comprensión de textos con uno dado

1. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN Y
VOCABULARIO

2. ORDENA LOS PÁRRAFOS
ADECUADAMENTE PARA OBTENER UN
TEXTO CON SIGNIFICADO
a .Respecto al casco pueden clasificarse las embarcaciones de recreo
en dos grupos.
b. La forma del casco la dan las cuadernas(que son como las costillas
del esqueleto del barco),que pueden ser de fondo plano , quebrada,
redonda, de trapecio, etc.
c. Por una parte, las embarcaciones de unicasco.
d. El casco es el cuerpo de un buque sin contar su arboladura(conjunto
de palos del buque),superestructura ,máquinas ni pertrechos.
e. El otro grupo lo forman las embarcaciones de multicascos,es decir,
con más de un casco.
f. Los materiales que se emplean en su construcción son: madera,
hierro, acero, plástico, cemento, etc.
g. Las más conocidas dentro de este último grupo son los catamaranes
y los trimaranes.

3. LEE EL TEXTO
 El casco es el cuerpo de un buque sin contar su
arboladura*(1) superestructura, máquinas ni pertrechos. Los
materiales que se emplean en su construcción son: madera, hierro
y acero (a veces mezclado con cobre y aluminio), *(2)
 La forma del casco la dan las cuadernas,*(3)que pueden
ser de fondo plano, quebrada, doble quebrada, redonda, con
doble curvatura o en S, con fondo en V, redonda con orza fija, de
trapecio, etc. La elección de la forma del barco según las
cuadernas no es arbitraria, sino que tiene su razón de ser en
factores económicos, estéticos, de estabilidad o navegabilidad.
 Respecto al casco, pueden clasificarse las embarcaciones
de recreo en dos grupos. La mayoría de embarcaciones de recreo
a vela son de unicasco, aunque existen entre ellas varios grupos
según la orza que lleven. El otro grupo lo forman las
embarcaciones de multicascos,*(4). Las más conocidas en este
grupo son los catamaranes y los trimaranes. Los primeros,
actualmente modernizados y de vela, tienen dos cascos,
habitables o no, unidos por un estructura o plataforma. Sus
dimensiones varían mucho pues van desde los pequeños
multicascos usados por los bañistas en las proximidades de la

4.  A lo largo del texto anterior hay varios asteriscos. Cada uno
corresponde a una oración que ha sido retirada del texto.
Pon el número que corresponda a las frases siguientes
procurando que las oraciones resultantes tengan sentido:
 (conjunto de palos del buque)
 plástico, goma, cemento, etc
 (que son como las costillas del esqueleto del barco)
 con más de un casco

5. .- LEE CADA PÁRRAFO DEL TEXTO CON
MUCHA ATENCIÓN Y TRATA DE RESUMIRLO
EN UNA SOLA ORACIÓN. CUANDO JUNTES
TODAS LAS ORACIONES, TENDRÁS UN
BUEN RESUMEN DEL TEXTO.

6. .- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.¿EN QUÉ TIPO DE PUBLICACIÓN ENCONTRARÍAS NORMALMENTE ESTE TEXTO?
A. EN UN LIBRO DE TEXTO DE PRIMARIA B. EN UN LIBRO ESPECIALIZADO DE
NAVEGACIÓN
C. EN UNA ENCICLOPEDIA D. B Y C SON CORRECTAS
2.¿A QUÉ SE REFIERE LA PALABRA ”ELLAS” EN NEGRITA, EN EL ÚLTIMO PÁRRAFO?
A. A LA VELA B. A LAS CUADERNAS
C. A LAS EMBARCACIONES C. A LAS MÁQUINAS
3.- ¿QUÉ ES EL CASCO?
A. PUEDE SER DE MADERA B. LAS COSTILLAS DEL ESQUELETO DEL
BARCO
C. EL CONJUNTO DE PALOS D. EL CUERPO DE UN BUQUE
4.- ¿A QUE SE REFIERE CUANDO DICE “LOS PRIMEROS” EN NEGRITA EN EL ÚLTIMO
PÁRRAFO?
A.A LOS BUQUES B. A LOS MATERIALES DE
CONSTRUCCIÓN
C. A LAS EMBARCACIONES MULTICASCO D. A LOS CATAMARANES

7. .- ESTE TEXTO ES MUY FÁCIL DE
ESQUEMATIZAR. HAZ UN ESQUEMA O UN
MAPA DE CONCEPTOS EN EL QUE CONSTE
TODA LA INFORMACIÓN FUNDAMENTAL.
(AYUDA: PALABRA PRINCIPAL, DEFINICIÓN,MATERIALES, FORMAS,
CLASIFICACIÓN)

8.  .- Escribe el significado de la palabra “casco”
que crees que puede venir en el diccionario
y añade otras significaciones diferentes de la
misma palabra.

9.  . Atrévete a inventar palabras. ¿Qué nombre
se le daría a una embarcación de tres
cascos?¿Y a una de siete?¿y a una que no
tuviera casco?¿y a otra con el casco de
oro?¿y a otra que tuviera forma de
hombre?¿con forma de animal?

10.  ¿Qué otras palabras puedes formar con las
letras de nuestra palabra protagonista?