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Lettre du challenge Education-Entreprise, numéro spécial "Forum Education-Entreprise : Le numérique change nos vies : travailler, former, recruter autrement"

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  1. 1. Numéro 8 La lettre du Challenge Education-Entreprise mars 2013Education-Entreprise Le numérique change nos vies : travailler, former, recruter autrement
  2. 2. EDITOLe numérique change nos vies :travailler, former, recruter autrementC’est le thème du 6e Forum Education-Entreprise organisé au MEDEFle 20 mars 2013, en étroite collaboration avec la Conférence desPrésidents d’Université, le ministère de l’Education nationale et le ministère de l’Enseignementsupérieur et de la Recherche.En effet, le numérique est omniprésent dans notre quotidien. Il modifie les codes, les compor-tements, les modes de transmission des savoirs et des compétences ainsi que les pratiques derecrutement des entreprises. Il révolutionne les méthodes de travail et la coopération entreles acteurs dans un mode contributif. Il ouvre de nouvelles perspectives à tous ceux qui saurontles saisir !L’intelligence collective, le travail en équipe, les nouvelles méthodes pédagogiques et la pro-duction créative doivent être fortement encouragés. Cela participe des propositions du MEDEFpour la Refondation de l’Ecole de la République et les Assises de l’Enseignement supérieur etde la Recherche.Notre volonté commune est de mieux préparer les jeunes aux métiers de demain et de faciliterleur insertion professionnelle dans un monde en profonde mutation.Je me réjouis que les relations entre le monde scolaire, universitaire et économique s’intensifientchaque jour un peu plus, notamment grâce à l’engagement et à la mobilisation des écoles, descollèges, des lycées, des universités, des MEDEF régionaux et territoriaux ainsi que des fédérationsprofessionnelles. Les initiatives partenariales se multiplient comme en attestent les nombreuxexemples de bonnes pratiques que je vous invite à découvrir dans cette lettre.Plus que jamais, nous devons faire corps et intégrer résolument les vecteurs du changementpour préparer un avenir meilleur à nos jeunes et améliorer la compétitivité de nos entreprises. Laurence Parisot Présidente du MEDEF
  3. 3. Le numérique au cœur des universitésC’est une grande satisfaction pour les présidents d’université de voir lethème du numérique choisi par le MEDEF pour le 6e Forum Education-Entreprise cette année.En effet, les incidences de la révolution numérique sont très sensiblespour les universités et leur fonctionnement. Sujet vaste, complexe etmultiforme, le numérique touche l’ensemble des activités de l’université telles que la pédagogie,la recherche à travers l’accès facilité des données au niveau mondial et le développement ducalcul intensif, la documentation, les systèmes d’information et les réseaux comme les métiersde gestion et de management.Les outils numériques vont jusqu’à remettre en cause les frontières étanches qui existaienttraditionnellement entre les différents métiers au sein de l’institution. L’émergence des learningcenters ou de la prise en compte de la notion de Système d’Information dans nos établissementssont les illustrations les plus emblématiques de cette mutation où la politique du numérique seconstruit autour des usagers et où des métiers et domaines différents ont noué à travers l’outilde nouveaux modes de collaboration.Le numérique et ses déclinaisons permettent d’abolir les notions d’espace et de temps pour lesétudiants géographiquement éloignés ou les salariés. Il est donc un puissant facteur dégalitédes chances.Depuis quelques années, la CPU a lancé en son sein une réflexion sur la façon d’intégrer dansles stratégies d’établissements ces nouvelles proximités qui redessinent à terme l’organisationdes universités. Consciente des enjeux nationaux et internationaux en termes de compétitivitéet d’attractivité, elle travaille, au sein d’un Comité Numérique, en lien avec l’ensemble des acteursattachés à l’émergence de cette ère universitaire nouvelle, que ce soit la MINES (Mission pour leNumérique dans l’Enseignement Supérieur), les UNT (Universités Numériques Thématiques), lesUNR (Universités Numériques en Région), le consortium COUPERIN, l’ABES (Agence Bibliographiquede l’Enseignement Supérieur), RENATER ou encore l’AMUE. La CPU est également étroitementassociée à la conception du projet « France Université Numérique », annoncé par la ministre del’Enseignement supérieur et de la Recherche.Les débats lors des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche en 2012 ont montréen effet l’importance du numérique dans l’évolution du monde de l’ESR … à la fois cause et consé-quence, objet et sujet.Les thèmes abordés lors des Assises étaient en effet très divers : enseignement en ligne, formationau numérique dans les futurs ESPE (Ecoles supérieures du Professorat et de l’Education), accèsaux archives numériques, programme de recherche sur le numérique,…Cette adaptation réciproque de la communauté universitaire aux évolutions technologiques etdes entreprises du secteur numérique aux évolutions du monde universitaire devient une im-périeuse nécessité.L’adaptation des enseignants-chercheurs aux nouvelles technologies que les étudiants (générationY) se sont déjà appropriées, est une des conditions de l’adaptation de l’ESR à une meilleureinsertion professionnelle des jeunes.C’est pourquoi, dans le cadre des relations CPU-MEDEF, reflet des relations entre les universitéset les entreprises, je me félicite de cette réflexion commune sur le numérique.Je formule des vœux afin qu’elle débouche sur des actions concrètes, au bénéfice tant desentreprises que des établissements d’enseignement supérieur. Jean-Loup Salzmann Président de la Conférence des Présidents d’Université
  4. 4. Le numérique, un défi pédagogiqueLes technologies de l’information et de la communication connaissentune telle évolution que toute la société vit une transformation aussiimportante que celle vécue jadis grâce à l’invention de l’écriture ou del’imprimerie.Inscrire l’école dans le XXIe siècle passe donc nécessairement par ledéveloppement du numérique à l’école. Il ne s’agit pas seulement dela diffusion de technologies ni même d’équipements, mais plutôt du développement d’unestratégie globale au service des apprentissages des élèves, de la réussite de tous et sur tous lesterritoires. L’école entend être actrice, et non pas spectatrice, du numérique.Fruit d’une large concertation et présentée par le ministre Vincent Peillon le 13 décembre 2012,l’ambition numérique pour la refondation de l’école vise à placer notre pays parmi les plusdynamiques dans le développement des usages pédagogiques, des ressources, des services etdes infrastructures nécessaires. Elle entend accompagner le mouvement par la formation desenseignants. Elle vise à l’introduction de démarches plus interactives et plus collaboratives dansl’espace classe qui s’entend aussi bien dans l’espace physique de l’établissement que dans la« classe augmentée » des espaces numériques de travail qui ouvrent l’univers des possibles.Permettre aux élèves d’apprendre, de produire, d’échanger grâce au numérique dans un mondeplus ouvert, telle est l’ambition.Pour ce faire, l’ensemble des acteurs du numérique éducatif doit être mobilisé : acteurs del’Education nationale, acteurs publics, acteurs privés pour la construction de services à desti-nation des élèves, des enseignants et des parents. Sont notamment concernés les différentsministères, le Commissariat général aux investissements à travers les appels e-Education, laCaisse des Dépôts autour du très haut débit, les collectivités territoriales, les éditeurs de contenuset de services numériques. Au-delà de la mobilisation des enseignants, il convient de faciliterl’essor d’une filière numérique française compétitive dans le champ de l’éducation, au traversd’une démarche collective d’innovation technologique, économique, sociale et pédagogique.La création récente de l’AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique del’Education et de la Formation) lors du salon Educatice-Educatec en octobre 2012, sa présencesur le salon du BETT (British Educational Training and Technology) de Londres, organisé par leBESA (British Educational Suppliers Association), fin janvier 2013, révèlent un élan encourageantpour fédérer la filière et pour affirmer sa présence à l’international. La rencontre de toutes lesénergies au service des élèves, de leurs parents et de leurs enseignants, doit s’inscrire dans ladurée et dans de nouveaux modes de gouvernance : les conditions sont établies pour releverle défi du numérique à l’école et pour l’école. Jean-Paul Delahaye Directeur général de l’Enseignement scolaire Ministère de l’Education nationale
