Your SlideShare is downloading. ×
0
KONSEP DAN KAEDAH  PENYELIDIKAN          Sr Dr. Md Azree Othuman MydinPusat Pengajian Perumahan, Bangunan & Perancangan   ...
KONSEP PENYELIDIKANApakah yang anda faham dengan Penyelidikan?                         2
KONSEP PENYELIDIKANYang manakah di antara berikut boleh diklasifikasikan sebagai penyelidikan?[1] Encik Najib menyediakan ...
KONSEP PENYELIDIKAN• Tiada satu pun contoh di atas yang  boleh diklasifikasikan sebagai  penyelidikan!!!!MENGAPA ?Anda aka...
KONSEP PENYELIDIKANPertimbangkan kes dibawah iaitu satu contoh penyelidikan:• Seorang pengurus syarikat pengeluaran kereta...
KONSEP PENYELIDIKAN• Perhatikan contoh yang diberikan, penyelidik  (pengurus syarikat tersebut) telah melalui satu  susuna...
DEFINISI PENYELIDIKAN• Tuckman (1999)  Penyelidikan adalah kaedah  sistematik untuk mendapatkan  jawapan untuk sesuatu  pe...
DEFINISI PENYELIDIKAN• Kelinger (1964)  Penyelidikan adalah penyiasatan  sistematik, terkawal, bercorak  empirikal dan kri...
DEFINISI PENYELIDIKAN• Ahmad Mahdzan (1992)  Penyelidikan didefinisikan sebagai  usaha-usaha bagi mencari  jawapan kepada ...
DEFINISI PENYELIDIKAN• Mencari fakta atau kebenaran mengenai  sesuatu perkara.• Mengurus penyelidikan saintifik untuk  men...
APAKAH PENYELIDIKAN?Penyelidikan adalah sistematik kerana ia mengikut langkah  tertentu yang logik susunannya. Langkah ini...
Kenapa kita melakukan penyelidikan?   Mendapatkan ijazah   Sebagai cabaran dalam menyelesaikan masalah yang tidak    dap...
PENYELIDIKAN BERKUALITI TINGGI• Ia adalah berasaskan kepada kerja orang lain• Ia boleh direplikasi (duplicated)• Ia boleh ...
PENYELIDIKAN YANG BURUK• Mencari sesuatu yang tiada untuk dijumpai.• Plagiat kerja orang lain• Memalsukan data untuk membu...
Soalan yang perlu ditanya (5w)               What APA penyelidikan anda?       Why KENAPA anda mahu membuat penyelidikan...
PROSES PENYELIDIKAN   Mengenalpasti masalah   Sorotan/ Kajian literatur   Pembentukan masalah   Merekabentuk kajian  ...
STRUKTUR TESIS/DISERTASIABSTRAKPENGENALANKAJIAN LITERATURTEORI / METODOLOGIANALISIS DATADISKUSI / PERBINCANGANKESIMPULAN /...
ABSTRAK   Abstrak ialah satu rumusan ringkas    kepada perkara yang termasuk    dalam laporan/tesis/disertasi/artikel.  ...
ABSTRAK   Abstrak       Tujuan penyelidikan       Bagaimana penyelidik mengkaji fenomena       Apakah keputusan utama ...
SOROTAN LITERATUR   Sorotan kajian ialah satu set penyelidikan yang    telah diterbitkan atas topik yang tertentu   Penu...
SOROTAN LITERATUR   Kemajuan akan dicapai dengan membaiki cara    orang-orang terdahulu daripada kita   Dalam sorotan in...
PERANAN KAJIAN LITERATUR   Menjelaskan kepada pembaca apa yang diketahui dan apa yang    beli diketahui berkenaan topik y...
CIRI-CIRI SOROTAN         LITERATUR YANG BAIK•   Lengkap: meliputi semua aspek (angkubah) yang    anda hendak kaji dalam k...
samb. CIRI-CIRI SOROTAN        LITERATUR YANG BAIK•   Kritis: aspek ini sudah disentuh sebentar    tadi•   Pemilihan: pili...
