2. EL JUEGO
Comunicarse
Modo más efectivo
de aprendizaje
Prepara para Ejercitar su
JUGANDO APRENDEN A:
la vida imaginación
JUEGOS UTILIZADOS
Explorar y desarro-
llar nuevas
Rompecabezas Crucigramas habilidades e ideas
Pupiquímica Ludos
3. ROMPECABEZA Na Cl Fe Br3 sal oxisal K Cl
sal
haloi Ca SO4 Ag NO3 Na2 CO3
dea
SO4 Fe Ácido S K2 hidróxido
fosfórico aúrico
Recorta las 12 piezas y pégalos en la parte
superior según los resultados
ácido
HCl + HBr + Fe oxácid
NaO (OH)3 o+ HCl + KOH
H hidróx
ido
ácido
hidrá
cido H2SO4 + Ca H2CO3 +
nitrato de
+
(OH)2 plata NaOH
hidr
óxid
o
sulfato
ferro H3PO4 H2S + KOH Au (OH)3
so
4. CRUCIGRAMA
Fe2
O3
1
Observa los dibujos y
símbolos del HCl
crucigrama; y
resuelve.
2
CO2
HNO3
Datos:
1 U
2 I
3 E As
H2O
13
Al
26,98
3
SO2
5. PUPIQUÍMICA
1¿Con qué se une el oxígeno para formar un óxido básico?
............................................................................................
2.En la nomenclatura tradicional a la menor valencia se les
nombra con la terminación .................... y a la mayor valencia
la terminación con .............................
3.De las nomenclaturas conocidas, ¿en cuál se utiliza
números romanos? .......................................
4.¿Cómo se nombra el óxido de cobre (II) según la
nomenclatura tradicional .......................................
5.Según la nomenclatura tradicional, ¿cómo se nombra los
siguientes compuestos?
♥Na2 = Oxido de ...........................
♥Fe2O3 = Oxido ................................
♥Al2 O3 = Oxido de ...........................
♥CaO = Oxido de ...........................
♥PtO2 = Oxido ................................
6. LUDO
9 10 11 12 13 14 15
Forma 4 óxidos ¿Cuál es la Regresa al ¿Cómo se forma Estoy con gripe, Forma el
básicos con forma del inicio. el anhídrido de descansa un anhídrido nítrico
cualquier anhídrido selenio? turno. y el dióxido de
elemento. clórico? carbono.
8 16
7 17
Retrocede un ¿Cómo se llama
casillero. el siguiente
compuesto?
SO3
6 33 34 35 18
¿Cómo se forma Metal + oxígeno Escribe el
el anhídrido ¿................? nombre del
yodoso? siguiente
compuesto: P2O5
5 32 36 19
Menciona las Menciona el
valencias del nombre de los
Na, P, O, C. siguientes
elementos: Cl,
Au, P, K
4 31 37 20
Avanza hasta el No metal + Nombra el Avanza hasta el
número 6. oxígeno compuesto : casillero 22
¿.............? Fe2 O3
3 30 21
¿Cómo se forma
un anhídrido?
META
29 22
2 Menciona los
gases nobles
Menciona 3
características
Nombra 6 de los metales y
metales que no metales
comience con la
letra C.
28 23
1
27 26 25 24
Pierdes 2 turnos Forma un anhídrido con las 4 Retrocede al
valencias del bromo casillero 19
A
P
12. EVALUACIÓN
proceso de
se establece
INFORMACIÓN REFLEXIÓN PERSONALIZADA COLECTIVA
respecto a
a través
PROPUESTA
AVANCES NECESIDADES LÚDICA
de los
ALUMNOS
13. ¿Con qué actitud debemos
evaluar?
CONSTRUCTIVO
DEMOCRÁTICO
REFLEXIVO Y
INNOVADOR
CRÍTICO
Estimulando su capacidad de pensar
Ayudando a superar errores
Valorando procesos no sólo productos
Evitando comparaciones
Destacando logros
Estimulando la cooperación
16. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Conjunto de roles y acciones Proceso de construcción
intencionales de conocimientos
desarrolladas por desarrolladas por
el docente el alumno
17. 2.2. IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN Y
DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA
ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
18. LA MOTIVACIÓN
predisponer a los alumnos
a que aprendan
personalidad del profesor acontecimiento de actualidad
material didáctico actividad lúdica
Fuentes
métodos empleados de deseo de ser eficiente
Motivación tendencia a la
curiosidad natural del
experimentación
alumno
19. Observación y Identificación
reconocimiento de fórmulas de los
a través de la compuestos
experimentación químicos
DESARROLLO
DE
CAPACIDADES
EN QUÍMICA
Rapidez Organización y
en la sistematización
resolución de de sus ideas
ejercicios colectivas
