0
Mobile Learning -  Einführung      Martin Ebner
If u cn rd this quickly, gd 4 u, but AFAIK u will have problems - so dw its just fyi - L3Ts start *lol*                   ...
If you can read this quickly,  good for you, but as far as I know you will have problems -so don‘t worry its just for your...
Neue Sprache - Neue Medien
Neue Sprache - Neue Medien
http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU
http://www.flickr.com/photos/toddhiestand/197704394/
Mobile Generationhttp://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007                    http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457      ...
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007                    http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457      ...
"The iPhone generates 33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US."                                  ...
http://www.androidpit.de/de/android/blog/394061/    Weltweite-Smartphone-Verkaufszahlen-Android-                          ...
Future is mobilehttp://i.imgur.com/r9Rov.png
http://i.imgur.com/r9Rov.png
http://i.imgur.com/r9Rov.png
http://i.imgur.com/r9Rov.png
http://i.imgur.com/r9Rov.png
http://i.imgur.com/r9Rov.png
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007                    http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457      ...
Umfrage   2009    6 Schulen1130 SchülerInnen 20 LehrerInnen
Besitz eines                     MobiltelefonTechn. Ausstattung
Regelmäßige              VerwendungVerwendungnach Schule
The 80-25 Gap      „81% der SchülerInnen würden ihre Telefon       gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“Ergebnis bei de...
Technische Ausstattung von Erstsemestrigen       an der TU Graz (2007 - 2010)
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007                    http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457      ...
Make your Learning App  • Überlege eine Learning App  • Definiere den Inhalt  • Zeichne eine Paper Mock-Up      des Hauptb...
http://wp.nmc.org/horizon2010/
http://www.intentindex.com/mobile/
http://www.intentindex.com/mobile/
„Hence, learning materials must be desinged for easy access by the nomadic learnersduring using mobile technology regardle...
Implementing mobile devices inteaching and learning settings:   • Beaming of stored information   • Location awareness   •...
Lerntheoretische Ansätze   • Situatives Lernen: Hohe Authentizität der       Lernsituation   •   Sozial-konstruktivistisch...
Wo liegt deine Learning App?    Information                Kommunikation /                                  Partizipation ...
o n          tiStep towards digital         a      rm   lecture room     fo          Po dc                                ...
o n          tiStep towards digital         a      rm   lecture room     fo          Po dc                                ...
mobiler Zugriffhttp://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624
L3TiPhone and Android App
o n          tiStep towards digital         a      rm   lecture room     fo          Po dc                                ...
Podcasting
open science                        open educational resources                                                        open...
Open Educational Resources - iTunesUOpen Education Resources -http://opencontent.tugraz.at• iPhone Development at iTunesUh...
http://l3t.eu
o n          tiStep towards digital         a      rm   lecture room     fo          Po dc                                ...
Location awareness: Wikitudehttp://www.wikitude.org
Location based Wiki: GeoWiki
o n          tiStep towards digital         a      rm   lecture room     fo          Po dc                                ...
> 640 Millionen User                    ca. 30.000 Server            10.208.000 Kommentare / 20 Minuten                   ...
Microblogging (Twitter)
Step towards digital   lecture room                                                Interactive mass                       ...
http://youtu.be/AEozd5TJGi8
http://twitterwall.tugraz.at
Microblogging in Classroom                                Ebner, M.; Lienhardt, C.; Rohs, M. & Meyer, I. (2010).          ...
o n          tiStep towards digital         a      rm   lecture room     fo          Po dc                                ...
Step towards digital   lecture room                       eBook
http://www.youtube.com/watch?v=7Z_qRbjG6Ck
Interactive e-Books                                        http://ebook.tugraz.athttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
o n          tiStep towards digital         a      rm   lecture room     fo          Po dc                                ...
Educational Apps      eAppSuitehttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
Educational Apps      Algonaryhttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
Educational Apps      TestSlidehttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
Educational Apps      MatheZoohttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
Educational Apps      1x1 Trainer                       Gefördertes Projekt:                                   http://neti...
1x1 Trainer                       Gefördertes Projekt:                                   http://netidee.athttp://app.tugra...
Educational Apps      ScientistShttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
Exkurs: Game Based Learning
ParabolicTrajectory             Wurfweite:
Learners‘ engagment and      motivation?
The same but ...
... it‘s a game                  α"
challenge            fantasy                                               curiosityhttp://www.flickr.com/photos/bods/6119...
Games forCivil Engineering
Game Based Learning   Schnittkraftmeister   Beschreibung: Bauwerke, Strukturen und Maschinen werden heutzutage fast nur me...
Evaluation                                 „Does playing the game lead to                                 a better learnin...
Design of the Study:     • Winter term 2010/2011     • Lecture Structural Analysis     • pre- and posttest design     • 15...
Pretest   Posttest
Pretest   Posttest   Delta         Plays   Highscore6,1 pt     6,4 pt    0,4 pt         19       7314                     ...
Pretest   Posttest     Delta    Plays   Highscore5,5 pt     5,9 pt      0,4 pt     5       4436                     Averag...
Group       n    Significance p    all       90      0,069non-playing   40      0,191  playing     50      0,110           ...
Question                                   ratingGraphical design and interface             1,31In-game navigation        ...
Results:                     • General increasing of knowledge                         (independent of playing the game)  ...
„It seems that motivated and dedicated              students are more elated to play.“http://www.flickr.com/photos/vizzzua...
Exkurs Ende Game Based Learning
Game Based Learning  iBubbleMathhttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
Mehr unter: Learning Apps @ TU Graz                                http://app.tugraz.at
The future is digital ....http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074
...      • ... mit dem Faktenwissen in der Hosentasche      • ... ständig im Austauch mit der (realen und          virtuel...
Slides available at:   http://elearningblog.tugraz.at                          SOCIAL LEARNING                       Compu...
M-Learning / Eine Einführung
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