MASALAH PENYELIDIKAN   Situasi yang tidak dapat diselesaikan    dan memerlukan penyelidikan untuk    menyelesaikannya.  ...
SUMBER-SUMBER MASALAH   Media cetak dan elektronik   Journal, buku yang berkaitan dengan tajuk    penyelidikan   Pemerh...
Pertimbangan dalam     memilih masalah kajian   Adakah kajian tersebut berada di dalam limitasi atau    masa yg sesuai un...
Kriteria Pembentukan       Masalah Penyelidikan   Penyelidikan mampu menambahkan pengetahuan   Penyelidikan mampu memben...
Makna Pernyataan Masalah   Hubungan yang jelas dengan pemboleh    ubah   Menerangkan dengan jelas perkara yg    kurang j...
HIPOTESIS   Satu ramalan terhadap kemungkinan    dapatan di dalam penyelidikan   Dibentuk selepas objektif wujud        ...
Ciri-ciri hipotesis   Menduga hubungan antara 2 atau lebih pemboleh ubah   Dinyatakan secara logik, jelas dan terang   ...
JENIS-JENIS PENYELIDIKAN                           32
1. Penyelidikan Asas      (basic research)   Kajian yang dijalankan sebagai permulaan sesuatu    kajian ke atas fenomena ...
Contoh penyelidikan asas   Menjalankan eksperimen berkaitan: pembelajaran    dalam persekitaran makmal   Tujuan eksperim...
2. Penyelidikan Gunaan        (applied research)   Menggunakan penyelidikan asas yang telah dijalankan oleh    penyelidik...
Contoh penyelidikan gunaan   Menjalankan satu tinjauan (survey) terhadap guru    sekolah rendah dalam sistem persekolahan...
3. Penyelidikan Penilaian(Assessment Research)              Merancang          PROSES               program               ...
Penyelidikan Penilaian   Dibahagikan kepada dua jenis bergantung    kepada tujuan penilaian.       Apabila tujuan utama ...
4. Penyelidikan Tindakan(Action Research)                           39
Penyelidikan Tindakan   Penyelidikan Tindakan difokuskan    kepada penyelesaian masalah yang    spesifik dihadapi oleh pe...
METODOLOGI PENYELIDIKAN                          41
PENYELIDIKAN KUANTITATIF                           42
PENYELIDIKAN KUANTITATIF                           43
CONTOH REKABENTUKPENYELIDIKAN KUANTITATIF                           44
i. Kajian Eksperimen                       45
ii. Kajian Kuasi-Eksperimen                              46
iii. Kajian Tinjauan (Survey)                                47
iv. Kajian Korelasi   Kajian korelasi menerangkan hubungkait atau    hubungan sedia ada antara pembolehubah   Penyelidik...
PENYELIDIKAN KUALITATIFDEFINISI:  Kajian ke atas sesuatu sesuatu situasi dan individu  untuk mendapatkan maklumat secara t...
PENYELIDIKAN KUALITITATIF   Data dikutip melalui teknik pemerhatian,    temubual, penulisan diari dan analisis    dokumen...
PENYELIDIKAN KUALITITATIF   Data dikutip melalui teknik pemerhatian,    temubual, penulisan diari dan analisis    dokumen...
CONTOH REKABENTUKPENYELIDIKAN KUALITATIF                          52
i. Kajian Etnografi   Merupakan kajian yang dijalankan oleh ahli    sosiologi dan antropologi dalam sesuatu    masyarakat...
i. Kajian Etnografi (samb.)       Dilaksanakan dalam jangka masa        yang panjang   Cara pengumpulan data :       Pe...
ii. Kajian Kes   Kajian ini tertumpu kepada individu atau    kumpulan dalam sesebuah sekolah, 2 buah    sekolah atau 3 bu...
ii. Kajian Kes (samb.)   Dapatan kajian kes memberikan penjelasan kepada    sesuatu peristiwa yang berlaku secara mendala...
iii. Kajian Sejarah   Maklumat utama :        diperolehi daripada orang yang mengalami        situasi atau peristiwa ters...
iii. Kajian Sejarah (samb.)   Dokumen-dokumen berkaitan :         surat         artikel         minit mesyuarat      ...
