العلاقة بين المعلم بتلاميذه

3,256 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,256
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

العلاقة بين المعلم بتلاميذه

  1. 1. ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫العالقة بين المعلم وتالميذه‬ ‫كتل رتؼ كرً غِر نخبة فٕ اهّالٖبح اهيخضدث األيرٖنٖج تضد تشنل غٖر يتبشر فٕ اهؾالكج‬ ‫ٔ‬ ‫تًٖ اهيؾوى ّخاليٖذٍ خضح ؽٌّاً " اهيؾوى أيج فٕ ّاضد " هلد تًٖ اهنخبة أً اهيؾوى ٖخضف‬ ‫ذ ، ّاهيؾوى كّى ّاهيؾوى‬ ‫ٔ‬ ‫ُ‬ ‫تخيس ّؽشرًٖ ضفج يٌِب أً اهيؾوى إٌشبً ّاهيؾوى يخوص ّيٌق‬ ‫عبهة ؽوى ّيؾرفج ّاهيؾوى تب ٔ يسخيؼ ّضظبرٍ ، ّ يؾوى يضدر إهِبى هورؤٖب ّاهيؾوى ط ٔ ر‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ً‬ ‫هة‬ ‫ّاهيؾوى يتدػ ّضبفز ؽوٓ اإلتداػ ّاهيؾوى ٌبضص أيًٖ ّضدٖق ضيٖى ّاهيؾوى تبضد ٖع‬ ‫ر تًٖ األسٖبل ّاهيؾوى يرتٕ ّاهيؾوى‬‫اهيزٖد يً اهؾوى ّاهيؾوى كدّث ضشٌج ّاهيؾوى يسدد ّسس‬ ‫يرشد .‬ ‫نل ّضف هِذٍ اهضفبح فٕ اهيؾوى ٔشدد ٌّػ ّيشبفج اهؾالكج تًٖ اهيؾوى ّاهعالة فِٕ‬ ‫إٖسبتًّٖ نشبهٓ أى‬ ‫يذل نٖف ٌٖغر اهيؾوى هوخاليٖذ؟ يٌظتعًّ أى يشبغتًّ شوتًّٖ أى‬ ‫ح‬ ‫يسخِدًّ ّنٖف ٌغر إهٓ ٌفشَ ٌّٖغر إهَٖ اٗخرًّ ؟‬ ‫ٔ‬ ‫ُل ُّ ضبيل هوضلٖلج أى يتوغ هويؾرفج ، ٌبكل هوخراد أى يضفز هإلتداػ ّاهخيٖز ط ٖر فٕ‬ ‫ة‬ ‫ٖشبؽدُى‬ ‫اهيؾبرف أى يشبؽد ، ضبرس هوخاليٖذ أى شرٖنب ُى ٖؾيل ؽوٓ خؾوٖى اهخاليٖذ أى‬ ‫ل‬ ‫هٕؽوىّا . ٖؾيل ؽوٓ ضل يشنالخِى أى ٖشبؽدُى ؽوٓ أً ٖضوُّب تأٌفشِى .‬ ‫ح‬ ‫أٌّيّذسًٖ‬ ‫تؾد ؽرط ُذٍ اهضفبح ّعرش ُذٍ األشئوج ٌسيل اهؾالكج فٕ يضّرًٖ‬ ‫رئٖشًٖٖ : األّل ٖلّى ؽوٓ يرنزٖج اهيؾوى فٕ فؾل اهخؾوٖى ّاهخؾوى فِّ اهذٔ ٖلّد ُذا اهفؾل‬ ‫ٌّٖسزٍ ّٖخضنى فَٖ ُّّ اهيٌفذ ّاهيلٖى هَ أيب اهٌيّذر اهذبٌٕ فِّ ٖلّى ؽوٓ يرنزٖج ال ى خؾوى‬ ‫1‬
