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Antonio Machado Andrea D. Y Andrea P.
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  • 1.
    • ANTONIO MACHADO
    • Piñera Pons,
    ANTONIO MACHADO A ndrea D omínguez G arcía A ndrea P iñera P ons
  • 2. Se suele incluir, entre los miembros más representativos, los escritores Azorín y Miguel de Unamuno, el novelista Pío Baroja, el filósofo Ramiro de Maeztu, el poeta Antonio Machado y el dramaturgoJacinto Benavente. Con menos frecuencia, son citados también RamónMaría del Valle-Inclán, y los poetas Rubén Darío y Juan Ramón Jiménez. Se asocia pintores como Darío de Regoyos, Ignacio Zuloaga y José Gutiérrez Solana. Autores de la generación del 98
  • 3. ¿Cuáles son los temas de la Generación del 98?
    • En el terreno de los contenidos, constituye un tema recurrente la mitificación de una cierta idea de España, la espiritualidad dolida de la cual reivindicaron como signo de identidad enfrente del cientifisme y del progresismo de cariz europeísta. Esta concepción de España fue identificada con Castilla, la historia, el paisaje, el carácter y la lengua de la cual la Generación del 98 revisó o recreó con una dosis considerable de nostalgia.
    • Con frecuencia, son citados Jacinto Benavente, Ramón María del Valle-Inclán, y los poetas Rubén Darío y Juan Ramón Jiménez.Se asocia pintores como Darío de Regoyos, Ignacio Zuloaga y José Gutiérrez Solana.
  • 4. ¿Cuáles son los antecedentes de la Generación del 98?
    • Los antecedentes y las fuentes intelectuales de la Generación del 98 son muy diversos: hace falta relacionarlos, por un lado, con escritores críticos del s XIX como Mariano José de Larra y Ángel Cuchillo (citado también a menudo como miembro del grupo), con el regeneracionismo de Joaquín Costa (bien que sin el positivismo de este) y con el modernismo de final de siglo, pero también con los valores proyectados por la pintura de Greco y con la mística castellana.
    • Fuera del ámbito hispánico, recibieron influencias de Nietzsche y de Schopenhauer.
  • 5. Características literarias de la Generación del 98
    • Tras la pérdida de las colonias de América en 1898, año del que recibe el nombre esta Generación, sus miembros reaccionan de manera similar:
    • Se rebelan y protestan ante el atraso de nuestro país. Esto hace que propongan soluciones para la reconstrucción de la agricultura, la educación, la cultura y la economía del país. También proponen la integración de España en Europa.
    • Exaltan nuestros valores nacionales y patrióticos , a medida que adquieren un mayor conocimiento y aprecio de España.
    • Su afán reformador hace que adopten un determinado estilo literario para exponer sus ideas:
    • Lenguaje sencillo y expresivo que rompe con la retórica recargada de la época.
    • Vocabulario apropiado , con el fin de reflejar de la forma más justa posible lo que se quiere expresar. De ahí que abunden palabras cultas, extranjeras y populares.
    • Predominio de la oración simple, concisa y breve , evitando los párrafos largos y la subordinación.
  • 6. ¿Cómo expresan la esencia de España y el sentido de la vida?
    • Ante el estado de apatía e indiferencia en el que ha caído el país, se preocupan por encontrar la verdadera esencia o alma de España y el sentido de la vida. Para esto utilizan tres vías:
    • La literatura. Cada época literaria ha tenido sus modelos; los autores de la Generación del 98 sienten especial debilidad por Gonzalo de Berceo, Jorge Manrique, Cervantes y Quevedo. Admiran a Larra y a los ilustrados porque ya habían sufrido y analizado estos problemas.
    • La historia. En ésta es donde buscan estos escritores la esencia de España, los valores de la patria y la raíz de los problemas presentes.
    • El paisaje. Ven en el austero paisaje castellano el reflejo del alma y la esencia que buscan. Recorren la meseta de Castilla describiendo minuciosamente la pobreza de sus pueblos, la sencillez de sus gentes y lo extremado de su clima. Esperan captar, a través de este paisaje, el alma de España.
  • 7. Contextualización
    • 1898
    • El siglo XIX termina con una grave crisis : el final del imperio colonial español. En 1895 se produce el levantamiento de Cuba y en 1896 el de Filipinas, últimas colonias. España, aunque reacciona ante las revueltas, sufre una derrota total y en 1898 se ve obligada a firmar el Tratado de París por el que Cuba consigue la independencia, mientras que Filipinas y Puerto Rico quedan bajo el control de Estados Unidos.
