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De José Antonio Marina y  María de la Válgoma Plaza & Janés, Barcelona, 2005 La Magia de Leer Mercedes del Fresno Fernández
  Finalidad de la obra <ul><li>Tratado de “magia” destinado a reactivar en los adultos la experiencia feliz de la lectura ...
  Finalidad del lenguaje   <ul><li>El lenguaje articula el pensamiento en conceptos, ideas y metáforas. </li></ul><ul><li>...
Finalidad de la Lectura <ul><li>Gran pacificadora en momentos de agresividad y violencia. </li></ul><ul><li>Se fundamenta ...
Beneficios de la Lectura <ul><li>Proporciona una sensación de poder y libertad. </li></ul><ul><li>Es una actividad emancip...
(Cont.) <ul><li>La comprensión en los niños se ve incrementada por el número de lecturas realizadas. </li></ul><ul><li>A m...
Inconvenientes de la Lectura <ul><li>Dificultad para mantener una lectura que no despierte ningún tipo de interés o intrig...
Qué resulta preocupante sobre la Lectura <ul><li>Leemos menos que en otro países de primer nivel a pesar de vivir en la er...
Dificultades en el proceso de Lectura <ul><li>Dificultades para aprender a leer (dislexia, problemas psicolingüísticos,…) ...
(cont.) <ul><li>Dificultad para llenar los vacíos de información. </li></ul><ul><li>Dificultad para comprender las complej...
Razones para Leer <ul><li>Apoderarnos del lenguaje ya que nuestra inteligencia es lingüística, nuestra cultura es lingüíst...
(cont.) <ul><li>Es una actividad de interés social preferente.   </li></ul><ul><li>Las cifras que nos hablan de pobreza y ...
Recetas mágicas para los docentes <ul><li>Contagiar nuestro propio entusiasmo. </li></ul><ul><li>Servir de ejemplo. </li><...
El comienzo de la lectura <ul><li>Momento mágico, tanto para el maestro como para el alumno. </li></ul><ul><li>Debemos ens...
Cómo hacerlo <ul><li>Con los niños : comenzamos leyéndoles nosotros, de forma relajada, haciéndola participativa, y con un...
Conclusión <ul><li>Sea cual sea el resultado de nuestros esfuerzos, como maestros o profesores, tenemos la obligación mora...
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  1. 1. De José Antonio Marina y María de la Válgoma Plaza & Janés, Barcelona, 2005 La Magia de Leer Mercedes del Fresno Fernández
  2. 2. Finalidad de la obra <ul><li>Tratado de “magia” destinado a reactivar en los adultos la experiencia feliz de la lectura para que se la transmitan a otras personas, en especial a los niños. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  3. 3. Finalidad del lenguaje <ul><li>El lenguaje articula el pensamiento en conceptos, ideas y metáforas. </li></ul><ul><li>Expresa el pensamiento. </li></ul><ul><li>Las palabras provocan sentimientos reales y despiertan las emociones. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  4. 4. Finalidad de la Lectura <ul><li>Gran pacificadora en momentos de agresividad y violencia. </li></ul><ul><li>Se fundamenta en la magia del lenguaje y en la de la escritura. </li></ul><ul><li>Constituye la llave de entrada a un mundo nuevo. </li></ul><ul><li>Tiene una función vital, no meramente cultural. </li></ul><ul><li>Leer es comprender lo que se lee. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  5. 5. Beneficios de la Lectura <ul><li>Proporciona una sensación de poder y libertad. </li></ul><ul><li>Es una actividad emancipadora, por eso resulta peligrosa para algunas autoridades políticas y religiosas. </li></ul><ul><li>La poesía exige activar una red compleja de semejanzas, recuerdos y acontecimientos; va más allá de la expresión literal. </li></ul><ul><li>Las novelas arrastran al lector con su argumento gracias a su lenguaje eficaz. </li></ul><ul><li>Los libros de pensamiento proporcionan la emoción de conocer y de pensar. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  6. 6. (Cont.) <ul><li>La comprensión en los niños se ve incrementada por el número de lecturas realizadas. </li></ul><ul><li>A mayor número de lecturas, mayor comprensión. </li></ul><ul><li>A mayor comprensión, mayor número de lecturas. </li></ul><ul><li>Vinculado al hábito lector de los padres y al hecho de que estos les lean o cuenten cuentos. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  7. 