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Elaboracion de un proyecto desde y con la comunidad
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Elaboracion de un proyecto desde y con la comunidad

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  • 1. República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior Misión Sucre “Aldea IUTM” Cátedra: Proyecto Socio-Tecnológico PROYECTO Integrantes: Barboza, Hilda Cubillan, Andriu Cubillan, Maryori Martínez, Jairo Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte Periodo I: II Trimestre Sección: 02 Maracaibo, Octubre de 2008
  • 2. Proyecto Socio-Tecnológico INDICE DE CONTENIDOIntroducción ----------------- 3 1. Proyecto ----------------- 4 1.1. Definición ----------------- 4 1.2. Importancia ------------------4 1.3. Tipos ------------------6 1.4. Ciclos ------------------8 1.5. Elaboración del proyecto desde y con la comunidad -----------------10Conclusión ----------------17Referencias Bibliográficas ----------------18 Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 2
  • 3. Proyecto Socio-Tecnológico INTRODUCCIÓN Un proyecto es un proceso que describe la idea dinámica de una acciónorganizada para lograr determinados fines u objetivos, que se puede planear,administrar y evaluar por si mismo, constituyendo un ámbito de gestión peculiar queno puede ser confundido con el de la entidad madre o del sistema de donde surge.Pero no parece conveniente admitir que un proyecto se pueda planear y administraraisladamente de cualquier referente institucional o de determinadas situaciones,planes y programas que operan en el contexto en que ese proyecto surge y sedesarrolla.Un proyecto surge para satisfacer una necesidad, remover obstáculos que impiden lasatisfacción de esa necesidad, desarrollar una capacidad, resolver problemas dentrode un contexto, introducir un proceso de cambio, aprovechar una oportunidad o unaventaja, evadir o superar una debilidad o una amenaza.Desde el punto de vista de sus propósitos y de sus relaciones con el entorno losproyectos pueden tener diferentes orientaciones: • Mantener un estado de cosas que se considera satisfactorio, o el equilibrio de un sistema. • Adaptar una institución, actividad o servicio a un ambiente que ha cambiado. • Incrementar el conocimiento de una realidad (Investigación) • Aplicar los conocimientos de la ciencia para la construcción de instrumentos o procedimientos que permitan mejorar una realidad (Tecnología) • Resolver un problema social o institucional y orientar un proceso de cambio. Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 3
  • 4. Proyecto Socio-Tecnológico1. PROYECTO1.1. Definición Un proyecto se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividadesorientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una metodología definida,para lo cual precisa de un equipo de personas idóneas, así como de otros recursoscuantificados en forma de presupuesto, que prevé el logro de determinadosresultados sin contravenir las normas y buenas prácticas establecidas, y cuyaprogramación en el tiempo responde a un cronograma con una duración limitada.Generalmente el término proyecto se relaciona con la idea o el deseo de hacer algo.El proyecto puede constituirse en una actitud, y en este caso se relaciona con unaidea o una intención. También puede ser una actividad, en tal caso se relaciona conun diseño, un esquema o un bosquejo. De cualquier manera es un proceso deordenamiento mental que disciplina metódicamente el qué hacer del individuo.En diversas definiciones de proyecto se expresa la idea de ordenamiento deantecedentes y datos, con el objeto de estimar la viabilidad de realizar determinadaacción. El proyecto tiene como fin satisfacer una necesidad, corriendo el menorriesgo posible de fracaso, permitiendo el mejor uso de los recursos disponibles.Un proyecto es una propuesta ordenada de acciones que pretenden la solución oreducción de la magnitud de un problema que afecta a un individuo o grupo deindividuos y en la cual se plantea la magnitud, características, tipos y periodos de losrecursos requeridos para completar la solución propuesta dentro de las limitacionestécnicas, sociales, económicas y políticas en las cuales el proyecto se desenvolverá.El proyecto se puede