  5. 5. Vers l’université numérique :les enjeux d’une transformationLes technologies numériques, et plus particulièrement le web, sont entrain de modifier profondément notre économie et nos pratiquessociales. Les établissements d’enseignement supérieur accueillentaujourd’hui des étudiants de la génération qu’on appelle « Y », unegénération connectée, mobile, grande consommatrice et productrice de formats numériquespour la facilité d’accès à l’information, la rapidité et la variété des échanges qu’ils autorisent.Cette génération devra s’insérer dans un monde professionnel dans lequel le numérique estomniprésent. Elle apprécie la flexibilité offerte par les dispositifs numériques, car elle est biensouvent obligée de mener de front études et première expérience professionnelle.D’une façon générale, le numérique transforme autant les conditions de production des savoirsque les modes d’accès, de partage, de transmission et d’évaluation de ces savoirs. En changeantle rapport au temps et à la distance, il est l’un des facteurs du processus d’internationalisationdu monde de la formation, dans sa double dimension de compétition et de coopération, face àdes étudiants de moins en moins « captifs » du point de vue géographique. Le développementdu numérique apparaît donc pour l’enseignement supérieur français, à la fois comme un défiincontournable et une opportunité majeure, pour mieux répondre à l’ensemble de ses missionset occuper toute sa place dans un contexte de concurrence internationale accrue.La ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso, a décidé de fairede l’université numérique un élément important de son action dans les mois qui viennent, parle développement d’une offre numérique de formation à distance, cohérente et visible, adaptéeà la demande des individus comme du monde professionnel. La ministre a eu l’occasiond’annoncer le lancement du plan France Université Numérique qui favorisera la mise en lignedes cours magistraux, la mise en réseau des enseignements et les partenariats nationaux et in-ternationaux.En développant l’usage du numérique, nous visons notamment :• la montée en compétences et l’insertion professionnelle de cette génération qui a de nouveauxmodes de vie, d’information, de communication, citons ici le C2I, certificat informatique etinternet, qui sanctionne un ensemble cohérent et diversifié de compétences liées au numérique,qui vont de la bureautique à l’identité numérique, de la gestion de l’information au travail enréseau ;• la possibilité de synergies nouvelles au niveau territorial, national ou international, par exemplepour les formations à faible effectif ; une nouvelle dynamique de la formation tout au long de lavie, pour permettre aux entreprises de rester compétitives dans un monde concurrentiel et auxindividus d’adapter et de valoriser leurs compétences à tout âge ; nous soutenons ainsi lesexpériences menées autour du e-portfolio, portefeuille numérique d’expériences et de compé-tences, permettant à chacun d’expliciter et de rendre visibles ses différents acquis, d’où qu’ilsproviennent, tout au long de la vie ;• la visibilité et l’attractivité de la formation française à l’international. Il s’agit de proposerressources et dispositifs de formation au niveau mondial, à l’instar de ces fameux MOOC (MassiveOnline Open Course) qui défraient actuellement la chronique. Je crois également que le numériquepeut favoriser la mobilité des étudiants, à laquelle nous sommes tous très attachés. En effet, lesressources et les échanges sous forme numérique peuvent aider, tant nos étudiants qui partent
  6. 6. à l’étranger, que les étrangers que nous accueillons, à s’intégrer plus rapidement, donc à réussirplus aisément.Le numérique est un levier important de promotion de l’innovation pédagogique. Soyons clairs :le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ne confond pas technologie etpédagogie, mais je suis convaincue que le numérique peut être un des outils de la transformationde l’acte pédagogique.Le développement de son usage est susceptible d’inciter à l’élaboration de nouveaux modesd’apprentissage, mieux adaptés à la jeunesse étudiante, avec la volonté de la rendre plusautonome et plus active. Développer, par exemple, les pédagogies inversées qui ne répondentpas au schéma traditionnel d’enseignement, peut être un moyen de mobiliser les étudiantspar une approche novatrice des contenus à transmettre et des rôles de chacun. Parier sur lenumérique, c’est donc viser la motivation des étudiants, et consolider l’attractivité et la per-formance de nos établissements. Simone Bonnafous Directrice générale pour lEnseignement supérieur et lInsertion professionnelle Ministère de lEnseignement supérieur et de la Recherche
  7. 7. Le numérique : passeport pour la vie,passeport pour l’emploi !Levier incontestable de transformation économique et sociétale, lenumérique a réussi à s’imposer, en moins de 20 ans, dans l’ensemble dela société occidentale et s’est répandu comme une trainée de poudre surtoute la planète.Nul ne peut aujourd’hui rester à l’écart des bouleversements qu’il impose. Le numérique estvecteur de croissance et de compétitivité pour l’économie, vecteur d’intégration sociale etprofessionnelle pour les citoyens et les jeunes en particulier.L’école et l’université, pas plus que les entreprises ou l’Etat, ne peuvent plus faire comme si derien n’était ! Donner à chaque élève, et dès le plus jeune âge, les moyens de s’ouvrir sur le monde,d’avoir un accès illimité à un savoir universalisé, d’échanger avec le plus grand nombre, sont undevoir pour la Nation et autant de chances à saisir pour les jeunes. Il est aussi un devoir plus im-périeux qui consiste à maîtriser les risques, les dérives, les excès et à nourrir un esprit critique,analytique et avisé. Au-delà d’une discipline supplémentaire, ou d’une spécialité optionnelle, ils’agit bien d’une culture à instiller et de méthodes à faire acquérir. Plus de 90 % des adolescentssont internautes et huit adolescents sur dix utilisent les réseaux sociaux. L’intensification numériquedu monde modifie les codes, les comportements des jeunes générations, la notion même de cul-ture et d’identité. Le rapport à l’information, à l’image, au texte... évolue, modifiant jusqu’auxmodes de raisonnement et d’apprentissage. Le MEDEF souhaite que la France, à l’instar des autrespays européens, développe les usages du numérique, naturellement intégrés au sein de tous lesapprentissages, et accroisse le recours aux outils adaptés pour diversifier les approches pédago-giques. Il s’agit autant de stimuler toutes les formes d’intelligence (logique, linguistique, spatiale)que de favoriser la personnalisation des apprentissages ou la conduite de projets collectifs et laco-construction créatrice. En parallèle, une exigence d’analyse critique doit être développée vial’appréhension méthodique d’une information devenue si facilement accessible. L’école ne doitpas laisser les élèves démunis de la vigilance et du recul nécessaires pour comprendre et décrypterle foisonnement d’informations auquel ils accèdent avec une simplicité inédite. L’information sejauge, se critique, se compare, se valide et s’enrichit ! Le rôle des enseignants dans cette chaînede transmission du savoir et de la culture numérique est capital. Il apparaît crucial d’intégrer uneformation au numérique à la formation initiale et continue des enseignants. Dans l’enseignement,comme dans tous les métiers, il est indispensable de mettre une priorité sur les enjeux de formationsi l’on veut que le numérique soit un vecteur de progrès.Enfin, parce que les organisations connaissent une mutation sans précédent, les métiers changent,se transforment, se créent et pour certains, disparaissent. C’est une réalité dont l’école doit sefaire l’écho auprès des élèves, dans sa mission d’information et d’orientation, ainsi que l’universitédans sa mission d’insertion. Aussi, plus que jamais, la proximité et les liens de confiance entrel’école, l’université et les entreprises doivent-ils être étroits, afin que le dialogue ainsi établi entreles acteurs, puisse assurer aux futurs diplômés une insertion professionnelle facilitée.Accompagner la révolution économique et sociétale provoquée par l’avènement du numériqueest un impératif qui nous concerne tous. Il apparaît cependant dans ce contexte, que l’école,comme l’université, à travers les missions que la loi leur confient, se voient jouer le rôle le plusimpliquant et le plus déterminant quant à l’avenir économique et intellectuel de notre pays : édu-quer nos jeunes à une appropriation intelligente et maîtrisée de l’outil, tout en leur donnant lesmoyens, par l’exploration du potentiel numérique, de créer et d’exprimer leur personnalité. Philippe Lemoine Président du Comité Economie et Société numériques du MEDEF
  8. 8. Accueillons les enseignants en entreprisepour mieux préparer les jeunes à l’emploiBonne nouvelle, la glace est rompue ! De plus en plus, l’entreprise s’ouvreà l’école et l’école à l’entreprise. Chaque année se développent de nouvellesinitiatives. Et cette fois, dans un consensus politique qui permet d’espérerque les choses changent de dimension et avancent plus vite.2012 restera en effet l’année où un ministre de l’Education nationale de gauche, Vincent Peillon, adit tout haut ce que certains enseignants se cachaient encore, malgré la pression constante d’unchômage élevé, notamment chez les jeunes. Oui, l’école est certes destinée à former des citoyenset à transmettre des savoirs, mais elle doit aussi « préparer les jeunes à un emploi ».La loi d’autonomie des universités, sous la précédente majorité, avait fait de l’orientation et del’insertion professionnelle une nouvelle mission de l’enseignement supérieur. Vincent Peillon seveut plus exigeant encore puisqu’il estime que la responsabilité de l’insertion professionnelle incombeà l’école, « dès la classe de 6è». Son ambition est double : offrir des parcours à tous les élèves pourmieux connaître le monde économique, l’entreprise et les métiers, mais aussi inclure dans laformation des enseignants, au cours de leur formation, « un contact avec le monde de l’entreprise ».C’est ce que, modestement encore, propose la Fondation Croissance responsable aux enseignantsde lycée et collège d’enseignement général ainsi qu’aux conseillers d’orientation. Créée il y a deuxans sous l’égide de l’Institut de France, la Fondation s’est fixée pour objectif de favoriser la commu-nication entre les entreprises et les Français, de mieux leur faire comprendre l’économie de marché.Et l’Education nationale lui a paru le lieu de rencontre le plus évident. Pourquoi s’adresser par prioritéaux enseignants ? C’est le chaînon manquant. Les élèves, au travers des stages de 3e ou de l’optiondécouverte professionnelle, ont déjà la possibilité de venir en entreprise. De même, avec les journéesmétiers et carrières ou les témoignages d’entrepreneurs dans les classes, le monde économiqueest entré à l’école. En revanche, bien peu d’enseignants ont l’opportunité d’être accueillis en en-treprise, pour y observer le fonctionnement interne, l’organisation, les métiers, les compétencesrequises au-delà des diplômes, et se créer un réseau profitable ensuite à leurs élèves. Or, ce sonteux qui sont en première ligne pour accompagner les élèves dans la construction de leur projet etleur orientation. Notamment les professeurs de 3e et seconde, qu’en accord avec nos partenairesacadémiques, nous accueillons en priorité. En décembre 2011, un manifeste intitulé « Ecole-entreprise,apprenons à mieux nous connaître » lance l’opération : il est signé d’une centaine d’entreprises detoutes tailles et soutenu par 8 organisations (100 000 entrepreneurs, ANDRH, Croissance Plus, En-treprise et Progrès, Ethic, Institut Montaigne, MEDEF, Syntec Numérique). Un partenariat est ensuitesigné avec les 3 académies d’Ile-de-France (Paris, Créteil, Versailles) où se déroulent actuellement leprojet, et les 25 premiers stages lancés au printemps, entre avril et juin. La session d’automne(novembre/février) avec 50 enseignants ou conseillers d’orientation vient de s’achever et la prochainesession de printemps est sur les rails. Ce stage de découverte/immersion en entreprise se déroulesur 4 jours, non consécutifs : en début de session, une demi-journée, en groupe, de sensibilisationau monde économique et à l’entreprise, puis 3 jours d’immersion organisés sur mesure entrel’enseignant et l’entreprise d’accueil, et en fin de session une demi-journée en groupe de retour etpartage d’expériences. Les résultats de cette première année sont suffisamment prometteurs, tantcôté enseignants qu’entreprises, pour se fixer l’objectif de 100 stages à chaque session.A l’heure du numérique, il est certes plus facile qu’avant de repérer les métiers d’avenir, les bonnesfilières, les cursus de formations et les nouveaux diplômes. Mais rien ne remplace la richesse de larencontre directe et le contact personnel que permettent ces 3 journées en entreprise. Christian Poyau Président de la Fondation Croissance responsable