Kualitatif vs Kuantitatif   1. Tujuan/ Matlamat           Kuali: Untuk memahami & mentafsir interaksi sosial .Kuanti: Untu...
Kualitatif vs Kuantitatif            2. PendekatanKuali: Pendekatan yang subjektif kerana ia bertujuan untuk memahami ting...
Kualitatif vs Kuantitatif3. Kumpulan yang dikajiKuali: kecil dan tidak dipilih secara rawak Kuanti: besar dan dipilih seca...
Kualitatif vs Kuantitatif4. Pembolehubah (variables)Kuali: kajian secara menyeluruh dan bukannya                 pembolehu...
Kualitatif vs Kuantitatif  5. Instrumen Pengumpulan             DataKuali: temubual berstruktur dan tidak berstruktur, kum...
Kualitatif vs Kuantitatif     6. Jenis Data Kuali: perkataan, imej dan objek   Kuanti: nombor dan statistik               ...
Kualitatif vs Kuantitatif               7. HasilKuali: Penemuan tertentu atau khusus yang            kurang generalisasiKu...
Kualitatif vs Kuantitatif   8. Soalan yang ditanya Kuali: Kenapa? Bagaimana? Dengan cara yang                  bagaimana?K...
Terima kasih…                67
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Konsep & Kaedah Penyelidikan

67,876

Published on

Konsep dan kaedah penyelidikan untuk Sarjana (Master) dan Ijazah Kedoktoran (PhD)

Published in: Education
22 Comments
36 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
67,876
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
3,203
Comments
22
Likes
36
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Konsep & Kaedah Penyelidikan"

  1. 1. KONSEP DAN KAEDAH PENYELIDIKAN Sr Dr. Md Azree Othuman MydinPusat Pengajian Perumahan, Bangunan & Perancangan Univerisiti Sains Malaysia 1
  2. 2. KONSEP PENYELIDIKANApakah yang anda faham dengan Penyelidikan? 2
  3. 3. KONSEP PENYELIDIKANYang manakah di antara berikut boleh diklasifikasikan sebagai penyelidikan?[1] Encik Najib menyediakan kertas kerja “penggunaan komputer di sekolah menengah” selepas membuat sorotan kajian ke atas subjek ini di perpustakaan universiti beliau dan memanggilnya satu kajian[2] Pn. Lim mengatakan beliau telah menjalankan kajian dan melengkapkan dokumen yang memberi maklumat berkenaan umur murid-murid, keputusan SPM, pendapatan keluarga dan jarak sekolah daripada pejabat pelajaran[3] En. Raju (Jurutera) menyertai bengkel berkaitan pembinaan kurikulum dan menyediakan laporan kurikulum bagi juruteknik bangunan. Beliau melakukan perkara ini melalui sorotan kajian mengenai subjek ini dan berbincang dengan peserta bengkel yang lain 3
  4. 4. KONSEP PENYELIDIKAN• Tiada satu pun contoh di atas yang boleh diklasifikasikan sebagai penyelidikan!!!!MENGAPA ?Anda akan tahu apabila anda faham konsep “penyelidikan” 4
  5. 5. KONSEP PENYELIDIKANPertimbangkan kes dibawah iaitu satu contoh penyelidikan:• Seorang pengurus syarikat pengeluaran kereta prihatin terhadap aduan yang diterima daripada pengguna kereta bahawa kereta yang mereka hasilkan memberi masalah bunyi di atas ‘dashboard’ serta tempat duduk penumpang selepas beberapa ribu kilometer pemanduan.• Beliau mendapatkan maklumat daripada pekerja syarikat untuk mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi masalah yang tersebut.• Beliau kemudian membuat formulasi masalah dan menjana tekaan (hipotesis).• Seterusnya beliau menyediakan satu senarai semak dan mendapatkan maklumat yang diperlukan daripada beberapa sampel kereta• Belaiu kemudian menganalisa data yang dikumpul, membuat interpretasi daripada keputusan berdasarkan kepada hipotesis dan kemudiannya membuat kesimpulan 5
