Die persönliche Lernumgebung (Personal LearningEnvironment)Sandra Schön / Martin EbnerJänner 2012
Inhalte der Seminareinheit• Inhalt:   – Charakteristik des Lernens mit Social Media   – Das Konzept von „Persönlichen     ...
Literaturhinweise 1/3              –   Marco Kalz, Sandra Schön, Martin Lindner, Detlev                  Roth, Peter Baumg...
Literaturhinweise 2/3              –   Taraghi, B.; Ebner, M.; Schaffert, S. (2009) Personal                  Learning Env...
Literaturhinweise 3/3              –   Ebner, M.; Schön (aka Schaffert), S.; Taraghi, B.;                  Drachsler, H.; ...
Traditioneller Computereinsatz zum Lernen
Traditioneller Computereinsatz beimLernen • (Oft, aber nicht notwendigerweise) • Content-bestimmt   – Es geht wesentlich u...
... und dann kam das Social Web,          Web 2.0 & Co
Social Web – Bedeutung        verknüpfte                           involvierend,        Inhalte                           ...
Social Web – drei Aspekte           Soziale Präsenz und             Kommunikation                                         ...
Social Web – sozial?Quelle: http://reinseite.files.wordpress.com/2008/04/cartoon-social-web.gif
Social Web / Web 2.0 – Folgen                                                                           •    Vom Nutzer zu...
Konsequenz             Vielzahl von Möglichkeiten                 und AnwendungenAbbildungen: http://blogretrieval.wordpre...
... auch der Blick auf das Lernen änderte                    sich
Auch der Blick auf dasLernen verändert sich ... •   Kompetenzen (statt Qualifikationen) •   (selbstgesteuertes) Lernen als...
Vision und Lösung: Persönliche        Lernumgebung?
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Definition Personal LearningEnvironment (PLE)   „PLE sind Systeme, bei denen Lerner verteilte Online-Informationen, -Resso...
Persönlich betrifft • (a) die individuelle Gestaltung der Inhalte und   des Layouts, • (b) die Unzugänglichkeit für andere...
Das Konzept der PersönlichenLernumgebung            Siehe Schaffert & Kalz (2009), Abbildung nach Ryan TurnerQuelle: http:...
AUFGABE: Eure persönlichenLernumgebung • Skizziert Eure   persönlichen   Lernumgebungen! • Welche   Anwendungen,   Tools, ...
Technologie für PLE: z.B. Mashups ..   Web-based mashups merge data and/or  functionalities from different Web sources   e...
Wozu brauchen wir eine PLE ?
University a closed castle?http://www.flickr.com/photos/toru_okada/1377360600
But how can we integrate the WWW ...http://edtechpost.wikispaces.com/file/view/swl_ple2.gif (Scott Leslie, PLE Diagram)
and combine it with university‘s services?http://www.flickr.com/photos/ghz/407109888/
The general concept
7 crucial aspects for the shift                    (Schaffert&Hilzensauer, 2008)                   Social Involvement     ...
Technisches Konzept  (am Beispiel der TU Graz)                              (Taraghi et al, 2009)
http://vimeo.com/25595446
MashUp Prinzip – Verwendung von Widgets                  http://java.sun.com/developer/technicalArticles/J2EE/mashup_2/
Widget   „Widgets are full-fledged client-side   applications that are authored using Web   standards. They are typically ...
Design und Usability Studien     (am Beispiel der TU Graz)                                 (Taraghi et al, 2009)
Eckpfeiler des GUI:     „Less is more“                                  „the best of two worlds“                          ...
Brainstorming
First conceptual ideas
MockUphttp://www.flickr.com/photos/theredproject/3879832565
Haupt GUI-Elemente
Workflow   WidgetZone   Widget Zoom Dashboard        FullScreen
Usability Tests                  http://www.flickr.com/photos/rdolishny/2760207306
First Design
PersonalDashboard
Thinking Aloud Test
Bemerkung zur Widget Größe
Wir testen PLE-Anwendungen
Sechs Anwendungen im Test•   Symbaloo•   I-Google (für Google-Nutzer!) + ROLE-Widgets•   Pageflakes•   PLE der TU Graz•   ...