  9. 9. SOMMAIRE Actu du challenge éducation-entreprise ...14 Découverte des métiers et de l’entreprise ................14 • AFT-IFTIM – Branche Transport/Logistique Transport : développement de la formation professionnelle • Confédération du Commerce Interentreprises – CGI La semaine du commerce B to B Les Concours de l’Excellence Commerciale Le B to B au cœur de nos vies • Fédération Française du Bâtiment Lorraine – FFB Lorraine Partenariat FFB / ONISEP en Lorraine • Fédération Française du Bâtiment Provence-Alpes-Côte d’Azur – FFB PACA Partenariat avec l’académie d’Aix-Marseille • Fédération Nationale de l’Aviation Marchande – FNAM Découverte des métiers aéronautiques et aéroportuaires • Fédération Nationale des Travaux Publics – FNTP Découverte des métiers des travaux publics Les Trophées de l’image travaux publics Concours Batissiel Les Rendez-vous des Travaux Publics en Ile-de-France Bus Tour BTP en Languedoc-Roussillon • Fédération de la Plasturgie Des partenariats pérennes et novateurs • MEDEF de l’Ain Vive l’entreprise ! • MEDEF Alsace Boss-Profs : un duo toujours gagnant • MEDEF Aquitaine Partenariat rectorat de Bordeaux / MEDEF Gironde • MEDEF Auvergne A la découverte de l’Entreprise : 1er Défi scolaire numérique • MEDEF Basse-Normandie Les actions des CLEE • MEDEF Bourgogne Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir ! • MEDEF Cher 24 heures ensemble…dans le Cher • MEDEF Corse 24 heures avec…en Corse Charte Qualité des périodes de formation en entreprise 10 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  10. 10. • MEDEF GuadeloupeOlympiades des métiers 2012, la Guadeloupe médaillée• MEDEF Haute-SavoiePromotion des formations• MEDEF IsèreDes boss… des profs … et des élèves• MEDEF LimousinA la rencontre des métiers techniques et technologiques2013, année du transport• MEDEF Loire-AtlantiqueKit découverte des entreprises• MEDEF Loir et CherJeunes Reporters en EntrepriseS’engager pour les jeunes• MEDEF Lyon-RhôneGénération Y et entreprises• MEDEF MartiniqueForum des métiers en Martinique• MEDEF MorbihanPrintemps de l’entreprise• MEDEF Nord-Pas de CalaisClubs école-entreprise• MEDEF Provence-Alpes-Côte d’AzurLe numérique dans les écoles et les lycées niçois• MEDEF Rhône-AlpesAvenir Attitude : Mes envies, Mes compétencesChocoFactory : un jeu pour découvrir l’entreprise• MEDEF SartheDes clichés dans la boîte• MEDEF Saône et LoireL’œnotourisme…en Bourgogne• MEDEF SavoieGénérations Y et Z, les comprendre, nous adapter• Union Française des Industries Pétrolières – UFIPSci-Tech Challenge: promotion des métiers scientifiques et tech-niques• Union des Industries Chimiques – UICNouvelles ressources pédagogiques pour les enseignants• Union des Industries Chimiques – UIC NormandiePromotion des métiers de la Chimie• Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 11
  11. 11. Sommaire suite Industries technologiques ; kit pédagogique pour les enseignants • Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Cal- vados Soirées de l’Industrie • Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Côte d’Or Les boss sur les bancs du lycée • Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Pro- vence Partenariat avec l’académie d’Aix-Marseille Des COPSY chez Eurocopter Formation à l’entrepreneuriat .....................................41 • Fédération Française des Sociétés d’Assurances – FFSA Connaissance, prévention, gestion des risques en entreprise • MEDEF Alsace 12 ans… et déjà entrepreneur ! • MEDEF Basse-Normandie Les CLEE acteurs de la SEE 710 mini-entrepreneurs • MEDEF Champagne-Ardenne Mini-entreprises en Champagne-Ardenne Sensibilisation à l’esprit d’entreprendre Pôle entrepreneuriat Etudiant – POTENTiel sélectionné • MEDEF Doubs Un film sur les mini-entreprises en Franche-Comté • MEDEF Guadeloupe Entreprendre au lycée • MEDEF Hauts-de-Seine InnoPrix : un concours qui booste les étudiants • MEDEF Languedoc-Roussillon Un film sur les mini-entreprises • MEDEF Poitou-Charentes Mini-entreprises • MEDEF Réunion Entreprendre : on aime… Vous allez adorer ! • MEDEF Rhône-Alpes Partenariat avec EPA 12 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  12. 12. Relations Universités-Entreprises ...............................47• Confédération du Commerce Interentreprises – CGIUne chaire de recherche sur le commerce interentreprises• MEDEF Basse-NormandieRencontre Université de Caen / acteurs du monde économique• MEDEF BretagneIntensification des partenariats avec l’UBS• MEDEF CorseRencontre doctorants/chefs d’entreprise à Corte• MEDEF Languedoc-RoussillonRenforcement des partenariats avec Montpellier 1• MEDEF LimousinAgir pour RE AGIR !• MEDEF Lyon-RhôneDoctor’Entreprise à Lyon• Union des Industries Chimiques - UICBourse à l’emploi pour les docteursMobilisation pour l’emploi des diplômés de l’enseignementsupérieurFocus sur une action ..................................52Semaine de l’Industrie du 18 au 24 mars 2013Actu de l’éducation.....................................54Stratégie pour le numérique à l’écoleContribution du MEDEF à la Refondation de l’Ecole de la Républiqueet aux assisses de l’Enseignement supérieur et de la RechercheConventions éducation-entreprise.............58Agenda des manifestations........................66 La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 13
  13. 13. ➜➜ Actu du challengeLETTRE éducation-entreprise Les relations entre le monde de l’éducation et le monde économique se tissent et se vivent au quotidien. De très nombreuses opérations sont organisées partout en France et tout au long de l’année. Les actions mentionnées dans cette lettre sont des exemples de bonnes pratiques initiées et portées par les MEDEF régionaux et territoriaux, ainsi que par les fédérations professionnelles, en lien avec les acteurs de l’éducation. Education-Entreprise Découverte des métiers et de l’entreprise Transport : développement de la formation professionnelle Le 18 janvier 2013, Bernard Dubreuil, recteur de l’académie d’Aix- Marseille, et Caroline Gouy, déléguée régionale de lAFT, ont signé une convention de partenariat lors du salon Métiérama qui se déroulait à Marseille. Cette convention vise à développer la coopération de lAFT avec lacadémie au travers de partenariats ciblés en référence à la convention de coopération entre lAFT et le ministère de lEducation nationale du 29 janvier 2010. Lacadémie et lAFT souhaitent structurer des relations de partenariat à travers un renforcement des concertations et la mise en œuvre dactions conjointes, pour améliorer la connaissance réciproque du système éducatif et du monde de lentreprise ; procéder aux nécessaires adaptations des formations aux métiers et aux évolutions économiques du secteur du transport et de la logistique ; améliorer la connaissance par les jeunes, des métiers, des qualifications attendues et renforcer leur insertion professionnelle. Contact : AFT - Caroline Gouy carolinegouy@aft-iftim.com La semaine du commerce B to B Le commerce B to B (le commerce B to B caractérise l’activité commerciale de professionnels à professionnels) est un secteur dynamique qui recrute. Fort de ses 120 000 entreprises qui vendent 14 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  14. 14. et achètent des biens et équipements entre professionnels -1 millionde salariés et 700 milliards d’euros de chiffre d’affaires - le secteurannonce 50 000 recrutements en 2013*, majoritairement en CDI. Pourfaire découvrir ce secteur porteur, la CGI a organisé du 4 au 10 février2013, pour la troisième année consécutive, la semaine du CommerceB to B. L’objectif est de faire connaître le secteur auprès d’un largepublic, en développant les relations entre les professionnels du sec-teur et les jeunes en formation. Visites d’entreprises, campagned’affichage d’envergure nationale, rencontres, et présence au salonMondial des Métiers à Lyon, sont les événements phares de cettesemaine.Salon : cette année, la CGI a mis en avant le dynamisme du secteur,à travers un stand ludique et interactif, construit autour de troispôles : distribution automobile, matériel électrique et alimentaire.La projection de films métiers, dans une véritable salle de cinéma, apermis aux visiteurs une plongée au cœur du secteur. Etudiants etprofessionnels partenaires de l’opération, ont accueilli sur le standde nombreux jeunes à la recherche d’informations pour les orientervers des métiers adaptés à leur profil et offrant des perspectives decarrière. Technico-commercial, vendeur, préparateur de commande,chef de zone, chauffeur-livreur, directeur d’agence, responsabled’entrepôt… dans le B to B les opportunités sont nombreuses.Visites d’entreprises : pour cette 3e édition de la Semaine,une quarantaine d’entreprises dans la France entière ont ouvert leursportes à des groupes de jeunes lycéens ou en BTS pour découvrirleurs activités dans des domaines aussi variés que la distribution dematériel électrique, les produitsalimentaires, les pièces automo-biles, les fournitures indus-trielles… Une opportunité pournouer des relations solidesentre entreprises et établisse-ments de formation et susciterdes vocations pour des métiersporteurs.Campagne d’affichage :des affiches visibles sur plus de 2 000 panneaux partout en France,ont permis une couverture de 80 % des actifs de 15 ans et plus.Plus d’information sur www.mybtob.fr/semaineducommercebtob/* Enquête Besoin en Main d’œuvre 2012 Crédoc / Pôle Emploi Contact : CGI - Solène Barres sbarres@cgi-cf.com La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 15
