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La magia de leer
 

La magia de leer

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Resumen y comentarios del libro.

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    La magia de leer La magia de leer Presentation Transcript

    • De José Antonio Marina y María de la Válgoma Plaza & Janés, Barcelona, 2005 La Magia de Leer Mercedes del Fresno Fernández
    • Finalidad de la obra
      • Tratado de “magia” destinado a reactivar en los adultos la experiencia feliz de la lectura para que se la transmitan a otras personas, en especial a los niños.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • Finalidad del lenguaje
      • El lenguaje articula el pensamiento en conceptos, ideas y metáforas.
      • Expresa el pensamiento.
      • Las palabras provocan sentimientos reales y despiertan las emociones.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • Finalidad de la Lectura
      • Gran pacificadora en momentos de agresividad y violencia.
      • Se fundamenta en la magia del lenguaje y en la de la escritura.
      • Constituye la llave de entrada a un mundo nuevo.
      • Tiene una función vital, no meramente cultural.
      • Leer es comprender lo que se lee.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • Beneficios de la Lectura
      • Proporciona una sensación de poder y libertad.
      • Es una actividad emancipadora, por eso resulta peligrosa para algunas autoridades políticas y religiosas.
      • La poesía exige activar una red compleja de semejanzas, recuerdos y acontecimientos; va más allá de la expresión literal.
      • Las novelas arrastran al lector con su argumento gracias a su lenguaje eficaz.
      • Los libros de pensamiento proporcionan la emoción de conocer y de pensar.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • (Cont.)
      • La comprensión en los niños se ve incrementada por el número de lecturas realizadas.
      • A mayor número de lecturas, mayor comprensión.
      • A mayor comprensión, mayor número de lecturas.
      • Vinculado al hábito lector de los padres y al hecho de que estos les lean o cuenten cuentos.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • Inconvenientes de la Lectura
      • Dificultad para mantener una lectura que no despierte ningún tipo de interés o intriga.
      • No resulta un plan atractivo si la satisfacción es pequeña o el esfuerzo grande.
      • No resulta atractiva si produce fatiga o esfuerzo desmedido.
      • Carece de la imagen del lenguaje hablado.
      • RESULTADO : Negativa a leer.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • Qué resulta preocupante sobre la Lectura
      • Leemos menos que en otro países de primer nivel a pesar de vivir en la era de la información y del conocimiento.
      • Está relegada a un segundo plano por los medios audiovisuales.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • Dificultades en el proceso de Lectura
      • Dificultades para aprender a leer (dislexia, problemas psicolingüísticos,…)
      • Dificultades para despegarse del texto = dificultades para comprender lo leído.
      • Dificultades para aplicar las habilidades lectoras a cierta situaciones (releer, relacionar elementos,…)
      • Dificultades para suplir la información no explícita en el texto y lograr la comprensión del mismo.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • (cont.)
      • Dificultad para llenar los vacíos de información.
      • Dificultad para comprender las complejidades sintácticas.
      • Dificultad para la adquisición de los procesos básicos y la automatización del proceso lector.
      • Dificultades en la adquisición del conocimiento metacognitivo.
      Mercedes del Fresno Fernández
    • Razones para Leer
      • Apoderarnos del lenguaje ya que nuestra inteligencia es lingüística, nuestra cultura es lingüística y nuestra convivencia es lingüística.
      • Reeducar el lenguaje interior del niño (Meichenbaum)
      • Manejar información, comprender argumentos y evitar ser manipulados.
      • Es el medio más eficaz para adueñarse del lenguaje, condición indispensable para el desarrollo de la inteligencia, la plenitud afectiva de nuestras relaciones, y la dignidad de nuestra convivencia.
      Mercedes del Fresno Fernández Razones para Leer
    • (cont.)
      • Es una actividad de interés social preferente.
      • Las cifras que nos hablan de pobreza y desidia lectora son impresionantes.
      • La lectura puede ser un gran nivelador social; permite la redistribución de la cultura (Bruner)
      • Los resultados de los exámenes están directamente relacionados con los logros de la lectura y el uso de las bibliotecas.
      Mercedes del Fresno Fernández (cont.)
    • Recetas mágicas para los docentes
      • Contagiar nuestro propio entusiasmo.
      • Servir de ejemplo.
      • Proporcionar recompensas.
      • Crear un hábito por medio de la práctica asidua.
      • Cambiar el sistema de creencias acerca de la lectura, sobre todo en la adolescencia.
      • Allanar el camino.
      Mercedes del Fresno Fernández Recetas mágicas para los docentes
    • El comienzo de la lectura
      • Momento mágico, tanto para el maestro como para el alumno.
      • Debemos enseñarles:
        • a leer.
        • conseguir que dominen los mecanismos lingüísticos.
        • A desarrollar la comprensión y el pensamiento con actividades amenas y divertidas.
      Mercedes del Fresno Fernández El comienzo de la lectura
    • Cómo hacerlo
      • Con los niños : comenzamos leyéndoles nosotros, de forma relajada, haciéndola participativa, y con un libro que nos guste mucho, tanto si somos como padres como maestros.
      • Con los adolescentes : leerles en voz alta, estableciendo en las aulas “el día de lectura”; consensuar con ellos el tipo de libros que pueden leer (mejor que les toquen de cerca)
      Mercedes del Fresno Fernández Cómo hacerlo
    • Conclusión
      • Sea cual sea el resultado de nuestros esfuerzos, como maestros o profesores, tenemos la obligación moral de intentar que nuestros alumnos amen la lectura con todo nuestro empeño y nuestra pasión.
      Mercedes del Fresno Fernández Conclusión