Lop ondas sonoras
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Lop ondas sonoras

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  • 1. LOP 11 GRADO ADVANCE PROFESORA: Melba Cuervo ondas sonorasIntroducciónDe todas las ondas mecánicas, las Ondas Sonoras son más cotidianas. Las que nos producen lasmás sensaciones, desde un gran placer, al escuchar la canción que más nos gusta, hasta unfuerte dolor, cuando sobrevuela un avión a reacción. ¿Te has preguntado porque será? ¿Te hasplanteado alguna vez experimentar y reproducir sonidos en un Laboratorio virtual, estudiar suscaracterísticas y cualidades?Para poder llevar a cabo este, Tendrás que completar con otros dos compañeros la actividadpropuesta. Vas a tener la suerte de pertenecer a un Equipo de investigación formado por un: Físico teórico Físico experimental InformáticoCon el papel asignado de los tres, deberás hacer un trabajo de investigación con tuscolaboradores.A veces deberás visitar alguna Web, donde encontrarás estudios más complejos sobre las ondassonoras. No te asustes, solo lo harás para que te tengas una visión general del tema y así mismovislumbres el futuro de tus estudios Universitarios.
  • 2. Tarea FÍSICO Visita los enlaces que encuentre en el apartado RECURSOS, buscando TEÓRICO información sobre los siguientes aspectos relacionados con el Sonido, podrás consultar libros de texto:  Características que definen el sonido: Qué tipo de ondas son. Cualidades del sonido: intensidad, tono, timbre, duración. Velocidad de propagación del sonido. Ondasestacionariassonoras. Intensidad y nivel de intensidad. Decibelios.  Efectossonoros: Reflexión y refracción del sonido. Efecto Doppler. Ultrasonidos e infrasonidos. Aplicaciones. Ondas de choque. Número de Mach.  La audición. Partes del oído. Proceso de audición. Límites de audición.  Contaminaciónacústica: Efectos del sonido sobre el cuerpo humano. Formas de combatirla. FÍSICO Demostrar y comprobar experimentalmente, en el Laboratorio virtual, las EXPERIMENTAL siguientes cuestiones referentes al Sonido:  Realizar una gráfica donde aparezcan las diferentes intensidades sonoras en dB, qué las produce y su nivel de peligrosidad para el oído humano. Umbrales de dolor y de audición.  Buscar cuáles son las técnicas utilizadas hoy en día para el aislamiento acústico: tipos de materiales.  Realizar una gráfica que relacione la velocidad del sonido en el aire a diferentes temperaturas.  Que la detección del sonido por parte del oído humano tiene un amplio rango, razón por la cual se utiliza una escala logarítmica.  Cómo se utiliza el efecto Doppler en algunas aplicaciones de la vida diaria.
  • 3.  Realiza un glosario de términos relacionados con la acústica.  Recopila algunos ejercicios que consideres más representativos del sonido unos resueltos y otros sin resolver.INFORMÁTICO Crea una WEB que recoja la información encontrada, para exposición pública en la clase y si es muy buena en la Web del Centro durante un tiempo.Requisitos de la WebTu Web debe  Información sobre el apartado primero de la Tarea, el trabajo delincluir la Físico Teórico.información  Contener los resultados de la Experimentación del apartado segundosiguiente: de la Tarea, la del Físico Experimental, a ser posible en gráficos estadísticos obtenidos de introducir los datos en Hojas de Cálculo.  Áreas de comunicación con compañeros en la Red (correo electrónico, Chat, etc...).  Enlaces a recursos nuevos encontrados y a las Web que se hallan actualizado o cambiado. Aspectoprofesional.Tu Web debe Mínimo de tres páginas para el sitio Web.también Sistema de navegaciónconstante.demostrar: Texto funcional y Hiperenlaces gráficos. Aprópiate de gráficos, animaciones para ilustrar su información, dos de la cual deben ser creaciones originales, no olvidar los gráficos de las hojas de cálculo. Fondo constante para todas las páginas del sitio WebUna vez terminado, será publicado en Internet por un período. Durante este tiempo, losalumnos valorarán el sitio Web y resolverán los ejercicios propuestos.
