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Apresentação Complexidade

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Apresentação do grupo com o tema Complexidade

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  • 1. TEORIA PEDAGÓGICA I Albio Fabian Melchioretto Martha Regina Maas Taíze dos Santos Batistti Volmar Ferrari Bonaldo Mestrado em Educação Professoras Rita e Márcia
  • 2. O que é Complexidade? #Vídeo01 #Vídeo02
  • 3. INÍCIO do século XX – acontecimentos importantes! FINAL do século XX – acontecimentos importantes!
  • 4. Edgar Morin, pseudônimo de Edgar Nahoum Paris, 1921 Sociólogo e Filósofo francês -> Formado em Direito, História e Geografia, realizou estudos em Filosofia, Sociologia e Epistemologia. Breve Biografia 1941 – Partido Comunista Segunda Guerra Mundial – resistência à ocupação nazista 1994 – Manifesto em favor da transdiciplinaridade
  • 5. • É considerado um dos principais pensadores sobre a complexidade e um dos mais importantes pensadores do XX e XXI. * Em 2002, a Justiça o condenou por difamação racial devido a um artigo no qual dizia que "os judeus, que foram vítimas de uma ordem impiedosa, impõem sua ordem impiedosa aos palestinos". Morin, que é judeu, pagou 1 euro como pena simbólica. Ainda diretor de pesquisas no CNRS, ele é doutor honoris causa em universidades de vários países e presidente da Associação para o Pensamento Complexo. • Autor de mais de trinta livros, entre eles...
  • 6. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro
  • 7. 1. AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO Morin, defende a importância de se considerar os inúmeros erros e ilusões que podem ocorrer em qualquer transmissão de informação. Ele destaca os erros mentais, intelectuais e os erros da razão, enfatizando, neste último item, a diferença entre racionalização e racionalidade, considerando a racionalidade a melhor proteção contra o erro e a ilusão.
  • 8. O CALCANHAR-DE-AQUILES DO CONHECIMENTO – A educação deve se dedicar à identificação da origem dos erros, ilusões e cegueiras Os erros mentais – esquecer memórias, lembranças, percepções e sonhos... Os erros intelectuais – uma teoria como única verdade... Os erros da razão – buscar a racionalidade como melhor proteção contra o erro e a ilusão A racionalidade não é apenas teórica, apenas crítica, mas também autocrítica. As cegueiras paradigmáticas – Cuidados com os paradigmas que podem ao mesmo tempo elucidar e cegar, revelar e ocultar!
  • 9. #Vídeo03
  • 10. Encenação...
  • 11. 2. OS PRINCÍPIOS DO CONHECIMENTO PERTINENTE • Para construir o conhecimento pertinente, é preciso articular e organizar os conhecimentos e assim reconhecer e conhecer os problemas do mundo. • De um lado saberes desunidos e de outro realidades ou problemas cada vez mais multidisciplinares, transversais, multidimensionais, transnaciona is, globais, planetários... • O contexto • O global • O multidimensional
  • 12. O conhecimento pertinente deve enfrentar a complexidade. Complexus significa o que foi tecido junto; de fato, há complexidade quando elementos são inseparáveis constitutivos do todo (econômico, o político, o sociológico, o psicológico, o afetivo, o mitológico), e há um tecido independente, interativo e inter- retroativo entre o objeto de conhecimento e seu contexto, as partes e o todo, o todo e as partes, as partes entre si. Por isso, a complexidade é a união entre a unidade e a multiplicidade. Os desenvolvimentos próprios a nossa era planetária nos confrontam cada vez mais e de maneira cada vez mais inelutável com os desafios da complexidade. • Promoção da INTELIGÊNCIA GERAL
  • 13. 3. ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA
  • 14. 4. ENSINAR A IDENTIDADE TERRENA
  • 15. 5. Enfrentar as incertezas Quem se considera preparado para enfrentar as incertezas que aparecem, não raramente, em nossas vidas? VariaçãoDesordem caótica Novas formas de organizar História da vida = não linear CATÁSTROFES ECOLOGIA DA AÇÃO
  • 16. O inesperado sempre aconteceu e sempre acontecerá. Dessa maneira, os espíritos devem ser fortes e armados para enfrentarem essa incerteza e não se desencorajarem. É necessário tomar consciência de que as futuras decisões devem ser tomadas contando com o risco do erro e estabelecer estratégias que possam ser corrigidas no processo da ação, a partir dos imprevistos e das informações que se tem. Morin considera a incerteza e as contradições como parte da vida e da condição humana...
  • 17. 6. ENSINAR A COMPREENSÃO
  • 18. 7. A ÉTICA DO GÊNERO HUMANO “A democracia é o que faz a humanidade ser mais humana” Antropoética
  • 19. DINÂMICA!!! 
  • 20. REFERÊNCIAS • Os sete saberes necessários à educação do presente :por uma educação transformadora /organizadoras Maria Cândida Moraes e Maria da Conceição de Almeida ; colaboradores Edgar Morin ... [et al.]. -Rio de Janeiro : Wak, 2012. • Ciência com consciência. Edgar Morin; tradução: Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória. -6.ed. - Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 2002. - 344 p. :il. • A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento /Edgar Morin ; tradução: Eloá Jacobina. -10.ed. - Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 2004. - 128 p.