El documento discute el papel de la tecnología en la educación moderna y cómo los docentes deben adaptarse a los cambios. Argumenta que aunque las pizarras y computadoras no son esenciales, los docentes deben incorporar las herramientas tecnológicas para conectarse con los estudiantes. También enfatiza que los docentes del siglo 21 deben enseñar habilidades para evaluar críticamente la información en Internet y fomentar la autonomía de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Módulo de ambientación Estudiante: Lic. Amparito Meza S.

2. ¿ Imaginas cómo sería una escuela con sus aulas de clase sin pizarrón? Ninguno de los adelantos de la ciencia y la técnica que inundan las aulas escolares tratando de darle a la educación el carácter de ciencia, sustituye al pizarrón como base para una buena exposición del material a aprender y para generar experiencias de aprendizajes educativas y desarrolladoras.

3. Y... ¿CÓMO SERÍA UNA ESCUELA SIN COMPUTADORAS? Las clases se seguirían dando con normalidad, pero si trabajamos de acuerdo a la realidad y al mundo modernizado en que vivimos, seguramente sentimos la necesidad de incorporar el uso adecuado de la tecnología para estar a la altura de nuestros estudiantes.

4. permitiéndonos a los docentes renovarnos, crear, permitir que otros usen su creación, identificarnos más con nuestros estudiantes... cambiar la verticalidad por la horizontalidad

5. ¿Entonces por qué no incursionar en el mundo de las computadoras y todas las maravillas que nos ofrece el Internet? De esta forma también podemos poner en práctica los valores, normas éticas y legales en la escuela.

7. DOCENTES DEL SIGLO XXI Como docentes no podemos desconocer las transformaciones que estamos viviendo el mundo en materia educativa y cultural junto a los grandes avances de la ciencia, la tecnología y la información.

8. En estos tiempos se ha producido un nuevo contexto socio histórico donde la sociedad humana cada día debe asumir los cambios y retos que le impone la sociedad de la información y el conocimiento

9. El profesional del siglo XXI Debe estar familiarizado con esta tecnología, ya que forma parte de su haber de conocimiento, forma parte de su vida. Es urgente que la educación replantee sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo XXI

10. El docente del siglo XXI debe lograr formar, no solo al profesional en cualquier disciplina, sino al profesional competitivo y de la mano de la vanguardia tecnológica;

11. El docente del siglo XXI se encuentra ante un nuevo concepto de planificación: de plasmar un plan de clases con una visión global, más flexible, como para ir rehaciéndose en el transcurso, que permite incluso no seguirla, manteniendo sus líneas generales.

12. Los profesores tenemos la gran comptetencia que significa Internet, pero en el educar está lo constitutivo del profesor siglo XXI ; ser un guía entre tanto conocimiento disponible ser un mentor que ayude a sus alumnos a distinguir lo importante de o trivial

13. Debemos desarrollar en los alumnos capacidades de autonomía para que sepan discriminar lo que sirve y lo que no, en su aprendizaje y formación, y utilizarlo de manera productiva. Esta capacidad de autonomía es básica en el mundo actual, donde permanentemente debemos estar aprendiendo (usar el celular, el microondas, el correo electrónico, etc).

14. Nuestra educación necesita de profesores que entiendan su nuevo rol en el siglo XXI. Que esten abiertos a las nuevas tecnológias, que les faciliten el trabajo y les abran mundos a sus alumnos. Pero que esto no signifique descuido de su principal rol formador, no solo en contenidos, sino en la vida.

15. MUCHAS GRACIAS SU ATENCIÓN QUITO ECUADOR AÑO 2011 Universidad Central del Ecuador Lic. Amparito Meza S.