definir también como la descripción y desarrollo de un procesoque permite resolver un problema y orientar un cambio mediante la instrumentaciónde estrategias apropiadas dentro de un horizonte de tiempo y espacio dados.Un proyecto constituye un campo de acción, de responsabilidad y de gestión propio.1.2. Importancia Un proyecto consiste esencialmente en organizar un conjunto de acciones yactividades a realizar, que implican el uso y aplicación de recursos humanos,ambientales, financieros y técnicos en una determinada área o sector, con el fin delograr ciertas metas u objetivos. En el proceso de formulación, quien lo hace organiza Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 4
  • 5. Proyecto Socio-Tecnológicolas ideas de una manera lógica, precisa los objetivos que puede alcanzar con suacción y concreta las actividades específicas que necesita realizar. Formular unproyecto es ante todo un proceso creativo.Tratando de simplificar, sin perder de vista todas las causales de complejidad,podríamos decir que un proyecto consiste en la sistematización lógica de una idea decambio o de intervención.Un proyecto tiene como objetivo aprovechar los recursos para mejorar lascondiciones de vida de una comunidad, pudiendo ser a corto, mediano o a largoplazo. Comprende desde la intención o pensamiento de ejecutar algo hasta eltérmino o puesta en operación normal. Responde a una decisión sobre uso derecursos con algún o algunos de los objetivos, de incrementar, mantener o mejorar laproducción de bienes o la prestación de servicios.El trabajo por proyectos es la mejor forma de desatar en el individuo y lascomunidades procesos de acción-aprendizaje, conducentes al desarrollo decapacidades autogestionarias. Este tipo de trabajo permite enseñar y aprender, sobrela puesta en marcha de acciones concretas, a comprender e interpretar aspiraciones,problemas, necesidades y oportunidades, así como la forma de actuar ante losmismos. Lograda de esta forma, una clara comprensión de los hechos se constituyeen la base para plantear soluciones, acordes a las particularidades del proponente, asu vez actor de su propia realidad. Al ser él mismo quien siente y percibe en sucotidianidad, la existencia de situaciones en espera de cambio, quien además piensay concreta alternativas de acción, el grado de apropiación obtenido tanto delproblema como de sus soluciones, permite que sean el individuo y las propiascomunidades participantes quienes se responsabilizan y comprometan con losresultados esperados. Son los mismos actores del problema quienes personalmenteasumen las acciones para el cambio.En las condiciones actuales podemos afirmar que el proyecto es la unidad operativadel desarrollo. Los planes de desarrollo y los programas individuales, sectoriales yempresariales bien concebidos, descasan sobre un catálogo amplio de posiblesproyectos. Difícilmente se pueden materializar planes de desarrollo si no se hanidentificado, formulados y evaluados sus correspondientes proyectos.Un proyecto abarca un conjunto de inversiones y acciones interrelacionadas, quetienen como fin alcanzar unos objetivos específicos, en un determinado período detiempo, ligados a: • Solucionar un problema • Satisfacer una necesidad • Aprovechar una oportunidad • Garantizar un proceso Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 5
  • 6. Proyecto Socio-Tecnológico1.3. Tipos Los proyectos pueden ser de diversa índole, una clasificación a partir del finbuscado puede ser la siguiente: • Proyectos de inversión privada En este caso el fin del proyecto es lograr una rentabilidad económica financiera,de tal modo que permita recuperar la inversión de capital puesta por la empresa oinversionistas diversos, en la ejecución del proyecto.Una clasificación de proyectos privados, se puede establecer en función al impactoen la empresa: ♦ Creación de nuevas unidades de negocios o empresasEn este caso un proyecto se refiere a la creación de un nuevo producto o servicio,estos proyectos típicos tienen flujos de ingresos y costos, asimismo tienen unainversión que permita iniciar la producción del nuevo bien o servicio, evaluándose larentabilidad del producto. ♦ Cambios en las unidades de negocios existentesEn este tipo de proyectos no se crea ningún producto o servicio, simplemente