  2. 2. ‫فٕ فؼل اهخؾوٖى ّاهخؾوى ؽوٓ افخراط أً اهخويٖذ ٖيخوم كدراح ّاشخؾداداح ّيِبراح ينخشة ث‬ ‫ٍ يً اإلتداػ ّاالتخنبر ّاهيتبدرث .‬ ‫ٍ يً خؾوٖى ٌفشَ ّخينً‬ ‫خينً‬ ‫نى ٌضً فٕ ضبسج إهٓ أً خنًّ اهتٖئث اهخؾوٖيٖج فٕ اهى درشج تنل يضخّٖبخِب اهيبدٖج‬ ‫ُزٔ ّسيٖؼ اهيٌبشع اهخؾوٖيٖج اهيتبشرث ّغٖر اهيتبشرث خؾيل ؽوٓ إ ٖسبد اهؾالكج ّفق‬ ‫ّاهيً ث‬ ‫اهٌيّذر اهذبٌٕ اهذٔ ٖرنز ؽوٓ اهيخؾوى فٕ اهيشبرنج فٕ اهخؾوٖى ّاهخؾوى ّضل يشنالخَ اهؾيوٖج‬ ‫ّاالسخيبؽٖج .‬ ‫يب أضّر أيخٌب ّيسخيؾٌب إهٓ اهٌى ّذر اهذبٌٕ فٕ اهؾالكج تًٖ اهيؾوى ّاهخويٖذ ضخٓ خخينً‬ ‫يً يّاسِج اهخضدٖبح تلّث ّا كخدار ّيشبرنج اهسيٖؼ متٖرا ّضغٖرث فٕ تٌبء خعّاح اهخعّٖر‬ ‫ً‬ ‫فأير اهيشويًٖ شّرْ تٌِٖى ّاهشّرْ خؾٌٕ يشبرنج اهسيٖؼ يً أضضبة ا هؾالكج يً اهنتبر‬ ‫ّاهضغبر فٕ اهفؼل اهٌيبئٕ تدأ يً اهخؾوٖى ّاهخؾوى ؟‬ ‫ّيب أضّر أتٌبئٌب اهعالة إهٓ إٖسبد ُذٍ اهؾالكج تٌِٖى ّتًٖ يؾويِٖى هخوتٖج أؽوٓ‬ ‫االضخٖبراح اإلٌشبٌٖج ُّٕ ضبسج خضلٖق اهذاح ضخٓ ٖخينً اهعبهة يً اهّضّل إهٓ يرضوج‬ ‫خلدٖر اهذاح اهخٕ ختؾد ؽٌِى األزيبح اهٌفشٖج ّختؾد ؽٌَ ى اهيشنالح االسخيبؽٖج .‬ ‫إً ّضف اهّاكؼ اهخؾوٖيٕ فٕ تالدٌب ٖتًٖ أً اهٌيّذر األّل فٕ اهؾالكج تًٖ اهيؾوى‬ ‫ّخاليٖذٍ ُّ اهشبئد فخؾوٖيً ٖلّى ؽوٓ اهخولًٖ ّاهضفغ ّاالشخذنبر ّنأً اهيدرس ّٖدػ‬ ‫ا‬ ‫يسيّؽج يً اهيؾوّيبح ُّّ يب ٖينً أً ٌعوق ؽوَٖ اهخؾوٖى اهتٌنٕ ألً اهيؾوى ٖضرص أً‬ ‫ٖضفغ اهخال يٖذ اهدرس ّٖذانرٍ هٕتلٓ فٕ تٌم اهذانرث ٖشددُب اهعبهة ّكح االيخضبً ، إً‬ ‫اهؾالكج تًٖ اهيؾوى تخاليٖذٍ ؽالكج ُ رشل ّيشخلتل ّؽالكج تٌنٖج ّهٖشح ؽالكج خفبؽوٖج‬ ‫ى‬ ‫2‬
  3. 3. ‫خضبّرٖج ّكد ضذر اهيرتٕ اهترازٖوٕ تبّل فرٖرْ يً اهخؾوٖى اهتٌنٕ ضٖد ٖتًٖ أً اهخؾوٖى‬ ‫اهتٌنٕ ٖشوة اهيخؾوى ذاخٖخَ ّضرٖخَ ّٖسؾوَ خبتؾ ً يلِّرا ّٖسؾل اهيسخيؼ خشّدٍ ذلبفج‬ ‫ً‬ ‫ب‬ ‫اهضيح تد ً يً اهضّار ّذلبفج اهلِر تدال يً ذلبفج اإلٌخبر .‬ ‫ً‬ ‫ال‬ ‫إً اهؾالكج تًٖ يؾويٌٖب ّخاليٖذٌب خلّى ؽوٓ اهخّاضل ذّ االخسبٍ اهّاضد اهذٔ كخضر ؽوٓ‬ ‫ٔ‬ ‫اإلرشبل يً كتل اهيؾوى ّاالشخلتبل يً اهيخؾوى ال خّفٕ تبضخٖبر اهؾضر هيخرسبح خؾوٖيٖج ذاح‬ ‫يِبراح اسخيبؽٖج خّاضوٖج ّيِبراح خلٌٖج ّيِبراح يؾرفٖج تضذٖج ؽبهٖج . إً خضدٖبح اهؾضر‬ ‫خخعوة خأشٖس تٌٖج يؾرفٖج خرتّٖج خٌيٕ فٕ األفراد اهّؽٕ تبهذاح ّخؾوٖى اهذاح ّخلّٖيِب‬ ‫رنٕ ّأشبهٖة اهخّاضل ذّ‬ ‫ٌّلد اهذاح ّخغٖرُب ؽتر ختٌٕ أشبهٖة اهخؾوى ّاهخؾوٖى اهخشب‬ ‫االخسبًُٖ .