UNIVERSIDAD ISRAEL Responsabilidad con pensamiento positivo Ing. Melki Carpio Calle. [email_address] sede Cuenca
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Referencias http://phonologyilenguitas.blogspot.com/ http://webmeeting.dimdim.com/portal/ http://reflexionesparalavida.blo...
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Virtualizando El Aula

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Artículo presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia

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    1. 1. UNIVERSIDAD ISRAEL Responsabilidad con pensamiento positivo Ing. Melki Carpio Calle. [email_address] sede Cuenca
    2. 2. VIRTUALIZANDO EL AULA Recreación y acompañamiento de experiencias áulicas presenciales desde el uso de herramientas Web 2.0. Eje Temático: Calidad y Materiales educativos y Herramientas Tecnológicas en Educación a Distancia
    3. 3. Introducción Ahora que el uso de herramientas Web 2.0 está al alcance de todos, y se propone en la educación una forma mixta de aprendizaje, el b-learning , que combina la instrucción presencial con la virtual. Las dos experiencias dentro del marco de que se relatarán en esta ponencia se llevaron a cabo con 35 alumnos de dos cátedras de Fonología Inglesa I del Traductorado Científico Literario de Inglés de una institución terciaria y pública de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina Herramientas utilizadas dentro del marco b-learning Blog Armado en Blogger Clases Virtuales Utilización de Dim Dim
    4. 4. Contexto de la Experiencia Situación Yes No Comentario Armoniza la edad de los alumnos? Existe disponibilidad de tiempo durante el día? Tiene responsabilidades familiares? Existe ausentismo o atrasos a la jornada de estudio? Dentro del plan de estudio se exige conocimientos de informática? Existen Alumnos de 18 y 56 años 75% asisten a clases luego de su jornada de trabajo 10% tiene hijos Alto grado de ausentismo y llegada tarde a clases Gran parte del alumnado está familiarizado con el uso de la PC y del email.
    5. 5. Objetivos <ul><li>Proveer a los alumnos con materiales suplementarios de práctica e interiorización del contenido de la materia orientado desde otras perspectivas pedagógicas además de la explotada en clase; </li></ul><ul><li>Promover la interacción de los alumnos y los contenidos a través de documentos con hipertexto y recursos multimedia, facilitando la construcción de hipótesis y relaciones entre los contenidos y estrategias de la materia; </li></ul><ul><li>Establecer espacios virtuales de referencia de la cátedra para la centralización de recursos seleccionados para el aprendizaje, así como también para la comunicación entre los alumnos y la docente; </li></ul><ul><li>Familiarizar a los alumnos y hacer experiencia de primera mano del uso de herramientas Web 2.0 que acompañarán el quehacer académico y profesional, además del personal, de los futuros traductores; </li></ul><ul><li>Desarrollar competencias de lectura y comprensión oral en la lengua extranjera; </li></ul><ul><li>Dar la posibilidad a los alumnos interesados de acercarse a temáticas relacionadas a la materia que no serían tratadas en el desarrollo de ésta. </li></ul>
    6. 6. Procedimiento Se aplicó un cuestionario, que permitió verificar si los alumnos tienen PC e internet en sus hogares, obteniendo un resultado positivo de 97% Diagnostico del grupo La docente decidió acompañar el trabajo de cátedra con la creación de un blog armado en Blogger: http://phonologyilenguitas.blogspot.com/ que se ha actualizado casi semanalmente Armado del Blog Lla docente decidió adelantar el tratado del tema, proponiendo una clase virtual a través de DimDim para aquellos alumnos que quisieran interiorizarse. Preparación Clase Virtual
    7. 7. Evaluación de las Experiencias Ambas experiencias resultaron enriquecedoras para los alumnos. Si bien el blog no recibió gran número de comentarios escritos, sí se recibieron contribuciones en clase acerca del aprovechamiento de los recursos compartidos, que a su vez “contagiaron” a otros alumnos a visitar el espacio. En lo que concierne a la clase virtual , fue muy valiosa la devolución de los alumnos y de los colegas. Entre los comentarios que se enviaron, se le pedía a la docente que avanzara más lento, que mirara al ojo de la cámara cuando explicaba la pronunciación de las palabras y que utilizara lápiz labial más fuerte del habitual para que pueda verse la articulación claramente.
    8. 8. Conclusiones Se considera que la inclusión del blog en el trabajo de la cátedra, así como también las sesiones virtuales permitió “potenciar la propuesta educativa” de alguna forma. Ambas experiencias facilitaron el acercamiento a una variedad de recursos auditivo-visuales, que no siempre pueden utilizarse dentro del aula por falta de recursos tecnológicos. También se desarrolló a través de estas herramientas un cierto grado de autonomía en los alumnos, ya que muchos no se contentaron con leer los materiales de cátedra en papel, sino que hicieron uso de los recursos virtuales sugeridos para complementar sus lecturas y encontrar reglas y excepciones que no habían sido incluidas en la bibliografía en papel. Se presenta como desafío personal para el año 2009 comenzar a favorecer la interacción más libremente, y redefinir el rol de la docente, desde instructora y tutora a facilitadora del aprendizaje.
    9. 9. Aporte personal sobre La realidad en Ecuador En nuestro medio hace falta desarrollar una cultura de la “sociedad de la información” con el afán de aprovechar las herramientas y servicios web que hoy en día tenemos disponible a través de la Web 2.0. Cuando decidamos salir de lo habitual y tradicional, nos encontraremos con diferentes formas que permitan mejorar e innovar el proceso enseñanza aprendizaje. En mi experiencia personal en el año 2006 di forma a un blog creado con la finalidad de aportar algunas ideas que permitan crear valores en mis estudiantes ( http://reflexionesparalavida.blogspot.com/ ), sin embrago descuide la iniciativa ya que para entonces no indague lo suficiente para mejorar este espacio digital, como es agregar videos, calendarios, buscadores, etc . Creo que al igual que yo, muchos docentes posiblemente crearon un blog pero no obtuvieron los resultados esperados y decidieron abandonar algo que pudo haber cambiado para bien el proceso de enseñanza.
    10. 10. Referencias http://phonologyilenguitas.blogspot.com/ http://webmeeting.dimdim.com/portal/ http://reflexionesparalavida.blogspot.com/ Derechos de autor: El presente trabajo es un resumen del artículo “Virtualizando el Aula” de la autora: Prof. Marina N. Cantarutti y fue presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia año 2008. Dirección WEB para descargar: http://www.slideshare.net/mdcc77/Virtualizando-el-Aula-presentation Fecha de Creación: 30 – de Noviembre de 2008 UNIVERSIDAD ISRAEL Responsabilidad con pensamiento positivo sede Cuenca

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