sehacen cambios en las líneas de producción, estos cambios pueden darse ya seamaquinaria nueva cambiando a la maquinaria antigua, o se hacen reducción deequipos por tercerización de la producción, también es posible ampliar la produccióncon maquinaria adicional, es probable que en muchos casos la inversión a realizarsea mínima o cero (financiando los cambios con las máquinas vendidas por ejemplo),también es posible que en este tipo de proyectos no se tengan flujos de ingresos,sino más bien flujos comparados de costos, en donde los beneficios se centran enlos ahorros generados por los cambios, esto supone tener herramientas deevaluación que se centren en la medición del ahorro generado u optimización del usode la maquinaria respectiva. • Proyectos de inversión pública En este tipo de proyectos, el estado es el inversionista que coloca sus recursospara la ejecución del mismo, el estado tiene como fin el bienestar social, de modoque la rentabilidad del proyecto no es sólo económica, sino también el impacto que el Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 6
  • 7. Proyecto Socio-Tecnológicoproyecto genera en la mejora del bienestar social en el grupo beneficiado o en lazona de ejecución, dichas mejoras son impactos indirectos del proyecto, como porejemplo generación de empleo, tributos a reinvertir u otros. En este caso, puede serque un proyecto no sea económicamente pero su impacto puede ser grande, demodo que el retorno total o retorno social permita que el proyecto recupere lainversión puesta por el estado. • Proyectos de inversión social Un proyecto social sigue el único fin de generar un impacto en el bienestar social,generalmente en estos proyectos no se mide el retorno económico, es másimportante medir la sostenibilidad futura del proyecto, es decir si los beneficiariospueden seguir generando beneficios a la sociedad, aún cuando acabe el período deejecución del proyecto.En el caso de los proyectos públicos o sociales, se pueden establecer ciertasclasificaciones: ♦ Proyectos de infraestructuraRelacionados a inversión en obras civiles de infraestructura que puede ser de usoeconómico (beneficiando la producción) o de uso social, mejorando las condicionesde vida. En este tipo de proyectos se mide el impacto generado en los beneficiariosen materia de logros en salud (por ejemplo un proyecto de construcción de hospital)estos logros permiten mejorar la calidad del servicio, ahorrar recursos al estado pormenores enfermedades o menor presión en centros existentes, educación(ampliación de aulas) mejorando la calidad del servicio educativo o incrementando sucobertura, o en la actividad económica (carreteras, canales de regadío u otros) quepermite expandir la frontera de producción existente en una zona, estos proyectosincluyen el equipamiento respectivo. ♦ Proyectos de fortalecimiento de capacidades sociales o gubernamentalesEn este caso se trabajan diversas líneas, como por ejemplo participación ciudadana,mejora de la gestión pública, vigilancia ciudadana u otros, en este tipo de proyectosel componente de inversión en activos fijos, llámese obras civiles o equipamiento eslimitado, la importancia del proyecto se centra en el logro de capacidades sea en lacomunidad o en los beneficiarios, dichas capacidades pueden referirse a lograrhabilidades de gestión si los actores son públicos o habilidades para elfortalecimiento del rol social en la gestión de la comunidad, muchas veces estosproyectos incluyen el diseño de planes de desarrollo local o planes de gestiónterritorial o ambiental. Debido a la naturaleza del proyecto, su evaluación radica en la Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 7
