el 41 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 32. punto extremo oeste, en las Islas Attu (Archip Aleutianas) a 172º 30´ Este.América Central desde el citado istmo hasta los valles de los ríos Atrato y SanJuan en Colombia. Incluye, todos los países de la América Ístmica y todas lasislas localizadas en el Mar Caribe o de las Antillas (fig. 1.46, 1.47).América del Sur (fig. 1.48 y 1.50), desde los valles citados en Colombia, hastala isla Grande de Tierra del Fuego en el sector continental y en el sector insularen la Isla Diego Ramírez (Chile) a 56º27´ Sur. Según colonización del continente, y teniendo en cuenta factores históricos y culturales:América Anglosajona, Canadá y Estados Unidos, colonizados preferentementepor ingleses y franceses.Iberoamérica, el resto del continente, por haber sido colonizadosprincipalmente, por los imperios de la península ibérica, España y Portugal.Esta zona hoy conocida también como América Latina14.En América hay islas muy grandes, como Groenlandia, que forma parte delarchipiélago Ártico. También hay islas pequeñas, como las de Puerto Rico yJamaica localizadas en el archipiélago de las Antillas. En el litoral del océanoPacífico se encuentras dos penínsulas: Alaska y Baja California. En las costasdel océano Atlántico se localizan las penínsulas de Labrador, Florida y Yucatán.Entre las islas y las penínsulas se forman golfos y bahías. El Golfo de México esel más grande; también están la Bahía del Hudson, el Golfo de San Lorenzo, elGolfo de California o Mar de Cortés y el Mar Caribe.América limita al oeste con el océano Pacífico, al este con el Atlántico, al nortecon el océano Ártico y al sur con el Paso de Drake (que separa a la Antártida deAmérica), en aguas jurisdiccionales de Chile.En el continente americano hay países independientes, como Argentina, México,Perú y colonias como Guayana Francesa que es territorio de Francia. No todoslos países se ubican en la masa continental; algunos son insulares, por ejemplo,Cuba y San Vicente.Los países del continente forman dos regiones culturales y geográficas: Américaanglosajona y América Latina que incluye al Caribe. En Canadá se habla inglés yfrancés; en los Estados Unidos de Norteamérica el idioma más utilizado es elinglés; ambos fueron en un principio colonias inglesas y francesas y tienencostumbres muy parecidas. Estos dos países forman la región de Américaanglosajona.14 Países cuyas lenguas tienen su origen en el latín.42 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 33. Figura 1.43.- Imagen satelital http://visibleearth.nasa.gov/images/2433 /land_shallow_topo_21600.tif Fig. 1.44.- Mapa físico-político de África http://www.zonu.com/Afri ca/Fisicos.html 43 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 34. Fig. 1.45.- América del Norte y Central Fig. 1.46.- América Central Fig. 1.47.- División política de América Central y sus capitales.5 /9/2007Fuente: Alex Covarrubiashttp://www.zonu.com/America-Central-y-Caribe/Politicos.html44 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 35. Figura 1.48.- Imagen satelital de América del Sur Mapa de América del Sur (satelital) Fuente: NASAFuente: NASA.http://geooameericaa.blogspot.com/2010/10/paises-de-america.htmlFigura 1.49.- La amazonia. 45 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 36. Figura 1.50.- Mapa físico político de América del Surhttp://mapas.owje.com/10897_mapa-politico-y-hidrografico-de-america-del-sur.html46 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 37. Entre los sistemas hidrográficos importantes destacan el Amazonas, Mississipi-Misouri, Mackenzie, Paraná-Paraguay, Orinoco, Río Grande, Colorado,Magdalena, entre otros.AntártidaOcupa el extremo austral (fig. 1.51 y 1.52) de nuestro planeta. Sus tierras,hielos permanentes e islas se extienden alrededor del Polo Sur. El continenteestá integrado básicamente por tres elementos: el basamento geológico que forma el continente. el manto de hielo asentado sobre este basamento. las masas de agua oceánica que rodea a la masa de hielo.Para los griegos, el Ártico era la parte de la Tierra relacionada con la estrellaPolar, fundamental para los navegantes del hemisferio septentrional, pues es laestrella principal de la constelación de la Osa Menor. La palabra griega paradenominar al oso es arktos, que también significa el punto cardinal Norte, por loque de este término surgió el topónimo Ártico. Por razonas de simetría losgriegos intuyeron la existencia de tierras diametralmente opuestas al Ártico, yasí, por derivación, surgió el topónimo. Antártico.La Antártida está cubierta, en casi su totalidad, por una gruesa capa de hieloeterno de un espesor promedio de 2.300 m. Esta capa la convierte en elcontinente más alto. Su altitud media es de 1.800 msnm, con una notablementeelevada meseta central de unos 3.200 m.El punto más