Aprender a contar 123

UNIVERSIDAD REGIONAL DEL NORTE
POSGRADO EN ESTRATEGIA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Aprende a Contar 1,2,3
Aprende a Contar 1,2,3
MATERIAL DIDÁCTICO DE LECTURA Y MATEMÁTICAS
ING. RAFAEL ALDANA FLORES
LIC. CARMEN MÚÑOZ CHÁVEZ
LIC. GABRIELA REYES GALLARDO
LIC. ESTHER ALICIA TERRAZAS SALAS
CATEDRÁTICO: M.A.S. SALVADOR BARBOZA VARGAS
Octubre 2009
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Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Significativo
UN APRENDIZAJE ES SIGNIFICATIVO CUANDO LOS CONTENIDOS: SON RELACIONADOS DE MODO NO ARBITRARIO Y SUSTANCIAL (NO AL PIE DE LA LETRA) CON LO QUE EL ALUMNO YA SABE. POR RELACIÓN SUSTANCIAL Y NO ARBITRARIA SE DEBE ENTENDER QUE LAS IDEAS SE RELACIONAN CON ALGÚN ASPECTO EXISTENTE ESPECÍFICAMENTE RELEVANTE DE LA ESTRUCTURA COGNOSCITIVA DEL ALUMNO, COMO UNA IMAGEN, UN SÍMBOLO YA SIGNIFICATIVO, UN CONCEPTO O UNA PROPOSICIÓN
(AUSUBEL; 1983).

Prerrequisitos
Prerrequisitos
Como es bien sabido, sobre todo en el área de matemáticas, unos conocimientos sustentan a otros más complejos. Si se van quedando lagunas en el aprendizaje, lo que sucede es que cada vez se hace más difícil cumplir de manera eficiente con las exigencias escolares.
Para evitar que esto suceda es necesario un trabajo constante y decidido en el desarrollo de los prerrequisitos de nuestros hijos.
Los padres de familia y maestros contamos con dos instrumentos excelentes a este respecto: jugar con ellos (juegos de mesa y juegos de movimiento) y hacerlos participar del mayor número posible de actividades de la vida cotidiana.

DESARROLLO DE LA IDEA
SE DA A PARTIR DE LA NECESIDAD QUE EXISTE DE FAVORECER AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA NUESTROS HIJOS Y ALUMNOS QUE REQUIEREN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CERCANAS Y MOTIVANTES PARA ELLOS.
AMPLIAR LOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS ENFOCADOS AL TRABAJO DE PRERREQUISISTOS DE LAS MATEMÁTICAS
ESTA ENFOCADO A NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR DE 3 A 5 AÑOS.

DIDÁCTICA Y HERRAMIENTAS
Elaborado en Microsoft PowerPoint.
Consiste en diapositivas las cuales están elaboradas con figuras geométricas y el símbolo que representa los números del 1 al 10.
Los niños en compañía de los padres ó maestros leen la pregunta y haciendo un “click”, seleccionan el número que corresponde a la cantidad de objetos que se observan.
El objetivo es la consolidación de la enseñanza de la asociación símbolo-cantidad conocido como un prerrequisito para la adquisición de las matemáticas.

FUENTES DE OBTENCIÓN DE DATOS
www.monografias.com
www.psicopedagogia.com
www.cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf
www.cualli.org/2009/07/los-prerrequisitos-base-del-exito-escolar/
www.unavarra.es