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  • Herr Ebner! Muss unbedingt sagen! Ihre PPT 'PLE' ist super, inhaltsreich, interessant, schoene Idee!
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Personal Learning Environment Personal Learning Environment Presentation Transcript

  • Die persönliche Lernumgebung (Personal LearningEnvironment)Sandra Schön / Martin EbnerJänner 2012
  • Inhalte der Seminareinheit• Inhalt: – Charakteristik des Lernens mit Social Media – Das Konzept von „Persönlichen Lernumgebungen“ (PLE) – Beispiele für Anwendungen• Voraussetzung: – Grundlagen des Lernens und Lehrens mit Technologien
  • Literaturhinweise 1/3 – Marco Kalz, Sandra Schön, Martin Lindner, Detlev Roth, Peter Baumgartner (2011). Systeme im Einsatz - Lernmanagement, Kompetenzmanagement und PLE. In: L3T (Ebner & Schön), http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/articl e/view/39 – Schaffert, Sandra & Kalz, Marco (2009). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E- Learning. Vorabdruck: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/s chaffert_kalz_ple09_dspace.pdf – Schaffert, Sandra & Hilzensauer, Wolf (2008). On the way towards Personal Learning Environments: Seven crucial aspects. In: elearning Papers, 9, July 2008.http://www.elearningpapers.eu/en/article/On- the-way-towards-Personal-Learning- Environments%3A-Seven-crucial-aspects
  • Literaturhinweise 2/3 – Taraghi, B.; Ebner, M.; Schaffert, S. (2009) Personal Learning Environment for Higher Education - A MashUp Based Widget Concept, Proceedings of the Second International Workshop on Mashup Personal Learning Environments (MUPPLE09), Nice, France, 2009, ISSN 1613-0073, Vol-506, http://ceur- ws.org/Vol-506/, http://www.scribd.com/doc/20436931 – Taraghi, B., Ebner, M., Till, G., Mühlburger, H. (2009) Personal Learning Environment - A Conceptual Study, International Conference on Interactive Computer Aided Learning (ICL 2009), Villach, http://www.scribd.com/doc/20156291 – Ebner, M. & Taraghi, B. (2010). Personal Learning Environment for Higher Education – A First Prototype. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2010 (pp. 1158-1166). Chesapeake, VA: AACE http://www.scribd.com/doc/33740548/Personal- Learning-Environment-for-Higher-Education- %E2%80%93-A-First-Prototype
  • Literaturhinweise 3/3 – Ebner, M.; Schön (aka Schaffert), S.; Taraghi, B.; Drachsler, H.; Tsang, P. (2011), First steps towards an integration of a Personal Learning Environment at university level. - in: ICT 2011. (2011), S. 22 – 36 http://www.scribd.com/doc/59918811/First-steps- towards-an-integrated-Personal-Learning- Environment-at-the-university-level – Taraghi, B.; Stickel, C.; Ebner, M. (2011) Survival of the Fittest – Utilization of Natural Selection Mechanisms for Improving PLE. in: Proceedings of the 1st Workshop on Exploring Fitness and Evolvability of Personal Learning Environments, S. 4– 9http://www.scribd.com/doc/52121492/Survival-of- the-Fittest-%E2%80%93-Utilization-of-Natural- Selection-Mechanisms-for-Improving-PLE
  • Traditioneller Computereinsatz zum Lernen
  • Traditioneller Computereinsatz beimLernen • (Oft, aber nicht notwendigerweise) • Content-bestimmt – Es geht wesentlich um die Aufbereitung des Inhalts • Ohne oder geringe soziale Interaktion – Computer Based Training, Web Based Training • Lehrerbestimmt – Z.B. Gestaltung des Kurses im Lernmanagementsystem • Selten kooperativ oder kollaborativ – Ausnahme z. B. „Virtuelle Seminare“
  • ... und dann kam das Social Web, Web 2.0 & Co
  • Social Web – Bedeutung verknüpfte involvierend, Inhalte kollaborativ, im Internet kommunikativ Social Web + social = Web Einnehmende, kommunikative und kollaborative Vernetzung von Menschen und Inhalten im InternetQuelle: eigene Übersetzung nach http://1.bp.blogspot.com/
  • Social Web – drei Aspekte Soziale Präsenz und Kommunikation Kollaborative Entwicklung (Foren, Chats, (Micro-) (z. B. Wikis, Etherpad) Blogging, (Micro-) Podcasting, Live Streaming) Kollaborative Anreicherung von Inhalten (Social Bookmarking, Tagging, Rating)Schaffert & Ebner (2010)
  • Social Web – sozial?Quelle: http://reinseite.files.wordpress.com/2008/04/cartoon-social-web.gif
  • Social Web / Web 2.0 – Folgen • Vom Nutzer zum „Produtzer“ (Bruns 2008) • Immer mehr Mitmach- Werkzeuge • Wikis • Weblogs • Soziale Netzwerke • ... • Immer mehr Aktive, immer mehr MaterialQuelle: http://www.epic.co.uk/content/news/may_07/Lite_Paper_Learning_communities.pdf [2008-10-22]
  • Konsequenz Vielzahl von Möglichkeiten und AnwendungenAbbildungen: http://blogretrieval.wordpress.com/2008/04/10/ [12.12.2008]
  • ... auch der Blick auf das Lernen änderte sich
  • Auch der Blick auf dasLernen verändert sich ... • Kompetenzen (statt Qualifikationen) • (selbstgesteuertes) Lernen als Grundkompetenz • Lebenslanges Lernen • Blick auf das informelle Lernen • Von der Belehrung zur Lernunterstützung • Sozial-konstruktivistische (Lern-) Theorie • ...