M-Learning / Eine Einführung

2,168

Published on

Workshop presentation, Luzern 2011

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,168
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
28
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "M-Learning / Eine Einführung"

  1. 1. Mobile Learning - Einführung Martin Ebner
  2. 2. If u cn rd this quickly, gd 4 u, but AFAIK u will have problems - so dw its just fyi - L3Ts start *lol* 106 Zeichen / 1 Tweet / 1 SMS
  3. 3. If you can read this quickly, good for you, but as far as I know you will have problems -so don‘t worry its just for your information - Lets start *laughing out loud* 169 Zeichen / 2 Tweet / 2 SMS / 160 %
  4. 4. Neue Sprache - Neue Medien
  5. 5. Neue Sprache - Neue Medien
  6. 6. http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU
  7. 7. http://www.flickr.com/photos/toddhiestand/197704394/
  8. 8. Mobile Generationhttp://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/
  9. 9. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea
  10. 10. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea
  11. 11. "The iPhone generates 33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US." AdMob Mobile Metrics, 2009 http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624
  12. 12. http://www.androidpit.de/de/android/blog/394061/ Weltweite-Smartphone-Verkaufszahlen-Android- Nummer-Eins
  13. 13. Future is mobilehttp://i.imgur.com/r9Rov.png
  14. 14. http://i.imgur.com/r9Rov.png
  15. 15. http://i.imgur.com/r9Rov.png
  16. 16. http://i.imgur.com/r9Rov.png
  17. 17. http://i.imgur.com/r9Rov.png
  18. 18. http://i.imgur.com/r9Rov.png
  19. 19. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea
  20. 20. Umfrage 2009 6 Schulen1130 SchülerInnen 20 LehrerInnen
  21. 21. Besitz eines MobiltelefonTechn. Ausstattung
  22. 22. Regelmäßige VerwendungVerwendungnach Schule
  23. 23. The 80-25 Gap „81% der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“Ergebnis bei den 20 LehrerInnen: • 100% haben eine Mobiltelefon • 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
  24. 24. Technische Ausstattung von Erstsemestrigen an der TU Graz (2007 - 2010)
  25. 25. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 g y an lo um no H e ch T g in rn L ea
  26. 26. Make your Learning App • Überlege eine Learning App • Definiere den Inhalt • Zeichne eine Paper Mock-Up des Hauptbildschirms • Beantworte: Was wird mit der App gelernt? Wie wird sie eingesetzt?http://iphonemockup.lkmc.ch
  27. 27. http://wp.nmc.org/horizon2010/
  28. 28. http://www.intentindex.com/mobile/
  29. 29. http://www.intentindex.com/mobile/
  30. 30. „Hence, learning materials must be desinged for easy access by the nomadic learnersduring using mobile technology regardlessof where they are located and which network infrastructure they are using to access information“ Allen, 2007
  31. 31. Implementing mobile devices inteaching and learning settings: • Beaming of stored information • Location awareness • Portable sound- and voice-recording • Cameras for taking photos and making video clips • Connectivity for spontaneous communication and collaboration amongst learners Kukulska-Hulme & Traxler, 2005
  32. 32. Lerntheoretische Ansätze • Situatives Lernen: Hohe Authentizität der Lernsituation • Sozial-konstruktivistische Lernansätze: Wissen entsteht duch aktive Teilnahme und Partizpation • Game-based Learning • Kollaboratives Lernen Sandra Schön et al, 2010
  33. 33. Wo liegt deine Learning App? Information Kommunikation / Partizipation Kolloboration Spiel
  34. 34. o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
  35. 35. o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
  36. 36. mobiler Zugriffhttp://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624
  37. 37. L3TiPhone and Android App
  38. 38. o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
  39. 39. Podcasting
  40. 40. open science open educational resources open access open source open information open data Open Culture open contenthttp://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
  41. 41. Open Educational Resources - iTunesUOpen Education Resources -http://opencontent.tugraz.at• iPhone Development at iTunesUhttp://deimos.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browsev2/ tugraz.at
  42. 42. http://l3t.eu
  43. 43. o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
  44. 44. Location awareness: Wikitudehttp://www.wikitude.org
  45. 45. Location based Wiki: GeoWiki
  46. 46. o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
  47. 47. > 640 Millionen User ca. 30.000 Server 10.208.000 Kommentare / 20 Minuten 2.716.000 Fotos / 20 Minuten seit Ende 2009 in der Gewinnzone (Umsatz gesch. 2 Mrd. US-$)http://www.flickr.com/photos/pshab/498122926