Symbaloo (http://www.symbaloo.com/)
I-Google (http://www.google.com/ig)      evt. zukünftig      interessant:      http://widgetstore.role-demo.de/
Pageflakes (http://www.pageflakes.com/)
TU Graz PLE (http://my.tugraz.at/ )
Netvibes (http://www.netvibes.com/ )
Lernweg (http://www.lernweg.de/)
Beobachtung und Dokumentation•   Anmelden, Ausprobieren•   Kurzbeschreibung und Link•   Welche wichtigen Tools/Zugänge gib...
Diskussion über PLE
PLE und andere technologische Konzepte Aus Schaffert & Kalz (2009)
PLE und andere technologischeKonzepte Aus Schaffert & Kalz (2009)
KontaktDr. Sandra SchönSalzburg Research ForschungsgesellschaftKontakt: sandra.schoen@salzburgresearch.athttp://sandra-sch...
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Personal Learning Environment

  1. 1. Die persönliche Lernumgebung (Personal LearningEnvironment)Sandra Schön / Martin EbnerJänner 2012
  2. 2. Inhalte der Seminareinheit• Inhalt: – Charakteristik des Lernens mit Social Media – Das Konzept von „Persönlichen Lernumgebungen“ (PLE) – Beispiele für Anwendungen• Voraussetzung: – Grundlagen des Lernens und Lehrens mit Technologien
  3. 3. Literaturhinweise 1/3 – Marco Kalz, Sandra Schön, Martin Lindner, Detlev Roth, Peter Baumgartner (2011). Systeme im Einsatz - Lernmanagement, Kompetenzmanagement und PLE. In: L3T (Ebner & Schön), http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/articl e/view/39 – Schaffert, Sandra & Kalz, Marco (2009). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E- Learning. Vorabdruck: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/s chaffert_kalz_ple09_dspace.pdf – Schaffert, Sandra & Hilzensauer, Wolf (2008). On the way towards Personal Learning Environments: Seven crucial aspects. In: elearning Papers, 9, July 2008.http://www.elearningpapers.eu/en/article/On- the-way-towards-Personal-Learning- Environments%3A-Seven-crucial-aspects
  4. 4. Literaturhinweise 2/3 – Taraghi, B.; Ebner, M.; Schaffert, S. (2009) Personal Learning Environment for Higher Education - A MashUp Based Widget Concept, Proceedings of the Second International Workshop on Mashup Personal Learning Environments (MUPPLE09), Nice, France, 2009, ISSN 1613-0073, Vol-506, http://ceur- ws.org/Vol-506/, http://www.scribd.com/doc/20436931 – Taraghi, B., Ebner, M., Till, G., Mühlburger, H. (2009) Personal Learning Environment - A Conceptual Study, International Conference on Interactive Computer Aided Learning (ICL 2009), Villach, http://www.scribd.com/doc/20156291 – Ebner, M. & Taraghi, B. (2010). Personal Learning Environment for Higher Education – A First Prototype. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2010 (pp. 1158-1166). Chesapeake, VA: AACE http://www.scribd.com/doc/33740548/Personal- Learning-Environment-for-Higher-Education- %E2%80%93-A-First-Prototype
  5. 5. Literaturhinweise 3/3 – Ebner, M.; Schön (aka Schaffert), S.; Taraghi, B.; Drachsler, H.; Tsang, P. (2011), First steps towards an integration of a Personal Learning Environment at university level. - in: ICT 2011. (2011), S. 22 – 36 http://www.scribd.com/doc/59918811/First-steps- towards-an-integrated-Personal-Learning- Environment-at-the-university-level – Taraghi, B.; Stickel, C.; Ebner, M. (2011) Survival of the Fittest – Utilization of Natural Selection Mechanisms for Improving PLE. in: Proceedings of the 1st Workshop on Exploring Fitness and Evolvability of Personal Learning Environments, S. 4– 9http://www.scribd.com/doc/52121492/Survival-of- the-Fittest-%E2%80%93-Utilization-of-Natural- Selection-Mechanisms-for-Improving-PLE
  6. 6. Traditioneller Computereinsatz zum Lernen