  6. 6. KONSEP PENYELIDIKAN• Perhatikan contoh yang diberikan, penyelidik (pengurus syarikat tersebut) telah melalui satu susunan langkah yang teratur dan sistematik.• Kedua, penyelidik tidak terus membuat kesimpulan, tetapi menggunakan kaedah kajian atau explorasi yang saintifik sebelum membuat kesimpulan• Dua ciri penting dalam penyelidikan: ia adalah sistematik dan keduanya ia mengikut kaedah explorasi yang saintifik 6
  7. 7. DEFINISI PENYELIDIKAN• Tuckman (1999) Penyelidikan adalah kaedah sistematik untuk mendapatkan jawapan untuk sesuatu persoalan atau permasalahan 7
  8. 8. DEFINISI PENYELIDIKAN• Kelinger (1964) Penyelidikan adalah penyiasatan sistematik, terkawal, bercorak empirikal dan kritikal mengenai perhubungan di kalangan fenomena 8
  9. 9. DEFINISI PENYELIDIKAN• Ahmad Mahdzan (1992) Penyelidikan didefinisikan sebagai usaha-usaha bagi mencari jawapan kepada soalan-soalan khusus yang dikemukakan berkenaan sesuatu permasalahan 9
  10. 10. DEFINISI PENYELIDIKAN• Mencari fakta atau kebenaran mengenai sesuatu perkara.• Mengurus penyelidikan saintifik untuk menyelesai masalah dan menguji hipotesis• Membina atau merekacipta produk yang baru 10
  11. 11. APAKAH PENYELIDIKAN?Penyelidikan adalah sistematik kerana ia mengikut langkah tertentu yang logik susunannya. Langkah ini ialah:3. Memahami masalah yang hendak dikaji dan mengenalpasti bidang pengetahuan yang berkaitan4. Membuat sorotan kajian untuk memahami cara orang lain mendekati atau menguruskan masalah tersebut5. Mengumpul data secara tersusun dan terkawal supaya dapat mencapai keputusan yang sah6. Menganalisis data sesuai dengan masalah yang dikaji7. Membuat kesimpulan dan generalisasi 11
  12. 12. Kenapa kita melakukan penyelidikan? Mendapatkan ijazah Sebagai cabaran dalam menyelesaikan masalah yang tidak dapat diselesaikan (masalah yang kompleks) Mendapatkan kepuasan intelektual Mendapatkan produk yang baru Keinginan untuk memberikan khidmat kepada masyarakat Mendapat pengiktirafan (kehormatan) Untuk memperbaiki kehidupan sejagat TERPAKSA!!!! 12
  13. 13. PENYELIDIKAN BERKUALITI TINGGI• Ia adalah berasaskan kepada kerja orang lain• Ia boleh direplikasi (duplicated)• Ia boleh digeneralisasi ke tempat lain• Ia berasaskan kepada sedikit rasional yang logik dan terikat dengan teori• Ia mampu untuk dilaksanakan!!!• Ia menjana soalan baru 13
  14. 14. PENYELIDIKAN YANG BURUK• Mencari sesuatu yang tiada untuk dijumpai.• Plagiat kerja orang lain• Memalsukan data untuk membuktikan sesuatu.• Maklumat disalahkan dan membawa pembaca kepada maklumat yang disalahertikan. 14
  15. 15. Soalan yang perlu ditanya (5w)  What APA penyelidikan anda?  Why KENAPA anda mahu membuat penyelidikan ini?  Who SIAPAKAH yang terlibat? Where DIMANA anda akan melaksanakan penyelidikan?  When BILA anda akan melaksankan penyelidikan? 15