    • Este acontecimiento provocó en España una ola de indignación y protesta que se manifestó en literatura a través de los escritores de la Generación del 98 .
  • 8. I. L. E
    • La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos (entre los que se encontraban Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón), separados de la Universidad por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a los dogmas oficiales en materia religiosa, política o moral.
  • 9. I. L. E y Machado
    • Testimonio de este vigor innovador es el elenco de colaboradores del Boletín de la Institución Libre de Enseñanza (BILE) , en el que aparecen figuras de dimensión internacional, como Bertrand Russell, Henri Bergson, Charles Darwin, John Dewey, Santiago Ramón y Cajal, Miguel de Unamuno, María Montessori, León Tolstoi,H. G. Wells, Rabindranath Tagore, Juan Ramón Jiménez, Gabriela Mistral, Benito Pérez Galdós, Emilia Pardo Bazán, Azorín, Eugenio D'Ors o Ramón Pérez de Ayala.
    • Ramón Pérez de Ayala, Julián Sanz del Río, Antonio Machado Álvarez o Antonio y Manuel Machado Ruiz colaboraron en la revista, ocupándose de temas clave relativos a la sociedad, la educación, la política, la economía, las ciencias y las artes de su tiempo.
  • 10. ANTONIO MACHADO
  • 11. Biografía
    • El poeta Antonio Machado Ruiz nació en Sevilla, actual capital de la comunidad autónoma de Andalucía (España), el 26 de julio de 1875.
    • Hijo de Antonio Machado Álvarez y de Ana Ruiz. Su hermano Manuel fue otro poeta de talla similar y de trayectoria paralela.
    • En el palacio de Las Dueñas de Sevilla, en donde su padre "Demófilo" trabajaba como administrador de la gran casa ducal de la dinastía de Alba; puede ser que allí hubiera un huerto en donde, entre otros árboles, al menos se criara  un limonero. Esas vivencias sevillanas de su niñez acompañaron a Antonio para escribir un día su genial y autobiográfica poesía "Retrato":
    • Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla, y un huerto alegre donde madura el limonero;
    • Cuando tenía 8 años, tuvo que trasladarse con su familia a Madrid, en donde vivió el resto de su infancia y juventud.
    • En 1893 publicó sus primeros escritos en prosa, mientras que sus primeras poesías aparecieron en 1901.
    • Viajó a París en 1899, ciudad que volvió a visitar en 1902, año en el que conoció a Rubén Darío, del que será gran amigo durante toda su vida.
    • En Madrid, por esas mismas fechas conoció a Miguel de Unamuno; a Ramón María del Valle-Inclán; a Juan Ramón Jiménez; a Azorín y a otros destacados escritores con los que mantuvo una estrecha amistad. Fue catedrático de Francés, y se casó en Soria con Leonor Izquierdo Cuevas, cuando ella tenía 15 años y Antonio 34.  A los tres años de la boda murió su esposa.
    • En 1927 fue elegido miembro de la Real Academia Española de la lengua, ocupando el sillón V.
    • Durante los años veinte y treinta escribió teatro en compañía de su hermano Manuel, estrenando varias obras entre las que destacan La Lola se va a los puertos, de 1929, y La duquesa de Benamejí, de 1931. Cuando estalló la guerra civil española (1936) se hallaba en Madrid. Simpatizante de la causa republicana, a medida que se prolongaba el estado de guerra hubo de irse replegando a las ciudades de Valencia y Barcelona; posteriormente, con la derrota del bando republicano Antonio y su madre emprendieron camino del exilio y se afincaron en un pueblo del sur de Francia llamado Colliure. Al mes siguiente de su llegada, el 22 de febrero de 1939 fallecía este insigne poeta.
  • 12. Temas principales en la obra de Machado
    • La poesía de Antonio Machado gira en trono a tres temas principales: la intimidad del poeta, el paisaje o mundo exterior a él y su amor por Leonor, muerta al poco de casarse.
    • Su mundo interior está hecho de recuerdos, añoranzas, ensueños (mundos imaginarios creados por el deseo y la soledad); y por el sentimiento del paso del tiempo.
    • El paisaje es Castilla y es Andalucía, porque vivió en ambos lugares; son las gentes castellanas, su historia pasada y su vida presente. También es la realidad nacional vista con sentido crítico.
    • El amor de su mujer hace que salga por algún tiempo de su soledad y ensimismamiento. Pero vuelve a ellos cuando Leonor muere.