  48. 48. Microblogging (Twitter)
  49. 49. Step towards digital lecture room Interactive mass education Classroom interaction through mobile deviceshttp://flickr.com/photos/nettsu/1365343292/
  50. 50. http://youtu.be/AEozd5TJGi8
  51. 51. http://twitterwall.tugraz.at
  52. 52. Microblogging in Classroom Ebner, M.; Lienhardt, C.; Rohs, M. & Meyer, I. (2010). Micro- blogs in Higher Education – a chance to facilitate informal and process oriented learning. In: Computers & Education, 55, 92- 100.
  53. 53. o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
  54. 54. Step towards digital lecture room eBook
  55. 55. http://www.youtube.com/watch?v=7Z_qRbjG6Ck
  56. 56. Interactive e-Books http://ebook.tugraz.athttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
  57. 57. o n tiStep towards digital a rm lecture room fo Po dc n In a s ting om - ti ca lo eo G eB o oks ial m So c ob tw o rks il Ne e Ap ps
  58. 58. Educational Apps eAppSuitehttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
  59. 59. Educational Apps Algonaryhttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
  60. 60. Educational Apps TestSlidehttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
  61. 61. Educational Apps MatheZoohttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
  62. 62. Educational Apps 1x1 Trainer Gefördertes Projekt: http://netidee.athttp://app.tugraz.at
  63. 63. 1x1 Trainer Gefördertes Projekt: http://netidee.athttp://app.tugraz.at
  64. 64. Educational Apps ScientistShttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
  65. 65. Exkurs: Game Based Learning
  66. 66. ParabolicTrajectory Wurfweite:
  67. 67. Learners‘ engagment and motivation?
  68. 68. The same but ...
  69. 69. ... it‘s a game α"
  70. 70. challenge fantasy curiosityhttp://www.flickr.com/photos/bods/6119906063
  71. 71. Games forCivil Engineering
  72. 72. Game Based Learning Schnittkraftmeister Beschreibung: Bauwerke, Strukturen und Maschinen werden heutzutage fast nur mehr mit Computerprogrammen analysiert und bemessen. Der Ingenieur muss diese Ergebnisse jedoch hinterfragen und verifizieren können und Schnittkraftverläufe, die nicht richtig sein können, erkennen. Um diese Fähigkeit spielerisch zu erlernen wurde der "Schnittkraftmeister" entwickelt. Dabei wird eine statische Struktur mit einer statischen Belastung vorgegeben. Es stehen drei mögliche Schnittkraftverläufe zur Auswahl, von denen nur eine richtig ist. Je schneller die richtige Antwort gewählt wird desto mehr Punkte werden für die Frage vergeben. Aber Achtung, sollte eine falsche Lösung ausgewählt werden, ist das Spiel zu Ende und alle Punkte des aktuellen Levels verloren!http://schnittkraftmeister.tugraz.at
  73. 73. Evaluation „Does playing the game lead to a better learning-outcome than learning in a tradiditonal way?“http://www.flickr.com/photos/munir/4048592684
  74. 74. Design of the Study: • Winter term 2010/2011 • Lecture Structural Analysis • pre- and posttest design • 159 students in general / 90 took part on all tests
  75. 75. Pretest Posttest
  76. 76. Pretest Posttest Delta Plays Highscore6,1 pt 6,4 pt 0,4 pt 19 7314 Average of all students
  77. 77. Pretest Posttest Delta Plays Highscore5,5 pt 5,9 pt 0,4 pt 5 4436 Average of non-playing group (<10 times) students (n=40)Pretest Posttest Delta Plays Highscore6,5 pt 6,9 pt 0,3 pt 30 9617 Average of playing group students (n=50)
  78. 78. Group n Significance p all 90 0,069non-playing 40 0,191 playing 50 0,110 No significance
  79. 79. Question ratingGraphical design and interface 1,31In-game navigation 1,74Game instructions and help 1,56Design of the degree of difficulty 1,91Provide time per level 2,06 Evaluation form
  80. 80. Results: • General increasing of knowledge (independent of playing the game) • High learner satisfaction • Students with a higher pre-knowlegde played the game more oftenhttp://www.flickr.com/photos/quintanaroo/339854463
  81. 81. „It seems that motivated and dedicated students are more elated to play.“http://www.flickr.com/photos/vizzzual-dot-com/2175221420
  82. 82. Exkurs Ende Game Based Learning
  83. 83. Game Based Learning iBubbleMathhttp://itunes.tugraz.at/series/iphone
  84. 84. Mehr unter: Learning Apps @ TU Graz http://app.tugraz.at
  85. 85. The future is digital ....http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074
  86. 86. ... • ... mit dem Faktenwissen in der Hosentasche • ... ständig im Austauch mit der (realen und virtuellen) Community • ... ständigem Zugriff auf die individuelle Arbeits- und Lernumgebung
  87. 87. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×