  16. 16. PROSES PENYELIDIKAN Mengenalpasti masalah Sorotan/ Kajian literatur Pembentukan masalah Merekabentuk kajian Pengumpulan data Pemprosesan data Interpretasi data Penulisan laporan 16
  17. 17. STRUKTUR TESIS/DISERTASIABSTRAKPENGENALANKAJIAN LITERATURTEORI / METODOLOGIANALISIS DATADISKUSI / PERBINCANGANKESIMPULAN / PENUTUPRUJUKAN / APPENDIK 17
  18. 18. ABSTRAK Abstrak ialah satu rumusan ringkas kepada perkara yang termasuk dalam laporan/tesis/disertasi/artikel. Abstrak amat membantu kerana ia pendek dan memasukkan idea utama penyelidikan 18
  19. 19. ABSTRAK Abstrak  Tujuan penyelidikan  Bagaimana penyelidik mengkaji fenomena  Apakah keputusan utama yang diperolehi 19
  20. 20. SOROTAN LITERATUR Sorotan kajian ialah satu set penyelidikan yang telah diterbitkan atas topik yang tertentu Penulisan ilmiah biasanya terdapat dalam jurnal, monograf, buku akademik, dan laporan penyelidikan Memberi peluang kepada penyelidik mempelajari daripada pengalaman orang lain, di samping memperbaiki kaedah yang pernah digunakan oleh penyelidik yang terdahulu daripadanya. 20
  21. 21. SOROTAN LITERATUR Kemajuan akan dicapai dengan membaiki cara orang-orang terdahulu daripada kita Dalam sorotan ini, harus keutamaan harus diberikan kepada karya-karya yang dibuat di kawasan yang sama dahulu, atas tajuk yang sama atau hampir sama, sekiranya tidak ada, selepas itu bolehlah dibuat sorotan terhadap karya-karya di luas kawasan, dalam negara yang sama. Jika tidak ada, boleh digunakan karya-karya dari luar negeri 21
  22. 22. PERANAN KAJIAN LITERATUR Menjelaskan kepada pembaca apa yang diketahui dan apa yang beli diketahui berkenaan topik yang dipilih Memberi sempadan kepada soalan-soalan penyelidikan atau masalah yang dikaji Menjelaskan/mendefinasi istilah-istilah yang digunakan dalam kajian Memahami penemuan-penemuan awal yang kadangkala bercangkah Menilai dan memilih teori, hipotesis dan kaedah analisis yang sesuai Menjadi asas atau batu tanda untuk perbandingan penemuan 22
  23. 23. CIRI-CIRI SOROTAN LITERATUR YANG BAIK• Lengkap: meliputi semua aspek (angkubah) yang anda hendak kaji dalam kajian anda.• Kemas kini: meliputi kajian-kajian yang mutakhir tentang topik yang sama• Bersepadu: ertinya, sorotan itu dibuat berdasarkan angkubah yang pernah digunakan oleh pengaji terdahulu, bukan mengikuti pengarang demi pengarang. 23
  24. 24. samb. CIRI-CIRI SOROTAN LITERATUR YANG BAIK• Kritis: aspek ini sudah disentuh sebentar tadi• Pemilihan: pilihlah artikel-artikel yang betul-betul relevan dengan topik anda. 24
  25. 25. MASALAH PENYELIDIKAN Situasi yang tidak dapat diselesaikan dan memerlukan penyelidikan untuk menyelesaikannya. Masalah yang menyebabkan seseorang pengkaji ingin melakukan kajian Masalah yang hendak dikaji saharusnya jitu, konkrit dan tidak direka 25
  26. 26. SUMBER-SUMBER MASALAH Media cetak dan elektronik Journal, buku yang berkaitan dengan tajuk penyelidikan Pemerhatian terhadap persekitaran yang penyelidik lalui Melalui konsep, teori, elemen yang ingin dikaji Sumber masalah diperolehi drpd penyelidik berdasarkan pengalamannya Pengalaman individu lain Perbincangan antara individu atau kumpulan 26
