Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien
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Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien

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Vortrag im Rahmen der OCG-Impulse 2013 (https://www.ocg.at/impulse13-themen#vortrag1)

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  • 1. http://www.flickr.com/photos/stadtkatze/3976733028Verlagnicht digitalein Buch für alleoftmals veraltetkostenpflichtig
  • 2. http://www.flickr.com/photos/kaffeeringe/5630724803
  • 3. http://www.flickr.com/photos/londonmatt/3163571645
  • 4. http://www.flickr.com/photos/maebmij/123180774„Our students have changedradically. Today‘s students are nolonger the people our educationalsystem was designed to teach.“Mark Prenksy 2001
  • 5. Early Moral Panics:http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499• 1900: Reading as a disease• 1910: Movie houses blast „maidenhood“• 1920: Dancing to jazz music will lead to sex• 1930: Comic books lead to crimeAnastasia GoldsteinTotally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online
  • 6. Early Moral Panics:http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499• 1900: Reading as a disease• 1910: Movie houses blast „maidenhood“• 1920: Dancing to jazz music will lead to sex• 1930: Comic books lead to crimeAnastasia GoldsteinTotally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online
  • 7. Digitales Leben ist fürJugendliche normal,selbstverständlich undnicht mehrwegzudenken.Es ist zu beobachten,dass das Leben derJugendlichen immermehr öffentlich wird,zum Teil ist esbewusst und gewollt,zum anderen mangeltes an Erziehung.
  • 8. Natives konsumierenintensiver, prägnanterund kürzer.
  • 9. http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU
  • 10. "Erstmals in der zehnjährigen Geschichteder JIM- Studie zeigt sich, dassJugendliche eher einen Computer alseinen Fernseher besitzen."http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM StudieJIM Studie 2008
  • 11. "Vor die Wahl gestellt, auf welches Medium sieam wenigsten verzichten könnten, würden sichdie meisten Jugendlichen für das Internetentscheiden."http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM StudieJIM Studie 2008
  • 12. "Zwei Drittel der Jugendlichen gehen jeden Tagins Netz. Die tägliche Onlinezeit liegt beidurchschnittlich 134 Minuten."http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM StudieJIM Studie 2011
  • 13. "Haushalte, in denen Jugendliche aufwachsen,weisen bezüglich Computer, Handy, Fernseherund Internetzugang eine Vollausstattung aus,einen deutlichen Zuwachs dokumentiert dieaktuelle Ausgabe der JIM-Studie fürSmartphones (+20 Prozentpunkte, 63 %) undTablet-PCs (+9 Prozentpunkte, 19 %)“http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM Studie 2012JIM Studie
  • 14. "Ein eigenes Handy ist seit Jahren Standard,inzwischen besitzt aber fast jeder Zweite einSmartphone. Einen eigenen Tablet-PC habenbislang aber nur sieben Prozent der 12- bis 19-Jährigen“http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/JIM Studie 2012JIM Studie
  • 15. StudienanfängerInnen vonheute?