  • 8. Proyecto Socio-Tecnológicomedición actual y futura del logro de capacidades y como estas interactúan con losesfuerzos comunitarios para el desarrollo local.1.4. Ciclos Los proyectos, entendidos como una secuencia de actividades relacionadas entresi destinadas a lograr un objetivo, en un tiempo determinado, y contando con unconjunto definido de recursos, desde su inicio tienen un proceso bastante biendeterminado, generalmente llamado ciclo del proyecto, independientemente del temaa que se refieran, a la duración del proceso y a los actores que intervienen en elmismo.El ciclo del proyecto puede estructurarse en 6 etapas o fases interligadas entre si,que son: • Programación Es el comienzo del ciclo, aquí se definen los grandes objetivos que se pretendenalcanzar con el proyecto, se dan los grandes lineamientos, se define el espacio en elque se ha reintervenir, se establecen los tiempos, en línea general.Se definen los principales actores del proceso, principalmente el ejecutor, losbeneficiarios finales, y los actores institucionales. • Identificación Se elabora la “prefactibilidad” enfocando entre otros los siguientes aspectos: ♦ Prefactibilidad técnica ♦ Prefactibilidad económica ♦ Prefactibilidad legal ♦ Prefactibilidad ambientalEn esta fase se definen también los eventuales estudios suplementarios que debenejecutarse antes de pasar a la fase de “Factibilidad”.Se elaboran varias soluciones posibles para resolver la problemática planteada,determinando sus costos estimados. Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 8
  • 9. Proyecto Socio-TecnológicoDe esta fase se toma la decisión de proseguir o no con el detallamiento del proyecto,y caso la respuesta sea afirmativa, se puede definir también cual de las variassoluciones presentadas en la Fase anterior deberá ser profundizada. • Instrucción Se examinan todos los aspectos importantes del proyecto. Ya la definición de lasolución es mucho mas detallada y precisa. Se ajusta el marco lógico con laparticipación de los beneficiarios.La pertinencia de la idea de proyecto en cuanto a los problemas, y su factibilidadsuelen ser cuestiones claves para estudiar y definir.Los costos de la intervención se definen con una precisión de mas o menos el 20 –20 %. • Financiación El ejecutor del proyecto, o el beneficiario presenta su proyecto a una o másentidades financiera que potencialmente podrían estar interesadas en el proyecto.Unas ves que se logra el acuerdo, el financiador y el beneficiario del proyecto firmanun convenio formal que estipula los arreglos financieros esenciales para la ejecución. • Ejecución El ejecutor del proyecto utiliza los fondos puestos a disposición por el financiadory los suyos propios para implementar en forma directa o a través de la contrataciónde empresas especializadas el proyecto. Esta fase suele implicar contratos deestudios, de asistencia técnica, de servicios o de suministros.Se monitorea el avance real del proyecto para que se pueda adaptar el proyecto alos cambios contextuales. Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 9
  • 10. Proyecto Socio-Tecnológico • Evaluación La evaluación consiste en el análisis de los resultados obtenidos a través de laimplementación del proyecto. Utilizando los indicadores objetivamente mediblesestablecidos en el marco lógico se determina si los objetivos específicos y el objetivogeneral han sido alcanzados totalmente o parcialmente. Se determina la pertinencia,el impacto del proyecto, la eficiencia, la eficacia y la sostenibilidad del proyecto con lafinalidad de hacer, si fuera necesario los ajustes.Las evaluaciones pueden ser: De medio término, durante la ejecución del proyecto Al final de la implementación del proyecto Un tiempo después de que el proyecto está operandoDeberán estas evaluaciones formular recomendaciones y conclusiones para integraren la planificación y la ejecución de proyectos comparables en el futuro.1.5. Elaboración del proyecto desde y con la comunidad La elaboración de proyectos sociales nace como consecuencia del deseo demejorar la realidad en la que vivimos.Un proyecto es un avance anticipado de las acciones a realizar para conseguir unosdeterminados objetivos.El proyecto es un plan de trabajo que tiene como misión la de prever, orientar ypreparar bien el camino de lo que se va a hacer.En todo proyecto es importante resaltar siempre: • Una descripción de lo que se quiere conseguir, indicando con precisión la finalidad del mismo. • Una adaptación del proyecto a las características del entorno y a las personas que lo van a llevar a cabo. • Unos datos e informaciones técnicas para el mejor desarrollo del proyecto. • Unos recursos mínimos imprescindibles para su aplicación y una temporalización precisa para el desarrollo del proyecto.El proyecto social debería contemplar fundamentalmente lo que hace referencia a lasnecesidades básicas del individuo, es decir; salud, educación, empleo y vivienda asícomo otro tipo de necesidades como son la dignidad, autoestima, aprecio, seguridad, Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 10