  27. 27. Pertimbangan dalam memilih masalah kajian Adakah kajian tersebut berada di dalam limitasi atau masa yg sesuai untuk diselesaikan? Adakah penyelidik mempunyai minat dalam menjalankan kajian tersebut? Adakah kajian yang bakal dijalankan ini mempunyai nilai teoritikal yang mampu untuk mengembangkan sesuatu model, elemen atau cadangan yang terkini? Adakah kajian yang bakal dijalankan ini mempunyai nilai praktis yang mampu untuk digunakan oleh pengguna lain? Adakah di dalam menjalankan kajian tersebut, bahan- bahan untuk rujukan boleh digunakan dan senang diperolehi? 27
  28. 28. Kriteria Pembentukan Masalah Penyelidikan Penyelidikan mampu menambahkan pengetahuan Penyelidikan mampu membentuk/mengembangkan kpd masalah baru dan penyelesaian Permasalahan kajian tersebut boleh dikaji Sesuai dengan seorang penyelidik Berkaitan dengan masalah terkini Dilakukan dengan etika yg sempurna 28
  29. 29. Makna Pernyataan Masalah Hubungan yang jelas dengan pemboleh ubah Menerangkan dengan jelas perkara yg kurang jelas, kabur atau abstrak Boleh diuji setiap pemboleh ubah 29
  30. 30. HIPOTESIS Satu ramalan terhadap kemungkinan dapatan di dalam penyelidikan Dibentuk selepas objektif wujud 30
  31. 31. Ciri-ciri hipotesis Menduga hubungan antara 2 atau lebih pemboleh ubah Dinyatakan secara logik, jelas dan terang Berupaya untuk diuji sama ada hipotesi itu ditolak atau disahkan Bersifat khusus bukan umum Berbentuk khusus agar berupaya menjadi panduan Tidak mempunyai pertimbangan nilai, moral atau etika Secara konsepsi sahaja Ada hubungan dengan teori yang ingin dikaji Spesifik 31
  32. 32. JENIS-JENIS PENYELIDIKAN 32
  33. 33. 1. Penyelidikan Asas (basic research) Kajian yang dijalankan sebagai permulaan sesuatu kajian ke atas fenomena atau isu/situasi sebelum menjalankan kajian yang selanjutnya Biasanya dijalankan untuk menguji sesuatu teori dalam tingkah laku sosial, menguji sama ada sesuatu teori berkenaan masih boleh digunakan dalam keadaan semasa atau memerlukan penambahbaikan supaya mengikut keadaan semasa. Mempunyai orientasi yang lebih umum Menambah pengetahuan kepada yang sedia ada dalam disiplin tersebut 33
  34. 34. Contoh penyelidikan asas Menjalankan eksperimen berkaitan: pembelajaran dalam persekitaran makmal Tujuan eksperimen itu ialah untuk menyumbang kepada pengetahuan berkenaan cara pembelajaran berlaku Eksperimen tersebut boleh memfokus kepada satu atau beberapa faktor yang terhad berkaitan pembelajaran seperti perbezaan yang berlaku/terhasil apabila bahan pembelajaran dipersembahkan melalui gambar rajah atau lisan 34
  35. 35. 2. Penyelidikan Gunaan (applied research) Menggunakan penyelidikan asas yang telah dijalankan oleh penyelidik sebelumnya atau kajian sebelum ini Difokuskan untuk menjawab persoalan sebenar dunia, soalan praktikal untuk memberi penyelesaian segera yang relatif. Dijalankan untuk menerokai masalah bagi tujuan merancang strategi dan tindakan untuk menyelesaikan masalah berkenaan Untuk mengenalpasti impak sesuatu fenomena atau teori ke atas sesuatu isu Topik bagi penyelidikan gunaan biasanya dipandu oleh masalah semasa yang menjadi perhatian pembuat polisi 35