elevado del continente es el Macizo Vinson con 5.140 m, el másbajo es la fosa subglaciar de Bentley con 2.499 m por debajo del nivel del maral oeste del continente. Es posible que existan puntos más bajos a pesar deque aún no han sido descubiertos. La fosa está cubierta por 3 km de nieve.Junto al mar de Ross, se encuentran los montes Erebus, Markham y Kirkpatrik.Es un continente que ofrece un gran desafío a los estudios geológicos porqueapenas están libres de hielo algunas islas, las cumbres de las montañas quesuperan el espesor de la masa de hielo y los denominados “oasis antárticos”,que son áreas con condiciones climáticas locales favorables (representan el3% de su superficie total). Esto obliga a acudir a métodos de investigación denovísima tecnología, para conocer las características de los materiales que laforman.AsiaLa palabra Asia parece provenir de la voz asiría Acu, que significa “oriente” o“salida del sol” la habrían utilizado por primera vez los fenicios y luego losgriegos, para indicar las tierras de oriente, en oposición a Erep, que significaba“occidente” o “puesta del Sol”. 47 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 38. Los límites (fig. 1.53 y 1.54) del continente son: norte, mar Glaciar Ártico, este,océano Pacífico, sur, océano Índico y oeste, Europa15.El continente asiático se extiende íntegramente en el hemisferio norte conexcepción de un pequeño sector correspondiente a las islas ubicadas en elsudeste del mismo.Con relación al meridiano de Greenwich, está ubicada totalmente en elhemisferio oriental, con excepción de su ángulo nordeste, que penetra en elhemisferio occidental al sobrepasar el antemeridiano de Greenwich.El continente se desarrolla tanto en latitud como en longitud, respecto delprimero, la mayor parte se extiende desde el Círculo Polar Ártico hasta elTrópico de Cáncer, determina la existencia de una gran variedad de climas ypor ende, de paisajes naturales (frío, templado y cálido), respecto del segundo,determina notorias diferencias horarias.Asia es un continente de marcados contrastes físicos. Presenta las mayoreselevaciones de la Tierra y las más profundas depresiones, extensas llanuras yelevados altiplanos, algunas de las zonas más áridas del planeta y densasselvas ecuatoriales.Más de la mitad de la población mundial, vive en este continente, que contrastazonas muy poco pobladas, como Siberia, con otras que albergan enormesmasas de población, como el sudeste asiático.Es también un continente de contrastes desde el punto de vista tecnológico yeconómico. Coexisten civilizaciones nómades y pastoriles del desierto, coneconomías de sofisticada tecnología como las de Japón, India y China.EuropaSe localiza casi totalmente en la zona templada del hemisferio boreal, al NO delantiguo continente, estrechamente unida a Asia y a escasa distancia de África.Su situación geográfica le proporciona grandes ventajas: clima templado engran parte de su territorio, lo que ha favorecido su desarrollo económico, yposición estrategia respecto a las demás partes del mundo, con la que hapodido mantener estrechas relaciones.Europa se extiende en el sentido de los paralelos y presenta la formaaproximada de un triángulo cuyo vértice estaría en Portugal y su base en losmontes Urales (fig. 1.55, 1.56 y 1.57).15 El límite pasaría por los Montes Urales, río Ural, Mar Caspio, Montes Cáucaso, Mar Negro, Estrecho deBósforo, Mar de Mármara, Estrecho de Dardanelos. Mar Egeo, Mar Mediterráneo. Si bien Europa forma partede la placa euroasiática, y sería una península de Asia, se estudian por separado debido a las diferenciasculturales, históricas, económicas que existen entre ambas.48 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 39. Figura 1.51.- Antártida.Fuente: http://www.criba.edu.ar/geolarg/mapa_antartida.jpgFigura 1.52.- Mosaico de imágenes Landsat de la Antártica del proyecto LIMAhttp://www.zonu.com/Antartida/Fisicos.html 49 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 40. Figura 1.53.- Mapa político de Asiahttp://www.aularagon.org/files/espa/atlas/asia_politico_grande.jpg50 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 41. Figura 1.54.- Imagen satelitalImagen satelital: Una proyección de dos puntos equidistantes de Asia. Los puntos de control están en 35N40E y 35N 140E. La retícula es de 10º en latitud y longitud, con el meridiano central en 90E. Fuente: NASA Figura 1.55.- Mapa de Europa (satelital). Fuente: NASA 51 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 42. Figura 1.56.- Mapa político de Europa.http://mapadeeuropa.org/mapa-politico-de-europa.jpg52 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 43. Figura 1.57.- Mapa físico de Europa.http://www.librosvivos.net/smtc/img/Europa_fisica.jpgFig. 1.58.