  15. 15. Actu du Challenge Education- Entreprise Les Concours de l’Excellence Commerciale La Confédération du Commerce Interentreprises (CGI) organise les 28 et 29 mars 2013, au lycée hôtelier René Auffray à Clichy, lesLETTRE Concours de l’Excellence Commerciale, en partenariat avec les ministères de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Cette manifestation résulte du souhait de la branche professionnelle du B to B, de regrouper deux concours emblématiques de l’excellence commerciale : Les Trophées du commerce interentreprises et Les Olympiades de la négociation com- merciale. Ces concours récompensent respectivement des étudiants issus des BTS technico-commercial et des BTS négociation relation client. Tout en mettant en lumière les compétences des étudiants, ils valorisent les partenariats existant entre les jeunes en formation et les professionnels du secteur. Pour les 10 équipes d’étudiants issus des sections de BTS sélection- Education-Entreprise nées sur toute la France et les professionnels du secteur qui parti- cipent à l’opération, cet événement est devenu un rendez-vous incontournable de la profession, et une opportunité de renforcer l’attractivité des métiers commerciaux dans le B to B, secteur porteur… Contact : CGI - Solène Barres sbarres@cgi-cf.com Le B to B au cœur de nos vies Pour faire découvrir le B to B au plus grand nombre, la Confédération du Com- merce Interentreprises (CGI) a créé un film d’ani- mation à vocation pédago- gique Le B to B, au cœur de nos vies. En suivant les personnages d’une famille au cours de leur journée, le spectateur découvrira le rôle des entre- prises du B to B, leurs spécificités et leur valeur ajoutée. Ce film de 4 minutes peut être présenté à tout type de public et donnera as- surément l’envie d’en savoir plus. A retrouver sur www.cgi-cf.com. Ce film fera l’objet d’un concours destiné aux étudiants et lycéens. Contact : CGI - Solène Barres sbarres@cgi-cf.com 16 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  16. 16. Partenariat FFB / ONISEP en LorraineLe 15 janvier 2013, en Lorraine, la présidente de la Fédération Françaisedu Bâtiment (FFB) a signé une convention de partenariat avecLaurence Naert, déléguée régionale de l’ONISEP. L’objectif de ce par-tenariat innovant est de mettre en place, de façon conjointe, desoutils et des actions de communication concernant les formationspost-bac menant aux métiers du bâtiment. En Lorraine, sur 8 000jeunes se formant aux métiers du bâtiment, 1700 sont en formationpost-bac, soit plus d’un jeune sur cinq. Pourtant les formations deniveau CAP, BP ou Bac sont nettement plus connues des jeunes et dugrand public en général que les formations post-bac. Or, la part destechniciens et des ingénieurs dans les entreprises n’a jamais été aussiimportante et continuera à croitre. Pour ces raisons, les signatairesdu partenariat ont décidé de mettre en place des outils et des actions,tels qu’une plaquette de présentation des formations post-bac dubâtiment, avec des témoignages de jeunes en formation et de jeunesprofessionnels ; des vidéos de présentation et des témoignages ; desjournées de sensibilisation des enseignants et des orienteurs. Contact : FFB Lorraine - Philippe Grange grangep@lorraine.ffbatiment.frPartenariat FRB / académie d’Aix-MarseilleLe 28 septembre 2012, le recteur Bernard Dubreuil et Serge Ramonda,président de la Fédération Régionale du Bâtiment PACA ont signéune convention de partenariat. L’objectif est de pérenniser et dedévelopper la complémentarité des actions communes de la fédé-ration et de lacadémie, dans différents domaines tels que linforma-tion des jeunes sur les métiers et les formations du bâtiment ; laconstruction de leurs projets dorientation ; la découverte du mondeprofessionnel; lévolution des formations en adéquation avec les at-tentes et les perspectives du secteur économique.Serge Ramonda a souligné « la volonté de la fédération de mieuxéclairer les jeunes sur les perspectives professionnelles du secteurdu bâtiment, les filières de formation, et mieux les préparer aux réa-lités du monde professionnel ». Bernard Dubreuil a réaffirmé « lavolonté douverture de lacadémie au monde professionnel, engagéedepuis plusieurs années déjà, et en constant développement. La col-laboration et une réflexion commune sont indispensables afin depréparer lavenir des jeunes et délever leur niveau de qualificationpour faciliter leur insertion professionnelle ». Contact : FFB PACA - Marion Destailleurs destailleursm@paca.ffbatiment.fr La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 17
  17. 17. Actu du Challenge Education- Entreprise Découverte des métiers aéronautiques etLETTRE aéroportuaires La Fédération Nationale de l’Aviation Marchande (FNAM), en lien avec Les Ailes de la Ville, le Musée de l’Air et de l’Espace du Bourget, l’aéroclub de France et Opcalia, met en place un programme pour favoriser l’intégration sociale et professionnelle de jeunes sans qualification de la région parisienne, par la restauration du patrimoine aéronautique. Le support pédagogique est l’hydravion Bermuda, qui permet notamment de faire découvrir les métiers aéronautiques et aéroportuaires. Pour la période 2013/2015, Les Ailes de la Ville mettra l’accent sur la formation aux métiers de l’assistance en escale, l’action visant une préparation aux métiers aéroportuaires en emploi direct ou en formation qualifiante post chantier Education-Entreprise notamment par contrats en alternance. Les métiers principalement concernés sont : agents de nettoyage davion ; magasiniers, caristes fret ; manutentionnaires trieurs ; agents de fret ; bagagistes tracto- riste ; bagagistes tri correspondance ; agents de piste ; agents de sûreté ; accompagnateurs de personnes à mobilité réduite… Les pre- miers bénéficiaires de cette action commenceront leur formation dès février 2013, pour une période comprise entre 5 et 7 mois. Par ailleurs, la restauration de pièces de l’hydravion Bermuda s’éten- dra, sur 2013/2015, à des élèves inscrits dans des lycées professionnels et des CFA franciliens préparant aux métiers de l’aéronautique et de l’industrie en général. Contact : FNAM - Myriam Alcandre malcandre@fnam.fr Découverte des métiers des travaux publics La Fédération Nationale des Travaux Publics (FNTP) et son réseau de FRTP mettent en place chaque année des actions de promotions des métiers et des formations des travaux publics dans le cadre de l’enseignement de la découverte professionnelle au collège. Ainsi, pour l’année scolaire 2011-2012, de nombreuses interventions de professionnels, la mise en place de bus itinérants et des présentations lors de forums, ont permis d’informer plus de 10 000 élèves sur les métiers des travaux publics et les formations y préparant. De mul- tiples visites de chantier ont été organisées au cours desquelles 6600 élèves ont pu découvrir les métiers in situ. Plus de 2000 jeunes ont participé à des journées d’information sur les travaux publics 18 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  18. 18. (journées portes ouvertes, journées destravaux publics, olympiades des métiers).Pour accompagner ces démarches,la FNTP réalise chaque année un kit dedécouverte des travaux publics à l’atten-tion des professeurs de collège en chargede l’enseignement de la découverteprofessionnelle.Ce kit se compose de ressources péda-gogiques disponibles sur www.metier-tp.com, qui permettent aux professeursde réaliser une ou plusieurs séances decours sur les travaux publics. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.frTrophées de l’image travaux publicsLa FNTP organise chaque année, en partenariat avec le groupeMoniteur, un concours photos les Trophées de l’image travaux publicsouvert aux jeunes des classes de 4e et de 3e. Toute ou partie des élèvesd’une même classe, ont la possibilité de soumettre entre 1 et 5 pho-tographies à un jury composé de professionnels des travaux publicsillustrant cinq thèmes : les Travaux Publics et les hommes ; les TravauxPublics et l’environnement ; les Travaux Publics et la société ; leséquipements, les matériaux ; les valeurs des Travaux Publics. Lesélèves auront la possibilité de voter en ligne pour leur photographiepréférée. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.frConcours BatissielLa FNTP participe depuis 4 ans au concours Batissiel organisé, enpartenariat avec l’Education nationale, la Fondation Ecole Françaisedu Béton, la Fédération Française du Bâtiment et la Fondation BTPPlus. Ce concours propose aux élèves scolarisés en classes de 5e etde 3e de découvrir le secteur de la construction. Il permet aux élèvesde s’investir dans l’étude et la réalisation d’un ouvrage du bâtimentet des travaux publics. Ils conçoivent et réalisent un ou plusieurs ob-jets techniques (construction, élément d’ouvrage ou maquette…).74 classes et quelque 1 600 élèves ont participé aux sélections duconcours 2011. 180 classes et plus de 4000 élèves ont participé aux La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 19
