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Lehrbücher der Zukunft als wesentlicher Bestandteil von Open Educational Resources
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Lehrbücher der Zukunft als wesentlicher Bestandteil von Open Educational Resources

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  • 1. Lehrbücher der Zukunft als wesentlicher Bestandteilvon Open Educational Resources (OER) Sandra Schön & Martin Ebner
  • 2. Trend: E-Books Trend: OER Trend: Socia-Media-MarketingErfahrung aus dem Das LehrbuchLehrbuchprojekt L3T  der Zukunft
  • 3. Trend: E-Books Trend: OER Trend: Socia-Media-MarketingErfahrung aus dem Das LehrbuchLehrbuchprojekt L3T  der Zukunft
  • 4. E-Books ... Definition I Das digitale Dokument Inkludiert alle lesbaren und digital vorhandenen Dokumente (Bücher, Zeitung, Journale ...) angeboten von z.B. Bibliothe- ken: • Format vorwiegend .pdf oder ähnliche • Interaktivität: keine oder sehr wenig • Multimedia: wenig, abhängig vom .pdf • Vorteile: universielle Verfügbarkeit, durchsuchbar
  • 5. E-Books ... Definition II Dokumente für E-Reader und Tablets Dokumente für spezifische Endgeräte (Kindle, Sony E-Reader, iPad, ...): • Format: EPUB, Mobipocket, DjVu, ... • Interaktivität: bei E-Reader wenig, erst mit Tablets hoch • Multimedia: wenig für E-Reader, Tablets möglich • Vorteile: geringer Stromverbrauch, EPUB basiert auf XML
  • 6. E-Books ... Definition III Dokumente erstellt von Authoring-Software Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischen Gesichts- punkten aufbereitet sind: • Format: HTML, XML, .... „SCORM“ • Interaktivität: hoch, sehr flexibel • Multimedia: hoch • Vorteile: Flexibilität, Kompatibilität, kann in andere Forma- te konvertiert werden
  • 7. E-Books ... Definition III Dokumente erstellt von Authoring-Software Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischen Gesichts- punkten aufbereitet sind: • oft eingebettet in Lernmanagement-Systeme • User (zumeist Lehrende) erstellen selbst die Inhalte • Viele Möglichkeiten und verschiede Authoring-Software
  • 8. E-Books Konzept - TU Graz
  • 9. E-Books - Authoring Software http://ebook.tugraz.at
  • 10. E-Books - Beispiele
  • 11. E-Books - Detaillierte Aufstellung
  • 12. E-Books - One Input - multiple Output • Verschieden Ausgabemöglichkeiten • Button “Get PDF and Mobi/Kindle” ist die Standard- funktion • Button “Get EPUB” als zusätzliche Möglichkeit • Erweiterte Möglichkeiten • Einbettung in die Lernplattform und Online-Verfügbar- keit • Formate • PDF • HTML (auch für die Offline-Version) • E-reader Version 1: EPUB (iPad) • E-reader Version 2: Mobipocket (Kindle, ...) • Mobile Version (iPhone, ...)
  • 13. Trend: E-Books Trend: OER Trend: Socia-Media-MarketingErfahrung aus dem Das LehrbuchLehrbuchprojekt L3T  der Zukunft
  • 14. FOR FREE (RE-) USABLE OPEN STANDARDSOpenEducationalResources
  • 15. TRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  • 16. Angestrebte organisationale Veränderungen durch OER in den HochschulenFokus der Implementierung Wandel Einführung neuer Kollaboration mit & Lernansätze und externen Lehrenden Entwicklung Lernkultur und Lernenden (z.B. offenes Lernen) (z.B. Open Innovation) Optimierung Zugang zum Material Public Relations Qualitätssicherung Marketing Existierende Zielgruppen Neue Zielgruppen Ausrichtung der Implementierung
  • 17. Wertschöpfungskette vonoffenen Bildunsressourcen
  • 18. • Im Rahmen von Angestelltenverhältnissen • meist (auch) ehrenamtlich • teils in Aussicht auf Autoren-/HerausgeberhonorareTRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES
  • 19. • Im Rahmen von Angestelltenverhältnissen• meist (auch) ehrenamtlich• teils in OER-Projekten gezielt gefördert (Hewlett-Packet-Foundation, EC)OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  • 20. • neue Themen werden i.d.R. von einzelnen entschieden• Herstellung aufwändig und zeitintensiv (→ schneller „veraltet“)• eingeschränkt in der Nutzung (v.a. im Bezug auf die didaktische Gestaltung)TRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES
  • 21. • neue Themen durch Nutzer/innen• oft innovativ, kreativ• neue Formate: i.d.R. gerne gesehenOPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  • 22. • Professoren und Mitarbeiter und Kollegen• Zeitplan und Rahmenbedingungen (vom Verlag) vorgegeben• Beiträge von Einzelnen oder kleinen, eingespielten TeamsTRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES
  • 23. • oft Arbeit mit Unbekannten• oft kollaboratives Arbeiten (oft Wiki-basiert)• Feedback von Unbekannten• oft Amateure• oft „unfertig“ (Beta-Version)OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  • 24. • meist von Kolleginnen, Kollegen• manchmal professionelles Lektorat• manchmal (doppel-) blindTRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES
  • 25. • Oft nicht „eingebaut“, aber:• Peer Review und Redakteurssysteme• Bewertungssysteme• EmpfehlungssystemeOPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  • 26. • in der Regel durch FachverlageTRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES
  • 27. • auch andere Kanäle, z. B. iTunes• oft von Institutionen und Verbänden• oft selbst als PR-Maßnahme gedachtOPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  • 28. • Verkauf der Bücher• Reputationseffekte der Autor/innenTRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES
  • 29. • PR-, Werbeeffekte für Autoren und Institutionen• …?OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  • 30. Trend: E-Books Trend: OER Trend: Socia-Media-MarketingErfahrung aus dem Das LehrbuchLehrbuchprojekt L3T  der Zukunft
  • 31. User User User User Medienanbieter User User User User User Werbung Medien- User User anbieter User User Medienanbieter User User User User User User TRADITIONELLE WERBUNG IM WERRBEKOMMUNKATION SOCIAL WEBQuelle: http://netzwertig.com/2008/12/18/werbung-das-komplexitaetsproblem-von-social-media-marketing/[2010-08-16]
  • 32. Vorteile der Social-Media-Aktivitäten für Werbung und PR • Kundenbindung und Kontaktpflege • Die Reichweite Ihrer Message erhöhen • Kundengewinnung durch Empfehlungsmarketing • Die Markenbekanntheit und das Image steigern • Das Ranking in Suchmaschinen verbessern • Mehr Traffic auf Ihre Website bringen • Neue Vertriebskanäle erschließen • Öffentlichkeitsarbeit: Authentisch, schnell und relevant • Werbung ohne Streuverluste? • Feedback: Das Positive an einem negativen Kommentar Quelle: Grabs & Bannour (2011). Follow me! Galileo Computing.