-Mapa satelital de Oceanía.Superficie de la Tierra y labatimetría (topografía delfondo del océano).Fuente: NASA 53 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 44. Figura 1.59.- Oceaníahttp://www.portalplanetasedna.com.ar/archivos_varios2/mapa_politico_oceania.jpgFigura 1.60.- Australia físico (2009).Fuente: http://www.google.com.ar/imgres?http://pe.kalipedia.com/kalipediamedia/geografia/media/200704/10/geodescriptiva/20070410http://www.viajesoceania.com/wp-content/uploads/mapa-fisico-oceania-1.jpghttp://visibleearth.nasa.gov/images/2433/land_shallow_topo_21600.tif54 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 45. Su aspecto macizo en el este va disminuyendo sensiblemente hacia el oeste,en oposición a la Europa oriental, la Europa occidental es ístmica, rica enpenínsulas e islas, profundamente penetrada por el mar. Limita al norte con elMar Glacial Ártico, al este con Asia, al sur con Asia y el mar Mediterráneo y aloeste con el océano Atlántico.OceaníaEs un continente insular constituido por la plataforma continental de Australia, lasislas de Papúa-Nueva Guinea y Nueva Zelanda, así como los archipiélagoscoralinos y volcánicos de Micronesia, Polinesia y Melanesia, distribuidas por elOcéano Pacífico al SE de Asia, entre el océano Índico y América (fig. 1.58, 1.59y 1.60). Los de habla inglesa utilizan el término Australia (continente) en lugar deOceanía pero, en este caso, la definición excluye a las islas del Pacífico.Comúnmente, el conjunto se considera un continente que, con una extensión de9.008.458 km², sería el más pequeño del planeta.Se calculan unas 3000 islas que se reparten en un área de 70 millones de km²sobre la superficie terrestre comprendida16 entre:- los 30º N aproximadamente (aunque el islote más boreal de las islas Midway supera esalatitud) y los 56º S (isla Macquarie).- los 105º O (isla Sala y Gómez) por el este y- los 113º E por el oeste (isla Dirk Hartogs cerca de la costa occidental de Australia, fig. 1.60).Está bañada por los océanos Índico, Glaciar Antártico y Pacífico, y separada deAsia por los mares de Timor y de Arafura, con un total de 25.760 km de costas.El clima es fuertemente influenciado por corrientes oceánicas, incluyendo ElNiño, el cual causa sequías periódicas, y el sistema estacional tropical de bajapresión, que produce ciclones en el norte de Australia.La región desértica o semiárida es la de mayor extensión: un 40% de suterritorio está cubierto por dunas de arena. Oceanía es el continente más seco,más plano, con los terrenos de mayor antigüedad y los menos fértiles.Curiosamente la montaña más alta del país, el Monte Mawson (2.745 m), no sehalla en la propia isla de Australia, sino que se encuentra en la pequeña islaHeard, en el océano Indico meridional. El Monte Kosciuszko, con 2.228 m, esla principal elevación de la Isla de Australia. Las características comunes delcontinente son: la insularidad, el clima tropical oceánico con precipitacionesabundantes, la vegetación tropical en las islas continentales17, arbustos ypalmeras cocoteras en las islas coralinas18. ж16 No se incluyen las islas próximas al continente asiático ni las islas relativamente cercanas a América.17 Son fragmentos de continentes desprendidos por movimientos orogénicos o por hundimientos litorales, comoNueva Guinea, Nueva Zelanda.18 Originadas por la lenta acumulación en el fondo del mar del armazón calcáreo de corales, preferentemente,producidas durante siglos, que se desarrollan en mares cálidos, de temperatura no inferior a 20ºC, de aguasclaras y poco profundas. 55 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 46. Notas:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................56 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 47. 1.8 Localización19 de la República Argentina en el mundo¿Por qué “Argentina”20?Son la Geografía y la historia conjugadas con la lingüística, las que a través delos hombres conforman la toponimia de un país.La denominación de Argentina no escapa a esta regla y es el resultado de unproceso evolutivo y cambiante que se encuentra íntimamente vinculado con eldesarrollo e integración de nuestro territorio desde los albores deldescubrimiento de América pasando por la sanción de la Constitución Nacional yque llega hasta nuestros días.Así como nuestro desarrollo histórico-geográfico y político se encuentra ligado alas tierras que se extienden adyacentes al majestuoso río color de león – MarDulce, Río de Solís, Río de Santa María, Río Jordán; el destino de ladenominación de nuestra Nación no se pudo desprender de la atracción del ríodescubierto por Solís en 1516 y que finalmente se impondría en la cartografíacomo Río de la Plata. Tal denominación proviene de Portugal en la terceradécada del siglo XVI, para luego ser un uso corriente en los viajeros españolescomo Diego García o Pedro de Mendoza.Es así que, el 21 de mayo de 1534, el rey de España firmaba