  • 13. Recorrido vital de Machado
    • SEVILLA
    • Antonio Machado nació el día 26 de julio de 1875 en Sevilla.
    • MADRID
    • En 1883, su abuelo es nombrado profesor de la Universidad Central de Madrid y toda la familia se traslada con él a dicha ciudad. Antonio Machado completa entonces su formación en la célebre Institución Libre de Enseñanza, fundada por Francisco Giner de los Ríos.
    • PARIS
    • En 1899, Antonio Machado viaja a París, donde vive su hermano el poeta Manuel, con quien en lo sucesivo emprenderá una carrera conjunta de autores dramáticos, y trabaja de traductor para la Editorial Garnier. Allí entrará en contacto con, por ejemplo, Oscar Wilde y Pío Baroja y asiste a las clases del filósofo Henri Bergson, que le impresionan profundamente. Vuelve a España y trabaja de actor mientras alcanza el título de bachiller. En 1902 vuelve a París y conoce a Rubén Darío.
    • MADRID
    • De vuelta a Madrid entabla amistad con Juan Ramón Jiménez y publica Soledades (1903).
    • SORIA
    • Elige la vacante del instituto de Soria, donde conoce a Leonor Izquierdo, con la que se casará dos años después teniendo ella 15 años y él, 34.
    • PARIS
    • En 1911 viajará a París al conseguir una beca para ampliar sus estudios.
    • JAÉN
    • Leonor cae enferma de tuberculosis y muere en 1912, lo que sume a Machado en una gran depresión y éste solicita su traslado a Baeza (Jaén), donde vivirá con su madre dedicado a la enseñanza y al estudio.
    • VALENCIA
    • Con el estallido de la’’’ Guerra Civil Española marcha a Valencia. En 1937 publica La guerra . Entre 1937 y 1939, Machado publica un total de 26 artículos en La Vanguardia (que en aquella época era el órgano de expresión del gobierno de la República y recogía firmas de los más destacados intelectuales y escritores que apoyaron la causa republicana).
    • COLLIOURE
    • En febrero de 1939 a la caída de Barcelona huye de España -- en una ambulancia, con Joaquín Ramón Xirau y Pilar Subías, la esposa de éste -- y se exilia en Collioure (Francia), donde poco después se produce la muerte del poeta y la de su madre con sólo tres días de intervalo. En su bolsillo se encuentra un último verso: " Estos días azules y este sol de la infancia ".
  • 14. 1875 1899 1911 1912 1939
  • 15. OBRA POÉTICA
    • Antonio Machado escribió poesía, prosa y teatro, pero destaca como poeta. En su trayectoria se distinguen tres etapas:
  • 16.
    • 1ª ETAPA: SOLEDADES(1900-1907)
    • Es la época en la que conoce a Rubén Darío, en París.
    • En esta época se inicia en la estética modernista con su obra Soledades (1903) , pero en 1907 reelabora este libro y añade 40 poemas, suprime los elementos más externos del modernismo y lo titula; “Soledades, Galería y otros poemas” .
    • En Soledades Antonio Machado se presenta como un hombre maduro que evoca la juventud perdida y si amor y proclama una poesía llena de emociones y sentimientos (melancolía, desánimo, desaliento, aburrimiento...), donde predomina la experiencia vivida a la imaginación creadora.
    • Es una lírica profundamente intimista; el poeta transmite sus sentimientos de tristeza y hastío, y llora el vacío de su presente mediante numerosos símbolos: la melancolía de las tardes otoñales, los viejos parques, las plazoletas y callejuelas de viejas ciudades.
    • El tema recurrente es el tiempo, su transcurrir implacable, la nostalgia del pasado y la confusión entre presente y pasado mediante recuerdos.
    • El estilo es sencillo y de una sensorialidad poco estridente, evocador , de musicalidad suave y cromatismo apagado y simbólico. La métrica es variada, aunque predominen las formas flexibles (silvas) y populares (romances, cuartetas, redondillas..)
    • Su poesía es existencia (yo).
    • Trata temas de forma sobresaliente como por ejemplo.
    • Tiempo
    • Soledad
    • Muerte (obsesión por la muerte)
    • Dios (Ausencia de Dios)
    • Paso del tiempo
    • Percepción negativa del presente
    • Proyección al futuro
    • Descripción y evocación de paisajes
    • Proyección al Pasado
  • 17.