  36. 36. Contoh penyelidikan gunaan Menjalankan satu tinjauan (survey) terhadap guru sekolah rendah dalam sistem persekolahan untuk mengenal pasti kegemaran(preferences) dan pandangan berkaitan beberapa program bacaan yang ada. Tinjauan ini mungkin dijalankan oleh jawatankuasa kurikulum atau pentadbiran sistem sekolah yang prihatin dengan masalah memilih program bacaan atau bahan yang hendak dibeli. Keputusan tinjauan dapat memberi maklumat penting untuk membuat keputusan pembelian bahan tersebut. 36
  37. 37. 3. Penyelidikan Penilaian(Assessment Research) Merancang PROSES program Menguruskan pelaksanaan dan kesannya. 37
  38. 38. Penyelidikan Penilaian Dibahagikan kepada dua jenis bergantung kepada tujuan penilaian.  Apabila tujuan utama penilaian ialah untuk mengarah kepada penilaian (judgment) mengenai bagaimana program itu boleh dibaiki, ia dipanggil penilaian formatif.  Apabila tujuan utama penilaian untuk mengarah kepada penilaian (judgment) mengenai sama ada program itu efektif dan adakah ia patut diteruskan ia dipanggil penilaian sumatif. 38
  39. 39. 4. Penyelidikan Tindakan(Action Research) 39
  40. 40. Penyelidikan Tindakan Penyelidikan Tindakan difokuskan kepada penyelesaian masalah yang spesifik dihadapi oleh pengamal lokal (local practitioners) Ini adalah jenis penyelidikan gunaan 40
  41. 41. METODOLOGI PENYELIDIKAN 41
  42. 42. PENYELIDIKAN KUANTITATIF 42
  43. 43. PENYELIDIKAN KUANTITATIF 43
  44. 44. CONTOH REKABENTUKPENYELIDIKAN KUANTITATIF 44
  45. 45. i. Kajian Eksperimen 45
  46. 46. ii. Kajian Kuasi-Eksperimen 46
  47. 47. iii. Kajian Tinjauan (Survey) 47
  48. 48. iv. Kajian Korelasi Kajian korelasi menerangkan hubungkait atau hubungan sedia ada antara pembolehubah Penyelidik dapat menerangkan atau meramalkan sesuatu fenomena MAKSUDu penyelidikan yang cuba mencari hubungkait atau perhubungan antara pembolehubah dengan menggunakan kaedah statistik kolerasi tanpa mencari sebab dan penyebabnya Ia juga menilai kekuatan dan arah hubungan atau kaitan antara pembolehubah yang diselidik 48
  49. 49. PENYELIDIKAN KUALITATIFDEFINISI: Kajian ke atas sesuatu sesuatu situasi dan individu untuk mendapatkan maklumat secara terperinci serta mendalamPENGENALAN: dijalankan dalam satu kawasan yang kecil, melibatkan individu dalam kawasan berkenaan sahaja Contoh : kajian etnografi, kajian kes dan kajian sejarah 49
  50. 50. PENYELIDIKAN KUALITITATIF Data dikutip melalui teknik pemerhatian, temubual, penulisan diari dan analisis dokumen Menjawab persoalan berkaitan “kenapa” dan bagaimana”. Penyelidikan ini menerangkan proses, langkah dan sebab sesuatu perkara berlaku. Data kajian kualitatif boleh membantu kajian kuantitatif dengan memberi penjelasan kepada hasil data penyelidikan kuantitatif 50
  51. 51. PENYELIDIKAN KUALITITATIF Data dikutip melalui teknik pemerhatian, temubual, penulisan diari dan analisis dokumen Menjawab persoalan berkaitan “kenapa” dan bagaimana”. Penyelidikan ini menerangkan proses, langkah dan sebab sesuatu perkara berlaku. Data kajian kualitatif boleh membantu kajian kuantitatif dengan memberi penjelasan kepada hasil data penyelidikan kuantitatif 51
  52. 52. CONTOH REKABENTUKPENYELIDIKAN KUALITATIF 52