el asientoconcedido a Pedro de Mendoza, para la conquista y población de las tierras yprovincias del Río de la Plata.Por el año 1554, aparece por primera vez en una pieza cartográfica, delportugués Lopo Homen la denominación de Terra Argentea. En 1602 se publicóen Lisboa el libro a partir del cual se habría de imponer la denominación deArgentina.Se hace referencia a la obra “Argentina y conquista del Río de la Plata, con otrosacaecidos de los reinos Del Perú, Tucumán y Estado del Brasil” de Martín delBarco Centenera. Es aquí donde el autor utiliza la latinización del término“argenteus”, inusual para la época, ya que lo común era utilizar la adjetivaciónargenteados o argénteo, según comenta Ángel Rosenblat en su obra “Argentina,Historia de un Nombre”.19 El término “localización” designa, en primer lugar, la posición de un objeto sobre la superficie de la tierra conla ayuda de un sistema de referencia explícito, que es frecuentemente el de las coordenadas geográficas. Lanoción de localización relativa o situación geográfica es más rica en cuanto define la posición de un lugar conrespecto a la de otros lugares de naturaleza semejante, y en las redes. La evaluación de una localizaciónrelativa moviliza a un conjunto de medidas de distancia y accesibilidad en los lugares elegidos comoreferencia. La localización relativa es una noción dinámica. Ésta debe definirse permanentemente teniendo encuenta, a la vez, las evoluciones, los otros lugares considerados como referencia, y las accesibilidades, queson siempre medidas en una relación espacio-tiempo particular.Tomado parcialmente de http://www.hypergeo.eu/spip.php?article191.20 Fuente: Prof. R. M. Albanese, en Revista del IGM, hoy IGN (Instituto Geográfico Nacional) según DecretoPresidencial 554/2009 ), año 1, N° 0 57 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 48. En los primeros tiempos ese término se mantiene dentro de los sectores cultosde la población y es así, que, Manuel José de Lavardén publica en el primernúmero del Telégrafo Mercantil, su Oda al Majestuoso Río Paraná donde hacemención a las “sencillas ninfas argentinas”.Un hito importante en la difusión del citado término, es su paso desde lossectores cultos a los niveles populares, asociado al proceso revolucionario de loshombres de mayo.Un claro ejemplo, lo tenemos en el Himno Nacional de Vicente López y Planes,adoptado por la Asamblea del año 1813: “A vosotros se atreve ¡Argentinos!...”A partir de aquí, podemos comprobar cómo, desde una óptica eminentementeliteraria, nace la denominación de Argentina, y que con el transcurso de los añospasaría a tener una connotación política-geográfica y que por sobre todo iríamarcando la individualización del habitante de las comarcas rioplatenses y delespacio que ocupa.Este espacio geográfico inmerso en las dilatadas tierras que la corona españolaposeía en América va a tomar distintas denominaciones según los descubridoresy hechos históricos que se irán sucediendo en la difícil integración y unidadnacional.Desde el Virreinato del Perú, pasando por la formación del Virreinato del Río dela Plata en 1776, hasta llegar a la actual denominación oficial, encontramostítulos relacionados con los vaivenes políticos que se sucedieron durante lasdistintas etapas de consolidación de nuestra entidad nacional.La Primera Junta acuerda por expresión de su Cabildo, la denominaciónProvincias Unidas del Río de la Plata, que a su vez será tomada por la Asambleadel año XIII. Posteriormente, en 1816, el Congreso que proclamó laindependencia, utilizó el nombre de “Provincias Unidas del Río de la Plata enSudamérica”.Como vemos, en la época de nuestra emancipación no se utilizó con frecuenciael término “Argentina”. La razón la encontramos, en que al estar taldenominación asociada a la hegemónica Buenos Aires, no constituía un factorde integración entre las provincias. Con la Constitución de la RepúblicaArgentina del 24 de diciembre 1826 se oficializa esta designación.El enfrentamiento entre federales y unitarios trae consigo la utilización de lasdenominaciones Confederación Argentina o Provincias Unidas del Río de laPlata, según las tendencias que las propiciaron.El 1° de octubre de 1860 se promulga la Constitución de1853, donde se realizanenmiendas a ésta y se agrega el art. 35, donde dice: “Las denominacionesadoptadas sucesivamente desde 1810 hasta el presente a saber: ProvinciasUnidas del Río de la Plata, República Argentina, Confederación Argentina, seránen adelante nombres oficiales indistintamente para la designación del gobierno y58 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 49. el territorio...”A los días de promulgada en la ciudad de Paraná, el presidente Santiago Derqui,teniendo en cuenta la necesidad de unificar la denominación de la Nación paralos actos administrativos, decreta que: “el gobierno