  • 11. Proyecto Socio-Tecnológicoconsideración, la capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo que nos rodea,etc.Los proyectos sociales se orientan a la resolución de problemas, con el fín deintentar satisfacer las necesidades básicas del individuo. Existe una cierta relaciónentre la fragilidad y la carencia, por un lado, y la responsabilidad por el otro. Laresponsabilidad en un trabajador social se acrecenta al mismo tiempo que crece elpoder que engendra una fragilidad complementaria.Los proyectos sociales intentan siempre resolver una carencia, una necesidad ymiran siempre al futuro que intentan mejorar. Podrían clasificarse de acuerdo a cómo intentan satisfacer la necesidad. SegúnForni, destacan los siguientes: • Los que apuntan a la satisfacción directa de una determinada carencia en base a estándares sociales. • Los que facilitan indirectamente la satisfacción de una necesidad especial. • Los que introducen nuevos sistemas productivos para mejorar situaciones sociales. • Los que afectan a situaciones que se apartan de una normalidad socialmente definida. • Los que apuntan a introducir tecnologías organizativas para producir cambios en las situaciones sociales. La elaboración de proyectos implica sistematizar, es decir, construir un sistemapara lograr una ordenación. Implica jerarquizar y articular una serie de hechos, deobjetos o de ideas, aparentemente dispersos para poder comprender e interpretarlosmejor. Implica, también, la reflexión autocrítica que nos ayude a planificar accionescon el fin de lograr una mayor calidad en nuestros trabajos.Los elementos para elaborar un proyecto son:a) Definir el problema Lo primero es saber qué vamos a investigar, o en otras palabras, definir un“problema”, un tema que para nosotros sea necesario conocer, que no tengamosclaro y que podemos aclarar a través de la investigación.Un problema de investigación puede ser expuesto como una pregunta que lainvestigación debería responder. Debe ser pertinente; o sea, apropiado a nuestrarealidad, a nuestro contexto y necesidades. El conocimiento y la investigacióndeberían ayudar a transformar la realidad, deben responder a alguna necesidad ointerés que tengamos, ser útiles para cambiar la realidad. Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 11
  • 12. Proyecto Socio-TecnológicoOtra característica de un problema de investigación es que sea novedoso, que nohaya sido investigado antes. Si ya se ha respondido la pregunta que se plantes en elproblema, no vale la pena dedicar tanto esfuerzo a investigar de nuevo, al menosque no estemos de acuerdo con los resultados de las investigaciones anteriores, oque queramos ver si lo que se descubrió antes en un sitio se aplica a nuestrocontexto.Otro aspecto importante a la hora de definir un problema de investigación, es quesea posible llevarlo adelante. Si nos planteamos un problema que no podemosresolver, bien sea porque es muy amplio o su investigación es muy complicada,vamos a terminar frustrados. El conocimiento camina de a poquito , resolviendopequeños problemas.Es necesario que delimitemos bien nuestro problema. Cuando queremos plantearnosun problema, generalmente nos planteamos un área temática que es muy amplia, ynecesitamos delimitar el problema. También es necesario delimitar el espaciogeográfico y temporal que vamos a investigar. Para delimitar un problema es buenoque su formulación responda a las preguntas qué, dónde y cuándo.Por último, es importante que el problema sea formulado en forma clara, y de modoque pueda ser respondido por nuestra investigación.Una vez que hemos definido el problema, conviene hacer preguntas relacionadascon el mismo, de modo que nos sirvan de guías de aquellos aspectos que debemosestudiar.b) Recopilar toda la información disponible sobre el problema Una vez que hemos definido el problema y las preguntas relacionadas, pasamosa recopilar toda la información disponible sobre el problema. Esto nos va a permitirvarias cosas: • Conocer qué se ha investigado y qué se sabe sobre el tema y problema que escogimos • Tener información sobre conceptos y variables que nos pueden ser útiles en la investigación • Conocer teorías e hipótesis que intentan explicar el problema • Saber qué discusiones teóricas y prácticas, qué puntos de vista existen sobre nuestro problema • Conocer datos que puedan ayudar a la investigación • Tomar ideas de cómo investigar, a partir de otras investigaciones hechas • Ayudar a definir mejor o redefinir nuestro problema y las preguntas de la investigación Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 12