  • Vision und Lösung: Persönliche Lernumgebung?
  • According to Stephen Downes a PLE is ... a future learning environmenthttp://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074
  • According to Stephen Downes a PLE is ... not an institutional or coporate application but a learning centerhttp://www.flickr.com/photos/skippytpe/256929499
  • According to Stephen Downes a PLE is ... where content is reused and remixed http://www.flickr.com/photos/alysser/2011022884
  • According to Stephen Downes a PLE is ...according to thestudent‘s ownneeds and interests http://www.flickr.com/photos/alysser/2011022884
  • Definition Personal LearningEnvironment (PLE) „PLE sind Systeme, bei denen Lerner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“ (Kalz u.a., 2011, nach Schaffert & Kalz, 2009, S.15)
  • Persönlich betrifft • (a) die individuelle Gestaltung der Inhalte und des Layouts, • (b) die Unzugänglichkeit für andere (eine PLE sollte privat sein), • (c) das Eigentum (eine PLE sollte dem Lernenden gehören) und • (d) den Schutz der persönlichen Daten. (Schaffert & Kalz, 2009, S.16)
  • Das Konzept der PersönlichenLernumgebung Siehe Schaffert & Kalz (2009), Abbildung nach Ryan TurnerQuelle: http://www.werbeblogger.de/wp-content/myfotos/campaign/tafel.JPG
  • AUFGABE: Eure persönlichenLernumgebung • Skizziert Eure persönlichen Lernumgebungen! • Welche Anwendungen, Tools, Dienste gehören dazu?Quelle: http://www.flickr.com/photos/gretchensfrage/3379888408/
  • Technologie für PLE: z.B. Mashups .. Web-based mashups merge data and/or functionalities from different Web sources e.g. from MySpace, Wikipedia, Delicious, YouTube http://elearningblog.tugraz.at/call-for-special-track-at-icl2009
  • Wozu brauchen wir eine PLE ?
  • University a closed castle?http://www.flickr.com/photos/toru_okada/1377360600
  • But how can we integrate the WWW ...http://edtechpost.wikispaces.com/file/view/swl_ple2.gif (Scott Leslie, PLE Diagram)
  • and combine it with university‘s services?http://www.flickr.com/photos/ghz/407109888/
  • The general concept
  • 7 crucial aspects for the shift (Schaffert&Hilzensauer, 2008) Social Involvement Content Ownership Educational & organisatioal culture Personalisation Technological aspects Role of learnerhttp://www.flickr.com/photos/thetoad01/2677459596
  • Technisches Konzept (am Beispiel der TU Graz) (Taraghi et al, 2009)
  • http://vimeo.com/25595446
  • MashUp Prinzip – Verwendung von Widgets http://java.sun.com/developer/technicalArticles/J2EE/mashup_2/
  • Widget „Widgets are full-fledged client-side applications that are authored using Web standards. They are typically downloaded and installed on a client machine or device where they typically run as stand-alone applications outside a Web browser“ Defintion of W3C • W3C Widget Spezifikation • Neben Austausch ist auch eine interne Widget-Kommunikation möglich
  • Design und Usability Studien (am Beispiel der TU Graz) (Taraghi et al, 2009)
  • Eckpfeiler des GUI: „Less is more“ „the best of two worlds“ „tidy not cluttered“http://www.flickr.com/photos/harmrhebergen/2694630
  • Brainstorming
  • First conceptual ideas
  • MockUphttp://www.flickr.com/photos/theredproject/3879832565
  • Haupt GUI-Elemente
  • Workflow WidgetZone Widget Zoom Dashboard FullScreen
  • Usability Tests http://www.flickr.com/photos/rdolishny/2760207306
  • First Design
  • PersonalDashboard
  • Thinking Aloud Test
  • Bemerkung zur Widget Größe
  • Wir testen PLE-Anwendungen
  • Sechs Anwendungen im Test• Symbaloo• I-Google (für Google-Nutzer!) + ROLE-Widgets• Pageflakes• PLE der TU Graz• Netvibes• Lernweg
  • Symbaloo (http://www.symbaloo.com/)
  • I-Google (http://www.google.com/ig) evt. zukünftig interessant: http://widgetstore.role-demo.de/
  • Pageflakes (http://www.pageflakes.com/)
  • TU Graz PLE (http://my.tugraz.at/ )
  • Netvibes (http://www.netvibes.com/ )
  • Lernweg (http://www.lernweg.de/)
  • Beobachtung und Dokumentation• Anmelden, Ausprobieren• Kurzbeschreibung und Link• Welche wichtigen Tools/Zugänge gibt es?• Was fehlt? Scheint zu fehlen?• In welcher Weise unterstützt das Tool Lernen?• Würden Sie es nutzen? Ggf. unter welchen Umständen? Warum ggf. nicht?
  • Diskussion über PLE
  • PLE und andere technologische Konzepte Aus Schaffert & Kalz (2009)
  • PLE und andere technologischeKonzepte Aus Schaffert & Kalz (2009)
  • KontaktDr. Sandra SchönSalzburg Research ForschungsgesellschaftKontakt: sandra.schoen@salzburgresearch.athttp://sandra-schoen.deDr. Martin EbnerTechnische Universität GrazKontakt: martin.ebner@tugraz.athttp://www.martinebner.atDie Unterlagen können frei kopiert, genutzt und modifiziert werden,sofern (auch) der Name der Urheberin entsprechend genannt wird.