ha venido en acordar quepara todos estos actos se use la denominación de República Argentina”. De allíderivan los calificativos con los cuales se identificarían en el futuro a loshabitantes y al territorio que ocupa el extremo meridional del continenteamericano.Pero como los hombres son quienes imponen los nombres, éstos nopermanecen inalterables, cambian, son modificados por los distintos usos ocostumbres. Así aparece una expresión simplificada para designar a nuestropaís en el orden internacional y especialmente dentro de la Organización de lasNaciones Unidas: Argentina, a secas, suprimiendo el sustantivo República. Tal,la designación acordada en los listados alfabéticos del mencionado organismo.Resumiendo, desde su origen latino y con las distintas denominaciones con quenos conociera el mundo a lo largo de nuestro devenir histórico, hoy, el nombrede ARGENTINA identifica a esta nación de la que orgullosamente formamosparte.La situaciónLa República Argentina se halla situada21 (fig. 1.61): en el hemisferio occidentaly en el hemisferio sur. En este hemisferio ocupa el extremo sur del continenteamericano, posición que comparte con la República de Chile.La figura 1.62 muestra las distancias aéreas que separan a Buenos Aires deotras ciudades importantes del mundo, confirmando su posición marginal.El país está constituido de la siguiente manera (fig. 1.63): – Porción continental sudamericana: incluida la porción oriental de la isla Grande de Tierra del Fuego, isla de los Estados e islas Malvinas – Islas oceánicas: Georgias y Sandwich del Sur – Antártica Argentina: Triángulo esférico cuyo vértice es el polo sur, la base el paralelo de 60º latitud sur y los lados, los meridianos de 25º y 74º de longitud oeste. Incluye: islas Orcadas del Sur y Shetland del Sur, archipiélagos de Palmer y Biscoe e islas Belgrano, Alejandro I, Berkner, etc.Esto determina que el país abarque, en consecuencia, tierras en doscontinentes: América y Antártida.Respecto al continente americano, comparte con Chile el extremo sur del mismo.21 Fuente: Datos compilados y elaborados por la División Geografía. Instituto Geográfico Nacional, 2009. 59 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 50. La Argentina es un país con un desarrollo considerable en latitud, lo que le hapermitido: – existencia de tipos de climas muy diferentes entre sí: cálidos al norte, templados en el centro y fríos en el sur. La mayor superficie ubicada en el clima templado. – Posición favorable dentro del continente al limitar con cinco países. – Amplio frente sobre el Atlántico que determinó el carácter de su comercio internacional, eminentemente marítimo. – Ocupa una posición marginal con respecto a los grandes mercados del mundo, tal como acontece con Chile, Australia y Nueva Zelandia. Esta posición marginal en parte afecta, al transporte que es relativamente caro. El transporte marítimo y aéreo es Terminal y no de tránsito, como lo es en Europa.Respecto del desarrollo longitudinal, el país debería tener dos horas diferentesal este y al oeste, pero para evitar las dificultades que representarían horasdiferentes, se ha adoptado el empleo de un único huso horario, que es el tercerhuso horario occidental, en lugar del cuarto.La extensión en km² del dominio territorial argentino: Áreas Km² 1. Continente Americano: Ciudad de Buenos Aires y las 23 Provincias que 2.791.810 integran el país. 2. Continente Antártico , incluye Islas Orcadas del Sur y a las islas australes Georgias y Sándwich del 969.464 Sur 2. Continente Antártico; Comprende la Antártida Argentina y las Islas del Atlántico Sur, como ser Orcadas, Georgias y Sandwich del Sur. (Todo esto forma parte de una sola provincia, que es Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur) TOTAL 3.761.274 Fuente: Estadísticas IGM 2009Por su extensión ocupa el cuarto lugar en América, después de Canadá, EstadosUnidos y Brasil, y el séptimo en el mundo, si agregamos Rusia, China yAustralia. La porción sudamericana del país, (2.791.810 km²) representa el1.87% de la superficie total de las tierras emergidas, el 6.63% de la superficie deAmérica y resulta 5 veces más extensa que Francia, 9 veces más que Italia y 7veces más que Japón.60 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 51. Figura 1.61.- La Argentina.Fuente: Rossi, Floreal Figura 1.62.- Distancias aéreas desde la Ciudad de Buenos Aires.Fuente: Rossi, Floreal Escudo Nacional22 Bandera argentina22 Fue el 12 de marzo de 1813 cuando estando en marcha la Asamblea General Constituyente, se declaró porprimera vez que el emblema del Escudo Nacional, a través de un sello que se venía empleando desde quehabía dado comienzo la asamblea, sea el único símbolo representativo del poder ejecutivo de allí en más.- 61 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 52. Figura 1.63.