  19. 19. Actu du Challenge Education- Entreprise concours 2012. La finale s’est tenue le 6 juin 2012. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-CaretteLETTRE coudevylleac@fntp.fr Les Rendez-vous des Travaux Publics en Ile- de-France La Fédération Régionale des Travaux Publics Ile-de-France a mis en place un bus itinérant pour la découverte des métiers des travaux publics. Destiné en priorité aux élèves de DP3 et DP6, le bus Les Rendez-vous des Travaux Publics se déplace dans les collèges qui en font la demande. Sur la période scolaire 2011-2012, le bus s’est rendu dans 66 collèges (dans 6 départements) et 2569 collégiens ont pu découvrir les aménagements pédagogiques du bus. Pour l’année 2012-2013, 93 collèges franciliens ont souhaité être une étape du bus. Education-Entreprise Neuf collèges de l’Essonne ont d’ores et déjà accueilli le bus et seize collèges font partie de la tournée dans les Yvelines. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.fr Bus Tour BTP en Languedoc-Roussillon En partenariat avec l’académie de Montpellier et le Conseil régional Languedoc-Roussillon, la Fédération Française du Bâtiment Languedoc-Roussillon, la Fédération régionale des Travaux Publics de Languedoc-Roussillon et le CCCA-BTP (organisme national du Réseau des 103 CFA du BTP) ont organisé pour la deuxième fois un Bus Tour BTP pour les collèges du Languedoc-Roussillon. En collaboration avec le groupe Virgin Radio, du 19 mars au 30 avril 2012 un bus aux couleurs du BTP a fait étape dans 32 collèges, plus de 2 000 collégiens du Languedoc-Roussillon ont été concernés. Des professionnels du BTP et des formateurs sont intervenus afin de présenter les métiers et les formations en apprentissage dans le secteur du BTP. Une clé USB a été remise à chaque élève, contenant les informations et les références des organismes, des vidéos présentant les CFA du Bâtiment et des Travaux Publics. Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette coudevylleac@fntp.fr Plasturgie : des partenariats pérennes et novateurs Dans le cadre de son action dans le domaine de l’emploi formation, pour attirer les jeunes et les former à ses métiers, la Fédération de 20 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  20. 20. la Plasturgie développe depuis de nombreuses années des partena-riats avec des acteurs du monde pédagogique, des associations etdes entreprises. Afin de renforcer l’attractivité de la filière plasturgieauprès des enseignants et des jeunes, la fédération s’est rapprochéedu web pédagogique qui est aujourd’hui la première communautééducative francophone. Objectif de cette nouvelle collaboration :repenser ses outils en lien avec les moyens d’aujourd’hui et lesattentes des enseignants de collèges.Toujours avec cette volonté de faire découvrir les métiers de la plas-turgie et des composites au plus grand nombre, la fédération s’estaussi associée à l’Etudiant pour créer un magazine présentant ledynamisme du secteur, ainsi que les formations, les métiers et lescarrières possibles dans la Plasturgie.Dans le même temps, d’autres partenariats destinés à enrichir lacollaboration entre les établissements de formations et les entre-prises, se poursuivent et se développent. Depuis 2009, la Plasturgiecollabore ainsi avec l’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA)pour augmenter les projets d’entrepreneuriat et promouvoir lesmétiers et les formations. Ce partenariat s’enrichit à travers desmini-entreprises de plus en plus nombreuses et des entreprises deplus en plus intéressées par le dynamisme des projets. Avec l’asso-ciation Projets Métiers Actions (PMA), la fédération s’implique, viades experts métiers, pour sensibiliser les enseignants au secteurde la plasturgie dans une perspective d’orientation. Aussi, depuis2009, la fédération s’est engagée auprès de l’Association MétiersEntreprises et Formations (AMEF) pour valoriser les formations enalternance. A ce titre, la fédération mobilise son réseau de formateurspour participer au concours Les Victoires de l’AMEF 2013 qui récom-pensent les meilleurs trios apprenti-centre de formation-entreprise. Contact : Fédération de la Plasturgie – Audrey Noble a.noble@fed-plasturgie.frVive l’entreprise !Renforcer la relation école entreprise est l’un des souhaits majeursde Hervé Chavanne, directeur de la Cité Scolaire Lamartine (collègeet lycée) implanté à Belley dans l’Ain. Interventions de chefs d’entre-prise, stages d’enseignants en entreprise, forum des métiers, fontpartie du projet. Le 4 février 2013, pour aller plus loin, l’établissementa organisé une journée particulière. Le personnel enseignant etadministratif, soit 65 personnes, a été convié à participer à une Jour-née Thématique, l’une des actions école-entreprise portée par le La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 21
  21. 21. Actu du Challenge Education- Entreprise MEDEF de l’Ain, en partenariat avec l’Education nationale. L’objectif ? Faire découvrir l’entreprise et son environnement. La CompagnieLETTRE Industrielle d’Applications Thermiques à Culoz, 1 200 salariés sur le site concerné, numéro 1 de son secteur en France et leader euro- péen, a participé à l’opération. Après une présentation de l’entreprise et la visite du Centre de Formation International, de l’atelier Energy, de l’atelier Unité de Confort le matin, les participants ont travaillé l’après-midi au sein d’ateliers de réflexion sur la gestion de projet en entreprise et l’éco conception et la démarche de développement durable en entreprise. Une journée très dense et de l’avis général, une initiative à renouveler pour découvrir d’autres aspects de l’entreprise. Contact : MEDEF de l’Ain – Marie-Christine Cintas mariechristinecintas@medef-ain.com Education-Entreprise Boss-Profs : un duo toujours gagnant Pour la 7e fois, le MEDEF Alsace organise l’opération Les Boss invitent les Profs. L’objectif est de favoriser le partage d’expériences, et sur- tout d’idées, entre le monde de l’entreprise et celui de l’éducation. « Le fossé n’est pas aussi grand qu’on ne le pense » estime un patron d’entreprise locale, « néanmoins, certains clichés perdurent… ». Au-delà de la théorie, il est indispensable pour les jeunes d’expéri- menter une approche concrète. Un échange de bonnes pratiques a été convenu pour plus d’un tiers des professionnels. Les patrons se sont déplacés dans les écoles pour présenter leur travail au quotidien. Les professeurs ont pu faire visiter des entreprises à leurs classes. Cette année l’opération a réuni 300 boss et 600 profs. Pari réussi ! Les collaborateurs de demain semblent mieux appréhender le monde du travail. Contact : MEDEF Alsace - Stéphanie Ballias stephanie.ballias@medef-alsace.com Partenariat rectorat de Bordeaux / MEDEF Gironde Le 27 Février 2012 une nouvelle convention de partenariat a été signée par Jean-Louis Nenbrini, recteur de l’académie de Bordeaux et Jean- François Cledel, président du MEDEF Gironde. L’objet de cette conven- tion est d’améliorer la connaissance réciproque entre les mondes de l’éducation et de l’entreprise, de renforcer les échanges et les liens de partenariat existant dans le département, de susciter de nouvelles initiatives, d’instaurer un dialogue en profondeur sur le 22 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  22. 22. long terme, dans un esprit d’ouverture et de réciprocité.Un plan d’action a été défini pour les années scolaires 2012-2013, 2013-2014 et 2014-2015, il se concrétise par cinq actions, réparties tout aulong de l’année.• Formation des personnels de l’Education Nationale aux réalités de l’entreprise. - Stages d’immersion en entreprise de moyenne durée (3 à 5 jours) pour les Professeurs de collèges ou lycées et les Conseillers d’Orientation Psychologues, soit dans le cadre du plan de formation académique, soit dans le cadre d’actions mises en œuvre par les services académiques. - Stages en entreprise pour les Professeurs et les COPSY dans le cadre d’un projet d’évolution individuel.• Opération « vis ma vie » : afin de mieux connaître le fonctionnement de chaque structure, un chef d’établissement passera une journée comme chef d’entreprise et inversement.• Les Boss invitent les Profs : un chef d’entreprise invitera un chef d’établissement à déjeuner.• Organisation d’un véritable maillage école / entreprise de proximité, sur la durée.• Partenariats ou parrainages de lycées généraux ou professionnels par des entreprises du secteur géographique avec des actions tout au long de l’année (présentation de l’entreprise, stages de décou- verte, projets communs, interventions pédagogiques par des témoignages, manifestations avec les familles…) et accompagne- ment du développement des mini-entreprises dans le cadre d’Entreprendre Pour Apprendre. Contact : MEDEF Aquitaine – Dominique Bisson dbisson@medef-aquitaine.frA la découverte del’Entreprise : 1er Défiscolaire numérique enAuvergneA la découverte de l’entreprise est le 1er Défi scolaire numérique,initié et construit dans le cadre de la convention régionale de la dé-couverte des métiers et des professions. Les travaux ont été menéspar un groupe constitué d’une enseignante, d’une documentaliste,de l’ONISEP, du MEDEF, de l’entreprise Cartolux (63) et du Centre ré-gional de Documentation Pédagogique (CRDP). Il s’est déroulé du 22au 26 octobre 2012, et a rassemblé 14 collèges et lycées professionnels La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 23
  23. 23. Actu du Challenge Education- Entreprise autour de sujets concernant l’entreprise tels que : une entreprise réalise un produit ou un service ; une entreprise organise le travailLETTRE de chacun en respectant un cadre légal en fonction de ses besoins et projets ; une entreprise participe à la vie locale et associative ; une entreprise concourt au maintien de l’environnement. 228 jeunes de classes de 3e DP3 et prépa pro, 4e, CFA spécialisé, SEGPA, ont préparé le questionnaire et réalisé des supports de communi- cation entreprise (flyers, cartes de visite, slogans) pendant un mois, avant de rivaliser via la plateforme numérique du CRDP Auvergne pendant cette semaine d’octobre. Cette activité Défi scolaire s’intègre dans le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF). Des enseignants et des documentalistes se sont mobilisés pour sa réussite. Chaque jeune s’est vu remettre une récompense et la classe gagnante partira une journée visiter les coulisses et pro- Education-Entreprise fiter des jeux à sensations d’un parc d’attraction régional dans l’Allier. C’est donc un franc succès pour les partenaires de ce projet : MEDEF, rectorat, Club des 1000 Entreprises Citoyennes d’Auvergne, Chambre régionale de Commerce et d’Industrie, CGPME, AJE. Contacts : MEDEF Auvergne - Cécile Furnestin CRFP.AUVERGNE@wanadoo.fr Rectorat - Dominique Cognard dominique.cognard@ac-clermont.fr Rectorat - Sandrine Dussourd sandrine.dussourd@ac-clermont.fr (photo à intégrer) Les actions des CLEE en Basse-Normandie Les acteurs du CLEE (Comités locaux école entreprise) du Bassin d’éducation du Pays d’Auge, ont choisi de renforcer le lien entre l’univers de l’éducation et celui de l’entreprise. « Il est souvent dit que les enseignants ne connaissent pas le monde de l’entreprise ». Ils étaient donc le public cible de cette action avec les conseillers d’orientation-psychologues. Chaque jour de la semaine Ecole-Entreprise du mois de novembre 2012, un lycée professionnel et technologique, (4 dans le Bassin d’édu- cation), en lien avec 12 entreprises, a accueilli ce public en formation (90 au total sur la semaine). Issus de 13 collèges du bassin, les stagiaires ont visité une entreprise le matin, et participé à un temps de formation en lycée et à des échanges avec des élèves et des en- seignants l’après-midi. 24 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  24. 