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Carmebarbajornadadim[1]

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  • 1. Competencias básicas y las mejores propuestas didácticas para desarrollarlas
  • 2. ¿Que entendemos por competencia ? La capacidad de utilizar los conocimientos y habilidades de forma transversal e interactiva, en contextos y situaciones diferentes. Incluye: Actitud para la acción, para resolver problemas, realizar proyectos. Procedimientos: habilidades y destrezas para llevarlas a término. Conceptos: comprender los hechos, los problemas …
  • 3. Las 8 competencias 
  • 4. Competencia comunicativa, lingüística y audiovisual Dialogar Explicar Opinar Expresar pensamientos emociones y vivencias Saber argumentar Gozar escuchando leyendo o expresándose
  • 5. Competencia  matemática Comprender, utilizar y relacionar: los números las operaciones básicas los símbolos las formas de expresión Conocer los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.
  • 6. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Interpretar la realidad Resolver problemas Implica conocimientos de: salud actividad productiva consumo ciencia procesos tecnológicos etc...
  • 7. 4- Tratamiento de la información y competencia digital Búsqueda Selección Registro Procesamiento Dominio de lenguajes específicos básicos : textual numérico icónico visual gráfico sonoro
  • 8. 5. Competencia social y ciudadana Saberse comunicar en diferentes contextos Saber escuchar Ser capaz de ponerse en lugar de otro Reconocer la igualdad de derechos de los diferentes colectivos, en particular entre hombres y mujeres Comprometerse socialmente
  • 9. 6. Competencia artística y cultural Saber crear: con palabras con el cuerpo con materiales con soportes tecnológicos Implica: capacidades cognitivas capacidades perceptivas y comunicativas sensibilidad sentido estético iniciativa imaginación
  • 10. 7-Competencia de aprender a aprender Conducir el propio aprendizaje Ser consciente de lo que se sabe y de lo que se necesita aprender Saber gestionar y controlar los procesos de aprenendizaje Conocer las propias potencialidades y carencias
  • 11. 8-Competencia en autonomia y iniciativa personal Conocimiento de uno mismo Autoestima Creatividad Autocrítica Control emocional Capacidad de arriesgarse Enfrentarse a los problemas Aprender de los errores
  • 12. Programar por competencias implica: Pasar del conocimiento al conocimiento aplicado. Movilizar actitudes, habilidades y conocimientos. De forma interrelacionada. Desde todas las materias. Priorizar el saber hacer. Favorecer la autonomia del alumno. Trabajar de forma individual y cooperativa. Tener siempre en cuenta el contexto. Tener en cuenta la diversidad individual y social. Dar respuesta a situaciones reales. Reinventar la evaluación.
  • 13. Resolver problemas Realizar tareas Crear Tomar decisiones Analizar hechos Hacer predicciones Comprender el mundo
  • 14. DECIDIR, ANALIZAR, PREDECIR ,CREAR, DISEÑAR RESOLVER PROBLEMAS, COMPRENDER EL MUNDO.
  • 15. LAS MEJORES PROPUESTAS DIDÁCTICAS SON Las que priorizan realizar una tarea, resolver problemas, crear productos Las que ponen en juego distintas capacidades, inteligencias múltiples o habilidades cognitivas. Las que promueven la cooperación y la solidaridad. Las que favorecen la autonomia de los alumnos. Las que parten y vuelven al mundo real. Las que incentivan el aprender a aprender.
  • 16. El aprendizaje basado en problemas Los proyectos telemáticos colaborativos Las WebQuest
  • 17. WEBQUEST   FEM UN ANUNCI DE LLAMINADURES  de Núria Alart
  • 18. Fases didácticas Guida Allés
  • 19. Guida Allés
  • 20. Guida Allés
  • 21.   http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/competencies.html
  • 22. http://competentes.wordpress.com/
  • 23. Grupo de trabajo formado por: Núria Alart Guida Allés Carme Barba Sebastià Capella Núria Cervera Ramón Doménech Mercè Genís Imma Palahí Maria del Mar LLuelles Carme Miró Anna Pérez Isabel Pérez

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