  7. 7. Traditioneller Computereinsatz beimLernen • (Oft, aber nicht notwendigerweise) • Content-bestimmt – Es geht wesentlich um die Aufbereitung des Inhalts • Ohne oder geringe soziale Interaktion – Computer Based Training, Web Based Training • Lehrerbestimmt – Z.B. Gestaltung des Kurses im Lernmanagementsystem • Selten kooperativ oder kollaborativ – Ausnahme z. B. „Virtuelle Seminare“
  8. 8. ... und dann kam das Social Web, Web 2.0 & Co
  9. 9. Social Web – Bedeutung verknüpfte involvierend, Inhalte kollaborativ, im Internet kommunikativ Social Web + social = Web Einnehmende, kommunikative und kollaborative Vernetzung von Menschen und Inhalten im InternetQuelle: eigene Übersetzung nach http://1.bp.blogspot.com/
  10. 10. Social Web – drei Aspekte Soziale Präsenz und Kommunikation Kollaborative Entwicklung (Foren, Chats, (Micro-) (z. B. Wikis, Etherpad) Blogging, (Micro-) Podcasting, Live Streaming) Kollaborative Anreicherung von Inhalten (Social Bookmarking, Tagging, Rating)Schaffert & Ebner (2010)
  11. 11. Social Web – sozial?Quelle: http://reinseite.files.wordpress.com/2008/04/cartoon-social-web.gif
  12. 12. Social Web / Web 2.0 – Folgen • Vom Nutzer zum „Produtzer“ (Bruns 2008) • Immer mehr Mitmach- Werkzeuge • Wikis • Weblogs • Soziale Netzwerke • ... • Immer mehr Aktive, immer mehr MaterialQuelle: http://www.epic.co.uk/content/news/may_07/Lite_Paper_Learning_communities.pdf [2008-10-22]
  13. 13. Konsequenz Vielzahl von Möglichkeiten und AnwendungenAbbildungen: http://blogretrieval.wordpress.com/2008/04/10/ [12.12.2008]
  14. 14. ... auch der Blick auf das Lernen änderte sich
  15. 15. Auch der Blick auf dasLernen verändert sich ... • Kompetenzen (statt Qualifikationen) • (selbstgesteuertes) Lernen als Grundkompetenz • Lebenslanges Lernen • Blick auf das informelle Lernen • Von der Belehrung zur Lernunterstützung • Sozial-konstruktivistische (Lern-) Theorie • ...
  16. 16. Vision und Lösung: Persönliche Lernumgebung?
  17. 17. According to Stephen Downes a PLE is ... a future learning environmenthttp://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074
  18. 18. According to Stephen Downes a PLE is ... not an institutional or coporate application but a learning centerhttp://www.flickr.com/photos/skippytpe/256929499
  19. 19. According to Stephen Downes a PLE is ... where content is reused and remixed http://www.flickr.com/photos/alysser/2011022884
  20. 20. According to Stephen Downes a PLE is ...according to thestudent‘s ownneeds and interests http://www.flickr.com/photos/alysser/2011022884
  21. 21. Definition Personal LearningEnvironment (PLE) „PLE sind Systeme, bei denen Lerner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“ (Kalz u.a., 2011, nach Schaffert & Kalz, 2009, S.15)
  22. 22. Persönlich betrifft • (a) die individuelle Gestaltung der Inhalte und des Layouts, • (b) die Unzugänglichkeit für andere (eine PLE sollte privat sein), • (c) das Eigentum (eine PLE sollte dem Lernenden gehören) und • (d) den Schutz der persönlichen Daten. (Schaffert & Kalz, 2009, S.16)
  23. 23. Das Konzept der PersönlichenLernumgebung Siehe Schaffert & Kalz (2009), Abbildung nach Ryan TurnerQuelle: http://www.werbeblogger.de/wp-content/myfotos/campaign/tafel.JPG
  24. 24. AUFGABE: Eure persönlichenLernumgebung • Skizziert Eure persönlichen Lernumgebungen! • Welche Anwendungen, Tools, Dienste gehören dazu?Quelle: http://www.flickr.com/photos/gretchensfrage/3379888408/
  25. 25. Technologie für PLE: z.B. Mashups .. Web-based mashups merge data and/or functionalities from different Web sources e.g. from MySpace, Wikipedia, Delicious, YouTube http://elearningblog.tugraz.at/call-for-special-track-at-icl2009
  26. 26. Wozu brauchen wir eine PLE ?