24. La qualité de l’accueil dans les entreprises et dans les lycées,le contenu et la teneur des échanges ont modifié le regard desenseignants de collège et des COP sur le monde de l’entreprise. Desenseignants qui ont également perçu le lien qui existe déjà entre leslycées technologiques et professionnels, et l’entreprise.En permettant aux enseignants de faire évoluer leur regard surl’entreprise et la formation professionnelle et technologique, lesacteurs du CLEE du Pays d’Auge ont eu le sentiment de démultiplierles forces et donc, de toucher plus d’élèves et plus de familles. Contacts : MEDEF Basse-Normandie – Leëtitia Boussumier laetitia.boussumier@medef-bassenormandie.fr CLEE du Bassin d’Education du Pays d’Auge - Stéphane Périchon stephane.perichon@ac-caen.frChrysalide, fais éclore ton projet d’avenir !Le lancement du projet Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir ! aeu lieu à Montbard le 27 novembre 2012 dans le cadre de la SemaineEcole-Entreprise. Organisée par le rectorat de l’académie de Dijon enpartenariat avec le MEDEF Bourgogne, les branches professionnelles(Métallurgie, Plasturgie, Transports et Logistique, Agriculture, Bois…) les consulaires, le club des entrepreneurs de l’Auxois, cette rencontrea réuni 200 collégiens et lycéens, accompagnés des équipes pédago-giques et des parents. Ils ont ainsi pu découvrir des métiers, des filièresprofessionnelles, des secteurs porteurs d’emploi, des parcours deformation. L’objectif était d’éclairer leur choix d’orientation et dedépasser certaines représentations à travers des témoignages deprofessionnels, des présentations ludiques et des rencontres avecles professionnels.Cette manifestation s’inscrit dans le cadre d’un projet, soutenu par leFonds Social Européen et la DIRECCTE qui vise à accompagner lesjeunes dans la construction de leur projet dorientation, et notammentles publics des zones rurales et urbaines sensibles, en leurouvrant dautres perspectives. Afin de faciliter laccès à lentreprise etde promouvoir de manière durable et coordonnée le lien entre laformation et le monde économique, de nouvelles actions sont prévuestout au long de l’année 2013, en lien avec l’ensemble des partenaires. Contacts : MEDEF Bourgogne – Ourida Lebbal olebbal@maisonsdesenreprises.com Conseil Relation Ecole Entreprise - Académie de Dijon - Catherine Dekeyser cree@ac-dijon.fr La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 25
  25. 25. Actu du Challenge Education- Entreprise 24 heures ensemble… dans le Cher Dans le cadre de la Semaine Ecole-Entreprise, le MEDEF Cher, enLETTRE partenariat avec lUIMM Cher et linspection académique du Cher organisent depuis plusieurs années déjà, une opération de rappro- chement Ecole-Entreprise. Il s’agissait cette année de permettre à un chef d’établissement scolaire et à un dirigeant d’entreprise de passer 24 heures ensemble dans l’établissement et dans l’entreprise, afin de découvrir le quotidien de leur vie professionnelle respective. Une vingtaine de binômes se sont rencontrés et ont échangé au cours de la semaine du 26 au 30 novembre 2012. Leur objectif est d’envisager des actions de coéducation possibles pour répondre aux besoins des élèves : découverte des métiers et organisation des stages et parcours en alternance. Contact : MEDEF Cher - Nadia Berviller Education-Entreprise nberviller@medef-cher.fr 24 heures avec… en Corse C’est le constat posé par les deux binômes chefs d’entreprise/chefs d’établissement scolaire à l’issue du 24 heures avec… organisé pour la 1ère fois à Ajaccio et Porticcio les 29 et 30 novembre 2012. Après une journée passée à découvrir l’environnement professionnel de l’autre en même temps que ses fonctions, missions et responsabilités, ils ont témoigné de « réalités qui se rejoignent » en insistant sur la découverte, pour l’Education nationale « de la diversité des métiers présents dans une entreprise » et pour les entreprises « de la difficulté à gérer les contraintes administratives tout en veillant à la transmis- sion des valeurs ». La vidéo de ces échanges est le meilleur support pour donner envie à d’autres binômes de se former, et de développer ainsi les conditions d’actions communes réussies pour nos élèves et nos entreprises. Contact : MEDEF Corse - Anne-Armelle Melikian aa.melikian@medef-corse.com Charte Qualité des périodes de formation en entreprise en Corse Pour renforcer la continuité pédagogique entre le temps scolaire et le temps en entreprise Serge Santunione, président du MEDEF Corse, Noël Mariot, proviseur du lycée professionnel Jules Antonini et Dan Richez-Pinelli, président de l’AFDET Corse du Sud, ont signé le 26 juin 2012 en présence de Michel Barat, recteur de l’académie de Corse et Guy Monchaux, directeur des services académiques de Corse du Sud, 26 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  26. 26. la Charte Qualité des périodes de formation en entreprise. Retrouvezla Charte Qualité sur : http://medef-corse.com/partenariat-avec-le-lycee-professionnel- jules-antonini.html Contact : MEDEF Corse - Anne-Armelle Melikian aa.melikian@medef-corse.comOlympiades des métiers 2012 :la Guadeloupe médailléeLors des 42e Olympiades des métiers qui se sont déroulées du 22 au24 novembre à Clermont-Ferrand, la Guadeloupe a obtenu la médailled’or en soins esthétiques et la médaille de bronze en mode et créa-tion. Le Conseil régional, en partenariat avec le Groupement d’IntérêtPublic (GIP)-DAIFI, a convié au mois de février 2013 l’ensemble despartenaires dont le MEDEF Guadeloupe pour une séance de débrie-fing. Contact : MEDEF Guadeloupe - Jean-Luc Lubin j2l.lubin@laposte.netPromotion des formations en Haute-SavoieCette action initiée par le MEDEF Savoie s’inscrit dans une démarchede promotion des cursus de formation en interne, en particulier,ceux qui sont méconnus des élèves de seconde confrontés àdes choix d’orientation immédiats. A travers, un parcours de troisateliers-types - Atelier Formations et Métiers scientifiques avecBaikowski, Laboratoires Galderma, TFL Solutions ; Atelier Formationset Métiers industriels, technologiques et du développement durableavec Viollet Industrie, Conicio Design et industrie, Maped ; AtelierFormations et Métiers de la construction avec Elan Bois, O’Sitoit etSchneider Electric - une centaine d’élèves de seconde ont pu parti-ciper à une présentation de chaque entreprise et poser des questionsliées à l’entreprise et à la filière de formation représentées. Lestémoignages des professeurs a permis de leur apporter des infor-mations concrètes et une perspective à leur recherche et ainsi decréer une passerelle entre les études et le monde de l’entreprise.Chaque atelier était animé par un professionnel du monde del’entreprise, un enseignant et un élève du lycée engagé dans le cur-sus. Une synthèse des ateliers a été réalisée en direct par les élèvesen séance plénière et la matinée s’est achevée par une conclusionde Jean-Luc Raunicher, président de la Chambre syndicale de laMétallurgie de la Haute-Savoie, de Chrystel Callies de Salies, chargée La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 27
  27. 27. Actu du Challenge Education- Entreprise de mission à la Mission départementale aux droits des femmes et à l’égalité, de Daniel Machire, proviseur du Lycée Louis Lachenal.LETTRE Contact : MEDEF Haute-Savoie – Dominique Marsal dmarsal@medefhautesavoie.com Des boss… des profs… et des élèves Dans le cadre d’un partenariat avec le Conseil régional, le FSE et le rectorat de Grenoble, le MEDEF Isère, en lien avec le MEDEF Rhône- Alpes, mène chaque année depuis 1992 différentes actions afin de rapprocher le monde de l’entreprise avec celui de l’école. Au cours de la Semaine Ecole-Entreprise du 26 au 30 novembre 2012, le MEDEF Isère a organisé huit actions RECIPROCITE grâce à la mobilisation de ses adhérents. Ainsi, plus de 50 chefs d’entreprise ou cadres dirigeants sont allés dans les établissements scolaires afin de ren- Education-Entreprise contrer les équipes pédagogiques et d’évoquer auprès d’environ 300 élèves le monde de l’entreprise. Les intervenants ont parlé aux élèves de leur parcours et de leur expérience professionnelle, de leur formation et de leur vécu, des enjeux en entreprise et des recrute- ments, afin de leur faire appréhender le monde du travail avant de l’intégrer. Des visites d’ateliers, suivies d’une conférence, ont été organisées au lycée Vaucanson sur le thème Des métiers et des com- pétences pour toutes et tous afin de faire un point sur les évolutions des formations et des métiers, les niveaux de recrutements, l’adé- quation formation-métier, les perspectives d’emplois et la mixité des métiers techniques avec un regard croisé à travers des interventions d’élèves, d’enseignants et de professionnels. Ces actions ont atteint leurs objectifs de rapprochement, favorisant les échanges d’expériences et une meilleure compréhension entre écoles et entreprises. Cette réussite a pu être réalisée grâce une forte collaboration des entreprises et de leurs équipes, qui se sont pleinement investies dans l’organisation de ces actions aux côtés du MEDEF Isère. Contact : MEDEF Isère - Françoise Achard medefisere@medef-isere.com A la rencontre des métiers techniques et technologiques Le 12 mars 2013, en préambule à la Semaine de l’Industrie, plus de six cents étudiants en capacité de s’orienter vers des licences profes- sionnelles techniques et technologiques, ont rencontré une trentaine de professionnels en activité. Cette journée, organisée par le MEDEF 28 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  28. 