    • 2ª ETAPA: CAMPOS DE CASTILLA (1907-1917)
    • En esta etapa es cuando se produce su superación en cuanto al Modernismo, abandona el lenguaje modernista y comienza una preocupación creciente por los temas del mundo exterior.
    • Campos de Castilla no fue concebida como un libro, sino como una recopilación de diversas poesías aparecidas en antologías preparadas por el autor. Únicamente así se explica la diversidad de materiales y temas que componen la obra.
    • Abandona la línea intimista y se adentra en la geografía andaluza y castellana.
    • En su obra se distinguen cuatro apartados:
    • Soria
    • Despierta en él diversas sensaciones. Frente a la escritura modernista, se alza la dura crítica hacia España y sus gentes.
    • Ayer: Una España dominadora y guerrera
    • Hoy: Una España miserable y pasiva
    • Machado coincide con Unamuno y Azorín en que el paisaje no es objeto de contemplación sino una vía para descubrir el alma de España.
    • Baeza
    • En Baeza, Machado, recuerda el paisaje soriano. Soria ya no es la que años antes tenía ante sus ojos, es el recuerdo de la tierra castellana y de leonor.
    • Su paso por Andalucía lo pone en contacto con la España de los latifundios, la miseria, los caciques y los señoritos.
    • Aparece la crítica social contra la España ignorante, inmovilista y orgullosa de sus privilegios y valores tradicionales y religiosos. Renace en él una España nueva, dinámica, reflexiva y emprendedora.
  • 18.
    • Proverbios y Cantares
    • Son breves meditaciones sobre los enigmas del hombre y del mundo, donde se combinan lo filosófico y popular. Entre los temas tratados destacan la realidad y el sueño, el problema del conocimiento y la verdad, dios y el amor, el tiempo y el patriotismo.
    • Elogios
    • Formada por catorce poemas autónomos donde homenajea a literatos y pensadores de los que se considera discípulo o admirador:
    • Giner de los ríos
    • Ortega y Gasset
    • Unamuno
    • Juan Ramón Jiménez
    • Valle-Inclán
    • José María Palacio, etc.
    • Antonio Machado tardó en publicar su próximo libro, “Nuevas canciones” , donde expone sus más profundas inquietudes filosóficas y amorosas.
    • Después publicará sus poemas en las distintas ediciones de Poesías Completas (1928, 1933, 1936). Destacan de las últimas:
    • Canciones a Guiomar
    • Poesías de la guerra
  • 19.
    • 3ª ETAPA: (1931-1939)
    • Es la época en la que Antonio Machado se compromete con la república.
    • Aparece la poesía socio-político (poesía de la guerra).
    • Publicó Nuevas Canciones(1924), obra que defraudó por su carácter irregular.
    • El aspecto más interesante de ésta etapa reside en los proverbios y cantares, composiciones a modo de sentencias o de canción popular con los temas constantes del autor: relativismo, tiempo, búsqueda de Dios, vida cómo camino, crítica del país…
    • De su última época son también Las Canciones a Guiomar, poemas amorosos y Las Poesías de Guerra.
  • 20. PRINCIPALES SÍMBOLOS DE LOS POEMAS
    • El otoño y la tarde: Tanto la tarde cómo el otoño significan lo mismo: El tiempo de reflexión de la persona y también la vejez en la vida. Esta en los poemas I, V, XI .
    • El agua: puede significar dos cosas: - Si se refiere a un río o fuente significa la vida. (agua que brota) - Si se refiere al mar es la muerte.(agua estancada) Está en los poemas VI, XIII, XXXII, LV.
    • La luz o el sol: Significan la vida. Poemas I, XIII, LIX. La sombra y la noche: significan la muerte. Poemas VI, XI, XIII, XXXII.
    • La colmena, el sol, el agua: simbolizan a Dios. Poema LIX.
    • Las galerías: son lugares muy espaciosos y con muchas puertas y ventanas. Lo relaciona con la vida lo cual esta llena de puertas que según cuál abras te llevará a un lugar o a otro.
    • la muerte: en la obra de machado podemos distinguir poemas elaborados mediante contrastes percibiendo el entorno sombrío y melancólico.
    • el tiempo: a menudo expresado con el símbolo del camino y del agua, pero casi siempre con la reflexión sobre lo recordado.
  • 21.
    • En la poesía de Machado encontramos también una serie de figuras que representan adjetivos muy variados, aquí presentamos diversos ejemplos:
    • Blanco (pureza e inocencia)
    • Verde(esperanza)
    • Primavera(infancia)
    • Verano(juventud)
    • Otoño(madurez)
    • Invierno(vejez)
    • Lánguido(débil).