7. Inconvenientes de la Lectura <ul><li>Dificultad para mantener una lectura que no despierte ningún tipo de interés o intriga. </li></ul><ul><li>No resulta un plan atractivo si la satisfacción es pequeña o el esfuerzo grande. </li></ul><ul><li>No resulta atractiva si produce fatiga o esfuerzo desmedido. </li></ul><ul><li>Carece de la imagen del lenguaje hablado. </li></ul><ul><li>RESULTADO : Negativa a leer. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  8. 8. Qué resulta preocupante sobre la Lectura <ul><li>Leemos menos que en otro países de primer nivel a pesar de vivir en la era de la información y del conocimiento. </li></ul><ul><li>Está relegada a un segundo plano por los medios audiovisuales. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  9. 9. Dificultades en el proceso de Lectura <ul><li>Dificultades para aprender a leer (dislexia, problemas psicolingüísticos,…) </li></ul><ul><li>Dificultades para despegarse del texto = dificultades para comprender lo leído. </li></ul><ul><li>Dificultades para aplicar las habilidades lectoras a cierta situaciones (releer, relacionar elementos,…) </li></ul><ul><li>Dificultades para suplir la información no explícita en el texto y lograr la comprensión del mismo. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  10. 10. (cont.) <ul><li>Dificultad para llenar los vacíos de información. </li></ul><ul><li>Dificultad para comprender las complejidades sintácticas. </li></ul><ul><li>Dificultad para la adquisición de los procesos básicos y la automatización del proceso lector. </li></ul><ul><li>Dificultades en la adquisición del conocimiento metacognitivo. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández
  11. 11. Razones para Leer <ul><li>Apoderarnos del lenguaje ya que nuestra inteligencia es lingüística, nuestra cultura es lingüística y nuestra convivencia es lingüística. </li></ul><ul><li>Reeducar el lenguaje interior del niño (Meichenbaum) </li></ul><ul><li>Manejar información, comprender argumentos y evitar ser manipulados. </li></ul><ul><li>Es el medio más eficaz para adueñarse del lenguaje, condición indispensable para el desarrollo de la inteligencia, la plenitud afectiva de nuestras relaciones, y la dignidad de nuestra convivencia. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández Razones para Leer
  12. 12. (cont.) <ul><li>Es una actividad de interés social preferente. </li></ul><ul><li>Las cifras que nos hablan de pobreza y desidia lectora son impresionantes. </li></ul><ul><li>La lectura puede ser un gran nivelador social; permite la redistribución de la cultura (Bruner) </li></ul><ul><li>Los resultados de los exámenes están directamente relacionados con los logros de la lectura y el uso de las bibliotecas. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández (cont.)
  13. 13. Recetas mágicas para los docentes <ul><li>Contagiar nuestro propio entusiasmo. </li></ul><ul><li>Servir de ejemplo. </li></ul><ul><li>Proporcionar recompensas. </li></ul><ul><li>Crear un hábito por medio de la práctica asidua. </li></ul><ul><li>Cambiar el sistema de creencias acerca de la lectura, sobre todo en la adolescencia. </li></ul><ul><li>Allanar el camino. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández Recetas mágicas para los docentes
  14. 14. El comienzo de la lectura <ul><li>Momento mágico, tanto para el maestro como para el alumno. </li></ul><ul><li>Debemos enseñarles: </li></ul><ul><ul><li>a leer. </li></ul></ul><ul><ul><li>conseguir que dominen los mecanismos lingüísticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>A desarrollar la comprensión y el pensamiento con actividades amenas y divertidas. </li></ul></ul>Mercedes del Fresno Fernández El comienzo de la lectura
  15. 15. Cómo hacerlo <ul><li>Con los niños : comenzamos leyéndoles nosotros, de forma relajada, haciéndola participativa, y con un libro que nos guste mucho, tanto si somos como padres como maestros. </li></ul><ul><li>Con los adolescentes : leerles en voz alta, estableciendo en las aulas “el día de lectura”; consensuar con ellos el tipo de libros que pueden leer (mejor que les toquen de cerca) </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández Cómo hacerlo
  16. 16. Conclusión <ul><li>Sea cual sea el resultado de nuestros esfuerzos, como maestros o profesores, tenemos la obligación moral de intentar que nuestros alumnos amen la lectura con todo nuestro empeño y nuestra pasión. </li></ul>Mercedes del Fresno Fernández Conclusión
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