- Mapa de la República Argentina (oficial).Fuente: IGN, gentileza Prof. H.J.O. Pena62 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 53. 1.9 República Argentina. Límites, puntos extremos y longitud de fronteras(fig. 1.64)LímitesNorte: Repúblicas de Bolivia y del Paraguay.Sur: República de Chile y el Océano Atlántico.Este: Rep. Federativa del Brasil, Rep. Oriental del Uruguay y el Oc. Atlántico.Oeste: República de Chile.Puntos extremos: NORTE SUR ESTE OESTE Confluencia de los Cabo San Pío, situado Punto situado al NE de Punto ubicado en el ríos Grande de en la isla Grande de la localidad de Bernardo Parque Nacional San Juan y Tierra del Fuego, de Irigoyen, en la Los Glaciares, Mojinete, Provincia de Tierra del provincia de Misiones provincia de Santa Provincia de Fuego, Antártida e islas Cruz. Jujuy. del Atlántico Sur. Latitud 21º 46 S, Latitud 55º 03 S, Latitud 26º 15 S Latitud 50º 01S Longitud 66º 13 O Longitud 66º 31 O- Longitud 53º 38º Longitud 73º 34 O Carta topográfica Carta topográfica 5566- Carta topográfica 2754 – Carta topográfica 2166-I y III Mina I y III Tolhuin II Bernardo de Irigoyen 5172-I y 5175- II El Pirquitas CalafateLongitud de fronterasLa República Argentina tiene un perímetro de fronteras, que solamente en laporción continental americana, se extiende a lo largo de aproximadamente15.000 km. De este total, 9376 km, corresponden a los límites con 5 países y5177 al litoral fluvial del río de la Plata y el Mar Argentino.Si a esto le sumamos la parte correspondiente a la Antártida Argentinas e islasoceánicas la longitud de fronteras se eleva a un poco más de 25000 km. Total Parte continental americana Perímetro Antártida Argentina fronteras (incluye perímetro americano y litoral fluvial) e Islas Australes Total: 25.788 km Total : 14.553 km Total: 11.235 km Total parte Perímetro americano Litoral fluvial continental americana Total: 14.553 km Total: 9.376 km Total: 5.177 km - con Uruguay: 495 km - Río de la Plata: 392 km - con Brasil: 1.132 km - Litoral Atlántico 4.725 km - con Paraguay 1.699 km Fuente: IMG, 2009 - con Bolivia 742 km - con Chile 5.308 km 63 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 54. Figura 1.64.-Se observa el desarrollo en latitud del país y las distancias entre sus puntos extremos, el estrechamientoprogresivo de norte a sur, las fronteras con cinco países sudamericanos y la posición marginal del trópico deCapricornio. El extremo sur del país corresponde al cabo d Hornos: 55º 58 latitud sur y el oeste al extremomeridional del cordón Mariano Moreno, en el Parque Nacional Los Glaciares, Santa Cruz: 73º 35 longitudOeste. Fuente: Rossi, Floreal, modificado por Dra. Fritschy, 2012.64 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 55. Forma y dimensionesArgentina posee una forma sensiblemente triangular cuya base se halla en elnorte, disminuyendo su ancho tanto: Hacia el sur Latitud Referencia Ancho sur (aproximada) en km 27º 31 Andalgalá, Villa Ángela, Resistencia, Corrientes. 1.423 30º Colangüil, Patquía, Salinas Grandes, Esquina. 1.214 Sur de la provincia de Neuquén, centro de la de Río Negro, sur de 40º 797 la de Buenos Aires. 50º Cordón Mariano Moreno, puerto Santa Cruz. 399 51º Ríos Vizcachas, puerto Coig. 212 De oeste a este Longitud Ancho Referencia oeste en km Desde el cerro Branqui, en el norte, hasta el cabo San Pío, en el sur. Atraviesa las provincias de Salta, Catamarca, La Rioja, San 68º Juan, Mendoza, La Pampa, Río Negro, Chubut, Santa Cruz y 3.630 Tierra del Fuego. Salta, Santiago del Estero, Córdoba, La Pampa, Río Negro y 64º Chubut. 2.350 60º Formosa, Chaco, Santa Fe, Entre Ríos y Buenos Aires 1.650 ж 65 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 56. Actividades de Evaluación1. A explorar con el mapa.1.1. En un planisferio aparecen marcados diferentes accidentes geográficos. Busque unplanisferio y trate de pintar y colocarle el nombre a: - Océanos Pacífico, Atlántico, Antártico e Índico. - Mar Caribe o de las Antillas. - Continentes Asiático y de Oceanía.1.2. a. Egipto. Busque en un planisferio la ubicación de este país. Trate de conocerlomás indicando: - Sus límites según puntos cardinales. - Hemisferio y continente donde se localiza. - La línea imaginaria que recorre el país. Determine su latitud. - El nombre de la capital de este país. - La latitud y la longitud aproximada donde se ubica la misma.1.2. b. Brasil. Continuando con el procedimiento anterior, señale: - Los países con los cuales limita en su sector occidental y con cuáles en la meridional. - Hemisferios y Continente donde se encuentra Brasil. - El nombre de las líneas imaginarias que recorren el país. - La latitud de la ciudad de Brasilia. - El meridiano que pasa cerca de la ciudad de Manaos.1.2. c. Perú. Responda las siguientes preguntas: - Indique los metros de altura donde se localizan los principales