  • 16. 6-jährige Umfrage (n=4205)• WS 2007/2008 n=578• WS 2008/2009 n=821• WS 2009/2010 n=757• WS 2010/2011 n=702• WS 2011/2012 n=632• WS 2012/2013 n=715
  • 17. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter andLove Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED-Media 2013, accepted, in print
  • 18. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter andLove Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED-Media 2013, accepted, in print
  • 19. „Die oftmals geprieseneNet-Generation zeichnetsich durch gute techn.Ausstattung aus,Kommunikationskompetenzund einer primär passivenNutzung modernerWebapplikationen. “
  • 20. Inkludiert alle lesbaren und digital vorhandenenDokumente (Bücher, Zeitung, Journale ...)angeboten von z.B. Bibliotheken:• Format vorwiegend .pdf oder ähnliche• Interaktivität: keine oder sehr wenig• Multimedia: wenig, abhängig vom .pdf• Vorteile: universielle Verfügbarkeit, durchsuchbar
  • 21. iPad(http://www.crunchbase.com/product/ipad)Kindle(http://www.amazon.com)Sony E-Reader(http://inhabitat.com)
  • 22. Dokumente für spezifische Endgeräte (Kindle, SonyE-Reader, iPad, ...):• Format: EPUB, Mobipocket, DjVu, ...• Interaktivität: bei E-Reader wenig, erst mit Tabletshoch• Multimedia: wenig für E-Reader, Tablets möglich• Vorteile: geringer Stromverbrauch, EPUB basiertauf XML
  • 23. Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischenGesichtspunkten aufbereitet sind:• Format: HTML, XML, .... „SCORM“• Interaktivität: hoch, sehr flexibel• Multimedia: hoch• Vorteile: Flexibilität, Kompatibilität, kann in andereFormate konvertiert werden, eingebettet in LMSUser erstellen selbst Inhalte• Viele Möglichkeiten und Sofwareangebote
  • 24. http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564open sourceopen informationopen dataopen scienceopen accessopen contentopen educational resources
  • 25. „Materialien für Lehrende und Lernende,welche kostenlos im Web zugänglich sindund über entsprechende Lizenzierung zurVerwendung und auch zur Modifikationfreigegeben sind.“Mruck et. al (2011)Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht(http://l3t.eu)
  • 26. For Free(Re-) UsableOpen Standard
  • 27. Schön, Ebner, Lienhardt (2011)Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
  • 28. epublihttp://epubli.deBODhttp://www.bod.de
  • 29. http://youtu.be/awledeigcxo
  • 30. c
  • 31. http://www.flickr.com/photos/shutterhacks/4474421855
  • 32. Webseitehttp://l3t.eu
  • 33. h"p://l3t.tugraz.at/analy1cs/
  • 34. http://schulbuch-o-mat.de/http://bimsev.de
  • 35. http://youtu.be/yxtkWinSvuESchulbuch in ePub3
  • 36. h"p://o3r.euCrowdfunding  und  Social  PaymentL3T  -­‐  ein  innova@vesLehrbuchprojekt Konzept  für  Open  Educa@onal  Resourcesim  sekundärenBildungsbereich
  • 37. iPads inthe ClassroomBuchreihe „Internet Technologie und Gesellschaft“http://itug.eu
  • 38. • bedient sich neuer und verschiedener Formate,• bietet neue Formen der Interaktion,• entwickelt sich Richtung freier Bildungsressoure(OER),• bietet neue Entstehungsformen (Kollaboration, ...),• verlangt neue (virale) Marketingformen und• neue Erlösmodelle
  • 39. Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien:Entwicklungen, Initiativen, VorhersagenMartin Ebner und Sandra SchönLern- und Lehrmaterialien unterliegen derzeit einemgroßen Wandel: Deutsche Schulbuchverlage beginnendamit, digitale Lehrbücher herauszugeben, immerhäufger wird vom Einsatz von Tablet Computern imSchulunterricht berichtet und bildungssektorenübergrei-fend machen Initiativen zu offenen Bildungsressourcenauf sich aufmerksam. Wie werden Lern- und Lehrmater-ialien zukünftig aussehen? Wie ändern sich (dadurch)der Unterricht, Produktions- und Vertriebsprozesse so-wie Geschäftsmodelle?In diesem Band werden aktuellen Entwicklungen skiz-ziert und einige Initiativen und Projekte sowie Exper-tenmeinungen vorgestellt. In der FachveranstaltungL3Ts WORK wurde zudem intensiv mit Expertinnen undExperten diskutiert und gearbeitet: Die entwickeltenThesen für die nächsten fünf Jahre sowie mittelfristigeVorhersagen für einige ausgewählte Aussagen fndensich in diesem Band.Band 4 der Reihe“Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön