Digitiales Lernen Lehre SS08

Digital unterstütztes Lehren und Lernen Eine Einführung in die Welt des e-Learning und Web 2.0 Martin Ebner Vernetztes Lernen Zentraler Informatikdienst TU Graz

„ Lernen ist ein aktiver Prozess. Jeder Lernende sollte sich darüber im Klaren sein, dass ihm kein Lehrender, keine Lernhilfe und auch kein e-Learning die Mühe abnehmen kann, selbst zu lernen . – Und dies ist häufig mit Anstrengung verbunden.“ (Horst Dichanz)

Zusammen fassung Service Entwicklung Theorie

e-Learning Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) Computer-Supported Collaborative Work (CSCW) Technology enhanced Learning (THL) Definition

Fachdisziplin Multimedia, Internet Pädagogik Interdisziplinarität

Nürnberger Trichter

Information versus Wissen

Information ≠ Wissen
Wissen ist nicht übertragbar

Der Computer kann das Lernen selbst nicht verbessern - wohl aber die Didaktik und auch die Motivation . Computer und Lernen

Lerntheorien

Lernen erfordert Aktivität des Lerners, der Konsum von Information ist nicht ausreichend. Lernen braucht Erfolgserlebnis, damit Lerner aktiv bleiben. Lerninhalte sind in größere, sinnhafte Einheiten zu strukturieren, damit der Lernstoff erfasst werden kann. Lernen basiert auf der eigenständigen, aktiven Auseinandersetzung eines Individuums. Lernparadigmen

intrinsisch extrinsisch Motivation „ von sich aus“ aufgrund äußerer Beweggründe Interesse wecken Aktivität steigern Motivation

Extended Cryer Sheme

In diesem Sinne sollten also Lernangebote entwickelt werden, welche über ein möglichst breites Repertoire an methodischen Varianten verfügen. Anwendungsfeld

Motivation und Didaktik entscheidend

Mehrwert Wo liegt der Mehrwert von Neuen Medien, e-Learning?

attraktiver? zunächst schon: Imageeffekt, aber: oft auch kontraproduktiv!
motivierender? in gewissen Bereichen ja, aber: Neuigkeitseffekt und paradoxe Effekte!
ganzheitlicher? nach der n aiven Summierungstheorie (Realismustheorie) ja, aber: diese ist völlig falsch!
lerneffektiver ? im Durchschnitt kaum Unterschiede Lernerfolg ist relativ unabhängig vom Medium
lerneffizienter? noch kaum Untersuchungen viele unpublizierte Misserfolge!
Sind die Neuen Medien tatsächlich …

Tatsächlich Mehrwerte
Didaktische Innovation Möglichkeiten die man mit der "grünen Tafel" einfach nicht hat!
Unterstützung anderer Lehrmethoden Visualisierung, Animation, Simulation
Förderung individueller Lernaktivitäten Selbstgesteuert Anderer Umgang mit Information

Digital natives – digital immigrants
Die Neuen Medien gehören bereits zur Alltagswelt unserer Kinder
Die Neuen Medien werden in Zukunft für unsere Kinder nicht mehr neu sein

Hauptperson im Lehrprozess „ … noch etwas folgt aus den obigen Ausführungen zur Motivation: Die Person des Lehrers ist dessen stärkstes Medium! Nicht der Overheadprojektor, die Tafel, die Kopien oder gar die PowerPoint-Präsentation …“ (Manfred Spitzer)

Information soll Wissen werden
e-Learning kann Didaktik und Motivation verändern
Problem Mehrwert
Digital immigrants – digital natives
Im Zentrum ist immer die Lehrperson

e-Learning 1.0 Agostino Ramelli (1531-1600)

E-Learning World 0.0 - Multimedia

http://www.flickr.com/photos/ibarak/22242332/ e-Learning 0.0 - Multimedia Computer Based Training - CBT

Animationen

Animationen Animationen helfen die Lehre zu verbessern , um komplizierte, dynamische Zusammenhänge anschaulicher darzustellen. Eine automatische Verbesserung des kurzfristigen Lernerfolges darf nicht erwartet werden.

Pragmatismus „ Der Bildungsprozess ist eine ständige und kontinuierliche Rekonstruktion von Erfahrung, ein dauernder Neuaufbau, eine ständige Reorganisation.“ (John Dewey) Lernende sind in Aktivität zu verstricken „ Learning by doing“

3-2-1 Modell Interaktive Übung Lernmaterial Lernaufgabe Unmittelbare Hilfe Lern- information Überprüfung Online - Hilfe Element 3 Element 2 Element 1

Interaktives Lernobjekt

Schiefe Wurf Abschusswinkel

Schiefe Wurf 

Game based Learning … ist das Lernen, welches vom Lernenden nicht bewusst wahrgenommen wird. Lernspiele Motivation Implizites Lernen … es macht Spaß, da das Spielen nicht als eigentliches Lernen identifiziert wird (Holzinger, 2001) (Holzinger & Maurer 1999)

Game based Learning

Beginn von Multimedia: Entwicklung von multimedialem Inhalt

E-Learning World 1.0 - CSCW Web Based Training (WBT) Communi- cation Admini- stration

LMS nach Bäumer et at.