  • 13. Proyecto Socio-Tecnológico • Si nuestro problema es local, saber cuáles datos se han encontrado en otras partes, para comparar.De esta forma, recopilar la información disponible nos permite tener datos yconceptos que nos ayudan a investigar ciertas cosas que no se nos habían ocurrido;a confirmar, desechar o completar estos datos y teorías; a incorporar nuestro trabajoen discusiones y temas más amplios, a comparar nuestros resultados con otrasinvestigaciones; a ajustar y redefinir nuestro tema y problema de investigación, asaber con mayor precisión qué y como investigar.Cuando se haya recopilado la información, es importante someterla a una revisióncrítica: • Cuál es la validez de las fuentes utilizadas; ¿son fuentes sesgadas, que dan información errada, malintencionada o poco confiable? ¿Todos están de acuerdo en que son fuentes verdaderas, ciertas, confiables? o como ocurre la mayoría de las veces, ¿Son fuentes que tenemos que confrontar con otras y con la investigación que hagamos? • ¿La fuente o la información son incongruentes? • ¿La información obtenida es contradictoria? • ¿Expresa la información que conseguimos intereses o ideologías contrarias al pueblo?Una vez que hagamos la revisión crítica de la información, podemos poner encomún todo lo que tenemos, escribiendo un informe de lo que sabemos hasta ahora.Este informe puede exponer: • Investigaciones que se han hecho sobre el tema, y sus resultados • Datos del contexto (histórico, económico, político, social, etc.) • Teorías y explicaciones sobre el problema (incluyendo al de los investigadores y la comunidad) • Conceptos y definiciones que existan y que nos ayuden en la investigación • Contradicciones, incoherencias o vacíos existentes en la información que encontramos.Este marco nos servirá como una guía general para la investigación, sin que nos“amarre”, pues siempre la realidad es mucho más rica y compleja que lo que se sabede ella.La información obtenida y sistematizada nos puede ayudar a redefinir el problema y aplanificar qué y cómo vamos a investigar. Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 13
  • 14. Proyecto Socio-Tecnológicoc) Recopilar información empírica Investigar es buscar conocimiento en la realidad, lo cual se puede hacer dedistintas formas. Permanentemente aprendemos de nuestra realidad, investigamos, ycuando lo hacemos (aunque no nos demos cuenta) usamos determinadas técnicas.Muchas de éstas son iguales a las que usan los científicos para investigar: Revisardocumentos, observar, entrevistar, discutir con otros.Cuando hacemos una investigación es importante pensar qué técnica de recolecciónde datos vamos a usar, cuál o cuáles se ajustan más a nuestro problema y a nuestroobjeto de estudio. Si nos interesa conocer la opinión de la gente o lo que sabe,puede servinos la entrevista; si queremos conocer qué dicen los medios decomunicación, o qué dicen determinados textos sobre nuestro tema, es preferibleusar la investigación documental; es preferible la observación si queremos conocerlas actividades de un grupo de personas, etc. • Investigación documentalUna fuente importante para la investigación son los documentos escritos: Libros,actas, información de prensa, estadísticas, registros, leyes, etc. Si queremos conocerla historia de nuestra comunidad es conveniente acudir a documentos históricoscomo crónicas, biografías, documentos legales del pasado, etc.Al usar documentos hay que tener precaución. Frecuentemente los documentosexpresan los puntos de vista e intereses de los poderosos, y no la verdad objetiva.Esto es porque el poder económico, cultural o político siempre ha usado la escriturapara afianzarse, cosa que generalmente es difícil para los pobres.Por esta razón, es importante someter los documentos a un