Apresentação Complexidade

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Apresentação do grupo com o tema Complexidade

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Apresentação Complexidade

  1. 1. TEORIA PEDAGÓGICA I Albio Fabian Melchioretto Martha Regina Maas Taíze dos Santos Batistti Volmar Ferrari Bonaldo Mestrado em Educação Professoras Rita e Márcia
  2. 2. O que é Complexidade? #Vídeo01 #Vídeo02
  3. 3. INÍCIO do século XX – acontecimentos importantes! FINAL do século XX – acontecimentos importantes!
  4. 4. Edgar Morin, pseudônimo de Edgar Nahoum Paris, 1921 Sociólogo e Filósofo francês -> Formado em Direito, História e Geografia, realizou estudos em Filosofia, Sociologia e Epistemologia. Breve Biografia 1941 – Partido Comunista Segunda Guerra Mundial – resistência à ocupação nazista 1994 – Manifesto em favor da transdiciplinaridade
  5. 5. • É considerado um dos principais pensadores sobre a complexidade e um dos mais importantes pensadores do XX e XXI. * Em 2002, a Justiça o condenou por difamação racial devido a um artigo no qual dizia que "os judeus, que foram vítimas de uma ordem impiedosa, impõem sua ordem impiedosa aos palestinos". Morin, que é judeu, pagou 1 euro como pena simbólica. Ainda diretor de pesquisas no CNRS, ele é doutor honoris causa em universidades de vários países e presidente da Associação para o Pensamento Complexo. • Autor de mais de trinta livros, entre eles...
  6. 6. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro
  7. 7. 1. AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO Morin, defende a importância de se considerar os inúmeros erros e ilusões que podem ocorrer em qualquer transmissão de informação. Ele destaca os erros mentais, intelectuais e os erros da razão, enfatizando, neste último item, a diferença entre racionalização e racionalidade, considerando a racionalidade a melhor proteção contra o erro e a ilusão.
  8. 8. O CALCANHAR-DE-AQUILES DO CONHECIMENTO – A educação deve se dedicar à identificação da origem dos erros, ilusões e cegueiras Os erros mentais – esquecer memórias, lembranças, percepções e sonhos... Os erros intelectuais – uma teoria como única verdade... Os erros da razão – buscar a racionalidade como melhor proteção contra o erro e a ilusão A racionalidade não é apenas teórica, apenas crítica, mas também autocrítica. As cegueiras paradigmáticas – Cuidados com os paradigmas que podem ao mesmo tempo elucidar e cegar, revelar e ocultar!
  9. 9. #Vídeo03
  10. 10. Encenação...
  11. 11. 2. OS PRINCÍPIOS DO CONHECIMENTO PERTINENTE • Para construir o conhecimento pertinente, é preciso articular e organizar os conhecimentos e assim reconhecer e conhecer os problemas do mundo. • De um lado saberes desunidos e de outro realidades ou problemas cada vez mais multidisciplinares, transversais, multidimensionais, transnacionais, globais, planetários... • O contexto • O global • O multidimensional
  12. 12. O conhecimento pertinente deve enfrentar a complexidade. Complexus significa o que foi tecido junto; de fato, há complexidade quando elementos são inseparáveis constitutivos do todo (econômico, o político, o sociológico, o psicológico, o afetivo, o mitológico), e há um tecido independente, interativo e inter- retroativo entre o objeto de conhecimento e seu contexto, as partes e o todo, o todo e as partes, as partes entre si. Por isso, a complexidade é a união entre a unidade e a multiplicidade. Os desenvolvimentos próprios a nossa era planetária nos confrontam cada vez mais e de maneira cada vez mais inelutável com os desafios da complexidade. • Promoção da INTELIGÊNCIA GERAL
  13. 13. 3. ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA
  14. 14. 4. ENSINAR A IDENTIDADE TERRENA
  15. 15. 5. Enfrentar as incertezas Quem se considera preparado para enfrentar as incertezas que aparecem, não raramente, em nossas vidas? VariaçãoDesordem caótica Novas formas de organizar História da vida = não linear CATÁSTROFES ECOLOGIA DA AÇÃO
  16. 16. O inesperado sempre aconteceu e sempre acontecerá. Dessa maneira, os espíritos devem ser fortes e armados para enfrentarem essa incerteza e não se desencorajarem. É necessário tomar consciência de que as futuras decisões devem ser tomadas contando com o risco do erro e estabelecer estratégias que possam ser corrigidas no processo da ação, a partir dos imprevistos e das informações que se tem. Morin considera a incerteza e as contradições como parte da vida e da condição humana...
  17. 17. 6. ENSINAR A COMPREENSÃO
  18. 18. 7. A ÉTICA DO GÊNERO HUMANO “A democracia é o que faz a humanidade ser mais humana” Antropoética
  19. 19. DINÂMICA!!! 
  20. 20. REFERÊNCIAS • Os sete saberes necessários à educação do presente :por uma educação transformadora /organizadoras Maria Cândida Moraes e Maria da Conceição de Almeida ; colaboradores Edgar Morin ... [et al.]. -Rio de Janeiro : Wak, 2012. • Ciência com consciência. Edgar Morin; tradução: Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória. -6.ed. - Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 2002. - 344 p. :il. • A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento /Edgar Morin ; tradução: Eloá Jacobina. -10.ed. - Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 2004. - 128 p.

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