Web 2.0 Usability: Chancen für Lernen und Lehren? Martin Ebner

„ Let other people edit MY document? Why would I ever do that? See other people’s bookmarks? Who cares? It takes time to realize their power . There’s a learning curve not just for the software, but for the idea itself.“ (Weblog Dave Pollar, 2006 http://blogs.salon.com/0002007/ )

Web 2.0 „ WEB 2.0 ist an attitude not a technology“ This means there is no technological revolution, it is a social revolution. (Stephen Downes „eLearning 2.0“, 2006, http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 and Blog Internet Alchemy, 2005, http://iandavis.com/blog/2005/07/talis-web-20-and-all-that?year=2005&monthnum=07&name=talis-web-20-and-all-that )

Web 2.0 – Wachstumsrate (Blog Read/Write Web, 2006, http://www.readwriteweb.com/archives/social_networks_vs_portals.php )

Web 2.0 – Übersicht (Go2Web20, http://www.go2web20.net/ )

Web 2.0 – Dschungel Vielzahl an Anwendungen, die täglich zunehmen Kaum Erfahrungen/ Untersuchungen im Bereich des Lehrens und Lernens

Web 2.0 - Anwedungsmöglichkeiten Blog Wiki Pod-cast File-shar-ing Browser Virtueller Desktop Flickr Mash-Up Social Book- marking YouTube Writely RSS WEB 2.0

RSS RSS = Really Simple Syndication RSS-Feed besteht aus einem <channel>- Element (RSS-Kanal) mit Unterelementen und basiert auf XML-Namesräume Damit ist nicht nur Verlinkung, sondern ein Abonnement möglich (Information „just in time“) Informelles Lernen

RSS = Really Simple Syndication

RSS-Feed besteht aus einem <channel>- Element (RSS-Kanal) mit Unterelementen und basiert auf XML-Namesräume

Damit ist nicht nur Verlinkung, sondern ein Abonnement möglich (Information „just in time“)

RSS – Beispiele von Anwendungsmöglichkeiten (RSS-Gruppen, http://xfruits.com/ ) (RSS- email, http://www.simplyheadlines.comx ) (RSS - Reader, http://www.microsoft.com/max/download.htm )

Anwendungsmöglichkeit: Blog Blog (nach Famer, Bartlett-Bragg, 2005, http://www.ascilite.org.au/conferences/brisbane05/blogs/proceedings/22_Farmer.pdf )

Anwendungsmöglichkeit: Blog Blog (Read/Write Web, http://www.readwriteweb.com/ )

Anwendungsmöglichkeit: Blog (ePortfolio, Blogsphere) Blog (ELGG – the learning landscpae, http://elgg.net )

Blog: Warum der Boom? Blog (Windows Live Writer, http://windowslivewriter.spaces.live.com/mmm2006-08-07_14.03/# ) Ease of Use

Anwendungsmöglichkeit: Wiki (Wikipedia, http://de.wikipedia.org/wiki/Hauptseite ) Not only comments, but also edits Wiki

Anwendungsmöglichkeit: BauWiki http://bauwiki.tugraz.at Wiki

Anwendungsmöglichkeit: PodCast Vorlesungsaufzeichnungen Audio (z.B mp3) Audio + Video (z.B mpeg4) (Prof. Greimel / Mechanik 2, Master of Engineering - Traffic Accident Research ) Pod-cast

Audio (z.B mp3)

Audio + Video (z.B mpeg4)

Anwendungsmöglichkeit: Filesharing (Writely, http://www.writely.com/ ) Writely

Anwendungsmöglichkeit: Filesharing (YouTube, http://www.youtube.com/ ) YouTube

Flickr Anwendungsmöglichkeit: Filesharing (Flickr, http://www.flickr.com/photos/mebner/212326879/in/set-72157594232634107/ )

Anwendungsmöglichkeit: Social Bookmarking (Mr. Wong, http://www.mister-wong.de/groups/e-learning/ ) Social Book- marking

Anwendungsmöglichkeit: MashUp (Stuff a Blog, http://stuffablog.freehostia.com/index.html ) Mash-Up

Anwendungsmöglichkeit: Virtueller Desktop (Protopage, http://www.protopage.com/martinebner ) Virtueller Desktop

Anwendungsmöglichkeit: Virtueller Desktop (YouOS, http://www.youos.com ) Virtueller Desktop

Anwendungsmöglichkeit: Neue Browsergeneration (Flock, http://www.flock.com/ ) Browser

Schlussfolgerungen &quot;So stop thinking about Learning2.0 as a new toolset...It's so not about that! Learning2.0 is about people. The tools simply allow us to do what we do best...and that's connecting with other people to support, share, and learn with each other.&quot; (Blog Gabe Anderson, http://blog.articulate.com/elearning-20-is-about-people/ ) (Blog Tony Karrer, http://elearningtech.blogspot.com/2006/09/elearning-10-vs-20-help-needed_07.html )

Schlussfolgerungen Technologie und Anwendungen sind vorhanden Erforderliche didaktische Szenarien fehlen Ease-of-Use als der Erfolgsfaktor von Web2.0 (auch von eLearning 2.0) Das Lernszenario als wesentlicher Unterschied?

Technologie und Anwendungen sind vorhanden

Erforderliche didaktische Szenarien fehlen

Ease-of-Use als der Erfolgsfaktor von Web2.0 (auch von eLearning 2.0)

Das Lernszenario als wesentlicher Unterschied?

„ The user is the content“ Nur sind sich das die User schon bewusst?

AG Vernetztes Lernen Zentraler Informatikdienst TU Graz Martin Ebner [email_address] http:// www.martinebner.at http://elearningblog.tugraz.at (http://www.flickr.com/photos/leighblackall/65030029/)