28. Limousin en partenariat avec l’IUT du Limousin et le rectorat deLimoges, s’est articulée autour de six ateliers en amphithéâtre, conçuspar thématique métier et licences professionnelles associées. Cetteopération est soutenue financièrement par l’association Ecole-Entreprise de la Haute-Vienne. Contact: MEDEF Limousin – Laurent Desplat ldesplat.crfp@gmail.com2013, année du transport dans le LimousinAvec 391 établissements pour plus de 6 800 salariés, la branche destransports représente 4,5 % de la population active du Limousin. Lesenjeux en emploi sont nombreux, d’autant que la profession vadevoir renouveler près d’un cinquième de son effectif régional dansles prochaines années. Pour répondre à cet enjeu, le Comité Régionalde Formation Professionnelle dans les Transports et la Logistiquelance une campagne d’information et de promotion des métiers.L’année 2013 sera égrenée de temps forts sectoriels que l’on peutdécouvrir sur : http://ressources.aft-iftim.com Contact : MEDEF Limousin - Thomas Uguen thomashuguen@aft-iftim.comKit découverte des entreprises de Loire-AtlantiqueAfin d’intensifier ses actions de rapprochement école-entreprise etde valoriser les secteurs d’activité du département, le MEDEF Loire-Atlantique, en collaboration avec le rectorat et l’ONISEP, va proposeraux élèves de troisième et aux lycéens un kit pour mieux appréhenderle tissu économique de leur territoire.Le kit privilégie une approche ludique, pédagogique et interactiveavec une vraie facilité d’utilisation. Les différents chapitres sont illus-trés de vidéos témoignages, de quizz et de liens vers les fichesmétiers de l’ONISEP. Le kit est structuré autour de la découverte dela région puis du département, de l’entreprise, des secteurs clefsdu département en termes d’activité, d’emplois, de métiers et deperspectives. Grâce aux différentes étapes de ce kit, les enseignantspourront permettre aux élèves, dans une approche dynamique, demieux comprendre leur environnement économique et les métiersqui le composent. Contact : MEDEF Loire-Atlantique - Aurélie Le Diberder alediberder@medef44.fr La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 29
  29. 29. Actu du Challenge Education- Entreprise Jeunes Reporters en Entreprise dans le LoirLETTRE et Cher Le MEDEF Loir et Cher, en partenariat avec la Direction des Services départementaux de l’Education nationale (DSDEN), l’enseignement diocésain, le Conseil général et la presse locale, organise pour la 4e année consécutive le concours Jeunes Reporters en Entreprise, édition 2012-2013. Pour la première fois les classes issues des sections denseignement général et professionnel adapté (SEGPA) participent au concours. Chaque collège du département s’est vu attribuer un binôme, asso- ciant un référent d’une entreprise et un référent de l’établissement scolaire. Le concours est proposé aux 38 collèges publics et privés du département. Il se déroule sur une année scolaire, sous la responsabilité du binôme qui organise des visites d’entreprises, Education-Entreprise la venue d’intervenants dans les classes. L’objectif de ce concours est de rédiger un article de presse, sur la découverte d’Un métier dans l’entreprise, thématique de cette édition. Les meilleurs articles seront désignés par un jury composé de jour- nalistes, d’institutionnels et de chefs d’entreprise, paraitront dans la presse locale et seront soumis aux votes des lecteurs. Les lauréats se verront remettre un prix en lien avec le journalisme, à l’occasion d’une cérémonie organisée au mois de mai 2013. Cette 4e édition apporte une nette amélioration de la connaissance et de la compréhension des métiers par les jeunes, afin qu’ils puissent choisir leur orientation en connaissance de cause. Les relations entre le monde de l’éducation et le monde de l’entreprise se tissent et se vivent au quotidien. Contact : MEDEF Loir et Cher - Peggy Nivault peggy.nivault@medef41.fr S’engager pour les jeunes dans le Loir et Cher Le 11 octobre 2012, le MEDEF Loir et Cher, en partenariat avec la Direction des Services départementaux de l’Education nationale (DSDEN), en présence du préfet du Loir et Cher, a rassemblé, pour une première dans le département et en région Centre, plus de 150 participants au cours d’une matinée d’échanges et d’informations. Plusieurs tables rondes ont permis aux chefs d’établissement, enseignants, jeunes et apprentis, formateurs et chefs d’entreprise d’échanger sur le thème de l’orientation et d’évoquer les leviers possibles pour aider les jeunes du département. Ecoute, témoignages, 30 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  30. 30. échanges d’expériences et suggestions ont favorisé une meilleurecompréhension des problématiques de l’orientation rencontréespar les établissements scolaires et donner l’occasion aux profes-sionnels de transmettre les codes de l’entreprise aux jeunesgénérations. Contact : MEDEF Loir et Cher - Peggy Nivault peggy.nivault@medef41.frGénération Y et entreprisesLa génération Y bouscule les codes de l’entreprise. Bien connaîtreces nouveaux salariés et adapter les pratiques managériales et lagestion des ressources humaines à leurs attentes constituent unvéritable enjeu actuel. Mais qui sont-ils exactement ? Comment fonc-tionnent-ils ? Quel est leur rapport au travail et à l’entreprise ? Quelest l’impact des nouvelles technologies sur leur comportement ?Quelle génération Z se profile à l’horizon ?…Près de 100 entrepreneurs, managers et professionnels du mondede l’éducation ont participé à la matinale dédiée aux yers, le 29 mars2012. Elle était organisée par le MEDEF Lyon-Rhône, en partenariatavec le rectorat de l’académie de Lyon. Contact : MEDEF Lyon-Rhône - Bruno Verney bruno.verney@medeflyonrhone.comForum des métiers en MartiniqueDu 4 au 8 février 2013 s’est déroulée la seconde édition du Forumdes métiers au Lycée Acajou 2 avec la participation d’Air France enpartenariat avec le MEDEF Martinique. Le thème retenu cette annéeétait Lycéen d’aujourd’hui, Entrepreneur de demain ! Durant cettesemaine, quatre conférences-débats ont retenu l’attention : le vieillis-sement de la population et ses conséquences sur l’émergence denouveaux métiers ; l’hypertension artérielle ; les métiers verts ;innovation, Recherche et Développement. Un concours de mini-entreprises a clôturé ce forum. Contact : MEDEF Martinique - Maïté Cabrera maite.cabrera@medef-martinique.frPrintemps de l’entreprise dans le MorbihanLa 7e édition du Printemps de l’entreprise s’est déroulée du 25 au 29mars 2013. Cette manifestation réunit chaque année, pendant unesemaine, les entreprises, les étudiants et les enseignants d’un bassind’emploi. La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 31
  31. 31. Actu du Challenge Education- Entreprise Co-organisé par des entreprises, des étudiants et des établissementsLETTRE scolaires et universitaires, l’événement a pour but de faciliter et d’améliorer la connaissance mutuelle entre ces différents acteurs. Les étudiants trouvent dans le Printemps de l’entreprise une occasion de mieux connaître le tissu économique local et ses opportunités d’emploi, préparer leur entrée dans la vie active, présenter des projets collaboratifs développés dans le cadre scolaire et nouer des contacts utiles pour leur avenir professionnel. Les établissements scolaires et universitaires y voient un moyen de valoriser les filières de formation proposées aux étudiants et de les accompagner dans des projets collaboratifs au plus près de la réalité économique. Le Printemps de l’entreprise offre enfin aux entreprises une occasion de faire décou- vrir aux étudiants, dans un cadre convivial, la réalité du monde Education-Entreprise de l’entreprise, leur secteur et leurs métiers, le parcours de leurs dirigeants et collaborateurs. Le Printemps de l’entreprise, initialement créé à Vannes en 2005, s’est étendu au fil des ans à plusieurs bassins d’emploi, comme Lorient, Ploërmel, Quimper, Rennes, Pontivy et Nantes. Il se déroule chaque année la même semaine dans chacune de ces agglomérations, selon des modalités différentes mais dans un même esprit. Contact: MEDEF Morbihan - Isabelle Boutserin isabelle.boutserin@udem.fr Clubs école-entreprise dans le Nord-Pas de Calais Quatorze classes de lycéens des filières générales, technologiques et professionnelles de la région ont répondu au défi lancé pendant la Semaine Ecole-Entreprise, par l’académie de Lille et le MEDEF Nord- Pas de Calais. Les lycéens ont 4 mois pour réaliser une vidéo de 3 minutes sur une entreprise partenaire et promouvoir leur vidéo via les réseaux sociaux. Le 22 mars 2013, dernier jour de la Semaine de l’Industrie, toutes les équipes se retrouvent à la cité des échanges de Marcq-en-Barœul pour connaître les résultats. Les internautes pourront commencer à voter début mars mais aussi pendant toute la semaine de l’industrie. www.lyceen-reporter.com Retrouvez l’actualité des clubs école-entreprise Nord-Pas de Calais sur www.clubster-ecole-entreprise.com Contact : MEDEF Nord-Pas de Calais – Thierry Collet collet@medef-npc.org 32 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  32. 32. Le numérique dans les écoles et lycéesniçoisLa maîtrise des technologies de linformation et de la communication(TIC) est déterminante pour la réussite des élèves. Grâce au trèsimportant soutien matériel et technique des collectivités territorialeset du ministère, l’académie de Nice est très engagée dans le déve-loppement de l’usage pédagogique du numérique à l’école. Le Pôlenumérique de l’académie de Nice développe les usages des élèves.Ainsi, 100 espaces numériques de travail (ENT) sont déployés dansles collèges et les lycées de l’académie et 128 écoles de 4 circonscrip-tions sont en phase de test. Une expérimentation est menée surl’usage des manuels numériques dans 16 collèges sur 8 disciplineset depuis 3 ans. 500 tablettes tactiles sont déployées au travers de14 expérimentations tablettes numériques. La mission académique,Matice, est engagée dans deux projets visant à l’utilisation des jeuxsérieux Seatcher et Ecobalades et déploie cette année la plateformed’apprentissage en ligne Moodle.www.ac-nice.fr/matice Contact : MEDEF PACA – Olivier Robert orobert@uprpaca.comAvenir Attitude ! Mes envies,Mes compétencesAu cœur des préoccupations, l’emploi et l’avenir des jeunes, quirestent une priorité pour les actions école-entreprise. La SemaineEcole-Entreprise, du 26 novembre au 30 novembre 2012, avait choiside mettre l’accent sur les compétences et les métiers de demainpour toutes et tous : Avenir Attitude ! Mes envies, Mes compétences.Une thématique qui a permis d’aborder à la fois les métiers d’avenir,les compétences et les attitudes des jeunes et l’évolution vers lamixité des métiers, pour dépasser les préjugés. A cette occasion,des actions, des animations, des débats et des rencontres ont étéorganisés avec l’aide de la région Rhône-Alpes au sein des lycéespour sensibiliser et fédérer un public large : jeunes, équipespédagogiques, parents d’élèves et entrepreneurs. Ces actions ontconcerné 4 500 jeunes de 75 établissements de la région Rhône-Alpes,avec la présence de plus de 320 professionnels dentreprises.Le 4 décembre 2012, la cité des Catalins à Montélimar a accueilli lacérémonie de clôture de la Semaine Ecole- Entreprise 2012 en Rhône-Alpes. Plus de 200 personnes, jeunes, enseignants, chefs d’entreprise, La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 33