centros del país. - El ancho máximo del país, aproximadamente, en kilómetros. - Nombre la capital del país. - Ubique los países con que limita Perú.Trate de pensar en la siguiente situación: Imagine que está en la ciudad de Lima y elreloj marca las 16 horas. Un automóvil se dirige hacia el sur y el océano lo acompaña asu derecha Adelante y a la izquierda se observa un cartel que indica “Estación deservicio”. A su izquierda también se ve la Cordillera de los Andes.66 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 57. De acuerdo con los puntos cardinales, ubica –en este viaje imaginario- la localización delocéano, de la Cordillera de los Andes, del cartel publicitario y fundamentalmente piensesi los rayos solares influenciarían sobre el conductor del auto o el acompañante. Conestos elementos redacta –con tus palabras- una descripción del viaje.1.3. Referente al Mar Mediterráneo responda:- El nombre del continente que se ubica al norte del Mar Mediterráneo.- El nombre del estrecho que comunica al mar Mediterráneo con el Océano Atlántico.1.4. Referente a los continentes. Observe los mapas color y responda las siguientesconsignas de trabajo. • África:- Mencione los países que tienen costas sobre el Mar Mediterráneo y los que tienen sobre el Océano Indico.- Enumere los países que abarca el desierto de Sahara.- Nombre los países que cruza el río Nilo y explique las transformaciones que el mismo provoca en el medio.- Indique los países que se ubican a 0º de latitud y describa las características climáticas generales de los mismos. • Australia:- Señale los límites de acuerdo con sus puntos cardinales.- Determine el continente que se ubica al norte.1.5. Las siguientes ciudades americanas están distribuidas al azar.- Trate de ordenarlas de norte a sur y de ubicarlas en un mapa del Continenteamericano. Desordenadas Ordenadas La Paz. Lima. Bogotá. Caracas. Santiago de Chile. Quito. México. La Habana. Asunción. Washington. 67 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 58. - Piense y explique con sus palabras las consecuencias –climáticas y económicas- de laubicación correcta de estas ciudades.1.6. Observe el mapa de la República Argentina. En el siguiente listado, las provinciasargentinas se mencionan desordenadamente. Trate de ordenarlas de Norte a Sur. Provincias desordenadas Provincias ordenadas de N - S 1. Formosa. 2. Córdoba. 3. Río Negro. 4. San Luis. 5. Jujuy. 6. Buenos Aires. 7. Mendoza. 8. La Rioja. 9. La Pampa. 10. Chaco.- Reflexione y describa las diferencias o las similitudes, desde el punto de vistaclimático, que presentan estas ciudades de acuerdo con su latitud.2. Itinerario. Esta actividad consta de dos partes:Lea el siguiente texto. Existen cuatro ciudades imaginarias. - La primera se ubica a los 100º de longitud oeste y 40º de latitud septentrional. - La segunda se ubica a los 40º de latitud septentrional y a los 100º del meridiano oriental. - La tercera ciudad se encuentra en el meridiano de 0º, que se llama Greenwich y a los 40º de latitud norte. - La cuarta ciudad está ubicada a los 140º oriental y el paralelo de 20º de latitud sur.Estas cuatro ciudades se encuentran en continentes determinados: - Ubique cada una, mencionando los continentes donde se encuentran. - El último continente nombrado está limitado por océanos. Menciónelos, acorde con los puntos cardinales. - Indique cuál de las cuatro es la ciudad mejor ubicada, de acuerdo con sus coordenadas y fundamente su opinión.68 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 59. 3. A trabajar con el plano. Observe el plano de la localidad donde vive y complete:La plaza principal de su localidad, responde al siguiente esquema imaginario. En elmismo:- Ubique las calles limítrofes y los puntos cardinales.- Marque con una X el edificio principal que se halla enclavado en la plaza (Municipalidad o Comuna, Parroquia, etc.).- Determine la ubicación en los hemisferios (norte/sur, este/oeste) correspondientes.Supongamos que un habitante del lugar necesita: Desplazarse hasta la Terminal de colectivos. Explíquele con sus palabras el recorrido. Viajar, en auto, a la ciudad de Buenos Aires. Observando un mapa, explíquele el camino a realizar y la distancia que separa ambas localidades.- Observe el plano de la ciudad de Mendoza y complete el siguiente cuadro:Respecto del Respecto de la Respecto de la ¿En qué puntoHospital Central, avenida San ¿Qué ciudad de cardinal¿en qué punto Martín ¿en orientación Mendoza ¿en qué respecto de lacardinal se qué punto tiene la punto cardinal se Plazalocaliza la Plaza cardinal se avenida localiza la IndependenciaIndependencia? localiza la General San cordillera de los se localiza la avenida Mitre? Martín? Andes? Terminal de ómnibus? 69 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 60. 70 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 61. 