  • 4. Proceso 1. En primer lugar, hacer grupos de tres alumnos para cada uno de los tres papeles en los que está esquematizada la tarea. 2. Dividan el trabajo entre los distintos miembros del grupoFísicoteórico Deberás recopilar el material necesario para el resto de miembros del grupo. Visitarás las Web que te indico en los recursos, extrayendo en formato digital todo lo referente al SONIDO para incluirlo en la WEB. No copies y pegues, elabora la información, plasma tu personalidad, presenta la información de forma atractiva para tus compañeros, hazlo en forma de esquema, como un buen resumen en el que muestras que comprendes el tema y tienes poco espacio para escribirlo. No olvides que los demás van a estudiar el tema con tus apuntes, vas a exponerlo en clase y si es buena la verás publicada en InternetFísico Tu misión es la de experimentar y comprobar todos los aspectosexperimental relacionados con las leyes y ecuaciones que rigen los movimientos vibratorios, en particular las ondas sonoras. Para que no te pierdas, tienes una relación de algunas prácticas que tienes que experimentar en el Laboratorio virtual. Te sugerimos seguir el Método Científico; construir una tabla de valores y una gráfica y/o un diagrama de los resultados obtenidos que demuestren lo pedido, a ser posible en una hoja de cálculoInformático Tu función es la de crear el sitio WEB. Puedes ordenar la información suministrada por tus colegas, una a continuación de la otra, o ir intercalando, formando un cuerpo compacto entre el tema en general y el particular de las ondas sonoras. Debes "cumplir" los requisitos que se te marcan en el apartado tres de la Tarea. No estaría de más que echaras una mano a tus colegas en lo referente al conocimiento de las Hojas de Cálculo y sus gráficos Estadísticos. 3. Una vez, que se hayan repartido los papeles a desempeñar, cada uno deberá buscar información, sobre la tarea que le haya sido encomendada, incorporándola al trabajo. 4. Cuando tengan hecho el trabajo individual entregar un informe individual del trabajo al profesor 5. Cuando tengan hecho el trabajo individualdeberán reunirse para contrastar los datos con el resto de los compañeros y armar un portafolio el cual deberá ser entregado al finalizar el proyecto.
  • 5. 6. Una vez finalizado el proyecto,entregarán una copia al profesor junto con el portafolio, para verificar el proyecto realizado, y realizar las oportunas modificaciones. 7. El trabajo será presentado a sus compañeros. Todos los miembros del grupo deberán participaren la exposición, y contestar a las preguntas que sean formuladas. 8. Darán a los compañeros de clase, una serie de mínimo 10 de ejercicios y/o cuestiones para que los resuelvan en casa. 9. colaborarán con sus demás compañeros en la soluciónde los ejercicios, vía correo electrónico, chat, etc..,dando las mínimas pistas posibles.RecursosFÍSICO TEÓRICO: Física del sonido Otra web sobre la física del sonido Curso de Acústica Velocidad del sonido Teoría y Laboratorio sobre las cualidades del sonido Teoría y Laboratorio de las ondas sonoras Teoría y Laboratorio de Interferencias, Pulsaciones y Efecto Doppler con Mach Esta Web y esta otra son de Teoría y Laboratorio: Velocidad de propagación del sonido en un gas y en una barra. La teoría es difícil solo fijarse en el resultado y en la experimentación. Sonido y contaminaciónacústicaFÍSICO EXPERIMENTAL Aula de Física y Química, el Sonido Laboratorio para visualizar ondas longitudinales, la teoría es superior a vuestro nivel en inglés Tresexperienciassonorassencillas Animaciones de acústica y vibraciones, en inglés, pero con muchos applets. Acústica musical, con muchos enlaces a otros sitios de interés. Muchos enlaces sobre el sonido.INFORMÁTICO Crear un Site en Google Cómo diseñar bien una página Web. Webestilo: http://www.webestilo.com/guia/ Tejedores del web: http://www.tejedoresdelweb.com/ Curso web: http://www.lsi.us.es/cursos/cursoweb/Consejos:Estas páginas les deben de servir como orientación, su labor será también buscar otras páginas webdonde ampliar información.Haz uso de los buscadores de cada página, y especialmente de los específicos en recursos de educación ycientíficos como:
  • 6. www.cnice.mecd.es http://www.aula21.net/index.htmBuscadores en la Web (Motores de búsqueda) Altavista , Excite, GoogleLycos Yahoo!Amplía tu información fuera de la red, con libros de texto de Bachillerato, manuales, revistas etc.Evaluación Personal: Cada uno de los roles Incompleto Medio Bien Excelente Grupal: Aspectos como grupo 10 20 30 40 Trabajo Los contenidos con lo marcado en la tarea Poco Regular Bien Mucho del se ajustan ... FísicoTeórico La esquematización y organización forman Incompletos Regulares Buenos Excelentes unos apuntes ... La cantidad y calidad de los elementos (diagramas, gráficos comparativos, Incompleta Adecuada Buena Excelentes animaciones, tablas,...) facilitan una comprensión y asimilación de la teoría ... Trabajo Los contenidos con lo marcado en la tarea, Poco Regular Bien Mucho del se ajustan... Físico experimental El esquema de montaje, tabla de valores, Inadecuada Adecuada Buena Excelente gráficas y conclusiones de la experiencia. en el Lab. Virtual demuestran que se ha trabajado el Método Científico de manera ... La colección de problemas y/o cuestiones Incompleta Adecuada Buena Excelente tanto resueltos como sin resolver es ... Trabajo Se cumplen los requisitos de contenido de Incompleta Adecuada Buena Excelente del la WEB de forma ... Informático Se cumplen los requisitos técnicos de la Incompleta Adecuada Buena Excelente WEB de forma ... Cooperación del grupo: Los miembros del grupo no han hecho ningún esfuerzo para colaborar y organizar el Incompleto producto final. 10 Los miembros del grupo trataron de colaborar y organizar el producto final, pero el método Medio para hacerlo parece defectuoso. 20 Los miembros del grupo mostraron algo de entusiasmo y se centraron en la tarea. Bien Cooperaronparaorganizar el producto final. 30 Todos los miembros del grupo mostraron gran entusiasmo y se centraron en la tarea. Excelente Cooperaron para organizar el producto final. 40 Presentación del grupo:
  • 7. Un miembro del grupo presentó el trabajo. El grupo no pudo contestar preguntas sobre el Incompleto trabajo. 10 Uno o dos miembros del grupo presentaron su parte del trabajo. Algunos miembros del Medio grupo contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo. 20 Tres de los miembros del grupo presentaron su parte del trabajo en voz alta y clara. Bien Algunos miembros contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo. 30 Todos los miembros del grupo presentaron su parte del trabajo en voz alta y clara. Excelente Contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo. 40Conclusión ¡Felicitaciones! has llegado al final. Si han cumplido con el trabajo, entonces: Entenderán el concepto de onda y distinguirán entre los dos tipos de estas: Ondas mecánicas y electromagnéticas. Sabrás reconocer la importancia de las ondas mecánicas en la naturaleza, de que depende su velocidad de propagación. Controlarás las magnitudes características del sonido. Conocerás distintos tipos de fenómenos que provocan una debilitación de las ondas por absorción y atenuación. Sabrás aplicar estos conocimientos al estudio de las ondas sonoras y comprender su naturaleza. Habrás aprendido las cualidades del sonido y como es captado por el oído humano. Serás más consciente de la contaminación acústica, de cómo algunos sonidos se convierten en ruido, debido a su intensidad, produciendo graves efectos sobre nuestro organismo Habrás tenido la oportunidad de aplicar el Método Científico en un Laboratorio virtual. Habrás aprendido a presentar tus trabajos en público y exponerlos en la WEB ¿Te gustaría investigar cómocombatir la contaminación acústica? Agradecimientos a todos aquellos que: Me enseñaron lo que es un WebQuest. diseñaron los gráficos, simulaciones, animaciones y en especial los creadores de las aplicaciones de Java que conforman un Laboratorio virtual en Internet Recopilan toda la información referente a Educación y Ciencia.