  33. 33. Actu du Challenge Education- Entreprise élus, partenaires, étaient réunis. Des groupes de lycéens se sont succédés sur scène pour exposer leur vision des métiers et des for-LETTRE mations, leurs regards croisés filles/garçons sur la mixité des métiers, leurs perspectives sur les métiers de demain. Des témoignages sous forme de discours, d’interview, de clips vidéo, de magazines télé… Une performance à la fois instructive et surprenante, qui prouve que la nouvelle génération a des idées, de l’ambition, l’envie d’avancer, et veut faire changer les représentations sur l’accessibilité des métiers pour toutes et tous. L’après-midi a été consacré à la découverte des formations et des métiers, autour de stands tenus par les lycées et les entreprises. Les jeunes collégiens présents ont ainsi pu poser des questions, tester des techniques, des logiciels, des robots, pour avoir une vision plus large sur leur orientation. Une journée haute en couleurs, qui a montré limportance des Education-Entreprise synergies entre écoles et entreprises, et qui incite à poursuivre le développement des passerelles entre ces deux mondes afin de per- mettre aux jeunes daujourdhui de devenir, demain, des profession- nels impliqués dans le développement de lentreprise. Contacts : MEDEF Rhône-Alpes Simone Encrenaz sencrenaz@medef-rhone-alpes.fr Rectorat de Lyon - Serge Mathoux serge.mathoux@ac-lyon.fr Rectorat de Grenoble - Laurent Bertrand laurent.bertrand@ac-grenoble.fr ChocoFactory : un jeu pour découvrir lentreprise Le MEDEF Rhône-Alpes poursuit son objectif de rapprocher lécole de lentreprise en favorisant les échanges réciproques. Dans le cadre de l’édition annuelle du Mondial des Métiers, les enseignants inscri- vent leurs élèves au jeu ChocoFactory. Le principe du jeu est de par- courir les différents services de l’entreprise ChocoFactory. Les élèves viennent se mesurer à dautres élèves par session de 30 minutes. Quoi de mieux quun jeu pour connaître lenvironnement de lentre- prise et pouvoir répondre à des questions telles que : Cest quoi un chiffre daffaires? Combien y a-t-il de services dans une entreprise ? Quelle est la différence entre entreprise de services et entreprise de production? A travers les 12 principaux métiers de lentreprise, tous les services et toutes les fonctions sont présentés pour permettre aux jeunes de mieux appréhender lentreprise et les préparer à leurs premières 34 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  34. 34. expériences professionnelles. Pour chaque service, on trouve : lesmétiers associés ; les qualités nécessaires pour exercer la fonction ;une énigme ; une anecdote ; une question entrepreneuriat ; desexemples de formations pour accéder aux métiers ; les missions liéesà l’exercice de la fonction ; des liens pour aller plus loin. Contact : MEDEF Rhône-Alpes - Simone Encrenaz sencrenaz@medef-rhone-alpes.frDes clichés dans la boîtePour permettre aux jeunes de venir au contact de l’entreprise d’unefaçon originale et ludique, le MEDEF Sarthe lance un concours photoDes clichés dans la boîte destiné aux collégiens, lycéens et étudiants.L’entreprise sera appréhendée par l’objectif sous de deux angles : lesmains au travail et les couleurs de l’entreprise.Un site dédié accueille les œuvres qui feront ensuite l’objet d’expo-sitions. La participation se fait individuellement, par groupe ou parclasse. Une préparation pédagogique est dispensée avant d’appuyersur le déclencheur. Les élèves sont épaulés par des photographes etvidéastes confirmés qui interviennent dans les établissements.Lancé à l’occasion de la Semaine Ecole-Entreprise, ce concours seclôturera en mai 2013 à l’occasion de la manifestation Ici les boîtesbougent. Contact : MEDEF Sarthe - Stéphanie Brion sbrion@medef-sarthe.frL’œnotourisme… en BourgogneA l’occasion de La Semaine Ecole-Entreprise, le MEDEF de Saône etLoire, le MEDEF Bourgogne et le rectorat de l’académie de Dijon sesont mobilisés pour susciter des vocations auprès des jeunes dansles métiers autour du vin et du tourisme pour mettre en avant le pa-trimoine et la culture du terroir. Le 27 novembre 2012, deux classesde Macon ont été reçues par deux entreprises actrices de l’œnotou-risme en Saône et Loire, Loron et Fils à la Chapelle-de-Guinchay,propriétaire de 110 hectares de vigne, et le Château de Besseuil àViré Clessé. Les 40 élèves de troisième et de seconde PFEG (principesfondamentaux en économie et gestion) ont commencé la matinéepar la visite du site de production de vins de l’entreprise familialeLoron. Ils ont ensuite été accueillis au château de Besseuil où ils ontpu découvrir toute l’étendue des métiers de l’hôtellerie et de lagastronomie en visitant les appartements de standing, la vinothèque,le restaurant, le parc et le domaine viticole. La matinée s’est terminée La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 35
  35. 35. Actu du Challenge Education- Entreprise par un quizz portant sur la découverte des métiers présentés dans les deux entreprises.LETTRE Contact : MEDEF Saône et Loire - Coline Thoubillon cthoubillon@medef71.com Générations Y et Z, les comprendre, nous adapter La mission Ecole-Entreprise du MEDEF Savoie organise le 17 avril 2013 une conférence sur le thème Générations Y et Z, les comprendre, nous adapter. Les comportements, généralement associés aux générations qualifiées Y et Z, ne sont que les prémices des mutations qui attendent les enseignants et chefs d’entreprise. Comprendre les nouveaux comportements est essentiel tant au niveau de l’éducation qu’au niveau des entreprises, en adaptant les approches de mana- Education-Entreprise gement et d’éducation. Grâce aux nouveaux outils et au développe- ment des réseaux sociaux, les professeurs et chefs d’entreprise ont aujourd’hui un nouveau terrain pour se faire entendre et com- prendre. Les enseignants sont en première ligne des mutations de notre société, et les entreprises doivent se préparer aux nouvelles approches de management. Contact : MEDEF Savoie - Nadine Barbier dirmedef@medef-savoie.fr Sci-Tech Challenge : promotion des métiers scientifiques et technologiques Le Sci-Tech Challenge (Sciences et Technologie) est un programme créé par Junior Achievement Young Enterprise (JA-YE) en partenariat avec le groupe Exxon Mobil et ce, au niveau européen. Il a pour objectif d’encourager les jeunes à poursuivre leurs études supé- rieures dans le domaine des mathématiques, des sciences et des technologies, et de promouvoir les métiers et opportunités d’évo- lution qu’offrent ces disciplines. Le challenge est décliné dans les pays d’Europe dans lesquels le groupe est présent. Il s’agit en 2012/2013 de la 4e édition de ce chal- lenge au niveau européen et de la 3e édition à laquelle la France participe. Le projet est coordonné pour la France par l’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA), et par les sociétés du groupe Exxon Mobil en France (Esso S.A.F. et Exxon Mobil Chemical France). Le Challenge comporte quatre étapes : une visite en classe qui a pour but de donner aux élèves une opportunité d’échanger avec un jeune ingénieur sur son parcours et son expérience ; une sélection par un 36 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
  36. 36. quizz et un travail de réflexion sur les sciences et plus particulière-ment sur l’énergie ; une finale en France, atelier d’une journée aucours duquel les élèves sont amenés, par équipes de cinq, à déve-lopper un projet sur une problématique scientifique et à le présenterdevant un jury ; enfin, les équipes gagnantes des différentes finalesnationales s’affrontent enfin lors d’une finale européenne, organiséesur deux jours.En France, pour l’année 2012/2013, deux challenges sont organisésen parallèle en Haute-Normandie et dans les Bouches-du-Rhône,avec deux finales françaises en février 2013. Quatorze classes de septlycées différents y participent, ce qui représente environ 430 élèves. Contact: Union Française des Industries Pétrolières (UFIP) Jean-Pierre Legalland legalljpm@numericable.frChimie : nouvelles ressources pédagogiquespour les enseignantsL’Union des Industries Chimiques (UIC) a participé à la créationd’un site internet documentaire et d’information sur la chimiehttp://www.mediachimie.org/, ses métiers et ses formations avecla Fondation Internationale de la chimie, le CNDP et EDP Sciences.L’objectif est de permettre aux enseignants de chimie de disposer deressources pédagogiques en lien avec les programmes. Des articleset des vidéos leur sont proposés. Dans un premier temps le siteconcerne les programmes du lycée. Le développement des ressourcesdocumentaires pour l’enseignement supérieur est en projet. Contact : Union des Industries Chimiques - Catherine Beudon cbeudon@uic.frPromotion des métiers de la chimie enNormandieEn novembre 2009, l’UIC Normandie, l’UIMM Haute-Normandie etl’Union Interprofessionnelle Régionale (UIR) Normandie ont signéune convention de partenariat avec le rectorat de Rouen contribuantà la création de l’Association Ecole/Entreprise et confirmant ainsileur engagement en faveur d’un rapprochement entre le mondede l’éducation et l’industrie régionale. De nombreuses actions sontdéveloppées pour promouvoir les métiers de l’industrie : villages dela chimie, Olympiades de la chimie, Passeport Jeune-Chimie-Sécurité,Industrielles, Stages en Industries, Semaine de l’Industrie… sontautant d’opérations et d’actions menées en partenariat avec le rectorat La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 37

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