  27. 27. University a closed castle?http://www.flickr.com/photos/toru_okada/1377360600
  28. 28. But how can we integrate the WWW ...http://edtechpost.wikispaces.com/file/view/swl_ple2.gif (Scott Leslie, PLE Diagram)
  29. 29. and combine it with university‘s services?http://www.flickr.com/photos/ghz/407109888/
  30. 30. The general concept
  31. 31. 7 crucial aspects for the shift (Schaffert&Hilzensauer, 2008) Social Involvement Content Ownership Educational & organisatioal culture Personalisation Technological aspects Role of learnerhttp://www.flickr.com/photos/thetoad01/2677459596
  32. 32. Technisches Konzept (am Beispiel der TU Graz) (Taraghi et al, 2009)
  33. 33. http://vimeo.com/25595446
  34. 34. MashUp Prinzip – Verwendung von Widgets http://java.sun.com/developer/technicalArticles/J2EE/mashup_2/
  35. 35. Widget „Widgets are full-fledged client-side applications that are authored using Web standards. They are typically downloaded and installed on a client machine or device where they typically run as stand-alone applications outside a Web browser“ Defintion of W3C • W3C Widget Spezifikation • Neben Austausch ist auch eine interne Widget-Kommunikation möglich
  36. 36. Design und Usability Studien (am Beispiel der TU Graz) (Taraghi et al, 2009)
  37. 37. Eckpfeiler des GUI: „Less is more“ „the best of two worlds“ „tidy not cluttered“http://www.flickr.com/photos/harmrhebergen/2694630
  38. 38. Brainstorming
  39. 39. First conceptual ideas
  40. 40. MockUphttp://www.flickr.com/photos/theredproject/3879832565
  41. 41. Haupt GUI-Elemente
  42. 42. Workflow WidgetZone Widget Zoom Dashboard FullScreen
  43. 43. Usability Tests http://www.flickr.com/photos/rdolishny/2760207306
  44. 44. First Design
  45. 45. PersonalDashboard
  46. 46. Thinking Aloud Test
  47. 47. Bemerkung zur Widget Größe
  48. 48. Wir testen PLE-Anwendungen
  49. 49. Sechs Anwendungen im Test• Symbaloo• I-Google (für Google-Nutzer!) + ROLE-Widgets• Pageflakes• PLE der TU Graz• Netvibes• Lernweg
  50. 50. Symbaloo (http://www.symbaloo.com/)
  51. 51. I-Google (http://www.google.com/ig) evt. zukünftig interessant: http://widgetstore.role-demo.de/
  52. 52. Pageflakes (http://www.pageflakes.com/)
  53. 53. TU Graz PLE (http://my.tugraz.at/ )
  54. 54. Netvibes (http://www.netvibes.com/ )
  55. 55. Lernweg (http://www.lernweg.de/)
  56. 56. Beobachtung und Dokumentation• Anmelden, Ausprobieren• Kurzbeschreibung und Link• Welche wichtigen Tools/Zugänge gibt es?• Was fehlt? Scheint zu fehlen?• In welcher Weise unterstützt das Tool Lernen?• Würden Sie es nutzen? Ggf. unter welchen Umständen? Warum ggf. nicht?
  57. 57. Diskussion über PLE
  58. 58. PLE und andere technologische Konzepte Aus Schaffert & Kalz (2009)
  59. 59. PLE und andere technologischeKonzepte Aus Schaffert & Kalz (2009)
  60. 60. KontaktDr. Sandra SchönSalzburg Research ForschungsgesellschaftKontakt: sandra.schoen@salzburgresearch.athttp://sandra-schoen.deDr. Martin EbnerTechnische Universität GrazKontakt: martin.ebner@tugraz.athttp://www.martinebner.atDie Unterlagen können frei kopiert, genutzt und modifiziert werden,sofern (auch) der Name der Urheberin entsprechend genannt wird.
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