  • 22. Retrato Desdeño las romanzas de los tenores huecos y el coro de los grillos que cantan a la luna. A distinguir me paro las voces de los ecos, y escucho solamente, entre las voces, una. ¿Soy clásico o romántico? No sé. Dejar quisiera mi verso, como deja el capitán su espada: famosa por la mano viril que la blandiera, no por el docto oficio del forjador preciada. Converso con el hombre que siempre va conmigo —quien habla solo espera hablar a Dios un día—; mi soliloquio es plática con ese buen amigo que me enseñó el secreto de la filantropía. Y al cabo, nada os debo; debéisme cuanto he escrito. A mi trabajo acudo, con mi dinero pago el traje que me cubre y la mansión que habito, el pan que me alimenta y el lecho en donde yago. Y cuando llegue el día del último vïaje, y esté al partir la nave que nunca ha de tornar, me encontraréis a bordo ligero de equipaje, casi desnudo, como los hijos de la mar. Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla, y un huerto claro donde madura el limonero; mi juventud, veinte años en tierras de Castilla; mi historia, algunos casos que recordar no quiero. Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido —ya conocéis mi torpe aliño indumentario—, más recibí la flecha que me asignó Cupido, y amé cuanto ellas puedan tener de hospitalario. Hay en mis venas gotas de sangre jacobina, pero mi verso brota de manantial sereno; y, más que un hombre al uso que sabe su doctrina, soy, en el buen sentido de la palabra, bueno. Adoro la hermosura, y en la moderna estética corté las viejas rosas del huerto de Ronsard; mas no amo los afeites de la actual cosmética, ni soy un ave de esas del nuevo gay-trinar.
  • 23. Análisis del poema
    • Vocabulario:
    • Ronsard: poeta francés del s.XVI
    • Ave de gay-trinar: crítica a los modernistas.
    • Soliquio: conversación con él mismo.
    • Filantropia: amor a los hombres.
    • Yago: reposo.
    • Tema
    • El “Retrato” consta de nueve cuartetos de versos alejandrinos y rima consonante alterna, lo cual indica la majestuosidad del tipo de vida que se descubre en el poema .
    • Autobiografía, autoretrato del autor como se indica en el título.
    • Estructura métrica.
    • És un poema de nueve estrofas (Serrentesios) de quatro versos alejandrinos (de catorce sílabas) en cada estrofa, de arte mayor y rima consonante (illa/ero) ABAB.
    • "Con retrato és la última vez que utiliza el verso alejandrino y ya corta otra relación con el modernismo"
    • Los versos de gran longitud pueden establecer una pausa medial: cesura, que divide a este en dos hemistiquios iguales.
    • 7+7 (el verso alejandrino està dividido en dos hemistiquios)
    • *Repetición: són versos isosilábicos, su distribución acentual en la segunda, cuarta y sexta sílaba (en los hemistiquios).
    • *Novedades: arte mayor, cesura, rima consonante, repetición silábica.
    • Estructura de contenido.
    • El texto se divide en tres partes. La primera parte se desarrolla en la primera, segunda y tercera estrofa y és un resumen rápido de los acontecimientos más importantes de la vida del autor.
    • La segunda parte se desarrolla en la cuarta, quinta y sexta estrofa en las que el autor expone su estética literária. La tercera parte se desarrolla en las tres últimas estrofas en donde se valora la ética del comportamiento humano.
  • 24. Recursos literarios
    • Anáfora: "el/el"
    • Paralelismo sintáctico: se repiten estructuras sintácticas.
    • "el traje que me cubre y la mansión que habito"
    • "el pan que me alimenta y el lecho que me..."
    • "mi infancia son recuerdos"
    • "mi juventud, veinte años en ..."
    • "mi historia, algunos casos que recordar..."
    • (se mantiene la estructura a pesar de que se ha eliminado en verbo).
    • La anáfora y el paralelismo van ligados.
    • Onomatopeya.
    • Aliteración: (en el segundo verso de la cuarta estrofa)
    • Metáfora: "corté las rosas del huerto" usa el indefinido (corté) para indicar que la acción ya ha concluido; ha concluido la época modernista.
    • Hipérbaton: cambiar el orden lógico de la oración.
    • "algunos casos que recordar no quiero"
    • Encabalgamiento: "y en la moderna estética corté las viejas rosas" Suave.
    • "dejar quisiera mi verso, soy clásico o romántico" Agudo.