riguroso análisis crítico,lo cual se hace valorando su fuente, su contexto, las posibles contradicciones quetenga en sí y con otros documentos, la relación que tenga con lo que encontramospor otras vías. • La observaciónLa observación es la mirada sistemática de un hecho o situación. Cuando hacemosinvestigación social, además de la observación hacemos entrevistas, pues nopodemos observar a los seres humanos como un biólogo observa la conducta de unpájaro, sino que debemos interactuar con las personas que observamos paracomprender mejor sus actos. Difícilmente se puede observar a las personas o lasprácticas sociales sin participar en ellas. Si queremos estudiar los procesos socialesdebemos ser parte de ellos, incluso, intentar tomar el punto de vista quienesobservamos. Esto se llama “observación participante: Se trata de observar lasprácticas sociales desde adentro, como un participante”. Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 14
  • 15. Proyecto Socio-TecnológicoCuando observemos quizá no prestemos atención a algunos aspectos importantes;por eso es necesario reunir la mayor cantidad de información posible antes de ir alcampo, para que la información nos diga qué y cómo observar mejor.Al hacer observaciones es útil usar un cuaderno de campo, en el cual registremos losdatos más importantes; no confiarnos en la memoria porque tendemos a olvidarcosas o a cambiar lo que realmente observamos. • La entrevistaLas personas conocemos, actuamos y le damos sentido y significado a la realidad através de las palabras. La gente no actúa mecánicamente, sino que hace las cosaspor distintos motivos los cuales expresa en palabras. Por eso, entrevistar a laspersonas, preguntarles por el sentido y significado de las cosas, es una técnicafundamental de investigación.La entrevista es algo más que una técnica de investigación. Es un ejercicio deescuchar al otro, de intentar comprenderlo y aprender de él. • La entrevista colectivaHay una modalidad de entrevista que se hace a un grupo o colectivo. En realidad esuna discusión más que una entrevista, y parte del hecho que las cosas que decimosy pensamos, el sentido que le damos a la realidad, no es el resultado de una opiniónindividual, sino de significados que compartimos con los otros. La entrevista colectivapermite que afloren los significados colectivos, los distintos puntos de vista, lascontradicciones y los temas de debate dentro del grupo social que entrevistamos.d) Procesar, analizar e interpretar En la medida en que conseguimos datos e información sobre la realidad, esnecesario procesarlos, analizarlos e interpretarlos. Los datos solos no dicen mucho,hay que construir con ellos modelos que nos permitan explicar y comprender cómofunciona la realidad que queremos conocer, y cómo hacer para cambiarla. Por talmotivo, éste es uno de los momentos más importantes y difíciles.Lo primero que debemos hacer es organizar el material que hemos obtenido. Lasentrevistas, las observaciones, los documentos, pueden ser numerosos y muydispersos; por ello es necesario ordenarlos, organizarlos poniéndolos en categorías.Estos grupos o categorías reúnen los datos de acuerdo a los elementos que tenganen común. Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 15
  • 16. Proyecto Socio-TecnológicoUna vez que hayamos organizado la información, es necesario analizarla. Estosupone ver las relaciones que tienen los datos dentro de cada categoría, y lasrelaciones entre distintas categorías: Si se contradicen, se complementan, unacategoría transforma a la otra, son independientes, etc.Después, la síntesis o interpretación. Ésta es la fase definitiva de la investigación,cuando elaboramos un modelo que permita explicar y comprender los hechos y susrelaciones. Respondemos a la pregunta inicial, resolvemos el problema deinvestigación; para ello debemos interpretar los datos y la forma como se relacionanen categorías, o entre categorías distintas; pensar por qué ocurre lo que los datosdicen.Es importante incluir siempre el elemento histórico (cómo una situación llegó a ser loque es, por medio de cuáles procesos históricos, cuáles contradicciones produjeronlos cambios) y la relación con procesos más amplios o estructurales (cómointervienen los cambios económicos, sociales y políticos, etc.).También