Mobile Learning - who needs it?

Mobile Learning - who needs it? Martin Ebner

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Neue Sprache - Neue Medien

http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU

http://www.flickr.com/photos/toddhiestand/197704394/

Mobile Generationhttp://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/

http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea

"The iPhone generates 33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US." AdMob Mobile Metrics, 2009 http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624

http://www.androidpit.de/de/android/blog/394061/ Weltweite-Smartphone-Verkaufszahlen-Android- Nummer-Eins

Future is mobilehttp://i.imgur.com/r9Rov.png

http://i.imgur.com/r9Rov.png

Umfrage 2009 6 Schulen1130 SchülerInnen 20 LehrerInnen

Besitz eines MobiltelefonTechn. Ausstattung

Regelmäßige VerwendungVerwendungnach Schule

The 80-25 Gap „81% der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“Ergebnis bei den 20 LehrerInnen: • 100% haben eine Mobiltelefon • 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen

Technische Ausstattung von Erstsemestrigen an der TU Graz (2007 - 2010)

http://wp.nmc.org/horizon2010/

http://www.intentindex.com/mobile/

„Hence, learning materials must be desinged for easy access by the nomadic learnersduring using mobile technology regardlessof where they are located and which network infrastructure they are using to access information“ Allen, 2007

Implementing mobile devices inteaching and learning settings: • Beaming of stored information • Location awareness • Portable sound- and voice-recording • Cameras for taking photos and making video clips • Connectivity for spontaneous communication and collaboration amongst learners Kukulska-Hulme & Traxler, 2005

Lerntheoretische Ansätze • Situatives Lernen: Hohe Authentizität der Lernsituation • Sozial-konstruktivistische Lernansätze: Wissen entsteht duch aktive Teilnahme und Partizpation • Game-based Learning • Kollaboratives Lernen Sandra Schön et al, 2010

o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps

mobiler Zugriffhttp://www.ﬂickr.com/photos/pleasewait/2272096624

L3TiPhone and Android App

Podcasting

Open Educational Resources - iTunesUOpen Education Resources -http://opencontent.tugraz.at• iPhone Development at iTunesUhttp://deimos.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browsev2/ tugraz.at

Location awareness: Wikitudehttp://www.wikitude.org

Location based Wiki: GeoWiki

> 640 Millionen User ca. 30.000 Server 10.208.000 Kommentare / 20 Minuten 2.716.000 Fotos / 20 Minuten seit Ende 2009 in der Gewinnzone (Umsatz gesch. 2 Mrd. US-$)http://www.flickr.com/photos/pshab/498122926

Microblogging (Twitter)

Step towards digital lecture room Interactive mass education Classroom interaction through mobile deviceshttp://ﬂickr.com/photos/nettsu/1365343292/

http://twitterwall.tugraz.at

Step towards digital lecture room eBook

http://www.youtube.com/watch?v=7Z_qRbjG6Ck

Interactive e-Bookshttp://itunes.tugraz.at/series/iphone

Educational Apps eAppSuitehttp://itunes.tugraz.at/series/iphone

Educational Apps Algonaryhttp://itunes.tugraz.at/series/iphone

Educational Apps TestSlidehttp://itunes.tugraz.at/series/iphone

Educational Apps MatheZoohttp://itunes.tugraz.at/series/iphone

Educational Apps 1x1 Trainer Gefördertes Projekt: http://netidee.athttp://app.tugraz.at

Educational Apps ScientistShttp://itunes.tugraz.at/series/iphone

Game Based Learning iBubbleMathhttp://itunes.tugraz.at/series/iphone

Game Based Learning Schnittkraftmeister Beschreibung: Bauwerke, Strukturen und Maschinen werden heutzutage fast nur mehr mit Computerprogrammen analysiert und bemessen. Der Ingenieur muss diese Ergebnisse jedoch hinterfragen und verifizieren können und Schnittkraftverläufe, die nicht richtig sein können, erkennen. Um diese Fähigkeit spielerisch zu erlernen wurde der "Schnittkraftmeister" entwickelt. Dabei wird eine statische Struktur mit einer statischen Belastung vorgegeben. Es stehen drei mögliche Schnittkraftverläufe zur Auswahl, von denen nur eine richtig ist. Je schneller die richtige Antwort gewählt wird desto mehr Punkte werden für die Frage vergeben. Aber Achtung, sollte eine falsche Lösung ausgewählt werden, ist das Spiel zu Ende und alle Punkte des aktuellen Levels verloren!http://schnittkraftmeister.tugraz.at

The future is digital ....http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074

... • ... mit dem Faktenwissen in der Hosentasche • ... ständig im Austauch mit der (realen und virtuellen) Community • ... ständigem Zugriff auf die individuelle Arbeits- und Lernumgebung

Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at

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Mobile Learning - who needs it?

by Martin Ebner on Nov 23, 2011

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