Bedeutung der Kommunikation „ Das Problem beim Lernen sind die Fragen. Mit den Fragen beginnt das Verstehen . Und Fragen kann man nicht vermitteln, man kann sie weder lehren noch lernen. Fragen kann man sich, genau genommen nicht mal stellen; sie stellen sich ein. Erst wenn sich einem eine Frage wirklich stellt, versteht man sie.“ (Gallin und Ruf) Möglichkeit schaffen, Fragen stellen zu können

Arten der Kommunikation

Möglichkeiten

Weitere Möglichkeiten
Uploads / Downloads
Self Assesment Tools / Online Tests
Peer Reviews
eBook
graphischer Chat

E-Learning 1.0: Kommunikation Administration Inhalte

Revolution im Web WEB 2.0 By Michael Wesch Assistant Professor of Cultural Anthropology Kansas State University http://youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g

Web2.0 : 2005 … es tut sich was by Tim O'Reilly - 09/30/2005

http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1569514,00.html Time Magazin

E-Learning World 2.0 – Mash Up RSS WWW Wiki Podcast Blogosphere Communi- cation Admini- stration

Weblog http://elearningblog.tugraz.at

http://de.wikipedia.org/wiki/Bild:Wikipedia-logo-de.png Wikipedia

Bauwiki http://bauwiki.tugraz.at

Podcast
Multimedia Dateien + RSS
mp3, avi oder m4v Files

Podcast

(TeacherTube, http://www.teachertube.com/ ) TeacherTube: Video sharing

(Flickr, http://www.flickr.com/photos/mebner/212326879/in/set-72157594232634107/ ) Flickr: Photo sharing

Flickr: Photo sharing

(Mr. Wong, http://www.mister-wong.de/groups/e-learning/ ) Mr. Wong: Bookmark sharing

BASIS Blog Wiki Pod-cast File-sharing Flock Virtueller Desktop Flickr Mash-Up Social Book- marking YouTube Writely RSS Proto-page

Problem „ Let other people edit MY document? Why would I ever do that? See other people’s bookmarks? Who cares? It takes time to realize their power. There’s a learning curve not just for the software, but for the idea itself.“ (Weblog Dave Pollar, 2006 http://blogs.salon.com/0002007/ )

E-Learning 2.0: User is the Content Mash Up

E-Learning Modell

Konzept der TU Graz

Document Store TUGraz Online

LearnLand (basierend auf ELGG) http://tugll.tugraz.at

Weblogs

TU Graz LearnLand Weblogs für alle Bediensteten

TeachCenter

TeachCenter (basierend auf WBT Master)
Kopplung an TUGonline (Userabgleich)
Document Repository
Einbindung sämtlicher Online Ressourcen (externe Webpages, Applikationen)
Spezielle Features (Online Überprüfung, Gruppeneinteilung, Abgabemöglichkeiten, Online Kollaboration, eBooks)
Digitale Kommunikationsformen (Virtual Board, Chat, Diskussionsforen, ..)

TeachCenter
Kooperation mit 52% aller Institute
WS 2007/2008 TeachCenter ( März 2008 ): 1149 User / Tag ( 1093 ) 5,8 GB / Tag ( 9,92 )
WS 2007/2008 LearnLand 1162 User / Tag > 4000 Beiträge / Verweise

TeachCenter http://tugtc.tugraz.at

TeachCenter

Uploads

TU Graz TeachCenter Lehr- und Lernplattform für alle Lehrenden und Lernenden

Weitere Services
Podcasting von Vorlesungen
Wikisysteme für die Lehre
Weblog in Zusammenarbeit mit anderen Universitäten

Aktuelle Forschungsarbeiten
Geotagging
QR Codes
Interactive Lecture (http://www.youtube.com/watch?v=AEozd5TJGi8)

Digitales Lehren Einbindung ALLER interessierten Lehrenden
Strukturierung für Studierende und Lehrende
Zentraler Support seitens des ZID (technisch und didaktisch)
Angebot zusätzlicher digitaler Möglichkeiten für den realen Einsatz vor Ort

Vernetztes Lernen Zentraler Informatikdienst Technische Universität Graz Martin Ebner [email_address] http://elearningblog.tugraz.at http://elearning.tugraz.at

http://tugll.tugraz.at/diglehr/ weblog/

http://elearningblog.tugraz.at	131
http://tugtc.tugraz.at	104
http://teletutor.blog.de	74
http://juhudo.wordpress.com	4
http://blog.leukert-online.de	2
http://www.leukert-online.de	2
http://static.grazr.com	1
http://vlpc02.tugraz.at	1
http://www.slideshare.net	1

Digitiales Lernen Lehre SS08

by Martin Ebner on May 19, 2008

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