‬ ‫ٖسة أً خنًّ اهؾالكج تًٖ يؾويٌٖب ّخاليٖذُى خلّى ؽوٓ اهخّاضل ا هيزدّر ّاهخّاضل ذّ‬ ‫ٖج خشوعٖج، ٖسة أً خؤشس اهؾالكج ؽوٓ‬ ‫االخسبًُٖ س ؽوٓ أشبس اهؾالكج اهرأشٖج اهفّق ال‬ ‫ّهٕ‬ ‫اهضّار األفلٕ ضٖد ٌٖخفٕ ّسّد يؾوى اهخويٖذ ّخويٖذ اهيؾوى هٖضل يضوِب ؽالكج اهيؾوى ّاهخويٖذ‬ ‫ّاهخويٖذ ّاهيؾوى يؾب فٕ ضل اهيشنالح فبهيؾوى ٖخؾوى أٖظ ً يً خالل شّارٍ يؼ اهعوتج .‬ ‫ب‬ ‫ً‬ ‫إً اهؾالكج اهرأشٖج اهؾى ّدٖج اهلبئيج تًٖ يؾويٌٖب ّخاليٖذٌب خسؾل اإلٌشبً شيؼ دًّ‬ ‫ٔ‬ ‫يٌبكشج ٌّٖفذ يب ٖؤير تَ دًّ يشبءهج نيب أٌِب خلٖس اهفظٖوج ّاهرذٖوج ختؾ ً هيلٖبس يبذا‬ ‫ب‬ ‫شٖلبل ؽٌٕ ّكد ٌِٓ اهرشّل ضوٓ اهلل ؽوَٖ ّشوى أً ٖنًّ اإلٌشبً إيؾَ إً اهؾالكج اهرأشٖج‬ ‫اهفّكٖج خزٖد درسج اؽخيبد اهخويٖذ ؽوٓ اٗخرًٖ ّكد شيٓ اهلرآً اهنرٖى اهيؾخيد ؽوٓ اهغٖر‬ ‫نال ّاإلٌشبً اهنل ال ٖأخٕ ٖخٖر أٌٖى ا ّٖسَ .‬ ‫3‬
  4. 4. ‫فئذا اشخيرح ُذٍ اهؾالكج قائيج تًٖ اهيؾوى ّاهعبهة فال ٌضضد إال يزٖدا يً خفشٕ اهخلوٖد‬ ‫ً‬ ‫ّاالؽخيبد ؽوٓ اٗخر فٕ يخخوف اهٌشبعبح اإلسخيبؽٖج ّؽوٓ سيٖؼ اهيشخّٖبح فب هشتبة يً‬ ‫رأٖشَ‬ ‫اهرسبل ّاهٌشبء ٖلودًّ اٗخرًٖ ّٖؾخيد ًّ ؽوٓ غٖرُى فبهيرؤّس ٖؾخيد ؽوٓ‬ ‫ّاهيسخى ػ ٖؾخيد ؽوٓ ضنّيخَ ّتبهخبهٕ خلل فبؽوٖبح األفراد فخلل فرص اهتٌبء االسخيبؽٕ‬ ‫اهيشخرم ٌخٖسج اٌخشبر ذلبفج االؽخيبد ؽوٓ ا ٗخر ّخضتص فنرث اهؾيل يً اسل اهٌفؼ اهؾبى فنرث‬ ‫هتؾط أفراد اهيسخيؼ ؛ ّهٖس فنرث ٖضرص ؽوِٖب اهسيٖؼ ؛ ّفنرث اهيتبدرث اهذاخٖج ّاهيشبرنج‬ ‫فٕ اهٌفؼ اهؾبى ال ؽرف إال يً خالل اهنخة .‬ ‫ح‬ ‫ُ‬ ‫ُذٍ تؾط اٗذبر اهشوتٖج ؽوٓ األفر اد نتبرا ّضغبرا يؾويًٖ ّخاليٖذً ّؽوٓ اهى سخيؼ‬ ‫ا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ٖج تًٖ اهيؾويًٖ ّعالتِى .‬ ‫ٔ ّاهضنّيٕ هوؾالكج اهؾيّدٖج ّاهفّق‬‫اهيدً‬ ‫فِل ؽد اهؾدث ٌّظؼ اهخعع ّاهترايز ّاإلىنبٌبح هخغٖرُب إهٓ اهؾالكج اهخشبرمٖج اهخّاضٖوج‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ذاح االخسبًُٖ .‬ ‫أرسّ أً ٖخى ذهم فٕ ّكح كرٖة .‬ ‫يؼ خضٖبح ،،،‬ ‫أخوكم‬ ‫د. صالح بن درويش معمار‬ ‫عميد كلية المعلمين بالمدينة المنورة‬ ‫4‬

×