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Bilinguismo
 

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  • educação dos surdos é um assunto inquietante. Inúmeras polêmicas têm se formado emtorno da educação escolar das pessoas com surdez. O objetivo desse artigo é conhecer obilingüismo como proposta educacional, constituindo a língua dos sinais como primeiralíngua e a língua portuguesa como segunda. Considerando que as línguas de sinais sãonaturais da comunidade surda e não apenas gestos e mímicas; e a língua portuguesa torna-seuma possibilidade de desenvolver a consciência da importância da leitura e da escrita nessascrianças. A proposta bilíngüe também vai permitir ao aluno surdo, construir uma auto-imagem positiva, pois além de utilizar a língua de sinais como língua natural, vai recorrer àlíngua portuguesa para integrar-se na cultura ouvinte. O bilingüismo chama a atenção para oaspecto da identificação da criança surda com seus pares. Considerando que, a educaçãobilíngüe tem contribuído cada vez mais para que isso aconteça, sugerindo um novo olharsobre a surdez, que se afasta de uma visão clínica e reabilitadora. É necessário compreenderque a língua de sinais apresenta uma modalidade diferente da língua oral e torna-se umamediadora para o aprendizado de português. Vale ressaltar, que os meios favoráveis para aeducação da língua portuguesa devem ser visuais, pois facilitarão a compreensão deste aluno,sendo de fundamental importância a mudança de metodologia em sala de aula para que asurdez não seja usada como impedimento na aprendizagem.O importante então, é que sejaoferecida uma educação que permita o desenvolvimento integral do indivíduo, de forma quedesenvolva toda a sua potencialidade.Palavras-chave: Bilingüismo. Educação de surdos. Língua de Sinais. LínguaPortuguesa.Introdução A proposta bilíngüe traz uma grande contribuição para o desenvolvimento dacriança surda, reconhecendo a língua de sinais como primeira língua e mediadora da
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