La incorporación de las NNTT en los procesos de enseñanza - aprendizaje

1. Maestría en Gerencia y Liderazgo
Educacional
Módulo II Tecnología Educativa
para la Gestión
MERCEDES RAMÍREZ VÉLEZ
Docente: Franklin Miranda

2. Incorporación de las NNTT y su
incursión en el entorno educativo
• El proceso de comunicación
es un acto de voluntad.
Existe intencionalidad.
• Los procesos de enseñanza-
aprendizaje son procesos de
comunicación singulares,
intencionados y volitivos.
• Un aprendizaje significativo
se produce cuando se ha
realizado una valoración
personal de los contenidos.

3. La relación espacio temporal juega un
papel importante en los proceso de
enseñanza- aprendizaje
mismo tiempo – mismo lugar mismo tiempo – distinto lugar
situaciones
distinto tiempo – mismo lugar distinto tiempo – distinto lugar

4. Las NNTT son un aporte (desde la perspectiva
de los canales, como de los medios de
comunicación propiamente dichos)para
superar los inconvenientes que en cualquiera
de las cuatro situaciones se pueda presentar.

5. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
El emisor y receptor se encuentran en el
mismo espacio físico - temporal.
Ejemplo: El maestro de Ciencias presenta un
power point referente al tema de la
interrelación de los biomas .

6. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
El emisor se encuentra en un espacio físico
distinto al del receptor mas su espacio temporal
es igual.
Ejemplo: Howard Gardner presentó una
conferencia para docentes sobre las Inteligencias
Múltiples. Este evento se llevó a cabo por medio
de una conferencia virtual en las aulas de la UTPL
sede Quito.

7. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
El emisor sube información a un espacio físico común con el
receptor. El receptor puede acceder a esa información en
cualquier momento.
Ejemplo: La maestra de Lengua solicita a los estudiantes que
en su aula virtual desarrollen la prueba del segundo trimestre.
Tienen un plazo de tres días para completar la tarea.

8. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Emisor y receptor no comparten espacio físico ni
temporal.
Ejemplo: El maestro ofrece distintas páginas para
que los estudiantes puedan ampliar sus
conocimientos referente al tema que se está
tratando.

9. La incorporación de las NNTT en los procesos
de enseñanza – aprendizaje ofrece una
variedad de posibilidades para la presentación
de los contenidos, la forma de abordarlos y
desarrollarlos. Es la metodología,
intencionalidad y creatividad del docente la
que entra en juego para su aplicación y la
valoración de los estudiantes la que determina
la significación del aprendizaje.