  53. 53. i. Kajian Etnografi Merupakan kajian yang dijalankan oleh ahli sosiologi dan antropologi dalam sesuatu masyarakat / komuniti Kajian deskriptif untuk mengenal pasti aspek :  Budaya  Tingkah laku  Corak interaksi sosial pemikiran  Cara hidup masyarakat 53
  54. 54. i. Kajian Etnografi (samb.)  Dilaksanakan dalam jangka masa yang panjang Cara pengumpulan data :  Pemerhatian  Temu bual  Kajian dilakukan sehingga pola kehidupan dapat ditentukan dengan jelas 54
  55. 55. ii. Kajian Kes Kajian ini tertumpu kepada individu atau kumpulan dalam sesebuah sekolah, 2 buah sekolah atau 3 buah sekolah yang terletak dalam sesebuah kawasan Tujuan :  Menjawab persoalan kajian “bila”, “bagaimana” dan “mengapa”  Fokus penghuraian yang holistik dan menyeluruh 55
  56. 56. ii. Kajian Kes (samb.) Dapatan kajian kes memberikan penjelasan kepada sesuatu peristiwa yang berlaku secara mendalam (Yin, 1994) 2 jenis kajian kes :  penerokaan (exploratory)  deskriptif (descriptive)  Contoh kajian kes:  kajian terhadap seorang pelajar yang bermasalah dan pelajar yang cerdik dalam pembelajaran 56
  57. 57. iii. Kajian Sejarah Maklumat utama : diperolehi daripada orang yang mengalami situasi atau peristiwa tersebut  Maklumat sekunder : diperolehi daripada kajian literatur dan orang yang terdekat dengan orang yang mengalami sendiri dan yang berada di tempat kejadian 57
  58. 58. iii. Kajian Sejarah (samb.) Dokumen-dokumen berkaitan :  surat  artikel  minit mesyuarat  teks dalam majalah  rakaman video  kaset  foto  tayangan gambar dsb 58
  59. 59. Kualitatif vs Kuantitatif 1. Tujuan/ Matlamat Kuali: Untuk memahami & mentafsir interaksi sosial .Kuanti: Untuk menguji hipotesis, melihat kesan dan akibat dan membuat ramalan 59
  60. 60. Kualitatif vs Kuantitatif 2. PendekatanKuali: Pendekatan yang subjektif kerana ia bertujuan untuk memahami tingkah laku manusia dan sebab- sebab yang mengawal tingkah laku ituKuanti: cenderung untuk mengekalkan objektif kajian yang diasingkan daripada subjek atau perkara 60
  61. 61. Kualitatif vs Kuantitatif3. Kumpulan yang dikajiKuali: kecil dan tidak dipilih secara rawak Kuanti: besar dan dipilih secara rawak 61
  62. 62. Kualitatif vs Kuantitatif4. Pembolehubah (variables)Kuali: kajian secara menyeluruh dan bukannya pembolehubah Kuanti: pembolehubah spefisik sahaja dikaji 62
  63. 63. Kualitatif vs Kuantitatif 5. Instrumen Pengumpulan DataKuali: temubual berstruktur dan tidak berstruktur, kumpulan fokus, kandungan atau analisis dokumentari & peserta pemerhatianKuanti: penggunaan medium seperti borang soal selidik, kaji selidik dan medium lain untuk mengumpul data numerik atau data yang boleh diukur 63
  64. 64. Kualitatif vs Kuantitatif 6. Jenis Data Kuali: perkataan, imej dan objek Kuanti: nombor dan statistik 64
  65. 65. Kualitatif vs Kuantitatif 7. HasilKuali: Penemuan tertentu atau khusus yang kurang generalisasiKuanti: Hasil penemuan yang boleh diaplikasi 65
  66. 66. Kualitatif vs Kuantitatif 8. Soalan yang ditanya Kuali: Kenapa? Bagaimana? Dengan cara yang bagaimana?Kuanti: Berapa banyak? Berapa ramai? Seberapa kerap? Sejauh manakah? 66
  67. 67. Terima kasih… 67
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×