4. Jugando a responder las siguientes consignas4.1. La Tierra realiza movimientos de rotación y traslación. Indique las consecuenciasde cada movimiento y realice una representación esquemática de ellos.4.2. La Tierra en dos momentos está en equinoccio: - Grafique estos dos momentos. - Especifique en qué fechas se producen y donde llegan perpendicularmente los rayos del Sol. - Detalle la estación en que el sol llega perpendicular al Hemisferio Sur. - Determine cuándo el otoño comienza en el hemisferio norte. - Exponga los meses que existen entre una estación y otra. - Dibuje, ubicando fechas, la manifestación de las estaciones en su localidad.4.3. Reconozca las afirmaciones verdaderas o falsas:Un alumno realizó las ejercitaciones antes presentadas y efectuó las afirmacionesescritas en el cuadro. Corresponde que nos diga (marcando con una X) si sonverdaderas o falsas: Afirmaciones Verdadera Falsa 1. El meridiano de Greenwich es el más largo de todos los meridianos. 2. El Trópico de Cáncer está a igual distancia el Ecuador que el trópico de Capricornio. 3. Todos los paralelos son perpendiculares al eje terrestre. 4. Todos los puntos situados sobre un mismo meridiano tienen la misma longitud. 5. Los polos se ubican a los 0º de latitud. 6. La longitud aumenta a medida que nos alejamos del ecuador. 7. Los valores de latitud oscilan entre los 90° grados de latitud norte y los 180° grados de latitud sur. 8. Todos los paralelos tienen .la misma extensión.5. Seguimos jugando con la Latitud y la Longitud:5.1. En la página de Internet: http://www.educaplus.org/play-280-Latitud-y-longitud.html?, se desarrolla el tema de latitud y longitud. Si le interesa el tópico, debe seguir lasinstrucciones. Se puede habilitar/deshabilitar “Controles” (decimal, sexagesimal) y “ejes”.5.2. Los paralelos tienen diferentes nombres. Consulte la siguiente página:http://www.educaplus.org/play-153-Paralelos.htmlTrate de poner los nombres a los paralelos en el dibujo que se ofrece. Es sólo cuestiónde mover correctamente las etiquetas en el sitio. 71 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 62. 5.3. Y ahora… a unir latitud y longitudConsulte la página: http://www.educaplus.org/play-140-Coordenadas-geográficas.html,Y escriba las coordenadas geográficas de las siguientes ciudades: • Londres: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Moscú: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • El Cairo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Nueva Delhi: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Winnipeg: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Nueva York: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • México: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Quito: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Brasilia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ushuaia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Santa Fe: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. Vocabulario / Vocabulary: Haga una lista de los continentes y océanos en español,busque en un diccionario su correspondiente término en inglés y copie su transcripciónfonética. Practique en voz alta.7. Glosario: Buscar los significados de las siguientes palabras. Incorporar las queencuentre en el texto y no comprenda el significado.Cartografía: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Coordenada: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Elíptica: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Equinoccio: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Escala: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 63. .......................................................................Geoide: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Huso: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Isla: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Latitud: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Longitud: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Mercator: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Meridiano: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................NASA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Órbita: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Rotación: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Paralelo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Península: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.
  • 64. .......................................................................Planisferio: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................Precesión: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ж74 -Textos para el estudiante – 2012Programa Nacional Olimpíada de Geografía de la República Argentina – Universidad Nacional del Litoral.