es preciso relacionar nuestra explicación con las teorías y discusiones queencontramos en el primer momento, en la recopilación de información, y con losconocimientos sobre el problema que previamente teníamos, o tenía la comunidad.e) Aplicación del conocimiento para cambiar la realidad Es importante que el conocimiento logrado como teoría en el transcurso de lainvestigación, se convierta en nueva práctica. Se trata de conocer la realidad ytransformarla, para lo cual proponemos los siguientes pasos: • Dar a conocer los resultados de la investigación a la comunidad, o a quienes viven la situación que queríamos conocer. Esto se llama “devolución del conocimiento a la comunidad”, pues la fuente principal del conocimiento fue la misma gente • Discutir qué es lo que sabemos ahora del problema, qué nos aporta la investigación • Establecer con la comunidad cuál aspecto de la situación es prioritario o urgente cambiar • Ponernos de acuerdo con la comunidad sobre lo que podemos hacer para cambiar la situación, tomando en cuenta la información que hemos obtenido sobre ella • Plantearnos un objetivo (qué queremos lograr) y una estrategia (Cómo lo podemos hacer) • Organizarnos para actuar: Hacer un plan de trabajo, distribuir tareas, asignar responsabilidades • Llevar adelante las acciones que acordamos Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 16
  • 17. Proyecto Socio-Tecnológico • Evaluar hasta qué punto logramos lo que nos proponíamos • Si es necesario volver a investigar porque nuestros resultados no ayudaron a cambiar la situación, o porque aparecieron nuevos problemas, reiniciar el proceso de investigación CONCLUSIÓN La expresión de cualquier idea de intervención sobre la realidad, tanto a nivelprivado como público, a través de proyectos, es hoy día casi un código universal decomunicación. Ante esta situación, el conocimiento y la habilidad para identificar,formular y gestionar proyectos, cobra cada vez más importancia.La presentación de proyectos permite dar una idea completa y a su vez sintética delo que queremos lograr y de cómo consideramos que se puede llevar a cabo. Eltrabajo por proyectos es la mejor forma de desatar en el individuo y las comunidadesprocesos de acción-aprendizaje, conducentes al desarrollo de capacidadesautogestionarias. Este tipo de trabajo permite enseñar y aprender, sobre la puesta enmarcha de acciones concretas, a comprender e interpretar aspiraciones, problemas,necesidades y oportunidades, así como la forma de actuar ante los mismos. Logradade esta forma, una clara comprensión de los hechos se constituye en la base paraplantear soluciones, acordes a las particularidades del proponente, a su vez actor desu propia realidad. Al ser él mismo quien siente y percibe en su cotidianidad, laexistencia de situaciones en espera de cambio, quien además piensa y concretaalternativas de acción, el grado de apropiación obtenido tanto del problema como desus soluciones, permite que sean el individuo y las propias comunidadesparticipantes quienes se responsabilizan y comprometan con los resultadosesperados. Son los mismos actores del problema quienes personalmente asumen lasacciones para el cambio.En las condiciones actuales podemos afirmar que el proyecto es la unidad operativadel desarrollo. Los planes de desarrollo y los programas individuales, sectoriales yempresariales bien concebidos, descasan sobre un catálogo amplio de posibles Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 17
  • 18. Proyecto Socio-Tecnológicoproyectos. Difícilmente se pueden materializar planes de desarrollo si no se hanidentificado, formulados y evaluados sus correspondientes proyectos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • Ministerio para la Economía Popular. “La investigación en la práctica popular” Eje de formación sociopolítica.2005 • Paginas Web consultadas:  http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/ reflexiones.htm  http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/ cap2lecc3_1.htm  http://ingenieria.uniandes.edu.co/cifi/Proyectos/definicion_proyecto.php  http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto#Tipos_de_proyectos  http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_del_proyecto Ingeniería en Sistemas Sexta Cohorte 18