  • 33. Ausgereifte Social-Media-Marketing-Aktitäten zeichnen sich aus • Existenz einer Zieldefinition • Kontinuierliche Beobachtung und Analyse der Zielgruppen • Analyse und Auswahl von Plattformen und Meinungsmachern • Personell gut ausgestatte Aktionen • Webmonitoring und Analysen der Aktivitäten • Social-Media-Guidelines o.ä. unternehmensweite Initiativen
  • 34. Trend: E-Books Trend: OER Trend: Socia-Media-MarketingErfahrung aus dem Das LehrbuchLehrbuchprojekt L3T  der Zukunft
  • 35. Erfahrungen aus dem Projekt„Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“ (l3t.eu)
  • 36. • überwiegend ehrenamtlich• 2 Initiatoren, 8 P. Kernteam, 115 Autor/innen, 200 Mitwirkende• lt. Nachkalkulation ca. 3.800 h/ 2.000 € Sachkosten• Crowdfunding-Experimente für zukünftige Projekt
  • 37. • Themensetzung durch Autor/innen und Herausgeber• Viele neue, aktuelle Themen• Viel Freiraum für Neues: offener Call, offenes Review
  • 38. Quelle: http://youtu.be/SM3HJ_Y3rLc [2011-06-15]Call for Chapters
  • 39. • Anleitungen• strenger Zeitplan (mit Ende)• Teams mit Unbekannten• Unterschiedlichste Tool
  • 40. ZUM SCHREIBEN IM TEAM: DIE UNBEKANNTE(N) Quelle: Aus einem vorläufigen internen Bericht der Studentin Karin Redl, die das kollaborative Schreiben bei L3T im Rahmen ihrer Masterarbeit untersucht
  • 41. • Offenes Review• Kriterienliste• Herausgeberschaft .... insgesamt eher traditionell
  • 42. • Social-Media-Marketing• schon während der Erstellung• z. B. Facebook-Gruppe, Videos, Verlinkung• Online-FlashMob beim Live-Schalten u.v.m
  • 43. L3T-Videos Bildersammlung
  • 44. Quelle: http://youtu.be/SM3HJ_Y3rLc [2011-06-15]„WERBEFILM“
  • 45. L3T-PRESSEMELDUNGENhttp://l3t.eu/presse
  • 46. http://l3t.eu/ontourL3T on tour Danke an Martin Böckle!
  • 47. Quelle: http://youtu.be/FWRRySx0HmU [2011-06-15]http://l3t.eu/ontour
  • 48. L3T-Webmonitoring Danke an Aldi Alimucaj und Petra Kaltenbeck!
  • 49. • Reputationseffekte• Erlöse aus Verkauf der Bücher• „Paten“ für Kapitel (Sponsoring)• Kleinspenden (FlattR, Paypal)
  • 50. Printversionen, erhältlich im Buch-handel oder bei den Verlagen:452 SeitenHardcover, farbigBod on DemandISBN 978-3844204377 – 129 EuroSoftcover, schwarz-weißVerlag: ePubliISBN 978-3842340114 – 69 Euro
  • 51. ERLÖSMODELL Quelle: to be published in Schön, Ebner & Lienhardt
  • 52. Trend: E-Books Trend: OER Trend: Socia-Media-MarketingErfahrung aus dem Das LehrbuchLehrbuchprojekt L3T  der Zukunft
  • 53. Das Lehrbuch der Zukunft bietet ... • neue und mehrere Formate (Print, Online, App, E-Book, ...) an • neue Formen der Interaktion an • neue Entstehungsformen • bzw. verlangt neue Marketingformen • neue Erlösmodelle
  • 54. Bildung zum Nulltarif, das Service darf etwas kosten
  • 55. Martin Ebner TU Graz, martin.ebner@l3t.eu Sandra Schön (aka Schaffert) Salzburg Research... verwenden PadManhttp://padman.io/

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